小學(xué)語(yǔ)文《新疆天鵝湖》優(yōu)秀教案
設(shè)計(jì)理念
充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，各教學(xué)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在課文的理解、朗讀教學(xué)中抓住中心詞，由中心詞引出每段內(nèi)容，并結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行想象拓展，使學(xué)生獲得美感體驗(yàn)，感受大自然的神奇和美麗。
教學(xué)目標(biāo)
1?靈活運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，正確書寫8個(gè)生字，感受漢字的形體美。
2?聯(lián)系上下文或生活實(shí)際，理解生字詞的意思，感受大自然的神奇和美麗。
3?通過朗讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)天鵝湖，對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1?引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2?通過朗讀和圖片及課件展示，讓學(xué)生了解天鵝湖的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)天鵝湖，對(duì)祖國(guó)山河的.熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：本課的生詞卡片、教學(xué)掛圖、錄音、優(yōu)美的音樂和《新疆好地方》的歌曲、《天鵝湖》的課件。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、激趣引入
1?教師：小朋友們，你們看過著名舞劇《天鵝湖》嗎?那動(dòng)聽的音樂、優(yōu)美的舞姿，曾使千千萬萬的人傾倒，特別是天鵝仙子高雅的氣質(zhì)和曲折的命運(yùn)，更使人著迷和同情，非常巧的是在新疆巴音布魯克的一個(gè)地方，有一個(gè)雪山下的夢(mèng)一樣美麗的湖泊，經(jīng)常聚居著許多天鵝，也叫做“天鵝湖”。教師板書完整課題，學(xué)生齊讀。
2?想和老師一起到美麗的新疆天鵝湖走走嗎?請(qǐng)做好準(zhǔn)備。
二、自主識(shí)字、讀通課文
1?學(xué)生閉上眼睛，放《新疆好地方》的歌曲，老師范讀課文。
2?教師了解學(xué)生初步感受后再讓學(xué)生看書，勾出生字。
3?借助拼音，以自己喜歡的讀書方式自主學(xué)習(xí)生字，讀通課文。
4?開火車、請(qǐng)小老師、卡片抽讀等形式檢查對(duì)生字的學(xué)習(xí)情況。
提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)平舌音“zuì最”，翹舌音“shǎnɡ賞”。
三、學(xué)習(xí)生字、認(rèn)真書寫
1?學(xué)生自主分類記憶字形，比比誰記得最快。
復(fù)習(xí)記憶字形方法(加一加、換一換、減一減、多寫幾遍等等)。
2?你是怎么記住這些字的?把你的好辦法介紹給同學(xué)們。
教師幫助學(xué)生區(qū)分形近字。
油()
由()
藥()
約()
戲()
找()
蜂()
峰()
賞()
常()
3?你能選幾個(gè)自己喜歡的字組詞、練習(xí)說話嗎?
鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。
4?會(huì)正確、美觀書寫生字。
剛才同學(xué)們開動(dòng)腦筋，記住了這些生字的音和形，那你能把這些生字寫得更美嗎?請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格里的位置，注意字的部件搭配。請(qǐng)學(xué)生描紅，感知漢字形體美(教師巡視，指導(dǎo)書寫)。
5?你能在習(xí)字本上也寫得這么美觀嗎?
教師巡視，及時(shí)鼓勵(lì)寫得好的同學(xué)。
四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文
學(xué)習(xí)第一段
1?學(xué)生聽教學(xué)錄音，勾出不理解的詞句。
2?讀課文，學(xué)生質(zhì)疑“迷人”、“冰峰雪嶺”等詞語(yǔ)是什么意思。
3?教師展示課件，天鵝湖畔優(yōu)美的自然風(fēng)光讓學(xué)生陶醉了。
4?學(xué)生交流感受并釋疑。
5?教師：是呀!天鵝湖畔冰峰雪峰一片雪白，青松翠柏一片碧綠，再加上湖邊五彩繽紛的野花，碧藍(lán)色的湖水，這樣的景色是多么--(美麗、多彩，讓人陶醉……)這樣的景色“就像一幅迷人的山水畫”。理解了“迷人”，再請(qǐng)學(xué)生練習(xí)說話(字幕顯示這一段話)。
6?讓我們?cè)賮砻烂赖刈x一讀這句話，邊想象著天鵝湖的美景。
字幕顯示第一段第二句話，抽生讀，它講了天鵝湖的什么?
學(xué)習(xí)第二段
1?學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段，勾出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。
2?理解“悠然嬉戲”、“優(yōu)雅”等詞語(yǔ)。
3?教師小結(jié)，在這優(yōu)美的環(huán)境中，天鵝們自由自在地覓食、休息、玩耍……日子過得多么輕松舒適，這就叫做“悠然”。
4?讓我們?cè)僮x讀這一句，感受一下天鵝們的悠然嬉戲的幸福吧(字幕顯示這句話)。
5?引導(dǎo)學(xué)生理解“優(yōu)雅”。
6?這里的景色的確優(yōu)美動(dòng)人，讓我們?cè)僖淮斡懈星榈乩首x全文吧!
五、想象畫面，升華情感
1?如果來到這風(fēng)景優(yōu)雅的天鵝湖，你會(huì)說什么?(結(jié)合搜集的資料、天鵝的圖片談?wù)?
2?請(qǐng)大家閉上眼睛，想象畫面，再根據(jù)板書背誦全文。
3?寫一寫、畫一畫(選做一題)(教師放音樂)。
(1)可以把自己贊美天鵝湖或天鵝的句子寫下來。
(2)可以動(dòng)筆畫一畫美麗的天鵝湖。
附：板書設(shè)計(jì)
新疆天鵝湖風(fēng)光迷人、優(yōu)雅天鵝悠然嬉戲
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