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      小學(xué)二年級語文《植物媽媽有辦法》教案

      時間:2024-04-25 12:20:03 二年級 我要投稿

      小學(xué)二年級語文《植物媽媽有辦法》教案

        作為一名教職工,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級語文《植物媽媽有辦法》教案,歡迎大家分享。

      小學(xué)二年級語文《植物媽媽有辦法》教案

      小學(xué)二年級語文《植物媽媽有辦法》教案1

        第二課時

        教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)真觀察畫面,看懂圖意,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

        2.通過讀這首詩,讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和追求知識的欲望。

        3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

        4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識,感受學(xué)習(xí)的快樂。

        教學(xué)重點:

        1.讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。

        2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)難點:

        讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對知識的`渴求。

        教學(xué)用具:錄像、投影

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入:

       。娔X出示課件)今天我們一起來學(xué)習(xí)21課,請同學(xué)們齊讀課題。

        孩子如果已經(jīng)長大,

        就得告別媽媽,四海為家。

        牛馬有腳,鳥有翅膀,

        植物是怎么傳播自己的種子的

        它靠的啥辦法?你們也來模仿老師問一問大家。讀一讀。

        二、學(xué)習(xí)

        1.下面我們就帶著這些問題去學(xué)習(xí)課文,請同學(xué)們借助拼音自己讀一讀課文,讀后數(shù)

        一數(shù)共有幾小節(jié)?(6小節(jié))

        1)檢查字詞掌握情況:

        a開火車讀詞

        老師看看大家字詞掌握的怎么樣,我們來開火車好嗎?

        b做多音字“得”的練習(xí)

        這篇課文有一個多音字,在課文中出現(xiàn)了三次,三次的讀音各不相同,我們來做一個練習(xí)。(結(jié)合電腦出示的句子練習(xí))

        2.誰愿意給大家讀讀課文

        想:課文介紹了哪幾種植物?哪幾個小節(jié)是介紹這幾種植物的?

        3.小組合作學(xué)習(xí):

        1)選擇自己感興趣的一種植物,讀一讀那個小節(jié)。

        2)說一說這種植物是怎么傳播自己的種子的。

        蒲公英:

        1)蒲公英是一種非常有趣的植物,哪個小組是學(xué)習(xí)這個小節(jié)的,你們來說一說。

        2)老師也給大家?guī)砹艘欢武浵笪覀円黄饋砜匆豢础?/p>

        3)蒲公英美不美?我們讀的時候就要把“微風(fēng)輕輕一吹,孩子們就紛紛出發(fā)”讀出來。

        蒼耳:

        1)你們見過蒼耳嗎?誰來說一說?

        2)課下同學(xué)們找了有關(guān)蒼耳的資料,誰來給我們介紹一下。

        今天老師也給大家?guī)砹松n耳,誰來摸一摸,什么感覺?

        1)哪個小組愿意把感覺給我們介紹!

        2)他們說的對不對,我們來驗證一下。

        3)為什么蒼耳能夠掛住動物的皮毛?

        石榴:

        1)同學(xué)們你們吃過石榴嗎?什么味道呀?

        2)石榴媽媽的膽子更大!老師給大家?guī)砹艘欢蝿赢嬈,請同學(xué)們看一看。

        3)哪個小組給我們說一說看懂了什么。

        4)有語氣地讀一讀

        豌豆:

        1)找小組來說一說;

        2)他們說的對不對我們一起來看一段錄象。

        3)你覺得哪給你留下的印象最深。

        4)我們一起來讀一讀(剛才大家說豌豆炸開時給大家留下了深刻印象,那我們怎么才能讀好?

        5)集體再來讀一讀。

        總結(jié):這四種植物多么有趣呀!我們伴隨著優(yōu)美的音樂再來讀一讀,你愿意讀哪個小節(jié),就坐在位子上讀一讀!

        1)植物媽媽傳播種子的方法就這幾種嗎?你還知道其他植物是怎樣傳播種子的嗎?

        2)看錄象

        3)請同學(xué)讀第六節(jié),想:什么樣的小朋友才能得到更多的知識?

