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西師版小學二年級語文上冊《七顆鉆石》教案（精選17篇）
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的西師版小學二年級語文上冊《七顆鉆石》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學二年級語文上冊《七顆鉆石》教案 1
教學要求：
1.學會11個生字(其中2個多音字鉆，倒)及新詞，認讀5個字，能用"清澈"造句.
2.繼續(xù)學習默讀課文，了解七顆鉆石的來歷.
3.有感情地朗讀課文.背誦6.7自然段.
4.展開想象，感受小姑娘美好的心靈.
教學重點：
了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化.
教學難點：
體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關系.
教學時數(shù)：
2課時
教具準備：
詞語、句子卡片，每人一張表格
第一課時
教學要求：
1.認讀本課生字新詞及多音字.
2.默讀課文，了解七顆鉆石的來歷.
3.有感情地朗讀課文，背誦6.7自然段.
4.展開想象，感受小姑娘美好的心靈.
教學過程：
一、談話導入
同學們，你們聽過蘇聯(lián)卡泰耶夫寫的童話故事《七色花》嗎(有或沒有)師說:" 《七色花》講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實現(xiàn)自己和他人的愿望的事，表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來幸福和快樂的好品質.今天我們將認識一位和珍妮同樣善良的小姑娘，我們一起來學習童話故事《七顆鉆石》."
板書：七顆鉆石
二、初讀課文，認讀本課生字新詞，初步感知課文內容
自由讀課文，借助課后生字表，認讀字表或查字典讀準字音.
認讀生字詞，認讀字詞及句子.(課件出示)
水井干涸干枯干渴而死
很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災.所有的河流和水井都干涸了，草木叢林都干枯了，許多人和動物也都干渴而死.
(學生讀后老師說:"今天我們要學習的故事就發(fā)生在這樣的情況下，請同學們再讀這句話感受當時的環(huán)境.")
絆倒遞給一瞬間水罐
就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的
接著一股清澈
這時，突然從水罐里射出七顆閃閃發(fā)光的鉆石，接著從里面涌出一股清澈，新鮮的水流.
再讀課文，在讀準字音的基礎上把句子讀通順，讀流利.
三、朗讀課文，了解課文內容
默讀課文思考:課文寫了一件什么事
默讀后按提示說一說:
這篇課文寫的是:誰干什么，結果怎么樣的一件事.
這篇課文寫的是:一個小姑娘為生病的母親找水，水罐變成金的涌出清水，射出七顆鉆石升上天空的一件事.
(如果再加上"大旱之年，"更好)
小姑娘為生病的母親找水，水罐為什么會發(fā)生變化呢請你自由朗讀課文三至六自然段想一想.
指導學生深入學習課文第三自然段.
這篇精讀課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來;愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。
�、僬堃粋�同學讀第三自然段，然后說說從中知道了什么
�、诋斝」媚锇l(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了清亮，新鮮的水時什么表現(xiàn)
(喜出望外想喝個夠決定留給媽媽)
說說"喜出望外"什么意思
小姑娘為什么會喜出望外讀讀課文中的句子，說說自己的理解.
(找了很多地方找不到，很累很辛苦)
�、勰銖闹懈惺艿叫」媚锸且粋�怎樣的人結合課文說說自己的理解.
(有孝心)板書：孝心
師小結:正是因為小姑娘有一顆純潔的孝心，使空空的水罐裝滿了清亮新鮮的水.
�、軒е约旱母惺苡姓Z氣地朗讀第三自然段.
小組學習四至六自然段.
①課件出示小組合作要求:
讀一讀四至六自然段;
說一說，在什么情況下水罐又發(fā)生了怎樣的變化從中體會出小姑娘是一個怎樣的人
�、谛〗M匯報學習收獲。
四、回歸課文整體，深入理解課文內容
有感情朗讀全文，思考:水罐為什么會一次次發(fā)生變化
全班合作填表，了解水罐變化原因.
遇到的情況
小姑娘的行為
水罐的變化
為什么會變化
啟發(fā)學生圍繞課題《七顆鉆石》深入質疑，感受小姑娘美好心靈與七顆鉆石的關系.
課文寫小姑娘找水，為什么課題叫《七顆鉆石》
感受小姑娘用愛心找水，給母親，過路人，動物喝水，自己卻連一滴水也沒有喝，從而體會到文章借七顆鉆石變成燦爛的大熊星座象征小姑娘美好心靈的閃光。
展開想像:如果你是那為小姑娘，當找不到水，碰到小狗干渴，遇到路人討水喝，會怎么說，怎么做自選感受最深的情景談體會.或分角色演一演。
有感情地朗讀描寫七顆鉆石的那兩個自然段，試著背誦。
五、作業(yè)
1.有感情地朗讀課文
2.背誦課文6，7自然段
板書設計：孝心
美好七顆鉆石心靈
愛心
第二課時
教學要求：
1.檢查背誦
2.學習本課生字，有重點的.進行方法指導
3.用"清澈"造句
教學過程：
一、檢查背誦
4個人一組在小組內背誦，由組長負責把背誦成績填入朗讀檢測本上.
選幾名(好，中，差)同學在全班背誦.
二、指導生字的記憶和書寫
(一)學習生字
一學生出示卡片:"絆"，"遞"指名讀字音
出示在黑板上進行比較，"絆，遞"念"半，弟"的音
得出結論:"絆，遞"的讀音同聲旁相同，是同聲旁的形聲字.
