二年級語文風(fēng)娃娃教案設(shè)計

　　教學(xué)目標

　　1、識“抽、續(xù)”等12個生字。會寫“夫、表”等8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

　　3、懂得“做好事要看是不是真的對另人有用”的道理。

　　重點

　　1、識“抽、續(xù)”等12個生字。會寫“夫、表”等8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

　　難點

　　1、識“抽、續(xù)”等12個生字。會寫“夫、表”等8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

　　教具

　　1、關(guān)于風(fēng)的好處和危害的資料或錄像片。

　　2、生字詞語卡片、教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　猜謎導(dǎo)入

　　1、猜謎激趣：云兒見它讓路，小樹見它招手，

　　禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。（風(fēng)）

　　2、板書課題，談話激趣：風(fēng)娃娃長大了，風(fēng)娃娃想出門為人們做好事了，風(fēng)娃娃還想和聰明好學(xué)的孩子交朋友呢。大家想和它交朋友嗎？快去讀讀課文吧！

　　初讀課文

　　1、自由小聲讀課文，說說自己讀懂了什么，有什么明白的問題。提出來在小組內(nèi)互相交流。

　　2、感知內(nèi)容：風(fēng)娃娃做了哪些好事？讀一讀。風(fēng)娃娃做了哪些壞事？出讀一讀。

　　3、指導(dǎo)識字。

　　a.屏幕出示詞語：汗水、吸氣、高興極了、風(fēng)箏、表示、行駛、責(zé)怪、傷心、斷斷續(xù)續(xù)。

　　b.你已經(jīng)認識哪些字了，怎么認識的？（鼓勵學(xué)生在日常生活中識字）

　　c.分組當小老師，把自己已經(jīng)認識的字教給同組同學(xué)。

　　d.采取給生字歸類的`方式幫助記憶字形。（老師提供卡片，可以讓學(xué)生擺一擺。）

　　4、接力讀課文，要求把課文讀流利，教師注意正音。

　　寫字指導(dǎo)

　　1、學(xué)生觀察本課要寫的字的特點，并說一說。

　　2、教師范寫一個“吸”，提醒學(xué)生寫出好右邊的“及”，注意筆畫筆順，再描紅。

　　3、寫其余左右結(jié)構(gòu)的三個字。學(xué)生先書空，再描紅、臨寫。

　　拓展活動

　　我們已經(jīng)認識了風(fēng)娃娃，課后了解一下風(fēng)娃娃還可能做什么好事、什么壞事？

　　第二課時

　　交流課外學(xué)習(xí)成果

　　說說風(fēng)娃娃還可能做什么好事、什么壞事？

　　復(fù)習(xí)鞏固

　　1、報讀詞語卡片（生字組成的詞語，包括課后練習(xí)中的詞語。）

　　2、看圖說話：出示課文插圖，說說風(fēng)娃娃在哪里，他在干什么？

　　朗讀感悟

　　1、老師用簡筆畫一個高興的風(fēng)娃娃和一個傷心的風(fēng)娃娃。學(xué)生看圖后說說這是一個什么樣的風(fēng)娃娃。

　　2、結(jié)合朗讀課文，說說風(fēng)娃娃為什么高興，又為什么傷心。

　　3、你喜歡風(fēng)娃娃嗎？為什么？假如風(fēng)娃娃的媽媽，請你對風(fēng)娃娃說幾句話。

　　4、展示讀，看誰讀得流利，讀也感情。

　　生字組詞比賽

　　1、以組為單位給生字（含要求會認的字和要求會寫的字）找朋友，寫在一張紙上。比比哪個小組找得多。

　　2、教師把生字卡片貼在學(xué)習(xí)園地里，學(xué)生課后以小組為單位，繼續(xù)為生字找朋友。

　　指導(dǎo)寫字

　　1、教師范寫出“表”字，提醒學(xué)生注意筆順。（學(xué)生自己寫“夫、示號”）

　　2、教師巡視指導(dǎo)，將寫得好的字用投影儀展示評價。

　　備注

　　作業(yè)布置聽寫本課生字詞。

　　板書設(shè)計

　　纖夫表示號子流汗傷心吸氣積極

　　趕緊責(zé)怪搖搖擺擺斷斷續(xù)續(xù)飛快

　　教學(xué)后記查找資料，交流課外學(xué)習(xí)成果，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。