        三、總結(jié)留作業(yè):

        老師覺得你們就是會觀察愛思考的好孩子,希望同學(xué)們把這種好習(xí)慣帶到課下,到大自然中多看看,留心觀察身邊的植物,你會得到更多的知識。

        四、作業(yè):課下同學(xué)們可以畫一畫課文中介紹的這幾種植物,去查找更多的植物傳播種子的方法,我們做一期展板,展示出來。

        板書設(shè)計:

      小學(xué)二年級語文《植物媽媽有辦法》教案2

        教學(xué)目標(biāo)

        1、了解植物傳播種子的方法,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,勇于探索的情感。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,達(dá)到熟讀成誦。

        3、利用自己喜歡的方法識記12個生字,寫好"已、甲、豆"三個字。

        教學(xué)重點

        認(rèn)字、寫字和正確朗讀課文。

        教學(xué)過程

        一、談一談,揭示課題。

        小朋友,你們最喜歡哪些植物?為什么?今天我們一起來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》,看到這題目你有話要說嗎?下面我們就帶著這些問題一起學(xué)習(xí)這篇課文,并一同感受大自然的'神奇。

        二、創(chuàng)設(shè)情境,初讀感知

        1、自由讀課文:請同學(xué)們自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識的字,自己想辦法弄清楚,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

        2、再讀課文:課文一共有5個小節(jié),都講了哪幾種植物傳播種子的方法。

        3、檢查初讀效果:用幻燈機(jī)分別打出三幅圖,說一說圖中是哪種植物傳播種子的方法?誰愿意給大家介紹一下呢?

        三、自主識字:

        1、讀文,勾畫生字。

        2、自主識字,交流方法。

        師:同學(xué)們都很聰明,一定有好多辦法來記住這些字。咱們比一比,看誰記得多,記得快,并且把你的好辦法告訴同學(xué)們,好嗎?

        3、檢查識字效果,學(xué)生相互交流自己識字的心得,并且互相指讀生字。

       。1)游戲"你讀我貼"。

        教師出示生字卡片:我們請一名同學(xué)隨意讀這些生字,另一名同學(xué)與他合作,按他讀的順序把卡片貼到黑板上。

       。2)游戲"讀字猜詞"

        師:這些卡片背后都有一個詞,你們想知道老師寫的是什么詞嗎?大家來猜一猜好嗎?﹙在詞中鞏固生字,完成由字到詞的遷移﹚

        (3)師:剛才我們讀了很多字,又組了詞,你們想不想用它們說幾句話?﹙學(xué)生在不同的語言環(huán)境中鞏固生字﹚

        四、再讀課文,糾正字音。

        1、自由讀文。注意讀準(zhǔn)字音,注意語氣,語調(diào)。

        2、指名讀文?煞中」(jié)找5名同學(xué)來讀。

        3、看幻燈片有感情的復(fù)述課文,可以加動作。

        五、指導(dǎo)寫字。

        1、出示漢字,引導(dǎo)觀察。注意每筆在田字格中的位置。

        2、逐個范寫,落到實處。學(xué)生認(rèn)真觀察老師范寫,指出不足,教師逐步完善。

        3、學(xué)生試寫,感悟交流。先描紅,再試寫,并且圈出自己寫得滿意的字,同桌互相看看,相互學(xué)習(xí)。老師深入學(xué)生中間,挑選典型性作業(yè)用實物投影展示并評析。

        六、課堂延伸。

        這節(jié)課,同學(xué)們了解了3種植物傳播種子的方法,我們身邊還有許許多多的植物,它們也有自己獨特的傳播種子方法,讓我們一起去觀察,看誰的收獲。

      小學(xué)二年級語文《植物媽媽有辦法》教案3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、會認(rèn)12個生字,會寫10個生字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

        3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

        教學(xué)重難點:

        在讀中感悟課文的韻律美,了解課文告訴我們的知識。

        教學(xué)時間:2課時

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、教師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖。

        2、學(xué)生自己讀課文,預(yù)習(xí)生字詞,想一想:我會怎樣記住這些生字。

        3、學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識。

        第一課時

        課時學(xué)習(xí)目標(biāo):利用網(wǎng)絡(luò)、課件或掛圖,引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀了解幾種植物傳播種子的方法。

        教學(xué)過程:

        一、談話引入課文;

        1、由秋天植物的種子成熟引入,設(shè)問導(dǎo)入課文。

        2、齊讀課題:

       。1)知道“植物媽媽”“孩子”分別指植物和它們的種子。

        (2)用補(bǔ)充課題的方法了解課文大意。

        二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí);

        1、指名分節(jié)讀課文,其余學(xué)生聽、辨,糾正字音。

        2、學(xué)生同桌互相聽讀課文,要求讀正確。(“為”是多音字)

        3、學(xué)生自己讀課文,要求:

       。1)勾畫交流:課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法?

