語(yǔ)文二年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課教案(精選6篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的語(yǔ)文二年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課教案(精選6篇),希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文二年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、說(shuō)說(shuō)暑假里的見(jiàn)聞和感受。針對(duì)自己印象最深的事情進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、進(jìn)行安全教育,提高安全和自我保護(hù)意識(shí)。
3、新學(xué)期新面貌,新學(xué)期新打算,感受新學(xué)期第一堂語(yǔ)文課的魅力,從而產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):
進(jìn)行安全教育,提高安全和自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、昨天--回顧美好假期
1、伴隨著知了悅耳的叫聲、蟋蟀有節(jié)奏的蛐蛐聲,我們度過(guò)了歡快而又美好的假期,在這個(gè)美麗的假期里,我想,大家一定跟大自然進(jìn)行了親密接觸,又有了不少的收獲和感受吧?現(xiàn)在,就請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约河∠笞钌畹囊?jiàn)聞和感受吧!
2、分小組合作討論。
3、從大家充滿歡欣的臉上,我看到了你們這個(gè)假期過(guò)得非常愉快,生活的非常幸福,下面就請(qǐng)同學(xué)們跟大家進(jìn)行分享。
4、全班反饋。(孩子們暢所欲言)
5、假期是我們的加油站,除了休整還要充電,俗話說(shuō):"書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。""讀了一本好書(shū),就像交了一位益友。"下面請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己閱讀的書(shū)籍。(圖書(shū)推介)
6、古詩(shī)詞是我們中華燦爛的文化瑰寶,它有著豐富而深刻的內(nèi)涵,有些詩(shī)詞中還為我們展示了一幅幅生動(dòng)而美麗的畫(huà)面,一個(gè)個(gè)動(dòng)人而悠遠(yuǎn)的故事,我想,你們也一定背誦了不少的古詩(shī)詞,誰(shuí)愿意給大家展示一下自己背誦的內(nèi)容呢?(展示、背誦古詩(shī)詞)
二、今天--新學(xué)期新打算
1、看來(lái),你們的假期過(guò)得非常充實(shí),收獲滿滿,今天,我們又重新回到了熟悉而美麗的校園,投入到愉快地學(xué)習(xí)中,新學(xué)期,你對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有什么新的打算呢?同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
2、同學(xué)們說(shuō)的很精彩,希望你們能說(shuō)到做到,要想成為更優(yōu)秀的孩子,還要做到以下幾點(diǎn):
(1)規(guī)范讀書(shū)和寫字姿勢(shì),時(shí)刻記住三個(gè)一:一拳、一尺和一寸。
(2)上課要帶著四件法寶:即眼不離老師、黑板和屏幕,口要大聲說(shuō)話,耳學(xué)會(huì)傾聽(tīng),心跟著書(shū)中的故事體會(huì)文字美。
3、既然上學(xué)了,安全就是我們大家共同面臨的問(wèn)題,下面老師給同學(xué)們提幾條注意事項(xiàng):
(1)在校外時(shí),遵守交通規(guī)則,靠右行駛,不在馬路上追跑打鬧。
(2)按時(shí)到校,放學(xué)回家不在路上玩耍。
(3)在校園時(shí),上下樓梯輕聲、慢步、靠右行。
(4)課間活動(dòng)到操場(chǎng)做游戲,不在樓道大聲喧嘩。
(5)在教室里要降低說(shuō)話聲音。
三、明天--投入到愉快地學(xué)習(xí)中
1、欣賞語(yǔ)文課本
(1)你們看,老師手里這本語(yǔ)文書(shū)就是我們這學(xué)期的好朋友,里面有許多有趣的小故事,有關(guān)于植物的,有動(dòng)物的,還有著名人物的,我們不僅能從書(shū)中學(xué)到許多知識(shí),還能明白不少道理呢!
(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察封面:你看到了什么?說(shuō)一說(shuō)。
(3)帶領(lǐng)學(xué)生看目錄。
@說(shuō)一說(shuō)一共有幾個(gè)單元?
@指名學(xué)生讀讀文章的題目,邊讀邊糾正字音,并幫助學(xué)生進(jìn)行單元?dú)w類。
@光看題目你能猜到課文講的是什么故事嗎?