用同樣的方法學習第二組:"鉆，枯，咽，接"，最后得出結論:"鉆，枯，咽，接"是近聲旁的形聲字
(二)多音字練習
(1)她累得倒(d ǎo ， dào )在草地上睡著了.
(2)小姑娘把水倒(dǎo ， dào)在水里.
(3)七顆鉆(zuàn zuān )石.
指導"股"和"澈"的書寫
股:右半部的上邊第二筆是"└ "不是"乚"
澈:右半部是反文"攵"而是折文"夊"，中間的"月"第二筆是"丨"
三、造句練習，用"清澈"造句
方法:
1.找出"清澈"一詞在文中的句子，"水罐里射出七顆閃閃發(fā)光的鉆石，接著從里面涌出一股清澈，新鮮的水流."
2.聯(lián)系語境理解"清澈"，指的是水流清而透明.
3.引導學生想一想哪些內容可以用"清澈"(泉水，小溪，小河，湖水，海水，眼睛……)
4.用不同的方式表達
舉例:
(1)我家門前小溪里的水很清澈.
(2)小魚在清澈的小河里游來游去.
歸納為:
(1)可以表達為"清澈的……"
(2)也可以表達為"……清澈"
四、作業(yè)
1.寫生字
2.獨立造句
干渴
另一板書設計：
小姑娘找水
小狗媽媽過路人
愛心
小學二年級語文上冊《七顆鉆石》教案 2
學習目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
3、體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
學習重點：
從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
教學難點：
感悟小姑娘博大的愛，體會愛能創(chuàng)造奇跡，愛能改變一切。
學習準備：
反映水罐神奇變化的多媒體課件。
教學過程
一、激趣導入
（目的：通過星空圖，了解北斗七星，激發(fā)學生學習的興趣）
1、（出示星空圖）在美麗的夜晚會有滿天星星向你眨眼睛，（北斗七星出現(xiàn)）知道這是什么星星嗎？對它有哪些了解？
2、根據(jù)學生回答小結：北斗七星是大熊星座上的七顆星星，在冬天的夜晚看得特別清楚。你們知道嗎，關于北斗七星還有一個非常美麗動人的故事呢，這就是我們今天學習的《七顆鉆石》（板書課題）齊讀課題。
師：故事是這樣的（隨著課件的播放老師復述）：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。
此時此刻他們最需要的.是什么？（水）是呀，在那時水就是生命，水就是希望�？墒悄睦锊庞兴�？
某一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你會怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學生展開各種想象。如，她會先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……）（師評價：是的，你已經很渴了；你是個孝順的孩子；你還不忘他人，為他人著想。）
師：是啊，多么珍貴的一罐水��！讓我們走進課文看看小姑娘的這罐水究竟有著怎樣感人的故事。
二、整體感知，捋出線索
（目的：通過感知全文，理清線索，找出水罐的變化。）
1、同學們自己讀讀課文，把字音讀準，句子讀通，邊讀邊找出你認為神奇的地方？（課件出示）完成導學案上的第一題。
2、學生說神奇的地方，并粘貼板書.（基本是水罐的變化）
3、師：看來，大家都覺得水罐的一次次變化很神奇，為什么會有這些變化呢？讓我們一起來深入的探究這篇課文。
三、理解探究，感悟愛心
�。康模和ㄟ^學習水罐一次次變化的原因，感悟小姑娘內心變化，體會愛心）
師：在課文的一開始，我們就知道，地球上發(fā)生了一次大旱災，地球上一滴水也沒有，人和動物面臨死亡。讓我們認真的體會，把環(huán)境的惡劣用我們的聲音表現(xiàn)出來。
齊讀第一自然段。
師：在這種惡劣的環(huán)境中，水罐為什么會發(fā)生這么神奇的變化的，請同學們拿出導學案，小組合作完成第2題。學生匯報學習。
空木罐——有水——滿滿的
小組匯報，感受小姑娘為媽媽找水的辛苦
變銀罐學生小組匯報。
變金罐
小組匯報，讀句子，談體會。
涌出水流和鉆石
這股水流緩緩流向人間，地球會發(fā)生什么變化？學生舉手回答播放相關圖片。
結束語:
那象征愛心的七顆鉆石越升越高，升到天上，變成了七顆星星，它們將永遠掛在夜空里，讓愛的光芒撒向人間。
師：同學們，愛能讓水罐變化，愛能溫暖人間。你們身邊肯定也有許多充滿愛心的人，許多充滿愛心的事，請把你知道的有關愛的故事用一段簡短的文字寫在導學案上，好嗎？
小學二年級語文上冊《七顆鉆石》教案 3
教學重點：
1、學習文中體現(xiàn)的愛心。
2、運用豐富的想像。
教學過程：
一、導入新課。
1、導入語。（一幅北斗七星圖）2了解作家列夫·托爾斯泰。
二、研讀新課