       。2)提出自己沒有讀懂的地方,并作上符號。

        4、教師和學(xué)生一起整理出需要重點解答的問題。

        三、帶著問題,在朗讀中感悟;

        1、讀第1節(jié)

        啟發(fā)提問:誰讀懂了“四海為家“這個詞語?學(xué)生結(jié)合上下文說說自己的看法。練習(xí)讀好問句。

        2、朗讀2、3、4節(jié)

        (1)說一說:你最欣賞哪一位媽媽的辦法?為什么?

        (2)通過網(wǎng)站或課件演示,幫助學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。學(xué)生在書上勾出關(guān)鍵詞語。

        (3)相機(jī)指導(dǎo)朗讀,重點讀好關(guān)鍵詞語。

        3、自由朗讀課文:引導(dǎo)學(xué)生體會讀、表演讀。分小組進(jìn)行朗讀比賽。

        4、試著背誦課文。

        四、實踐活動:

        讀課后“泡泡”里的話,說一說除了課文中講到的,自己還知道哪些植物傳播種子的方法?

       。▽W(xué)生展示交流自己的.資料;通過網(wǎng)站了解一些典型的植物傳播種子的方法,激發(fā)學(xué)生探索奧秘的興趣。)

        第二課時

        課時學(xué)習(xí)目標(biāo):鞏固朗讀背誦,進(jìn)行字詞訓(xùn)練。

        達(dá)標(biāo)過程:

        一、鞏固朗讀、背誦;

        1、齊讀課文,回憶課文內(nèi)容;

        2、分組練習(xí)有感情朗讀課文。

        3、學(xué)生選取自己最感興趣的一節(jié)進(jìn)行背誦,提高背誦興趣。

        4、“接龍”方式檢查背誦情況;

        二、進(jìn)行字詞訓(xùn)練,識記生字;

        1、讀“讀讀抄抄”里的詞語。

       。1)強(qiáng)調(diào)詞語重疊時輕聲的讀法;

       。2)仔細(xì)觀察:這些詞語有什么相同點?只觀察不回答。

        (3)學(xué)生試著再說幾個這樣的詞語。

        2、識記生字;

       。1)出示生字卡,讀生字,練習(xí)口頭組詞;(“知識”中的“識”讀輕聲)

       。2)學(xué)生交流:我用什么方法記住了哪一個字?(區(qū)別“己”“已”的不同;)

       。3)教師小結(jié)學(xué)生的識字方法,肯定學(xué)生的思維方式;

        (4)鞏固:在網(wǎng)站中通過文字游戲了解學(xué)生對生字的掌握情況。

        3、指導(dǎo)書寫;

       。1)重點示范獨體字的寫法:(通過橫中線和豎中線確定筆畫位置)

       。2)示范三個女字旁的字的寫法(指名在黑板上寫,然后進(jìn)行筆畫整理)

        4、練習(xí)寫一寫生字,教師課堂巡視,看筆順及寫字姿勢是否正確。

        5、小結(jié)書寫情況。

      小學(xué)二年級語文《植物媽媽有辦法》教案4

        第一課時

        教學(xué)內(nèi)容:整體感知課文,學(xué)習(xí)課文生字

        教學(xué)設(shè)計:

        一、引入課題

        同學(xué)們,秋天是迷人的,秋天的顏色是絢麗繽紛的,秋天的氣息是清新濃郁的,在秋天更有許多奇特的自然現(xiàn)象,你們知道嗎?今天我們來了解一下植物媽媽在秋天怎么送出自己孩子的。板書課題。

        二、自由讀課文,討論思考:

        1、植物媽媽有哪些辦法送出自己的.。孩子?思考討論后填表。

        植物媽媽

        有辦法

        2、同桌交流學(xué)習(xí)課文生字、新詞。

        教學(xué)方法同前略

        三、熟讀課文

        四、布置作業(yè)