@趕快驗(yàn)證一下,你猜的故事情節(jié)是否正確。打開(kāi)書(shū),自由讀課文。
2、提出希望:
"一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。"我想同學(xué)們都明白其中的道理,期望你們都能做主宰時(shí)間的主人,抓緊分分秒秒,新學(xué)期開(kāi)啟新的希望,承載新的夢(mèng)想,希望你們能做到:上課細(xì)心傾聽(tīng),課后認(rèn)真完成作業(yè),虛心學(xué)習(xí),能在知識(shí)的海洋中自由翱翔并取得豐碩的果實(shí)。班級(jí)是我們共同的家,良好的環(huán)境需要大家共同維護(hù),你我同出一份力,我們就會(huì)在溫馨的大家庭里健康成長(zhǎng)。@同學(xué)們都是兄弟姐妹,要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài),快樂(lè)地生活在集體中。
四、總結(jié):
愿同學(xué)們?cè)诜鲚喰W(xué)這片廣闊的沃土上茁壯成長(zhǎng),發(fā)揮自己的聰明才智,愿你們?cè)诙?班這個(gè)溫暖幸福的大家庭里,快樂(lè)每一天,進(jìn)步每一天,收獲每一天!
語(yǔ)文二年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,2個(gè)偏旁“八、鳥(niǎo)”,能正確流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)話的句子。
2、訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話能力。
3、通過(guò)多媒體課件增強(qiáng)學(xué)生形象思維,了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)一圖上的動(dòng)物和文中的12個(gè)生字,學(xué)習(xí)句子詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程:
一、 課前談話
猜謎語(yǔ)(為課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ))
二、激趣導(dǎo)入,學(xué)習(xí)生字
(一) 森林里,小動(dòng)物們要進(jìn)行一次特殊的比賽,它們想請(qǐng)我們一(3)班的小朋友當(dāng)評(píng)委,你們?cè)敢鈫?(播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲,課件出示圖片和帶拼音的動(dòng)物名字。)
和你最喜歡的幾個(gè)動(dòng)物朋友打聲招呼吧!
1、找找你喜歡的動(dòng)物拼一拼它們的名字。
2、火車認(rèn)讀詞語(yǔ),注意正音。
3、去掉圖片和拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。
4、出示要求會(huì)認(rèn)讀的生字。(猴、松、鼠、公、鴨,其中新認(rèn)的偏旁“八、鳥(niǎo)”用紅筆寫)
(二)小動(dòng)物們到我們班里來(lái)要開(kāi)展的是什么活動(dòng)呢?(小黑板出示帶拼音課題)
過(guò)渡:請(qǐng)小評(píng)委們仔細(xì)看看,這些小動(dòng)物的尾巴都是怎么樣的? (學(xué)生暢所欲言,訓(xùn)練說(shuō)話能力。在說(shuō)中學(xué)習(xí)生字“短、把、最、扁”)
學(xué)文識(shí)字
(一)初讀課文,讀準(zhǔn)字音,初步感知課文內(nèi)容。(學(xué)生自由讀,同桌對(duì)讀,互相正音。)
過(guò)渡:小動(dòng)物們分成兩組比尾巴,你知道是哪兩組嗎?
你想?yún)⒓幽囊唤M的活動(dòng)呢?(以多數(shù)學(xué)生的意見(jiàn)為主)
(二)細(xì)讀課文,學(xué)習(xí)字詞句。(可以先學(xué)一、二小節(jié),也可以先學(xué)三、四小節(jié))
1、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。
(1) 說(shuō)說(shuō)猴子、兔子、松鼠它們分別提出怎么比尾巴?引出問(wèn)句。
(2) 試讀問(wèn)句,教師點(diǎn)撥。(第一句重點(diǎn)指導(dǎo))
(3) 看圖試回答每個(gè)問(wèn)題。(你是評(píng)委你來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的尾巴?)
(4) 采用賽度讀形式朗讀課文。
(同桌對(duì)讀;分組賽讀;男女生對(duì)讀;自愿請(qǐng)朋友對(duì)讀,互相正音)
3、師生對(duì)讀。
4、學(xué)習(xí)課文第三、四節(jié)。
(1) 說(shuō)說(shuō)“公雞、鴨子、孔雀”它們會(huì)提出怎樣比尾巴?