1、解讀第一段，文章開頭交代故事發(fā)生的時間與嚴重的旱情，點明故事的.背景。為下文做了鋪墊。
2、研讀愛心的神奇力量。（板書）
3、了解本文童話的寫作特點。
�。�1）豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象。
�。�2）反映生活，對兒童進行思想教育。
�。�3）語言通俗、生動。
（4）故事情節(jié)往往離奇曲折，引人人勝。
三、課堂作業(yè)，完成課后練習三。
四、看動畫片，再次感受童話的寫作特點。
五、小結
六、家庭作業(yè)（課后練習第一，第二題）
七、板書設計
小學二年級語文上冊《七顆鉆石》教案 4
教學目標：
1.通過對故事的梳理和分析，能說出這個童話對兒童的教育意義。
2.通過本文，了解童話從生活中來，運用想象和夸張手法塑造形象，達到教育兒童的目的的特點。
3 能創(chuàng)作童話故事。
教學重點：
通過對故事的梳理和分析，能說出這個童話對兒童的教育意義。
教學難點：
通過本文，了解童話從生活中來，運用想象和夸張手法塑造形象，達到教育兒童的目的的特點。
教學過程：
一 、導入
由大熊星座的圖片導入：同學們，認識這七顆星星嗎？我們中國叫它北斗七星。外國人叫它大熊星座。每個星座都有自己的故事，你們有誰知道它的來歷？一起傾聽俄國作家列夫托爾斯泰帶來的故事——《七顆鉆石》。
二 、走進童話
1. 個性朗讀故事，進入童話世界。
2. 用一句話說說大熊星座的來歷。
3. 用一個字概括大熊星座的來歷。
4. 大熊星座的來歷很神奇，故事中有很多像這樣神奇變化的過程，請同學們找出來。
板書： 愛心 （生活 ）—— (想象 夸張) 變 童話
深夜為病中母親找水 小愛 無 水 ——有水 變出水
一心想讓母親喝到水 水罐倒了——滿滿的水
給小狗喝水 木水罐 ——銀水罐
母親讓水給小姑娘 銀水罐 ——金水罐
給陌生人喝水 大愛 金水罐 ——七顆鉆石，巨大的水流，
鉆石變星星
三 、解讀童話
5. 思考：
水罐不會無緣無故發(fā)生這些神奇的變化，你覺得每次使水罐發(fā)生變化的原因是什么？其中的根本原因是什么？
明確：愛心（小姑娘對母親的愛心，對小狗的愛心，母親對孩子的'愛心，對陌生人的愛心）
6.同樣是愛心，為什么水罐的變化一次比一次神奇？
分析：小愛——大愛 對媽媽的愛，對小狗的愛，對陌生人的關愛，本是人之常情。但是發(fā)生在這樣一個背景下——旱災，仍能表現(xiàn)出人之常情就顯得尤為可貴，但是小姑娘做到了。
她不僅能孝順自己的母親，還能把珍貴的生命之水分給小狗，甚至大度地給陌生人，而自己卻一點都不舍得嘗。這種愛需要度量，需要胸懷，是一種無疆的大愛。其中還有母親，把生命的希望全部留給了自己的孩子，是珍貴的父母之心。難道這些愛，不必金銀，鉆石，更為珍貴嗎？不值得創(chuàng)造奇跡嗎？與其說是水罐變化神奇，不如說是愛心的力量神奇。
7.舉例：愛心創(chuàng)造奇跡的故事。
四 認識童話
8. 現(xiàn)實生活中，水罐會變出星星嗎？
板書： 生活 想象 夸張 童話體裁
明確：
童話中的形象是從生活中來的，但是，并不是生活中實際存在的，甚至也不是生活的中可能存在的。童話的形象是象征性的形象，并且是具有極大的夸張性�！R宜
童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象，幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗，生動，故事情節(jié)往往曲折離奇，引人入勝。童話又往往采用擬人的手法，凡舉鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具，玩具都可以賦予生命，注入思想感情，使他們人格化。
——安徒生
9.水罐在作者神奇的想象下，不僅變出了源源不斷的水，還變成了天上的星星。為什么要想象成星星呢？根據(jù)童話的特點，說說作者的目的。
明確：星星是愛心的象征。這一結尾表達看作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。希望我們能做一個有愛心的人。
五 、創(chuàng)作童話
10. 根據(jù)童話的特點，模仿《七顆鉆石》，為啟明星寫一則童話故事。
小學二年級語文上冊《七顆鉆石》教案 5
[教學要求]：
1. 學會11個生字(其中2個多音字鉆,倒)及新詞,能正確、流利地朗讀課文。
2.通過朗讀從整體上把握故事的主要情節(jié)，能用自己的話復述故事內容。
3. 了解水罐的四次變化原因，感受小姑娘美好的心靈，體會有愛才有幸福。
[教學重點、難點]：
1、了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化.
2、體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關系.
