二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)3教案
教學(xué)要求：
�。�、讓學(xué)生通過(guò)一些偏旁字形的演變過(guò)程來(lái)理解其含義，以便掌握形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并為學(xué)習(xí)部首查字法作鋪墊。
�。�、對(duì)形近字要仔細(xì)觀察，分清字形，弄清字義。
�。�、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞。
�。础⒗首x背誦詩(shī)，增加語(yǔ)言積累的訓(xùn)練。
�。�、會(huì)把左窄右寬的字寫(xiě)美觀。
�。�、積累成語(yǔ)。
�。�、訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)要求：
1、理解偏旁的含義，會(huì)根據(jù)偏旁寫(xiě)出帶有偏旁的字。
2、會(huì)給形近字組詞
3、準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞，為寫(xiě)作文打基礎(chǔ)。
一、導(dǎo)入
1、今天我們進(jìn)入練習(xí)３的練習(xí)
2、師板書(shū)課題
二、新授
1、教學(xué)第一題
（1）指名讀題，說(shuō)說(shuō)要求。
�。�2）看第一幅圖，說(shuō)說(shuō)“ ”像什么？由此可見(jiàn)，“ ”都跟什么有關(guān)？
�。�3）回憶同偏旁的字。
�。�4）其余３個(gè)偏旁的教學(xué)同上
�。�5）寫(xiě)出帶有這些偏旁的字，看誰(shuí)寫(xiě)的`又快又多？
2、教學(xué)第２題
�。�1）指名讀題，說(shuō)說(shuō)要求。
�。�2）出示“運(yùn)一遠(yuǎn)”
他們有什么相同點(diǎn)？不同點(diǎn)？
�。�3）組詞
（4）其他幾組教法同上
3、教學(xué)第三題
（1）指名讀題，說(shuō)說(shuō)要求。
�。�2）學(xué)生背誦有關(guān)課文。
�。�3）讀一讀書(shū)上的句子，填寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。�4）指名讀填好的句子。
�。�5）這里我們填的是什么詞？用得好不好？為什么？
�。�6）齊讀所填好的句子。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
�。�、增加語(yǔ)言積累的訓(xùn)練，能有感情地讀、背古詩(shī)。
�。病⒛苷_、美觀地寫(xiě)左窄右寬的字。
�。�、積累成語(yǔ)，并懂得成語(yǔ)的意思，會(huì)背誦、應(yīng)用。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第四題
�。薄⒅该x題，說(shuō)說(shuō)要求。
�。�、自己借助拼音讀詩(shī)。
３、指讀，師范讀，自讀。
４、有感情地齊聲朗讀詩(shī)。
�。�、看掛圖背古詩(shī)
二、教學(xué)第五題
�。薄⒅该x題，說(shuō)說(shuō)要求
�。�、這四個(gè)有什么共同的特征？
�。�、左邊寫(xiě)得窄一點(diǎn)，右邊寫(xiě)得寬一點(diǎn)。
�。�、生描紅、仿影、師巡視指導(dǎo)
三、教學(xué)第六題
�。�、自己讀讀這四條成語(yǔ)，你知道哪條成語(yǔ)的意思。
�。�、師講解學(xué)生不太理解的成語(yǔ)。
�。�、有感情地朗讀這四條成語(yǔ)
�。�、同桌互背。
第三課時(shí)
教學(xué)要求：訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題，弄清楚題目要求。
二、指導(dǎo)。
�。�、我們生病后到哪兒看病？醫(yī)生會(huì)問(wèn)些什么？然后醫(yī)生又干些什么／
�。病⒂^察圖畫(huà)，圖上畫(huà)了什么人在什么地方干什么？
�。�、自讀對(duì)話。
�。�、同座位分角色朗讀
�。�、指名分角色朗讀
�。丁⒆杂山M合排演，上臺(tái)表演。
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