(2) 采用賽讀形式朗讀課文。(分組賽讀;男女生對(duì)讀;自愿請(qǐng)朋友對(duì)讀,互相正音)
(3) 分組對(duì)讀三、四節(jié)
過(guò)渡:小動(dòng)物們比完賽,都去休息了,我們打開(kāi)課本來(lái)讀讀課文吧!
整體感知課文。
過(guò)渡:小動(dòng)物們休息回來(lái)了,咱們?nèi)タ纯窗?
游戲:貼尾巴、名字(出示六種沒(méi)有尾巴的動(dòng)物)
小動(dòng)物們真貪玩,把尾巴丟了,這可怎么辦啊?咱們幫它們找找吧!
生字復(fù)習(xí)(含拓展)
比一比 尾巴 長(zhǎng)短 扁扁的 一把傘 最好 老公公
拓展延伸:(課件出示牛、媽、魚(yú)三種尾巴)
看比賽的時(shí)候,老師撿到了三條尾巴,是誰(shuí)那么粗心把尾巴丟了呢?你來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋把它送回去好嗎?(學(xué)生根據(jù)課外得到的知識(shí),自由發(fā)言。)
小動(dòng)物們的尾巴都長(zhǎng)的不一樣,它們到底有什么用處呢,回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽,咱們下節(jié)課再來(lái)研究,好嗎?
語(yǔ)文二年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1.交流暑期生活,回味其中的'樂(lè)趣,分享自己的收獲。
2.進(jìn)一步明確語(yǔ)文課堂常規(guī),進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,回籠心情,步入正常學(xué)習(xí)秩序。(重點(diǎn))
3.初步了解本冊(cè)課本的結(jié)構(gòu),了解篇目及每單元特色,明確學(xué)習(xí)任務(wù),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(難點(diǎn))
4.感受童話、兒歌的趣味性。
【教學(xué)過(guò)程】
一、教學(xué)引入。
1.新學(xué)期寄語(yǔ)。
暑假生活如流水一般匆匆地過(guò)去了。一年級(jí)的小朋友們變?yōu)槎昙?jí)的新生,新的學(xué)期開(kāi)始了。老師給大家?guī)?lái)一首小詩(shī)——《讓我們暢快呼吸》。
2.讓我們暢快呼吸
一個(gè)雨后的夏季,
小蘑菇鉆出泥,
它說(shuō):“咦每片葉子嫩綠欲滴!
一個(gè)有霧的夜里,
小花苞探出手臂,
它說(shuō):“咦濃濃的白霧這么神秘。”
九月份的一個(gè)清晨,
小弟弟把書(shū)包背起,
他說(shuō):“咦書(shū)里精美的畫(huà)面又深深把我吸引!
小蘑菇、小花苞彎起微微笑的眉,
大喊:“哇,新的生命!”
剛步入二年級(jí)的小弟弟,咧起微微笑的嘴,
大喊:“哇,新的自己!”
體驗(yàn)別致的“新”,讓我們暢快呼吸!
