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      鄂教版二年級(jí)上冊(cè)《花園里的凳子》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-08-12 16:48:39 二年級(jí) 我要投稿

      鄂教版二年級(jí)上冊(cè)《花園里的凳子》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

      鄂教版二年級(jí)上冊(cè)《花園里的凳子》教學(xué)設(shè)計(jì)

        1、會(huì)認(rèn)16個(gè)漢字,學(xué)會(huì)其中的11個(gè)漢字。

        2、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,和語(yǔ)言環(huán)境理解“孤獨(dú)”、“撲閃”、“躲風(fēng)避雨”等詞。

        3、正確、流利、有感情的朗讀課文。

        4、倡導(dǎo)人與人之間互相關(guān)愛,學(xué)會(huì)合作的思想。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、會(huì)認(rèn)16個(gè)漢字,學(xué)會(huì)其中的11個(gè)漢字。

        2、正確、流利的朗讀課文。

        教學(xué)難點(diǎn):

        1、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,和語(yǔ)言環(huán)境理解“孤獨(dú)”、“撲閃”、“躲風(fēng)避雨”等詞。

        2、有感情的朗讀課文。

        3、倡導(dǎo)人與人之間互相關(guān)愛,學(xué)會(huì)合作的思想。

        課時(shí)安排:

        二課時(shí)

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、會(huì)認(rèn)16個(gè)漢字,學(xué)會(huì)其中的“園主棄歪冷”這5個(gè)漢字。

        2、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,和語(yǔ)言環(huán)境理解“孤獨(dú)”、“撲閃”、“躲風(fēng)避雨”等詞。

        3、正確、流利、有感情的朗讀課文。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、會(huì)認(rèn)16個(gè)漢字,學(xué)會(huì)其中的“園主棄歪冷”這5個(gè)漢字。

        2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

        教學(xué)難點(diǎn):

        結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,和語(yǔ)言環(huán)境理解“孤獨(dú)”、“撲閃”、“躲風(fēng)避雨”等詞。

        教具準(zhǔn)備:

        生字卡片

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入新課。

        1、師:花園里地草地上,有一個(gè)被主人丟棄的凳子,他感到有孤獨(dú)有害怕,可后來(lái),他卻非常的開心,你想知道這是為什么嗎?那就讀讀第4課“花園里的凳子”吧。

        2、板書課題,指名讀,全班齊讀。

        二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

        1、自由讀課文,,找出藏在課文中的生字,讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。

        2、出示生字卡片,檢查生字讀音。

        (1)自由認(rèn)讀。

        (2)同座檢查讀音。

        (3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。

        (4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。

        3、記憶生字。

        你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)

        還沒有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。

        4、自由讀課文,看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。

        5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。(6)

        6、把生字帶到課文中去讀。讀完后說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?

        三、導(dǎo)讀課文。

        1、討論:凳子為什么感到又孤獨(dú)又害怕呢?

        相機(jī)導(dǎo)讀這一段:學(xué)生自讀,自己體會(huì)。

        指名讀,請(qǐng)讀得好的學(xué)生范讀。

        2、思考:凳子為什么會(huì)開心的笑了?

        出示句子,指導(dǎo)朗讀。

        兩只小鳥在講著悄悄話。

        蝴蝶在輕輕的煽動(dòng)翅膀。

        小螞蟻們?cè)谀阕肺亿s地做游戲。

        指導(dǎo)讀3.4段。

        3、朗讀全文,思考:凳子開心地笑了,他會(huì)想些什么呢?

        四、指導(dǎo)寫字。

        1.出示生字:“園、主、棄、歪、冷”,學(xué)生認(rèn)讀。

        2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。

        3、看范寫。

        4、學(xué)生臨寫。注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。

        5、對(duì)比觀察,品字。

        要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。

        6、評(píng)析。

        你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?

        五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

        1、有感情的朗讀課文。

        2、思考課后習(xí)題二。

        凳子開心地笑了,他會(huì)想寫什么呢?

        3、讀熟課后的`句子。

        板書設(shè)計(jì):

        4、花園里的凳子

        丟棄 孤獨(dú) 害怕

        開心

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字,學(xué)寫“獨(dú)、撲、閃、廈、毫、留”6個(gè)生字。

        2、倡導(dǎo)人與人之間互相關(guān)愛,學(xué)會(huì)合作的思想。

        教學(xué)重點(diǎn):

        熟讀課文,正確書寫生字。

        教學(xué)難點(diǎn):

        倡導(dǎo)人與人之間互相關(guān)愛,學(xué)會(huì)合作的思想。

        教具準(zhǔn)備:

        生字卡片

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)鞏固:

        1、出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。

        2、課后習(xí)題三:讀一讀。

        (1)自由朗讀。

        (2)指名讀。

        (2)全班齊讀。

        3、朗讀課文:

        指名學(xué)生讀,每人讀一段。

        分小組讀,每一組讀一段。

        齊讀。

        二、討論。

        1、在小組內(nèi)討論:學(xué)了這篇課文,你懂了些什么?

        引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到大家互相關(guān)心,學(xué)會(huì)合作,生活會(huì)更美好。

        2、全班交流。

        三、指導(dǎo)寫字。

        1、出示生字:“獨(dú)、撲、閃、廈、毫、留”,學(xué)生認(rèn)讀。

        2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。重點(diǎn)指導(dǎo)記“廈留”:

        廈:外面的“廠”要把“夏”字包住。

        留:上面的左半部的筆畫是:短撇、豎提、點(diǎn)。

        3、看范寫。

        4、學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。

        5、對(duì)比觀察,品字。

        要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。

        6、評(píng)析。

        你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?

        四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

        1、感情朗讀課文。

        2、書寫課后生字。

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