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      二年級語文村居教案

      時(shí)間:2022-11-09 20:40:58 二年級 我要投稿

      二年級語文村居教案

        作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的二年級語文村居教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      二年級語文村居教案

      二年級語文村居教案1

        教學(xué)目標(biāo)

        1.學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字,認(rèn)識4個(gè)生字。了解詞語的意思。

        2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

        3.想象詩中描繪的情景,練習(xí)口頭表達(dá)。

        教學(xué)重點(diǎn)

        學(xué)會(huì)本課生字,熟讀、背誦課文。

        教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1.你們學(xué)過很多古詩了,能想想哪些是寫春天的嗎?請你背給大家聽。

        2.今天我們又要來學(xué)習(xí)一篇寫春天的古詩。(板書課題)

        3.這首詩是高鼎寫的,這是詩人居住在鄉(xiāng)村寫下的一首詩,所以題目是《村居》。

        二、圖文結(jié)合、初知大意

        1.出示插圖,說說你看到了什么?(草兒萌芽,柳樹被風(fēng)輕拂,孩子們正在放風(fēng)箏。)

        2.這首古詩寫的就是這美麗的景色。請大家自己去讀讀吧。

        三、學(xué)習(xí)生字

        1.正字音。注意“趁”是翹舌音,前鼻音,“紙”是翹舌音。

        2.指導(dǎo)書寫。

        趁:走字底,最后三撇要寫得短而傾斜。

        紙:右邊是“氏”不要加一點(diǎn),易和“低”字相混。

        3.學(xué)生自由練習(xí),老師巡視指導(dǎo)。

        4.出示要求認(rèn)讀的四個(gè)字。開火車讀。

        四、感情朗讀,了解詩意

        學(xué)習(xí)一、二句

        1.指名讀第一句。其他同學(xué)想想這句詩寫了些什么?

        2.指名說,老師補(bǔ)充。(二月,青草茁壯的成長,黃鶯飛來飛去)

        3.齊讀第一句。指導(dǎo)停頓:草長/鶯飛/二月天,

        4.春天的鄉(xiāng)村還有什么迷人的景色呢。我們繼續(xù)讀。

        5.全班讀第二句。

        6.看課件師配音說:看,河堤上的楊柳,在茫茫的春煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。

        7.誰再來看著課件說說你看到了什么。

        8.學(xué)生看課件自由說。

        9.這么讓人如癡如醉的景色,我們該怎么讀好?

        10.指名反復(fù)讀。老師指導(dǎo)。(河堤/楊柳/醉/春煙。)

        11.全班齊讀一二句。

        學(xué)習(xí)三、四句

        1.指名讀。

        2.老師解釋“紙鳶”就是指風(fēng)箏。

        3.四人一小組去讀這兩句,讀完后互相討論:讀了這兩句后,你好像看到了什么。

        4.指名朗讀。老師相機(jī)指導(dǎo)。(兒童/散學(xué)/歸來早,忙趁/東風(fēng)/放/紙鳶。)

        5.男女比賽讀。

        6.小組派代表說說,讀了這兩句,你好像看到了什么。

        五、背詩練說

        1.自由背誦。

        2.小組比賽背誦。

        3.我們學(xué)完了這首古詩,你好像看到什么情景呢?請你說給同桌聽。

        4.指名上臺說。

        5.小結(jié):詩人短短的幾句詩就寫出了鄉(xiāng)村春天的美麗景色。他寫得好,你們也說得很好。

        六、板書設(shè)計(jì)

        村居

        草長/鳥飛/二月天,

        拂堤/楊柳/醉/春煙。

        兒童/散學(xué)/歸來早,

        忙趁/東風(fēng)/放/紙鳶。

        教

      二年級語文村居教案2

        教學(xué)要求

        1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字,會(huì)認(rèn)4個(gè)新字。

        2、了解詩意,體會(huì)詩中描繪的情景。

        3、朗讀課文,背誦課文。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        學(xué)會(huì)生字、背誦課文是重點(diǎn)。難點(diǎn)是體會(huì)詩中描繪的情景。

        課前準(zhǔn)備

        生字卡片、掛圖(或多媒體課件)。學(xué)生準(zhǔn)備:讀背自己知道的'描寫春天景象的古詩。

        教學(xué)時(shí)數(shù)

        二課時(shí)

        教學(xué)過程

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課,揭示課題

        春天,萬物復(fù)蘇,景色優(yōu)美,許多詩人都曾留下過贊美的詩篇。誰愿意背幾首給大家聽聽?