3.教師有感情地朗讀。指名學(xué)生扮角色朗讀。
4.師:雨后,新的空氣,新的蘑菇、花苞,新的小朋友們。瞧,今天是全新的開(kāi)始。二年級(jí)對(duì)于每位小朋友都是新的開(kāi)始,新的起點(diǎn)。
二、回味暑假生活。
1.假期真令人回味,有時(shí)它像葡萄,酸酸甜甜,令人心情愉悅;有時(shí)它像苦瓜,帶著苦澀;有時(shí)又像辣椒,辣得我們淚水掛滿臉頰。孩子們,你們?cè)诩倨诙计返搅四男┪兜滥匕咽虑榈膩?lái)龍去脈和大家分享,再說(shuō)說(shuō)自己的收獲吧。
2.全班分小組進(jìn)行討論。
3.每組選代表上臺(tái)講述令人回味的插曲。
三、回歸課堂。
1.師:暑假生活已經(jīng)結(jié)束了,我們重返校園。暑假生活的悠閑與舒適已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了,我們要盡快地調(diào)節(jié)自己的情緒,投入到新的學(xué)習(xí)當(dāng)中,F(xiàn)在,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)上課時(shí)我們應(yīng)該注意些什么
2.全班分小組討論,派代表?xiàng)l條列出。教師選擇性朗讀。
3.教師書(shū)寫。
應(yīng)該做到:
(1)認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考。
(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
(3)耳到、眼到、口到、心到。
杜絕:
(1)尖叫、說(shuō)臟話。
(2)和老師頂嘴。
(3)三心二意,注意力不集中。
4.齊讀《上課歌》。
上課歌
課堂上,精神爽,
小動(dòng)作,要去掉。
有疑問(wèn),不喊叫,
先舉手,后發(fā)問(wèn)。
專心聽(tīng),細(xì)心記,
勤思考,最重要。
四、提出新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求。
師:“耳聽(tīng)、眼看、口說(shuō)、心記”合起來(lái)就是個(gè)“聰”字。新學(xué)期,我希望每位同學(xué)都成為聰明的孩子,F(xiàn)在老師提出新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的`要求:
1.團(tuán)結(jié)友愛(ài),學(xué)會(huì)分享。
2.課堂上,聚精會(huì)神地學(xué)習(xí);課堂下,認(rèn)真復(fù)習(xí)。
3.早睡早起,精神飽滿地和大家開(kāi)心學(xué)習(xí)。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里,快樂(lè)每一天,進(jìn)步每一天,收獲每一天!
五、暢所欲言談“語(yǔ)文”。
師:同學(xué)們,接下來(lái)我們會(huì)學(xué)習(xí)新的語(yǔ)文知識(shí)。誰(shuí)能告訴我,什么是語(yǔ)文
1.指名談一談對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)。
2.教師點(diǎn)評(píng)。
師:同學(xué)們說(shuō)得真好。
“語(yǔ)”指語(yǔ)言,說(shuō)話!拔摹敝肝恼,文采。
語(yǔ)文書(shū)上的課文是我們學(xué)習(xí)的媒介,它用精美的畫(huà)面、優(yōu)美的語(yǔ)言教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?怎樣閱讀,怎樣欣賞,怎樣寫作。語(yǔ)文是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。
3.誦讀兒歌。
練好語(yǔ)文基本功,優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦,
報(bào)紙雜志常翻閱,買書(shū)看書(shū)做書(shū)蟲(chóng)。
六、和語(yǔ)文書(shū)打個(gè)電話。
“喂喂喂語(yǔ)文書(shū)你好。我是你的好朋友xxx!
“嗨嗨嗨!小朋友你好,我是你的好朋友語(yǔ)文書(shū)!這學(xué)期,我將帶著你探索童話的城堡,請(qǐng)問(wèn),你將怎樣把我保護(hù)好”
師:小朋友,語(yǔ)文書(shū)的電話接通啦?靵(lái)回答它的問(wèn)題吧。
1.點(diǎn)名回答。
生1:我為你穿上精美的保護(hù)衣。
生2:你是我的小寶寶,我做你的媽媽,精心呵護(hù)你不受傷。
生3:哇,你有濃濃的秋的味道,我要保持這份美好!不在你身上亂涂亂畫(huà)。
2.教師總結(jié):和書(shū)做朋友,愛(ài)護(hù)語(yǔ)文書(shū)。
七、讀目錄,知內(nèi)容,初步感知。
讓我們輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū),翻到目錄看看。