        1、認(rèn)讀書寫課文生字詞。

        2、收集關(guān)于植物傳播種子的方式的資料。

        (教給學(xué)生收集資料的方法:查閱書籍工具書、通過互聯(lián)網(wǎng)、問懂得相關(guān)知識的人)

        3、熟讀課文。

        第二課時

        教學(xué)內(nèi)容:

        課文理解賞析誦讀

        教學(xué)設(shè)計:

        一、復(fù)習(xí)檢查

        1、聽寫生字詞

        2、抽生讀或者背誦課文

        3、課文告訴了我們植物媽媽有哪些辦法?

        二、進(jìn)行新課

        1、找一找詩歌的哪幾節(jié)為我們介紹了植物媽媽的辦法?

        2、齊讀第二節(jié)。讀懂了些什么?展示畫片,學(xué)生感知蒲公英的形狀。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

        重點理解:降落傘在這里的意思?用只要就說一句話。

        3、自由讀課文第三節(jié)、第四節(jié)。讀懂了些什么?還有什么地方不明白,提出來,全班交流議論。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

        4、課文第一節(jié)和第五節(jié)分別寫的是什么?這兩節(jié)后告訴我們什么道理?

        三、拓展升華

        通過資料收集,你還知道其他植物是怎么送出自己的孩子的?四人小組交流后,在全班交流。

        四、指導(dǎo)背誦課文。

        五、作業(yè)布置

        1、背誦課文

        2、舉辦一次以有趣的自然為主題的活動,學(xué)生作好資料的收集準(zhǔn)備。

        附:板書設(shè)計

        植物媽媽

        有辦法

      小學(xué)二年級語文《植物媽媽有辦法》教案5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、會認(rèn)“旋、蒲、降”等12個生字,會寫“豆、紛”等10個字。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

        3、在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然,朗讀課文的過程中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,激發(fā)他們探究植物奧秘的興趣和欲望。

        教學(xué)重點:

        在讀中感悟詩歌的韻律美,了解課文中介紹的關(guān)于植物傳播種子的方法。

        教學(xué)難點:

        能結(jié)合課文內(nèi)容了解“紛紛出發(fā)”、“落戶安家”、“四海為家”等詞語的意思。

        課前準(zhǔn)備:

        1、教師準(zhǔn)備:生字卡片、多媒體課件或課文插圖。

        2、學(xué)生準(zhǔn)備:課前觀察蒲公英、蒼耳、豌豆這幾種植物的樣子,了解這幾種植物是用什么辦法傳播種子的。

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

        同學(xué)們,千姿百態(tài)的植物點綴著美麗的大自然,裝扮著我們的生活。植物王國的奇事,也十分有趣。那么,植物是怎樣傳播種子的,如何一年年生長、繁殖,讓綠色鋪滿大地的呢?讀了《植物媽媽有辦法》一課,你就會找到問題的答案。(板書課題:植物媽媽有辦法)

        二、整體感知,了解課文內(nèi)容

        1、教師范讀課文。

        教師朗讀課文,學(xué)生聽讀課文后討論:你從這篇課文中知道了什么?

        2、學(xué)生自讀課文。

       。1)請小朋友用自己喜歡的方式朗讀課文,遇到生字借助拼音多讀幾遍。要把課文讀正確、讀流利。

        (2)小組輪流讀課文,達(dá)到讀得正確、讀得流利的,由小組長為他打上“☆”,沒有達(dá)到要求的,再把課文多讀幾遍。

       。3)開展“我會讀”的競賽。鼓勵學(xué)生走上講臺讀自己最喜歡的段落,讀后評議。

        3、討論:課文主要寫了什么?

        三、識記生字,練習(xí)寫字

        1、識記生字。

        (1)學(xué)生自讀課文,先勾畫出生字,再想一想:我準(zhǔn)備用什么方法記住這些生字。

       。2)小組交流,互幫互學(xué)。

       。3)教師點撥引導(dǎo)。在學(xué)生互教互學(xué)的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行歸類指導(dǎo)。如:用基本字加偏旁識字(紛、識),用換偏旁的方法識字(娃、洼),還可以適時運用多媒體課件幫助識字。

        (4)課堂交流。

        開展“我會認(rèn)”的活動,讓學(xué)生走上講臺認(rèn)讀生字,并說出自己識記這些生字字形的方法。一人說后,其他同學(xué)可以補(bǔ)充自己與別的同學(xué)不同的識記生字的方法。

        2、練習(xí)寫字。

        (1)指導(dǎo)觀察。要把這10個字寫美觀,必須注意什么?

