二年級上冊科學(xué)教案
教案是老師為學(xué)生所準(zhǔn)備的，一份好的教案可以幫助學(xué)生更好的理解和學(xué)習(xí)，以下是“二年級上冊科學(xué)教案”，希望給大家?guī)韼椭?/p>
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：
通過實驗觀察自己或他人的指紋圖樣，讓學(xué)生認(rèn)識每個人指紋的獨特性，學(xué)習(xí)一些觀察與研究的方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手實踐能力。
2、過程與方法：
能通過對自己指紋的觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題，提出合適的問題。能根據(jù)問題，制定簡單的科學(xué)探究活動方案。
3、情感、態(tài)度、價值觀
在觀察、研究和實驗中培養(yǎng)學(xué)生樂于合作，實事求是的科學(xué)態(tài)度。在科學(xué)學(xué)習(xí)中讓學(xué)生養(yǎng)成注重事實，尊重他人意見，敢于提出不同見解的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。
二、教學(xué)重難點
重點：認(rèn)識每個人的指紋具有獨特性。
難點：提出問題從中篩選出問題并制定方案進(jìn)行研究。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
透明膠帶、指紋卡、白紙、表格、放大鏡、鉛筆等
四、教學(xué)過程
（一）看畫猜疑
1．出示《雪地里的小畫家》圖片。談話：在上新課這前，老師想和同學(xué)們一起來看一幅畫。猜猜這都是哪些小動物在雪地上留下的腳��？說說你的理由。
2．世界上沒有長得一模一樣的人。其實在我們身上也有許多信息，可用來辨別不同的人。你們知道是什么嗎？
3．揭題：我們今天就來認(rèn)識指紋。（板書課題：奇妙的指紋）
（二）搜集指紋
1．指紋奇妙嗎？奇妙在哪？說說你的理由。有什么值得我們研究的問題嗎？（記錄問題）
2．既然我們想對指紋進(jìn)行研究，怎樣把指紋展示出來？你有什么好辦法。
3．老師展示拓印的指紋，共同探討制作方法及注意示項(課件出示活動建議：不要反復(fù)按、不要移位、不要涂太多鉛、把手擦干凈。)
4．請同學(xué)們在指紋卡上按順序印下自己兩只手的指紋。
（三）小組研究
1．看，同學(xué)們的'指紋卡真像一幅藝術(shù)品。在我們這節(jié)課上，利用你們的指紋卡
可以解決哪個問題？
2．好，現(xiàn)在就請各小組選擇其中一個自已想研究的問題進(jìn)行研究，（出示研究記錄表）
3．小組討論，匯報
4．全班評議修改方案（評議團要邊聽邊思考，他們這組的研究方案可行嗎？你有什么更好的建議？）
5．小組確定方案
6．小組活動。如果有說不清楚的，可以畫下來。
7．小組匯報：學(xué)生邊匯報老師邊板書
8．有哪組研究了指紋的樣子嗎？展示交流
9．科學(xué)家經(jīng)過大量研究發(fā)現(xiàn)可以把指紋大致分為三類。（課件出示）板書
10．師：同學(xué)們研究的真仔細(xì)，看來指紋真的是很奇妙。你知道生活中哪些地方用到了指紋嗎？
（課件出示：指紋保險箱、指紋考勤機、指紋鎖、指紋鼠標(biāo)、指紋優(yōu)盤）
11．教師介紹利用指紋破案的案例
（四）課后探究
同學(xué)們今天在課堂上已經(jīng)解決了這么多問題，這些問題可以請同學(xué)們課后繼續(xù)研究，指紋不僅可以為我們解決許多生活中的問題，還可以畫出許多妙趣橫生的畫，這一切都要你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
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