1.這本書(shū)一共有幾篇課文共分為幾個(gè)單元每個(gè)單元又由哪幾部分構(gòu)成
2.初讀課題,你能說(shuō)出每個(gè)單元講了哪些內(nèi)容嗎指名回答,教師補(bǔ)充。
3.翻開(kāi)課文,你最喜歡哪一篇讀一讀。
八、師生齊誦。
過(guò)渡:老師有一首詩(shī)想送給大家。
送你一束蒲公英
秋天,我來(lái)到田野,
采一束蒲公英送給你;
雖然它的花已經(jīng)凋謝,
但它留下白茸茸的種子更美麗。
請(qǐng)收下這一份小小的禮物,
這是一顆顆會(huì)飛翔的心,
有它伴你走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路,
你就是一個(gè)快樂(lè)的旅人。
你一路播撒送給秋風(fēng),
別忘了留一枝帶回家,
春天來(lái)了,你去播種,
就種在你家的籬笆下。
當(dāng)它開(kāi)出燦爛的花朵,
我知道那時(shí)你會(huì)想起我。
(自由讀、指名讀、齊讀)
九、教師寄語(yǔ)。
小朋友們,學(xué)好語(yǔ)文只讀一本語(yǔ)文書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們?cè)谡n外要多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)。希望有我的陪伴,你們能快樂(lè)地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
開(kāi)學(xué)第一課
回味暑假生活
了解語(yǔ)文課學(xué)習(xí)常規(guī)
和語(yǔ)文書(shū)交個(gè)朋友
語(yǔ)文二年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒅R(shí)與能力:
、 認(rèn)識(shí)“刺、猬”等10個(gè)生字。
、 正確理解課文,豐富和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。
。、過(guò)程與方法:
、 學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法。
、 小組合作探究,讀中感悟。
。、情感和態(tài)度:
⑴ 正確、流利、有感情地朗讀課文,從中圖會(huì)相互稱贊帶來(lái)地快樂(lè)。
、 通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上地優(yōu)點(diǎn)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
通過(guò)朗讀課文,使學(xué)生體會(huì)到相互稱贊帶來(lái)地快樂(lè),并且學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上地優(yōu)點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
。薄⒍嗝襟w課件。
2、小刺猬、小獾的頭飾。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入,揭示課題
。、師:(多媒體展示森林圖)同學(xué)們,在美麗的大森林里,生活著許多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物。其中有兩個(gè)小動(dòng)物師非常要好的朋友。他們是誰(shuí)呢?瞧,他們來(lái)了。ㄐ〈题⑿♀党霈F(xiàn)在屏幕上)讓我們一起大聲喊喊他們的名字,向他們問(wèn)聲好吧!
。病煟赫l(shuí)愿意拼讀這兩個(gè)詞?(指讀,教師提示“猬”字讀輕聲)大家一起讀讀吧!(全班拼讀)
。场煟海ǘ嗝襟w演示)這天早晨,大森林里美麗而寧?kù)o。我們的朋友小刺猬正高興地去樹(shù)林里采果子呢。那路上發(fā)生了什么事呢?你們想知道嗎?
。、師:那趕緊把課文翻到85頁(yè),讓我們一起讀讀18課《稱贊》,去看看發(fā)生在小刺猬和小獾之間的故事吧。(教師板書(shū)課題:稱贊)
二、初讀課文,自主識(shí)字
1、師:首先請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀課文,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字就先用筆劃下來(lái),然后請(qǐng)書(shū)下的樹(shù)葉姐姐幫幫忙,或者請(qǐng)教小組中的學(xué)習(xí)小伙伴。(學(xué)生自由讀課文)
。、師:剛才同學(xué)們都認(rèn)真地讀了課文,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中和小伙伴一塊合作讀讀本課地生字吧。▽W(xué)生在小組中學(xué)習(xí)生字)
3、師:通過(guò)剛才你自己以及同組小伙伴的朗讀,你認(rèn)為哪些字音要特別提醒小伙伴注意呢?(學(xué)生互相提示詞語(yǔ),全班認(rèn)讀)