       。2)學(xué)生按筆順自主寫字。第一遍描紅,第二、三遍寫正確,寫美觀。

       。3)教師巡視,有針對性地指導(dǎo)。如:“巳”與“已”的區(qū)別,女字旁與“女”字寬窄不一樣,第三筆到右邊不出頭。

        四、作業(yè)

        準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。

        第二課時

        一、學(xué)生自學(xué),初步理解課文內(nèi)容

        1、學(xué)生自讀課文,思考:你從文中讀懂了什么?用“﹏”劃出相關(guān)的語句。

        2、課堂交流,匯報自學(xué)成果。

        引導(dǎo)學(xué)生帶著自信,用“讀了課文,我知道了”句式匯報自學(xué)的成果。(如:我知道了植物媽媽在傳播種子方面有很多辦法;我知道了課文主要向我們介紹蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方法……)

        二、研讀課文,探究感悟

        1、你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明,她傳播種子的辦法好在哪里?找伙伴一起朗讀課文2、3、4節(jié),把你的想法說一說,互相問一問、評一評。(板書合作學(xué)習(xí)方法:讀、說、問、評)(學(xué)生合作學(xué)習(xí),精讀2、3、4節(jié),教師巡視參與)

        2、全班交流,教師相機(jī)點撥,引導(dǎo)探究和感悟:(學(xué)生說哪種植物,就講讀哪一節(jié))

        當(dāng)學(xué)生說到“我覺得蒲公英媽媽最聰明……”時

       、僬f到這里,你有什么問題要提出來嗎?

        生質(zhì)疑:“降落傘”到底指什么?“乘著風(fēng)”是什么意思?

        (適當(dāng)討論。)

        ②讓我們一起去看看“降落傘”是什么,“乘著風(fēng)”又是什么感覺。(播放課件:蒲公英傳播種子的全過程,教師配解說)

        ③你覺得這情景美嗎?請和同桌一起有感情的把這一節(jié)練讀一下,討論怎樣才能讀好這一節(jié)。

        學(xué)生同桌練讀,討論交流,感悟讀法。

       、芷压⑼尥蕹酥L(fēng)紛紛出發(fā)了,有一位小朋友看到了,也想跟著他一起旅行,他怎樣想的`呢?請你讀一讀下面這首小詩,與這位小朋友一起分享快樂。

        蒲公英娃娃,我要跟你去旅行

        蒲公英娃娃,我要跟你們一起去旅行!

        你們飛得很高——

        天上的道路,是云彩鋪成;

        我要跟著你們,去看神秘的星星。

        你們飛得很遠(yuǎn)——

        遠(yuǎn)方的風(fēng)景,一定很迷人;

        我要跟著你們,去作快活的旅行。

        當(dāng)學(xué)生說到“我覺得蒼耳媽媽最聰明……”時

       、僮屛覀?nèi)タ纯瓷n耳娃娃是怎樣出去旅行的?你想知道些什么?

        生質(zhì)疑:“帶刺的鎧甲”是什么樣的?怎樣掛住動物的皮毛的?

       、谥该x這一節(jié),談讀法——誰有不同的讀法,再指名讀——你喜歡誰的讀法,評一評——帶著自己的理解齊讀。

        當(dāng)學(xué)生說到“我覺得豌豆媽媽最聰明……”時

        ①你最喜歡這一節(jié)中的哪句話?說說怎樣讀好它。(指名讀、說,指導(dǎo)感悟要點:“啪的一聲”、“炸開”、“蹦著跳著”)指名再讀,說說讀出了一種什么感覺?(談感悟,齊讀句子)

       、谧屛覀円黄鹑タ纯赐愣雇尥拊鯓与x開媽媽的?

       、弁瑢W(xué)們,你們出去旅行高興嗎?我們把自己想象成小豌豆,誰來讀讀這一節(jié)?

