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      二年級語文下冊的古詩教案

      時(shí)間:2021-05-13 10:05:20 二年級 我要投稿

      人教版二年級語文下冊的古詩兩首教案

        古詩兩首

      人教版二年級語文下冊的古詩兩首教案

        教學(xué)目標(biāo)

        1、采用隨文識字的方法,認(rèn)識生字,學(xué)寫生字

        2、通過學(xué)生反復(fù)吟讀古詩,理解詩句意思,感悟詩人情感,體會(huì)詩中意境

        3、初步了解李白杜甫兩位唐代大詩人

        教學(xué)重點(diǎn)

        反復(fù)誦讀,理解詩意。

        教學(xué)難點(diǎn)

        體會(huì)古詩意境。

        教具準(zhǔn)備

        生字卡片,搜集李白杜甫的資料、廬山圖片

        導(dǎo) 學(xué) 過 程二 次 備 課

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課

        今天,我們學(xué)習(xí)《古詩兩首》,這兩首詩都是唐代著名詩人寫的。

        二、學(xué)習(xí)第一首古詩《望廬山瀑布》

        1、板書課題,指名拼讀生字:廬(Lú)、瀑(Pù)。

        2、簡介作者,交流收集李白 的資料。

        3、解詩題

       。1)“望”是什么意思?(遠(yuǎn)看)

       。2)“廬山”是個(gè)山名。同學(xué)們沒有親自去過廬山,或聽別人 說過,或從電影、電視里看過,誰能說說廬山的風(fēng)景怎樣?(示圖指出: 瀑布是廬山的美景之一)

        三、學(xué)生初讀詩句,說說自己理解了哪些詞義及詩句的意思。

        1、自由讀詩句,讀準(zhǔn)“遙、尺、疑”3個(gè)生字的音。

        2、通過讀、查字典,你理解了哪些詞義及詩句的意思?

        四、理解詩意,想象畫面 , 小組交流

        1、讀第一行詩,說說還有哪些詞語不理解。(教師點(diǎn)撥)

        這一行中你覺得哪個(gè)詞用得特別好!

        (生)它活生生地畫出了看爐峰上煙霧慢慢向上升騰的情景。

        指名說說詩句的意思。

        2、讀第二行詩,理解“遙看”、“川”、“掛”

        3、讀三、四行詩句。

        理解:飛流直下:水流的飛瀉。三千尺:不是真的三千尺,而是一種夸張,說明瀑布極長,掛得高,流得急。瀑布的聲勢這樣大,它的聲響會(huì)怎么樣?(想象)

        用自己的話說說第三行詩的意思。

        你能把詩人心里想的話說一說嗎? (這哪里是瀑布,只怕是銀河從高高的天上直落下來)。

        你覺得這句詩中哪個(gè)詞用得最好?(落) 這個(gè)“落”字好像寫出了天上突然發(fā)生了變化,天裂了,銀河從天上陡然掉到了人間。這是多么大膽、新奇的想象。

        四、鞏固練習(xí)

        1、賞讀全詩,閉眼想象畫面

        在陽光的照射下,廬山的香爐峰上升騰起紫色的煙霧,一條白練似的瀑布從青翠的山壁間跌落下來,好象一條大河掛在山前。那長長的瀑布飛快地直往下泄,真讓人認(rèn)為那是銀河從九重天外落了下來。

        2、用自己的話說說全詩的意思。

        3、指導(dǎo)誦讀詩文,背誦詩文。

        望廬山瀑布

        日照︱香爐‖生︱紫煙,

        遙看︱瀑布‖掛︱前川。

        飛流︱直下‖三千︱尺,

        疑是︱銀河‖落︱九天。

        五、總結(jié)全文,體會(huì)感情。

        這首詩作者運(yùn)用了夸張的手法,再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗,盡情抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)

        背誦《望廬山瀑布》。

        二、學(xué)習(xí)第二首古詩《絕句》

        1、板書課題,解題:絕句,是我國古詩中的一種,它的特點(diǎn)之一是,每首詩共四句,每句一般為五個(gè)字或七個(gè)字。每句五個(gè)字叫“五絕”,每句七個(gè)字叫“七絕”。

        2、簡介作者及寫作背景。

        三、初讀詩句,理解詩意

        1、自讀古詩,讀準(zhǔn)“鸝”、“鷺”兩個(gè)生字的音。

        2、自讀古詩,說說你弄明白了什么?還有什么不懂?注意詩的停頓和 重音。

        四、精讀詩句,想象畫面。標(biāo)出作者寫了哪些景物?