。、師:讀好了難讀的字音,現(xiàn)在就讓我們和小刺猬一起采果子吧。(多媒體出示詞語(yǔ))只要我們能正確讀出蘋果中的詞語(yǔ),小刺猬就能采到果子,誰(shuí)愿意來(lái)幫助他?(學(xué)生自由讀詞語(yǔ),開(kāi)火車檢測(cè))
。、(去掉蘋果中的詞語(yǔ))瞧!詞語(yǔ)寶寶脫去了拼音的帽子,你還能認(rèn)出他們嗎?(自由讀,小組開(kāi)火車讀)
。、師:讓我們一起讀讀這些詞語(yǔ),幫小刺猬采果子吧。ㄈ嘣谝魳(lè)伴奏下齊讀詞語(yǔ))
7、師:一下采了這么多的果子,小刺猬高興極了,稱贊你們是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。仙子阿讓我們把剛才的詞語(yǔ)寶寶送回家,一起讀讀課文吧!(全班齊讀課文)
三、讀課文,讀中感悟
。薄煟鹤x了課文后,你知道小刺猬在采果子的路上發(fā)生了什么事嗎?(出示課文中的四幅插圖)四個(gè)小腦袋湊在一塊,對(duì)著圖在小組中說(shuō)說(shuō)吧!(學(xué)生小組討論,指名回答)
2、師:那小刺猬看見(jiàn)小獾在做木工時(shí)說(shuō)了什么?小獾送椅子給小刺猬時(shí)又說(shuō)了什么?當(dāng)小刺猬把蘋果送給小獾時(shí),他們互相說(shuō)了什么呢?讓我們?cè)俅巫杂勺x讀課文,邊讀邊劃下他們說(shuō)的話,其中你喜歡誰(shuí)說(shuō)的話就把它的話多讀幾遍,讀完后還可以和小組中的小伙伴交流交流你讀后的感受。(學(xué)生小組學(xué)習(xí),交流感受)
3、全班交流(學(xué)生讀讀自己喜歡的句子,說(shuō)說(shuō)自己讀后的感受,教師適時(shí)指導(dǎo)評(píng)價(jià))
4、師小結(jié):是呀!小刺猬和小獾是一對(duì)多們令人羨慕的好朋友呀。▽W(xué)生課件休息,做課間操)
四、角色朗讀,情感體驗(yàn)
。、師:剛才同學(xué)們讀課文都很出色,那你們想不想分角色讀讀課文呢?那現(xiàn)在你們就在小組中帶好頭飾分角色讀讀課文吧。比一比哪組讀得最好。▽W(xué)生小組中分角色朗讀課文)
2、指名一小組上臺(tái)朗讀,教師配上音樂(lè),讀后全班評(píng)價(jià)。
3、全班分角色配樂(lè)朗讀課文。
五、拓展升華,總結(jié)課文
1、師:學(xué)了課文后,你喜歡小刺猬和小獾嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己得看法?(生自由說(shuō))
。、師:此時(shí)的你想對(duì)小刺猬和小獾說(shuō)些什么呢?(生自由說(shuō))
3、師總結(jié):我們要下過(guò)那小刺猬和小獾學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),給予別人稱贊和鼓勵(lì),讓他人感到快樂(lè)!既然大家都喜歡小刺猬和小獾,那下節(jié)課,就讓我們把他們的話記下來(lái),配上動(dòng)作演一演。
語(yǔ)文二年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
。、會(huì)認(rèn)良等九個(gè)字,會(huì)認(rèn)會(huì)寫良、食,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字寫字能力。
。、通過(guò)自主、合作等識(shí)字方法,提高學(xué)生的識(shí)字水平;通過(guò)多種形式地讀,使學(xué)生把課文讀正確,讀流利,讀出感情,并且在讀中有所感悟。
3、有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境、關(guān)愛(ài)生活的美好愿望,并向往和追求美好的事物。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、識(shí)字和寫字。
2、通過(guò)多種形式的朗讀,從而對(duì)課文第一節(jié)有自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀悟結(jié)合,體會(huì)情感。
【課前準(zhǔn)備】
課件、生字卡片
【教學(xué)流程】
一、談話導(dǎo)入、揭示課題
。、小朋友,你們聽(tīng)過(guò)神筆馬良的故事嗎?故事中令你感到最神奇的是什么?
。ó(huà)什么就活了等等)
。病⒛巧窆P有著神齊的魔力,它要什么就畫(huà)什么,畫(huà)什么就有什么。你想擁有馬良的神筆嗎?(出示:假如我有一枝馬良的神筆)假如你有馬良的神筆,最想做什么?(三、五個(gè)同學(xué)說(shuō))
。、有個(gè)小女孩也想借馬良的神筆來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望,這些美好的愿望都藏在《假如》這首詩(shī)歌里,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己去欣賞一下吧!
