小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教案（精）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教案1
前端分析
教材分析
本篇詩(shī)歌通過(guò)兒童的眼睛觀察自然，以一顆童心去感受自然，字里行間流瀉著對(duì)自然美麗的贊嘆。文章從風(fēng)鈴草寫(xiě)起，逐步把眼光放到廣闊的大自然，寫(xiě)到了風(fēng)、鳥(niǎo)、松、云、小溪，意境優(yōu)美，仿佛是大自然的一切都在共同營(yíng)造著美。整首詩(shī)歌充滿活潑、熱烈、歡樂(lè)的格調(diào)，朗朗上口。擬人手法使之詩(shī)趣盎然，靈氣生動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。背誦課文。
2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)風(fēng)鈴草，領(lǐng)略大自然的美麗。
3、正確認(rèn)讀本課七個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字。
過(guò)程與方法：
1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開(kāi)想象來(lái)理解課文，體驗(yàn)情感。
2、展開(kāi)小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)、交流。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集整理資料，制資料卡片的方法
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的美好情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
有感情的朗讀并背誦課文.引導(dǎo)學(xué)生深入到讀文、識(shí)字。落實(shí)每一個(gè)層次的閱讀要求，水到渠成地達(dá)到背誦課文的目標(biāo)。
難點(diǎn)
展開(kāi)想像，小姑娘是如何變成風(fēng)鈴草的。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生的探究欲望
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
你知道風(fēng)鈴草是什么樣的了嗎？（做動(dòng)作讀）
課件出示：林邊長(zhǎng)著風(fēng)鈴草，尖尖的嫩葉細(xì)細(xì)的腰，紫色小鈴掛滿身，對(duì)著鳥(niǎo)兒點(diǎn)頭笑。
（3）學(xué)生朗讀。
�。�4）除了嫩葉，還有什么是尖尖的？細(xì)細(xì)的什么？葉子什么時(shí)候是嫩嫩的？（學(xué)生發(fā)揮想象力，暢所欲言。教師相機(jī)引導(dǎo)，有錯(cuò)誤的地方及時(shí)糾正）
�。�5）全體學(xué)生一起朗讀，并試著背誦。
�。�6）有風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，風(fēng)鈴草隨風(fēng)擺動(dòng)，發(fā)出了像風(fēng)鈴一樣清脆的響聲。你聽(tīng)，丁零零，丁零零......
（課件出示）
丁零零，丁零零，清脆的鈴聲陣陣飄。
丁零零，丁零零，那是鳥(niǎo)兒叫，還是風(fēng)兒把鈴輕輕搖？
�。�7）學(xué)生用不同的方式朗讀，通過(guò)讀，發(fā)揮想象力感悟和理解風(fēng)鈴草發(fā)出的聲音。
第二小節(jié)：
（1）是啊，這美妙的聲音是鳥(niǎo)兒的鳴叫，還是鈴兒在向大家問(wèn)好？老師也在這里打了個(gè)問(wèn)號(hào)。誰(shuí)能用書(shū)上的句子回答。
�。�2）教師按照下面得方式導(dǎo)讀。
師：我問(wèn)風(fēng)
生：風(fēng)在快活的.舞蹈。（做動(dòng)作）
師：我問(wèn)鳥(niǎo)
生：鳥(niǎo)飛上高高的樹(shù)梢。（做動(dòng)作）(通過(guò)加動(dòng)作朗讀，激發(fā)學(xué)生讀課文的欲望，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)這也是培養(yǎng)學(xué)生多方面綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì)，通過(guò)師生間的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。)
師：我問(wèn)松、問(wèn)云、問(wèn)小溪……
誰(shuí)能模仿書(shū)上的句子回答？
（3）我還會(huì)問(wèn)誰(shuí)？為什么問(wèn)它們？
�。�4）誰(shuí)能用這樣的句式來(lái)問(wèn)問(wèn)？
我問(wèn)，在。
我問(wèn)。
�。�5）既然都說(shuō)不知道，那就猜猜吧：（齊讀后面的句子。）
（6）“這里”是哪里？你就是那風(fēng)鈴草，愿意把你在自然中的感受講一講嗎？
三、小結(jié)。
是啊，好好愛(ài)護(hù)自然吧，希望每一株植物，每一種動(dòng)物都快樂(lè)地生活。也希望可愛(ài)的孩子們熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，無(wú)論你是參天的大樹(shù)，還是平凡的小草，都會(huì)覺(jué)的很快樂(lè)！
四、拓展延伸。
學(xué)完課文后，你想對(duì)風(fēng)鈴草說(shuō)些什么？在小本子上寫(xiě)下來(lái)。
這一開(kāi)放性問(wèn)題的提出，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分交給了學(xué)生，既有利于學(xué)生整體把握課文，又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗(yàn)，留給了學(xué)生讀書(shū)、感悟的余地。