        今天我們學(xué)的這首《村居》就是詩人高鼎描寫春天農(nóng)村景致的佳作。

        二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知

        出示掛圖(綠草、飛鳥、河堤、楊柳、農(nóng)房、炊煙、兒童、紙鳶等)或多媒體課件。

        描繪情境:春天到了,天空碧藍(lán)碧藍(lán)的,小草兒從地底下鉆出來了,小鳥兒在空中飛翔,在林中歌唱。河堤上,楊柳長出了嫩葉,柔軟的枝條在春風(fēng)中輕輕搖擺。傍晚,農(nóng)家的炊煙裊裊上升。這濃濃的春色,令人陶醉。農(nóng)家的小孩子們放學(xué)后早早地回來了,他們正趁著這和煦的春風(fēng)忙著放風(fēng)箏呢!這就是《村居》中描寫的情景,同學(xué)們想去感受一下嗎?

        三、自學(xué)古詩,讀準(zhǔn)字音

        1、請同學(xué)們自己輕聲讀讀這首詩。要求讀準(zhǔn)字音,對照拼音把生字多讀幾遍,并記下來。

        2、檢查3個(gè)生字和4個(gè)要求會(huì)認(rèn)的新字的讀音。提示:

        平舌音的字:散、醉

        翹舌音的字:趁、紙

        后鼻音的字:鶯

        3、同學(xué)之間相互聽讀古詩,糾正讀音。

        4、指名讀古詩,全班聽評是否讀得正確。

        5、全班齊讀古詩。

        四、進(jìn)入情境,指導(dǎo)朗讀

        1、請同學(xué)讀古詩,提出你想問的問題。

        2、引導(dǎo)看圖,體會(huì)詩境、質(zhì)疑,指導(dǎo)朗讀。

        “草長鶯飛”――小草吐綠,鶯兒飛翔,形容春天的景象。

        “二月天”――指春天。

        “拂”――輕輕地擦過。

        “春煙”――春天里農(nóng)家的炊煙。

        “醉”――沉迷,陶醉。

        指名說說從這兩行詩中好像看到了什么情景?

        指導(dǎo)朗讀:(“――”表示輕讀)

        草長鶯飛/二月天,拂堤楊柳/醉春煙。

        草長鶯飛,楊柳拂堤,春煙裊裊,春天的農(nóng)村真美呀!小孩子們可不愿錯(cuò)過這大好春光,他們正忙著干什么呢?(他們放學(xué)后早早回家,忙著在春風(fēng)中放風(fēng)箏呢)

        “紙鳶”――風(fēng)箏。

        “東風(fēng)”――春風(fēng)。

        “趁”――利用(時(shí)間、機(jī)會(huì)等)。

        指導(dǎo)朗讀:(“#183;”表示重讀)

        兒童散學(xué)/歸來早,忙趁東風(fēng)/放紙鳶。

        五、想象畫面,朗讀背誦

        1、分組練習(xí)朗讀。讓我們設(shè)身處地,邊讀邊想象詩中描繪的情景,自己反復(fù)朗讀,再在小組內(nèi)輪讀,相互評議。

        2、自由背誦這首詩。

        3、指名背、齊背。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)

        1、回憶詩中描寫了春天農(nóng)村什么樣的情景,并說一說。

        2、朗讀課文。

        二、指導(dǎo)認(rèn)字形,并寫字

        1、指名讀生字(開火車讀。抽卡片讀等多種形式)。

        煙趁紙

        2、師生共同討論用什么方法記住這些生字。

        煙:左右結(jié)構(gòu),左邊是“火”,右邊是“因?yàn)椤钡摹耙颉薄?/p>

        趁:與“珍”比較,用換偏旁的方法識記。

        紙:左右結(jié)構(gòu),左邊是“纟”,右邊是“氏”,下面不能多寫一點(diǎn)。

        3、鼓勵(lì)學(xué)生用生字組詞語,盡量多組幾個(gè)。

        4、指導(dǎo)寫字。

        煙、紙,左窄右寬。趁,“走”字最后一筆捺畫要寫得平、長一些,“”的下面三撇要寫正。

        三、完成課后練習(xí)第2題

        (教師巡視,及時(shí)肯定或糾正學(xué)生的書寫)

        四、背誦課文

        五、完成課后練習(xí)第3題(說完后可以試著寫下來)

        六、擴(kuò)展練習(xí)

        春天的農(nóng)村還有哪些景象?請同學(xué)們利用星期天到農(nóng)村去走一走、看一看、畫一畫、寫一寫,辦一份手抄小報(bào)。

        板書參考

        村居

        草長鶯飛/二月天,拂堤楊柳/醉春煙。

        兒童散學(xué)/歸來早,忙趁東風(fēng)/放紙鳶。

        探究活動(dòng)

        舉行一個(gè)詩歌朗誦比賽。先在小組里比,再在全班里比。

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