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      二年級下冊《釣魚竿里的秘密》教案設(shè)計

      時間:2021-03-31 12:55:54 二年級 我要投稿

      二年級下冊《釣魚竿里的秘密》教案設(shè)計

        教學(xué)目標(biāo):

      二年級下冊《釣魚竿里的秘密》教案設(shè)計

        1、讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時期八路軍小交通員李勇巧妙地和敵人作斗爭的故事,感受李勇機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

        2、學(xué)會本課14個生字,理解“秘密、抗日戰(zhàn)爭、時期、八路軍、交通員、情報、滿不在乎、直瞪瞪、惡狠狠”等詞語的意思。

        3、體會句子中重點詞語的意思,想想在表達(dá)上有什么作用?

        4、能有感情地朗讀課文。

        教學(xué)重點和難點:

        理解抗日戰(zhàn)爭時期的時代背景,朗讀體會重點詞語的`意思,感受李勇機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

        教學(xué)過程:

        一、談話揭題,質(zhì)疑問難。

        1、出示:“秘密”一詞,誰來讀讀?發(fā)現(xiàn)這兩個字相似的地方了嗎?找到兩個字在田字格中的位置,來寫一個“秘密”,什么叫“秘密”?(不公開的)

        2、出示:“釣魚竿里的秘密”,釣魚竿里有什么秘密呢?

        二、初讀課文,整體感知。

        1、老師就請小朋友認(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文,把課文讀正確、讀通順,讀完后再想一想。想什么呢?(課文講了一個什么故事?故事發(fā)生在什么時候?秘密是什么?)

        2、交流:能把你思考的答案告訴我們好嗎?(一份情報、抗日戰(zhàn)爭)

        3、出示第一段,知道抗日戰(zhàn)爭嗎?老師帶來資料讓小朋友來讀讀,誰愿意讀給大家聽?情報里可能與那些事情有關(guān)?

        4、寫這個故事的作者想換一個題目,該取什么好呢?

        三、重點品讀,感受形象。

        1、李勇給游擊隊送情報要經(jīng)過日本鬼子把守的崗哨,但還是勝利地完成了任務(wù),他是怎么做的呢?老師請小朋友再讀這個故事,找到寫李勇的句子用橫線劃出后多讀幾遍。

        2、哪位小朋友先來讀讀?還有哪幾個句子?老師也把這些句子找出來了。你覺得從哪些字詞中你可以體會到李勇的機(jī)智和勇敢呢?(⑴、假裝扮成賣魚的,有好幾個表示動作的詞,邊做做動作,邊讀一讀。⑵、能把“晃”做準(zhǔn)確嗎?誰能讀出“滿不在乎”的語氣?⑶、為什么要故意一藏?⑷、誰能很有勇氣地讀一讀?⑸、“嘀咕”是什么意思?為什么還要“嘀咕?

        3、李勇真是一個機(jī)靈而勇敢的孩子,在狡猾、兇狠的敵人面前毫不畏懼,能通過你的讀告訴大家嗎?先在四人小組中分配角色,合作讀好課文的第三小節(jié)?

        4、他們讀得怎么樣?誰來評一評?

        5、哪一組再來試試,爭取超過他們?老師想請男女小朋友來賽一賽,看看哪個李勇最像?旁白誰來讀?(男女小朋友都很厲害,把李勇的形象淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。)

        四、積累內(nèi)化,表演故事。

        五、讀后總結(jié),拓展延伸。

        在抗日戰(zhàn)爭時期,有很多象李勇這樣的兒童也加入到戰(zhàn)爭中去,涌現(xiàn)出了許許多多的抗日英雄,海娃也是個機(jī)靈的小交通員,隊長讓他把一封雞毛信送給八路軍。想讀他的故事嗎?