學(xué)生自由表達(dá)，把心中所想口中要說(shuō)的話用文字寫(xiě)下來(lái)，讓學(xué)生處于一種放松的狀態(tài)，讓學(xué)生敢于寫(xiě)，在學(xué)生不知不覺(jué)中寫(xiě)作已經(jīng)起步。
畫(huà)出風(fēng)鈴草的樣子
邊畫(huà)邊說(shuō)風(fēng)鈴草的特點(diǎn)加深印象
作業(yè)
風(fēng)鈴草
的嫩葉
的腰
的鈴聲
的樹(shù)梢
地舞蹈
指名填空后齊讀。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外讀書(shū)時(shí)把這樣美的詞語(yǔ)摘抄下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
風(fēng)鈴草
我問(wèn)（）， �。ǎ�
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確區(qū)分和的字。
2、能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)每、參、賣、象。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣，及時(shí)記錄所觀所感。
4、能用普通話講述自己的故事。
5、放飛假想，訓(xùn)練學(xué)生的求異思維，發(fā)展個(gè)性。
6、讓學(xué)生樂(lè)于、敢于、善于表達(dá)，集中注意力傾聽(tīng)他人發(fā)言。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用普通話講述自己的故事。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用普通話講述自己的故事。
一、引入
同學(xué)們看，老師手里拿的是什么？（出示小笑臉）想得到它嗎？那你就要充分發(fā)揮自己的聰明才智，這些小笑臉就愿意和表現(xiàn)好的同學(xué)在一起，有信心得到它嗎？現(xiàn)在和老師看下面的題目。
二、練習(xí)設(shè)計(jì)
（一）有趣的漢字。
1.出示題，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察。
2. 你發(fā)現(xiàn)了什么？
3.游戲：猜偏旁（和的字，可以是課外的）一人說(shuō)字，一人說(shuō)偏旁。
（二） 把字寫(xiě)好看。
1. 請(qǐng)平時(shí)寫(xiě)字好的學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何把字寫(xiě)好。
2. 觀察每、賣、參、象四個(gè)字的特點(diǎn)（上下結(jié)構(gòu)）
�。ㄈ┪业牟擅奂�
你們的采蜜集里一定有采了不少蜜吧，快拿出來(lái)讓大家嘗一嘗。
1. 在小組內(nèi)讀自己的采蜜集，最好說(shuō)出從哪里采到的。
2.每組推舉一個(gè)優(yōu)秀的在班內(nèi)展示。
3.頒發(fā)小紅星。
認(rèn)真觀察
照樣子涂上顏色。
先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后在全班匯報(bào)。表現(xiàn)好的學(xué)生將得到小紅星。
小組討論如何寫(xiě)才能把這些字寫(xiě)漂亮。
描紅寫(xiě)字，評(píng)出（寫(xiě)字小能手）發(fā)小紅星獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)分 析對(duì)比，討論交流感悟漢字的特點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生自己分析生字的結(jié)構(gòu)布局，并組織學(xué)生進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)。
采蜜集為學(xué)生提供了一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的`廣闊空間，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤閱讀，多積累的好習(xí)慣。
�。ㄋ模┳x讀背背
小組內(nèi)展示，評(píng)出小詩(shī)人。頒發(fā)小紅星。
（五）我的小筆頭 打開(kāi)你的小筆頭，看看又有新內(nèi)容了嗎 ？紅紅的小筆頭上又多了一篇，讀讀。
三、調(diào)整策略
1. 小組內(nèi)交流小筆頭。
2. 評(píng)出可愛(ài)小筆頭。
3. 你還想寫(xiě)點(diǎn)什么嗎？把它寫(xiě)在小筆
頭上吧。
同學(xué)們，你們會(huì)講故事嗎？今天森林里的小動(dòng)物們正在進(jìn)行講故事比賽，可是有一個(gè)問(wèn)題難住了它們，咱們?nèi)蛶退鼈�，好嗎�?/p>
出示續(xù)編故事要求。
四、口語(yǔ)交際
1.師生齊讀要求。
2.讀文字春天里一段后先發(fā)揮自己的想象，編成一個(gè)小故事。
五、評(píng)價(jià)總結(jié)
1. 用自己喜歡的方式讀古詩(shī)，并背誦。
2. 你還搜集到了王之渙寫(xiě)的那些詩(shī)？
把自己編的故事講給小組的同學(xué)聽(tīng)，再聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么講的，可以討論交流。豐富學(xué)生知識(shí)，砸實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話的興趣和習(xí)慣
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，展開(kāi)豐富的想象，拓寬學(xué)生思維！
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