二、自主學(xué)習(xí)生字,整體感知課文
。、用自己喜歡的方式讀讀詩(shī)歌。把詩(shī)歌讀通順,并找到藏在詩(shī)歌里的生字,用o圈出來(lái)讀準(zhǔn)它們。
2、小朋友讀得很認(rèn)真,那你覺(jué)得哪幾個(gè)字容易讀錯(cuò),需要提醒大家的?當(dāng)小老師帶大家讀一讀。詩(shī)歌中有一個(gè)字和別人不太一樣,它有兩個(gè)名字呢?找出來(lái)了嗎?重點(diǎn)學(xué)習(xí):多音字還①
讀文中的句子,誰(shuí)來(lái)給(huan)找朋友?(還書(shū)、歸還)②
你還知道它的另一個(gè)讀音嗎?(hai)也來(lái)找朋友?(還有、還是)像這樣有兩個(gè)名字的字我們平時(shí)叫做(多音字)。讀的時(shí)候特別要注意的。
同桌兩個(gè)互相考一考生字,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)幫助糾正。這些頑皮的生字寶寶,跑到老師手里了(開(kāi)火車讀)
把你喜歡的、最想讀的一節(jié)詩(shī)正確、流暢的多讀幾遍。
。、同學(xué)們讀得真投入,誰(shuí)愿意展示讀給大家聽(tīng)?第一節(jié)誰(shuí)來(lái)讀?誰(shuí)來(lái)讀第二節(jié)?
第三節(jié)最感人了,留給誰(shuí)呢?
最后一節(jié)我們一起讀吧!作者寫得多好啊,我們小朋友讀得也不錯(cuò)。請(qǐng)小朋友自己再讀讀,并請(qǐng)你想一想作者想用馬良的神筆畫(huà)什么?是為了幫助誰(shuí)?
三、讀悟結(jié)合,體驗(yàn)情感(第一小節(jié))
。、我們天天生活在快樂(lè)與幸福中,但是世界并不是處處都美好,還有許多不幸需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài),去幫助。請(qǐng)看:
圖1:一棵光禿禿的小樹(shù)在寒風(fēng)中獨(dú)立。
。、你從圖上看到了什么?你想說(shuō)什么?根據(jù)學(xué)生的回答,教師點(diǎn)擊課件,隨機(jī)出示與圖相對(duì)應(yīng)的句子。
圖1:小樹(shù)在寒冷的北風(fēng)里,
縮著身子,輕輕嘆息。
請(qǐng)你們也來(lái)做一做這棵小樹(shù)吧!全體起立。出示課件,創(chuàng)設(shè)情境:冬天來(lái)了,寒冷的北風(fēng)呼呼地吹著,一棵小樹(shù)孤零零地站在窗外,被風(fēng)吹得搖搖擺擺,凍得瑟瑟發(fā)抖。小樹(shù)在寒冷的北風(fēng)里,縮著身子,輕輕嘆息。老師相信,現(xiàn)在,你一定有自己的感受。
小樹(shù)小樹(shù),你為什么縮著身子?
小樹(shù)小樹(shù),你為什么輕輕嘆息?你在嘆息什么?
全體小樹(shù)把這句話再讀一讀。
小樹(shù)小樹(shù),現(xiàn)在你最需要的是什么?(陽(yáng)光、溫暖、幫助、關(guān)心)有人來(lái)關(guān)心我,幫助我,那該多么好呀!
在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的小樹(shù),多么惹人憐愛(ài),這位小女孩也和我們一樣,很想幫助這棵小樹(shù)。她是怎么幫助小樹(shù)的?自己讀。
(我要給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng),讓小樹(shù)在冬天也能快活地成長(zhǎng)。)比較句子:我要給小樹(shù)畫(huà)個(gè)太陽(yáng),讓小樹(shù)也能成長(zhǎng)。
紅紅的太陽(yáng)升起來(lái)了,照在小樹(shù)身上,小樹(shù),小樹(shù),現(xiàn)在你感覺(jué)怎樣?小女孩用馬良的神筆幫你實(shí)現(xiàn)了愿望,你想對(duì)小女孩說(shuō)些什么?