[教學準備]：
多媒體課件、心型書簽
[教學過程]：
第一課時
一、導入揭題：
同學們，浩瀚的宇宙總是給我們一種神秘感，讓我們對它產生許多美妙的遐想。當我們看到那皎潔的月亮，你會想到什么神話故事呢？那么夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說而著迷。今天，老師想和你們一起走近耀眼的大熊星座，了解一下它的來歷，你們愿意嗎？那就讓我們一起來聽聽俄國著名作家列夫托爾斯泰寫的童話故事《七顆鉆石》吧�。ò鍟�，指出鉆是多音字）
二、讀題質疑
1、同學們，讀了這個故事題目，你有什么疑問嗎？
三、創(chuàng)設情境
1、看動畫，聽故事（不用錄音，配樂教師講故事）
2、交流：你能用一句話說說自己聽后的感受嗎？
四、初讀課文
1、提要求自由讀課文：爭取把課文讀正確、流利、有感情。有不認識的字可以求助生字表，或者向老師和同學請教。
2、根據(jù)讀書三個層次自測，分自然段指名讀，其他同學認真聽，聽讀音、聽感情，然后評價。
3、讀好詞語
4、讀關鍵句子、排列句子順序
五、再讀課文
1、我們把這些詞語和長句子讀得這么好，那我們再來讀課文，相信要做到正確、流利應該不難了吧？（對）嗯，老師絕對相信你們的能力。所以這次讀書我把難度提高了一點：請你快速讀課文并思考小姑娘與七顆鉆石有什么關系呢？
2、交流：為什么說小姑娘的心像鉆石一樣閃亮呢？你能用讀書的方法來告訴大家嗎？
六、細讀課文
1、隨機指導學生讀2、3、5自然段
2、教學第一自然段：這一切都發(fā)生在什么時候��？用讀書的方法告訴大家。
�。�1） 抓住重點詞進行字詞教學
3、引出第六自然段：在那么一場旱災里，我們認識了這位小姑娘，她的心像鉆石那么透亮，故事里說：“那七顆鉆石越升越高……”
六、填空小結
很久很久以前，（ ）發(fā)生了（ ），一個小姑娘雖然自己（ ），但還是把水（ ），小姑娘的心就像（ ） 。
七、指導寫字：銀（動畫展示，學生臨描）
八、課后作業(yè)：
1、繼續(xù)練習有感情朗讀課文
2、把故事情節(jié)畫成幾幅連環(huán)畫，并在下面用文字作簡單說明
第二課時
一、讀題導入
二、來當導演：
1、如果你是導演，要拍好這個故事，你認為這個故事的主角是誰？最重要的道具該是什么？簡單說明理由
2、速讀課文并思考：小姑娘的`水罐有什么特點？它發(fā)生了幾次變化？
3、交流
4、看畫面回顧主要情節(jié)，說說最令自己感動的情節(jié)是哪一個，說明理由。
三、我來當演員
1、每一小組選擇最喜歡的情節(jié)，反復朗讀后進行表演。
2、表演交流，評點感悟
3、思考：什么讓小女孩的水罐變得如此神奇呢？
四、小結：同學們通過當小導演和小演員，深刻地體會到了小姑娘有一顆像鉆石一樣的心，并故事中明白了愛是幫助，愛是互相關心，愛是一種行動，當我們擁有愛心的時候，就會感受幸福，擁有快樂。
五、課后作業(yè)
a) 制作一張愛心卡送給你想關心的人
b) 了解自己是哪個星座的，為這個星座的來歷編一個童話故事。
引文來源23、七顆鉆石教案集
小學二年級語文上冊《七顆鉆石》教案 6
一、教學目標
1、會認8個生字，正確理解詞語干涸、干枯、焦渴、匆匆忙忙、喜出望外等
2、有感情地朗讀課文，從水罐的變化中體會愛心的神奇。感知童年豐富的想象力。
3、體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
二、教學重點
理解重點詞語，體會愛心的神奇，感知童話豐富的想象，懂得關愛他人。
三、教學難點
從水罐的變化中體會愛心的神奇。
四、學情分析
本節(jié)課的教學對象是東風東路小學三年級的學生，這個班是跨越式試驗的非網(wǎng)絡試驗班。經過了兩年多的試驗教學后，班上學生思維活躍，對語文非常感興趣，閱讀和寫作表達的愿望很強烈；學生對童話體裁的課文很熟悉，而且對童話的形式很感興趣；學生的閱讀能力和對把握文章的關鍵詞能力還不夠，需要及時引導學生進行歸納、總結。
五、教法設計：
朗讀感悟、啟發(fā)想象、情景陶冶。
六、教學用具：
多媒體課件
七、教學過程：
一、復習舊知，導入新課。
1、師：同學們，上節(jié)課我們學習了第19課《七顆鉆石》的生字詞，現(xiàn)在我們來聽寫幾個詞語。（焦渴、水罐、忍不住、唾沫、匆匆忙忙）
2、上節(jié)課我們還了解了這個故事的主要內容，并學習了第一自然段，知道故事是在這樣的背景下發(fā)生的：（課件出示第一段內容，生齊讀）
3、師：是啊，當時的水是多么珍貴，多么重要��！它意味著生命，意味著希望。一天夜里，一個小女孩拿著水罐走出家門，為她生病的母親找水。這節(jié)課我們再細細品讀課文第2至4自然段。
二、品讀課文，感悟愛心。
�。ㄒ唬└兄@是一只怎樣的水罐
1、請同學們打開書，快速瀏覽課文，說說你覺得這是一只怎樣的水罐？（板書：水罐）
2、指名回答。
師：水罐會變，真神奇！請同學們默讀課文第2至4小節(jié)，找一找，哪些地方可以看出水罐特別神奇，用“——”畫出來。
3、小組討論、交流體會。（師巡視指導。）
4、全班交流。（隨機播放課件）指導讀好這幾句話，要讀出水罐的神奇。
板書：空水罐——裝滿水——摔了沒有灑——銀水罐——金水罐——跳出鉆石，涌出水流
5、師：從一個空空的木水罐，突然間裝滿了水，然后變成銀水罐、金水罐，最后還跳出七顆鉆石，流出清澈新鮮的水流。這只水罐為什么會發(fā)生這么神奇的變化呢？我們再細細地品讀第2至4小節(jié)。
�。ǘ┝私馑逓槭裁磿l(fā)生神奇的變化
1、指名讀第2自然段。想一想空水罐為什么會突然裝滿了水？
2、指名回答。（板：對媽媽的愛）你從哪些句子體會到小姑娘很愛媽媽？
3、根據(jù)學生回答，出示句子：小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。（抓“哪兒”來體會）