        指名讀——點評——再指名讀——愿意讀的起立齊讀。

        3、小結(jié):請大家想想,蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?

       。ㄖ该诖,結(jié)合板書:風(fēng)、動物、太陽)

        4、植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢?自由讀第5節(jié),邊讀邊想:從這一節(jié)中你知道了什么?

        三、拓展延伸,培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實踐的能力

        1、植物媽媽的辦法還有很多很多,你還知道哪些植物傳播種子的方法?

       。ㄈ缫訕淅米约旱奈恢脙(yōu)勢,果實成熟后靠流動的海水傳播種子;柳樹的柳絮也是靠風(fēng)來傳播的……)

        2、植物媽媽傳播種子的方法這么多,那這首詩可以再寫長一點,你能照著第2、3、4小節(jié)的格式自己寫一段詩嗎?

        四、作業(yè)

        閱讀其他有關(guān)植物的文章。

        板書設(shè)計:

        蒲公英 風(fēng)吹

        植物媽媽有辦法—— { 蒼耳 皮毛掛 }——傳播種子

        豌豆 太陽曬

      小學(xué)二年級語文《植物媽媽有辦法》教案6

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

       。ㄒ唬┲R目標(biāo):

       。1)學(xué)會本課11個生字和由生字組成的詞語,認(rèn)識6個二類字。

       。2)能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。

       。3)能正確、流利、有感情的的的朗讀課文,背誦課文。

        (4)了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式,激發(fā)學(xué)生觀察事物和熱愛大自然的情趣。

       。ǘ┠芰δ繕(biāo):

        1、訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。

        2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和背誦能力。

        (三)創(chuàng)新目標(biāo):

        根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出課本以外的傳播種子的方法。

       。ㄋ模┑掠繕(biāo):

        激發(fā)教育學(xué)生學(xué)會觀察、善于觀察、養(yǎng)成觀察的.好習(xí)慣。

        學(xué)情分析

        1、教材分析:課文以詩歌的形式展示了各種植物傳播種子的方法,語句生動活潑,易于學(xué)生理解。

        2、學(xué)生分析:課文內(nèi)容比較簡單,朗讀起來朗朗上口,學(xué)生有了一定的理解能力,對詩句表現(xiàn)的傳播方法理解便不難。

        3、確定五點:

        重點:學(xué)會生字詞,理解課文內(nèi)容。

        難點:了解植物是怎樣傳播種子的。

        創(chuàng)新點:找到課文以外各種植物傳播種子的方法。

        德育點:理解詩句內(nèi)容,陶冶學(xué)生美的情操。

        空白點:想象不同植物傳播種子的方法。

        學(xué)具的選擇與使用目的

        生字卡片,掛圖

        目的:直觀的認(rèn)識生字詞和理解課文內(nèi)容。

        主要技術(shù)

        留空白、加深體驗。

        教學(xué)過程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計:

        一、導(dǎo)引目標(biāo),

        提問:植物媽媽干什么有辦法?有些什么辦法?

        激發(fā)興趣

        看圖觀察后回答問題。

        二、創(chuàng)設(shè)條件

        1)自讀課文,用―――畫出生字詞,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

        2)以小老師教讀,開火車等形式檢查自學(xué)情況。

        自主參與

        1)自讀課文,用―――畫出生字詞。

        2)領(lǐng)讀、開火車讀生字新詞。

        旅行、娃娃、山洼、準(zhǔn)備、觀察、乘著風(fēng)、豆莢、降落傘、蒼耳、炸開

        三、組織研究

        1)全文共有幾個小節(jié)?通過剛才的朗讀你有哪些不懂的詞語。

        2)適時引導(dǎo)學(xué)生體味情感,入情朗讀。

        體驗發(fā)現(xiàn)

        1)讀文后回答問題,提出不懂的詞語。

        2)互相理解詞語,熟讀課文。

        四、引導(dǎo)創(chuàng)新

        1、熟讀課文,采取自由讀、同桌互讀互聽等多種形式讀課文。

        2、讓學(xué)生進(jìn)入角色體會情感。

        3、說說各種植物都用什么辦法傳播種子的?

        應(yīng)用實踐

        1、讀課文。

        2、讀中體會角色情感。

        3、練習(xí)背誦。

        五、反思小結(jié)

        1、學(xué)了本課你有什么收獲?