正是由于小女孩對(duì)小樹(shù)的關(guān)心,使得小樹(shù)再也不感到寒冷,再也不害怕冬天。小女孩的心里(很開(kāi)心),為什么?我們也為小樹(shù)感到高興。讓我們讀讀這一節(jié)吧。剛才同學(xué)們讀得真棒!老師看見(jiàn)了一棵棵快活成長(zhǎng)的小樹(shù)。
四、感知升華,擴(kuò)展延伸,發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言
小作者極其渴望有枝神筆,但卻不是給自己畫(huà)好玩的玩具,好看的衣服,而是幫助那些需要幫助的人,可見(jiàn)她是一個(gè)多么善良、多么有愛(ài)心的孩子呀,假如你有一枝神筆,你會(huì)用來(lái)干些什么?
人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),人間永遠(yuǎn)是春天。讓我們獻(xiàn)出自己的愛(ài)心,讓世界變得更溫暖吧!小朋友所說(shuō)的讓老師感到非常溫暖。
五、鞏固字詞,指導(dǎo)書(shū)寫
小朋友說(shuō)得多好。≌n文中的字娃娃忍不住跳出來(lái),還認(rèn)識(shí)我們嗎?看來(lái)小朋友們都認(rèn)識(shí)了,它們也要和我們說(shuō)再見(jiàn)了。
還有兩個(gè)小朋友舍不得走,想請(qǐng)大家寫一寫呢,它們什么地方長(zhǎng)得很像?
語(yǔ)文二年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課教案6
一、 教學(xué)目標(biāo):
1、 在課文中識(shí)字,體會(huì)同學(xué)們開(kāi)學(xué)時(shí)的喜悅心情。
2、 結(jié)合自己的感受,有感情的朗讀課文。
3、 正確認(rèn)讀十四個(gè)生字(其中包括兩個(gè)多音字)。
二、 教具準(zhǔn)備:
掛圖、卡片、音樂(lè)。
三、 教學(xué)過(guò)程:
(一) 導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,很高興你們升入了二年級(jí)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期,你們又來(lái)到了學(xué)校,能說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情嗎?
(學(xué)生自由說(shuō),老師對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。)
你們知道課文中的小朋友們是怎樣說(shuō)的嗎?
(二) 助拼音,自讀課文:
1、 學(xué)生自由讀問(wèn),要求讀準(zhǔn)字音。
2、 指名匯報(bào),把讀不好的詞語(yǔ)反復(fù)讀幾遍。
3、 學(xué)生之間互相度,各自糾正讀音。
4、 出示詞語(yǔ)卡片,指名認(rèn)讀。
格外 燦爛 鮮艷 分外 好奇
興奮 仿佛 突然
5、 讀帶有詞語(yǔ)的句子:
今天的陽(yáng)光格外燦爛,校園的花朵格外鮮艷。
老師在校門口笑臉相迎,同學(xué)們見(jiàn)面分外喜歡。
就好像一年前的我,睜著好奇興奮的大眼。
看著他們,我仿佛突然長(zhǎng)高了。
6、 說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友開(kāi)學(xué)這一天都看見(jiàn)了什么東西?
7、 分組讀讀,從這些句子中,你又想到了什么東西?
8、 課文中的小作者心情怎樣?他又想到了什么東西呢?想想應(yīng)該怎樣讀,小組間互讀。指名讀、集體評(píng)議。
9、 出示句子,指導(dǎo)朗讀:
今天的陽(yáng)光格外燦爛。
校園的花朵格外鮮艷。
應(yīng)該怎樣讀?能不能用“格外”說(shuō)一句話。
(三) 展開(kāi)想象,讓學(xué)生暢所欲言:
說(shuō)說(shuō)你升入二年級(jí)時(shí),有什么東西希望和打算?
(四) 讀讀、演演、背背:
1、 選擇你喜歡的小節(jié)讀給大家庭。(可加上動(dòng)作表演)
2、 試著背一背,自由背、同桌背、指名背。(配樂(lè))
四、 板書(shū)設(shè)計(jì):
開(kāi)學(xué)第一天
老師 笑臉相迎
同學(xué) 分外喜歡 揚(yáng)起風(fēng)帆
小弟弟、小妹妹 好奇興奮 送去溫暖
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