�。�1）師：小姑娘可能會到哪些地方去找水呢？出示填空，想象說話：小姑娘來到（哪兒），那里（怎么樣）；來到（哪里），那里（怎么樣）
�。�2）指導朗讀。（指名讀）
師：小姑娘尋水多么辛苦！她跋山涉水，也許她的衣服被樹枝勾破了，也許她的小手被荊棘劃破了，正流著血呢！但是為了媽媽的健康，她一點兒也不在乎這些，終于累得倒在沙地上睡著了。同學們，讓我們再一起來讀一讀，感受一下小姑娘對媽媽的深深的'愛！
小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。（抓“趕緊、跑”來體會）
�。�1）理解“喜出望外”。
師：小姑娘醒來時，發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了水，心情會怎么樣？課文中用了哪個詞？你什么時候“喜出望外”？（2）指導朗讀。
師：多神奇呀！小姑娘一醒來，突然發(fā)現(xiàn)了水，她心里又驚又喜，就帶著這種心情，誰來讀一讀？（多找?guī)讉�學生讀。）誰能象她這樣再讀一讀，感受一下小姑娘對媽媽的愛？
5、指名讀第3自然段，指名回答是什么讓水罐變銀的、金的。（板：對小動物的愛對過路人的愛）
6、指導朗讀，重點指導讀好媽媽的話。
出示句子：小姑娘往手掌里倒了一點兒水水罐變成了銀的。出示句子：母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧�！保ㄖ该x）師：聽了她的讀，你感受到了什么？你感受過這番愛嗎？那你就帶著這份感受讀一讀。
師：如果你就是那個小女孩，端著媽媽舍不得喝的水，你最想對媽媽說什么？
7、師：那從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流又是在什么情況下發(fā)生的呢？指名說。
�。�1）出示：小姑娘再也忍不住，把水罐遞給了這個過路人。師：此時，小姑娘自己需要水嗎？（抓“再也忍不住、咽了一口唾沫”來體會小姑娘對過路人的愛）
�。�2）指導朗讀。
師：水罐里涌出水流，這股水流流遍了每個角落，同學們請想象一下，那會是怎樣的情景？
出示：這股清澈而又新鮮的水流流到（哪里），那里（怎么樣），流到（哪里），那里（怎么樣）
8、齊讀最后一個自然段。
三、總結升華，暢寫感言。
1、總結。
師：同學們，學到這兒，你能說說水罐發(fā)生這一系列神奇的變化到底是因為什么呢？（愛）
師：是啊，小姑娘不僅把愛給了親人，還給了一個小動物，一個陌生人，那這樣的愛是什么樣的愛呀？
師：對，這就是廣博無私的愛！正是因為有了這樣的愛，水罐才最終跳出七顆鉆石，變成星星升到天上。
2、那課文為什么要用《七顆鉆石》作題目呢？
3、師：學了這篇課文，你一定有很多話要說，現(xiàn)在請你把自己的愛的感言寫下來吧！
4、反饋交流。
四、啟發(fā)閱讀，贈送格言。
1、布置課外閱讀：讀了大家寫的話，老師很受感動，你們和文中的小姑娘一樣，都是有愛心的孩子。老師請大家回家去讀讀蘇聯(lián)作家卡達耶夫的童話《七色花》及意大利作家亞米契斯的小說《愛的教育》，相信讀完后，你們會對愛會有更深的感悟。
2、最后，老師有幾句話要送給你們，一起來讀一讀。只要人人都獻出一點愛，世界就將變成美好的人間。贈人玫瑰，手有余香。幫助別人的人，才能得到別人的幫助。
三、探究新知
文本升華
�。ㄒ唬┑谝蛔匀欢握n件出示干旱圖片
1、學生思考：看到這幾幅圖片你有什么可以說的嗎？（學生自由說）
2、課件出示第一自然段，學生找出有關干旱的句子和詞語教師總結:干涸（河井）干枯（植物）焦渴（動物）
3、默讀課文找出表現(xiàn)神奇的句子（學生讀）
4、哎呀！水罐發(fā)生了什么變化？（學生回答水罐的變化）
�。ǘ┑诙匀欢�
1、感悟水罐變化的原因
�。笎郏�
2、小姑娘累的倒在沙地上睡著了，試想她會在夢中說些什么？（學生推測、自由暢談）（母愛的原因）
3、小姑娘得到水后的心情怎么樣（喜出望外指導朗讀）
4、找出體現(xiàn)母愛的句子（指導朗讀）
�。ㄈ┑谌匀欢握n件出示第三自然段
1、找出母親說的話，從這句話中你體會到什么？（母愛的偉大）教師總結：母愛真?zhèn)ゴ笱�！真神奇呀�?/p>
2、這是小姑娘再也忍不住突然來了一位過路人，怎么辦呀？又發(fā)生了什么神奇的故事？（跳出七顆鉆石涌出水流）
3、試想：當涌出一股巨大清澈又新鮮水流時，地球會有什么變化？（樹木吐出點點嫩芽..）
總結：在小姑娘的愛心下，人間永遠是春天。
�。ㄋ模┑谒淖匀欢握n件出示第四自然段的內容學生齊讀
四、課外拓展
愛心，是人類的春天，生命的樂園，你愛著世界，世界也愛著你。同學們讓愛心在你的心頭駐足，讓真情在你的身邊彌漫，愛心，如同星光渴望彼此輝映。
小學二年級語文上冊《七顆鉆石》教案 7
教學目標：
知識與能力：
1、理解課文重點詞句；
2、培養(yǎng)學生的分析概括、想象、聯(lián)想能力；
3、展開豐富的想象，根據(jù)情境進行寫作練習。
過程與方法：
培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，讀悟理解課文內容。
情感態(tài)度價值觀：
1、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生對文學作品的興趣愛好；
2、讓學生感悟到“愛” 的博大，從而陶冶自己的情操。
教學課時：
一課時
教學重難點：
啟發(fā)學生的想象力，感悟 “愛” 的博大
具體課型：
自主、合作、探究學習。
課前準備：
1、自己上圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查找有關列夫.托爾斯泰的資料，了解其人其文；
2、熟悉《七顆鉆石》，思考課后“探究練習二”；