        2、你還知道其它的植物傳播種子的方法嗎?

        鞏固提高

        1、暢所欲言談自己的想法。

        2、談收獲

        六、研究性作業(yè)

        收集一些其它植物傳播種子的方法,自習(xí)課時與同學(xué)交流。

      小學(xué)二年級語文《植物媽媽有辦法》教案7

        教學(xué)目標(biāo):

        1、會認(rèn)12個生字,會寫10個生字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

        3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

        教學(xué)重難點:

        1、在讀中感悟課文的韻律美,了解課文告訴我們的知識。

        2、識字寫字。

        教學(xué)時間:兩課時

        教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、小黑板、

        教學(xué)過程:

        第一課時

        教學(xué)內(nèi)容:初讀課文、識記生字、指導(dǎo)書寫

        教學(xué)步驟:

        一、談話引入:

        小朋友,秋天是植物種子成熟的季節(jié),種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活,你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。板書課題。

        2、出示掛圖:蒲公英、蒼耳等植物,引導(dǎo)學(xué)生觀察。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法,現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)。板書課題。

        二、感知

        1、自由讀課文,不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。

        2、小組內(nèi)互相讀讀,說說你讀懂了什么。

        3、交流。小組選出代表,匯報小組讀書的收獲。

        三、識字

        1、自己練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。

        2、小黑板出示生字,多種方式指讀。

        3、全班交流識字方法。引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給生字找朋友,用詞語說話。

        四、賞讀

        1、小組合作讀課文,看誰讀得美。

        2、選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀,再展示。

        3、通讀全文,用自己喜歡的方式來讀。

        五、寫字

        1、出示要寫的字:如、已、娃、紛、好。學(xué)生認(rèn)讀。

        2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu),交流書寫注意的地方。

        3、教師示范,指導(dǎo)重點筆畫。如“已”要半封口,不能寫成自己的“己”等。

        4、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。

        第二課時

        教學(xué)內(nèi)容:朗讀課文、繼續(xù)指導(dǎo)寫字、課本劇表演

        教學(xué)步驟:

        一、導(dǎo)入

        挑蘋果游戲:(將生字卡片做成蘋果形寫上編號)你選擇第幾號蘋果,讀出上面的`生字,再組詞造句。

        誦讀

        1、教師范讀,學(xué)生邊聽邊體會語氣。引導(dǎo)學(xué)生評一評老師哪讀得好,哪讀得不好。

        2、學(xué)生自由練讀,要求讀得正確、流利、有感情。

        3、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié),比一比看誰讀得好。

        二、演讀

        1、教師引讀,學(xué)生嘗試背誦課文。

        2、學(xué)生自由練背。

        3、課文表演。邊背邊加上動作。也可讓學(xué)生進(jìn)行想象發(fā)揮,進(jìn)行小型三、課本劇表演。

        三、討論

        1、“四海為家”是什么意思?

        2、“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思?什么樣的小朋友才能得到它?

        四、練習(xí)

        1、出示課后“讀讀抄抄”中的詞語,引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞。

        2、擴(kuò)展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些,快來與同學(xué)交流。

        五、寫字

        1、出示要寫的字:甲、洼、豆、識、經(jīng)。學(xué)生認(rèn)讀。

        2、自己練寫,小組評議。

        3、教師小結(jié),指導(dǎo)重點。

        4、學(xué)生再練寫。

        六、拓展

        你還知道哪些植物傳播種子的方法?

        種子傳播的奧秘

        種子的傳播方式大致有四種:風(fēng)傳播、動物傳播、彈射傳播、水傳播。

        如:春天,柳絮四處飛揚。你知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎?抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察,會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒,那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚,把種子傳播到四面八方的。

        鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多,鳳仙花果實成熟后炸裂,鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。

        板書設(shè)計: 植物媽媽有辦法

        蒲公英 風(fēng)

        蒼 耳 靠 動物 傳播種子

        豌 豆 彈力

        植物媽媽的辦法很多很多……

        課后反思:

        為了幫助理解重難點,首先讓學(xué)生自讀自悟,然后引導(dǎo),借助一些圖片直觀形象地幫助學(xué)生理解種子離開媽媽靠什么。

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