        1、學(xué)習(xí)第一、二兩行詩句。

        輕聲自由讀詩句,“––”畫出描寫顏色的詞,“┈┈”畫出表示動(dòng)作的詞?“━━”畫出表示數(shù)量的詞?

        表示顏色的詞:黃、翠、白、青。表示動(dòng)作的詞:鳴、上、泊、含。

        表示數(shù)量的詞:兩行、一行、千秋、萬里。描寫景物的有:黃鸝、翠柳、白鷺、西嶺、青天、雪、船。 想想詩人這樣寫是為了表達(dá)自己什么樣的感情?

        誰能用自己的話說說這兩行詩的'意思?

       。▋芍稽S鸝在翠綠的柳樹上歌唱,一行白鷺在晴朗的天空里自由飛翔)

        指導(dǎo)學(xué)生讀出舒暢愉悅的心情。(指名讀、范讀、齊讀)

        2、學(xué)習(xí)三、四兩行詩句。你讀懂了什么?還有什么不懂?

        指名讀詩句,其他同學(xué)思考:第三行寫詩人看到了什么?(“西嶺”,教師隨手用藍(lán)色粉筆畫起伏的山峰!扒镅,教師講解:千秋,就是千年,不是實(shí)指,是極言年代的長!扒镅本褪墙K年不化的積雪,并隨手用白色粉筆在山巒上畫雪)

        師點(diǎn)撥:詩人是透過什么看到西嶺上的積雪的?(窗戶。教師講解:窗戶好像一個(gè)畫框鑲在這幅“千秋雪”的“畫兒”的四周,詩人用了個(gè)“含”,包含的意思,很生動(dòng),很形象。并隨手用褐色粉筆畫一個(gè)方框把雪山圖框起來)

        詩人有這么一種閑情逸致去觀賞窗外的景色,說明他此刻的心情怎樣?(心情舒暢愉悅)

        東吳指什么地方?為什么說是“萬里船”?

        誰用自己的話說說這兩行詩的意思?

        3、指名說說全詩的意思。全詩都寫了哪些景物?

        黃鸝、翠柳、白鷺、西嶺、千秋雪、萬里船,構(gòu)成了一副完美的畫面。

        4、總結(jié)全詩,體會(huì)感情。

        (1)這首詩一行寫一個(gè)景,詩人是按照什么順序來安排的呢?

        (2)小結(jié):這首詩先寫近景,后寫遠(yuǎn)景,有動(dòng)有靜,色彩明麗,勾畫出

        草堂附近各具特點(diǎn)的自然景象,表達(dá)了詩人無比舒暢歡快的心情。

        5、指名朗讀,練習(xí)背誦。

        參照畫出的節(jié)奏,有感情地朗讀《絕句》。

        絕句

        兩個(gè)∣黃鸝∣鳴∣翠柳,

        一行∣白鷺∣上青天。

        窗含∣西嶺∣千秋雪,

        門泊∣東吳∣萬里船

        (五)指導(dǎo)書寫。

        重點(diǎn)指導(dǎo)“窗”、“柳”、“柳”、“含”的寫法

       。┛偨Y(jié)

        這堂課我們一齊走近詩人,體會(huì)詩人作詩的情形,弄清了每句詩的意思,還想象畫面,感受詩的意境。全詩描寫了草堂附近的明媚春光,表達(dá)了詩人愉悅,歡快的心情。

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