3、每人收集一則“愛心故事”。
4、教學課件。
教學過程：
一、談話激趣 導入新課
1、（出示課件：北斗七星夜空圖）師提問，指名生回答。
2、（出示課件）簡介作者：
3、 今天我們就一起走進這位偉大的作家所寫的`一篇神奇而感人的童話故事，一同去感受它的魅力吧！
二、回顧文本 檢查預習
1、師：（出示字詞課件），經過預習，你覺得哪些字詞比較難記？
2、指名讀生字、詞語，相機區(qū)別干涸與干枯的意思。
3、全班讀生字、詞語。
三、走入文本、整體把握
1、學生自由朗讀課文，要求：
�。�1）復述故事內容，能夠完整的展現(xiàn)故事人物和情節(jié)；
�。�2）有什么新問題請把它寫下來。
2、交流自讀情況。
3、師生共同評價。
4、小結、過渡。
三、深入文本、探討交流
1、課件出示問題：（要求小組合作學習）
2、交流：
問題一：這個故事發(fā)生的背景是怎樣的呢？你從文中哪些自然段中知道？
1、指名學生回答
2、全班齊讀第一自然段
3、指名學生讀第一自然段，學生說說自己從哪些詞句體會到旱災特別嚴重。
4、點評。
5、再指名其他學生說說。
6、課件出示旱災嚴重圖片，讓學生感受旱災的。嚴重所在。
7、指名學生感情讀第一自然段。（體現(xiàn)朗誦指導的層次性）
8、小結、過渡。
問題二：小姑娘找水過程中，從哪些語句可以看出她對媽媽的愛？
1、交流（抓住“卻”“找呀找”“一座座”“一滴一滴”）。
2、點評。
3、指名學生感情讀第二自然段。
5、發(fā)揮想象：
假如你是這位小姑娘你一滴一滴的終于把水罐接滿了，此時你心里想些什么呢？（指名學生說說（交流）點評、感情讀句子，抓住“太好了”）
6、過渡：這水罐從空的變成了裝滿水的罐，發(fā)生了多次變化，其中有一次是最神奇的，請默讀課文，畫出水罐變化的句子。說說你認為是哪一次變化最神奇？（指名學生讀句子，相機感情讀、引入以下問題）
問題三：課文中提到的過路人，他是普通人嗎？他有可能是誰？
1、交流（指名學生說、點評、引導理解小姑娘對過路人的愛）
2、同桌分角色朗讀（一生讀過路人說的話，一生讀小姑娘的話）
3、學生角色朗讀
4、師小結。
5、過渡。
6、想象：此時大地上有了充足的水了，會變成什么樣呢？（出示課件，生看，交流，點評，指名讀文，生點評）
問題四：小姑娘的水罐神奇在哪里？為何水罐會發(fā)生這些神奇的變化？
1、小組代表說說
2、學生點評、引導學生理解
3、小結：這個罐子之所以神奇是因為它周圍的人都充滿了愛心，是“愛”讓這個罐子變得神奇起來。
問題五：作者為何要把水罐寫得這樣神奇？他想歌頌什么？
1、課件出示表格，學生填表。
2、學生匯報填表情況。
3、師生點評。
四、拓展延伸 總結全文
1、播放音樂，師總結。
2、同學們，你身邊肯定也有許多充滿愛心的人，許多充滿愛心的事，請把你知道的和“愛”有關的事講給我們大家聽聽。 （交流、播放圖片、音樂）
五、布置作業(yè) 激情升華
1、童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了�！比绻」媚镞@時候做了一個夢，她會做一個什么樣的夢呢？
2、請展開自己豐富的想象，為自己的星座來歷創(chuàng)作一個童話故事。
小學二年級語文上冊《七顆鉆石》教案 8
【教學目標】
1、會認8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
4、體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
【課時安排】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、課前交流
1、交流自己讀過的童話故事，簡單交流。
2、交流作者。
二、讀通課文
1、自由讀課文，注意讀通字音，看準字形。
2、小組開火車讀課文。
三、認字
1、讀準字音：
“竟”“匆”為后鼻音，“絆”“咽”為前鼻音“蔥”“湊”為平舌音，“瞬”為翹舌音。
“咽”為多音字。
2、開火車認讀。
3、記憶字形。
4、組詞競賽。
5、開火車認字組詞。
四、寫字
1、重點指導：
⑴ “渴”“沫”“涌”左邊相同，都是三點水。
⑵ 渴—竭、哀—享聯(lián)系記憶。
�、� “累”下邊不是“系”，“舔”右下部不是“小”字。舔──添。
�、� “湊”的左邊不是三點水，“沫”的右邊不是“未”。
2、學生書寫。
3、聽寫。
第二課時
一、通讀課文，提問
1、接力讀課文，邊讀邊思考，了解了什么？有什么問題？
2、學生全班交流。
二、理解課文
1、第一自然段教學：
�、� 齊讀第一自然段。
�、� 由泡泡中的提示語“我能體會到當時水是多么重要”引導第一自然段表達的主要內容。
�、� 抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等關鍵詞語引導學生體會當時水的重要。
2、主體部分教學：
對課文主體部分的教學可借水罐的神奇和一次次變化為線索來進行。水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為：
空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正，水依然是滿的──銀水罐──金水罐──從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
�、� 從空木水罐到有水木水罐：小姑娘對母親的`愛使水罐發(fā)生了神奇的變化。
⑵ 水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的：引導學生重點理解“喜出望外”“真想喝個夠”等詞句，體會小姑娘的.心情，感受小姑娘對母親的愛。正是小姑娘對母親的愛，使水罐再次顯示出它的神奇。
⑶ 水罐變成銀的：引導學生由第一自然段“許多人和動物都焦渴而死”想象：小狗可能是因為渴極了走不動。
⑷ 水罐變成金的：小姑娘的母親認為自己快要死了，把水讓給小姑娘喝。水罐又一次變化的原因是母親對小姑娘的愛，可見水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛心。只要有人獻出愛心，水罐就會發(fā)生神奇的變化。
�、� 從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流：抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等關鍵詞句，引導學生了解小姑娘當時多么想喝水，從而體會她把水讓給別人是多么動人的行為。
3、重點理把握“愛心”這一主題，引導學生比較幾個故事情節(jié)：
小姑娘為母親找水，小姑娘分水給小狗喝，母親讓水給小姑娘喝，小姑娘把水讓給路人喝，從而得出“愛心”主題。
三、升華內容
理解課題。思考：為什么課文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”“一罐水”等作題目，而用“七顆鉆石”？
四、課后延伸
課后選做題。
小學二年級語文上冊《七顆鉆石》教案 9
一。 教學目標：
1、培養(yǎng)學生閱讀、理解、分析及概括能力；
2、 激發(fā)學生的想象及聯(lián)想能力。
二﹑教學設想
1、重點：
�。�1）學習人物的優(yōu)秀品質，體會愛心的神奇力量；
（2）學會運用豐富的想象寫作。
2、難點：利用豐富的想象寫作。
3、課型：自讀﹑討論﹑合作﹑探究。
4、方法：指導學生：聽———議———想———寫（含續(xù)寫故事）。
5、素材準備（教具）：收錄機﹑朗讀磁帶﹑生字卡片﹑自制掛圖。
三﹑課時安排：
一課時
四﹑教學過程：
（一） 童話故事導入
1﹑故事（略）
2﹑老師講的這個故事還不夠生動，下面請聽俄國老人著名作家列夫·托爾斯泰在他的《七顆鉆石》里為我們講述的動人的童話故事吧！（板題）
�。ǘ� 分工朗讀課文，請用簡潔的語言說說故事的內容。
1﹑分工：男生讀首段；女生讀尾段；課代表讀第三自然段；老師讀第二自然段。比一比，誰讀得好！
2﹑朗讀﹑評議。
3﹑聽錄音朗讀。
4﹑出示生字卡片，指名認讀生字。
5﹑整體感知：
誰能用簡潔的語言說說故事的內容呢？
明確：干旱之年，一個小姑娘為母親找水，小姑娘和母親幾次讓水，最后水罐神奇地變成七顆星。
�。ㄈ� 探究
1﹑自瀆課文思考：（采用：批批﹑畫畫﹑點點的方法做上記號），教師出示小黑板上的思考題。
2﹑分組討論思考題：（過程略）
3﹑交流討論結果：
（1） 小姑娘累倒在草地上，為什么她醒來時，水罐里竟裝滿了水？
明確：小姑娘舍己救人，她對母親的孝心和愛心感動了上帝，從而體現(xiàn)出愛的神奇力量。
（2） 小姑娘的愛心在文中共有幾處體現(xiàn)？童話中僅僅是小姑娘一人有愛心嗎？
明確：a﹑為母親找水；b﹑用水救狗；c﹑給路人水喝。
生命垂危的母親在最后關頭卻不肯喝水，把水讓給小姑娘喝，這里體現(xiàn)了母親對兒女的愛心。
�。�3） 愛心行為處處可見，在我班里曾發(fā)生過哪些動人的故事？請講給大家聽聽！
明確：老師與學生同學與同學
�。�4） 你認為文中的小姑糧是怎樣的人？你能在文中找出相關的語句嗎？（邊交流。邊朗讀）
（5） 故事的結尾耐人尋味，表達了作者怎樣的美好愿望？
明確：愛得力量是神奇的，作者愿愛心像大熊星座一樣，普照人間！
�。�6） 愛得力量是巨大而神奇的，這種神奇性是怎樣表現(xiàn)出來的？（或：是通過什么表現(xiàn)出來的？）
明確：通過水罐的幾次變化表現(xiàn)出來的[板書]，那么，水罐發(fā)生了哪些變化呢？（見板書設計）
�。ㄋ模� 實踐活動
1﹑交流并積累
（1） 大家在平時的學習中收集了哪些有關愛心行為方面的'格言﹑警句？講一講，讓大家一起分享。
2﹑仿寫句子
例：愛心如媽媽親切的撫摸；
愛心如朋友
愛心如同桌
�。ㄎ澹┛偨Y：
列夫·托爾斯泰由天空中的七顆（北斗）星，展開了豐富的聯(lián)想和想象，為我們講述了一位姑娘的母親出于愛心而讓出了如生命般珍貴的水，她們的愛心升騰到空中，幻化成普照大地鉆石般奪目的星座，從而告訴讀者，愛心的力量是神奇的，愿愛心像大熊星座一樣，普照人間！
�。� 拓展延伸：
1﹑請你為課文續(xù)寫故事結尾。
2﹑課后習題三（任選一題完成）
（七） 合唱（或放磁帶）《讓世界充滿愛》
小學二年級語文上冊《七顆鉆石》教案 10
學習目標
1.認識“竟、匆”等幾個生字，會寫“渴、罐”等15個生字，正確讀寫“鉆石、水罐，喜出望外”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文內容，在水罐一次一次變化中體會到互相關愛、樂于奉獻的美好情感。
課前準備
1.能夠表現(xiàn)課文第一段內容的課件。
2.課文插圖和生詞卡片。
3.隨文閱讀材料。
教學過程
第一課時
設置情境，激發(fā)閱讀興趣
1.（播放課件）教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災。接連幾個月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。誰來說一說，此時的水意味著什么？（使學生認識到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡）
2.一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，她會怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學生盡可能地展開各種想象，并說明理由。如，她會先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……）
同學們的猜想都有道理，今天我們要學的課文《七顆鉆石》（板書課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來讀一讀這篇課文吧！
自讀課文
提出小組合作學習要求
1.小組設計方式，保證每個組員將課文讀正確、讀流利。
2.個人默讀，畫出你認為神奇的地方，并想一想為什么。
3.小組討論故事中的神奇之處及原因。
全班交流
1.請各小組自選方式，匯報你們學習的第一題，即是否將課文讀正確、讀流利。（可以派出代表拿生詞卡片當小老師教讀全班同學，或組員接讀課文，或請老師和其他同學指定一生讀某個自然段）
2.小組匯報課文中神奇的地方及神奇的原因，其他小組可以進行補充或更正。
學生認為神奇的地方可能有以下幾點，關于神奇的原因要引導學生盡可能展開想象，體會到愛的力量，如：
a.“當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水�！�
從第1自然段中我們知道這是一場特大干旱，到處都沒有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水，多神奇�。∥蚁胄」媚镆粋�人在深夜里勇敢地出來為母親找水，一定找了很多地方，大河邊、小溪旁、山泉下，可哪兒都沒有水，她累得倒在沙地上睡著了。上天被她的孝心感動了，給了她一罐水。
�。ń處煱鍟盒⑿母刑欤�
b.“她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的�！�
水罐掉在地上應該是灑水或摔壞罐子，可現(xiàn)在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到這罐水時，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀�？伤恍南胫鴭寢�，在往回跑時被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個奇跡。
c.“當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的`�！�
水罐由木頭變成銀的，實在是神奇！在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點兒，救了小狗一條命。小姑娘真的把動物當作了朋友，她的愛心又一次感動了上天，才有神奇的事發(fā)生。
�。ń處煱鍟簮坌娜玢y）
d.“就在這一瞬間，水罐又變成了金的。”
水罐由木做的變成銀的，又變成金做的，神奇極了。母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她放棄了水，也就放棄了生命，這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。
�。ń處煱鍟耗笎鬯平穑�
e.“這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星�！�
水罐里能跳出鉆石，能涌出救活萬物的生命之水，七顆鉆石能變成星星，真是神奇極了！小姑娘已經干渴到了極點，當她也忍不住要喝母親讓給自己的水時，卻又強忍住渴，把水讓給了一個素不相識的過路人。這種對陌生人的同情與愛，使天地為之動容，他們獲得了水，還擁有了七顆星星。
（教師板書：愛心感動天地）
有感情朗讀
1.自己選讀認為這個故事最為神奇的段落。
2.我們來進行神奇故事接龍：老師讀第1自然段，然后同學們自愿接讀后面的段落。
第 二 課 時
多種形式引導學生有感情朗讀全文
讀讀寫寫
焦渴而死 清澈新鮮 勞累 竟然 哀傷 舔水 反正
涌出 喜出望外 匆匆忙忙 遞給 忍住 湊上去 咽唾沫
續(xù)編故事
1.（出示插圖）同學們，《七顆鉆石》這個故事太神奇了，僅一夜之間，這個木頭水罐就在孝心、愛心、慈母心、同情心的感動下，變成了銀的、金的，又跳出七顆鉆石，變成星星，涌出生命之水。讓我們認真觀察圖畫，來把這個故事續(xù)編下去，讓它更美好，好嗎？
2.同桌之間互相說一說，也可以共同合作編故事。
3.指名學生說自己編的故事，教師注意在學生說的過程中點撥。
（如，七顆星星在空中閃閃發(fā)光，大地披上了一層銀輝。小姑娘把水罐輕輕地放在地上，清澈新鮮的水源源不斷地流出來，很快成了一條小溪。溪水流進了大河，干裂的土地得到了滋潤，裂開的口子愈合了，旱倒的草木莊稼又站了起來，樹木重新長出綠葉，各種動物有了水有了食物，又活躍起來了。世界重新變得生機勃勃。人們走出家門，痛快地在小溪里取水喝，人們望著小女孩、母親、過路人和那條在他們身邊蹦來跳去的小狗明白了：只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間）
小學二年級語文上冊《七顆鉆石》教案 11
教學目標：
1、知識目標：有感情朗讀；體會互相關愛、樂于奉獻的美好情感。
2、過程與方法：自主、合作、探究的學習方法。
3、情感態(tài)度價值觀：體會愛心的神奇力量，激發(fā)他們對待生活要充滿愛心。
教學重難點:
從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
教具準備：
課件、幻燈片
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，導入新課
�。úシ耪n件）教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次罕見大旱災。這些就是旱災造成的，你們看到了什么？是啊，此時他們最需要的是什么呢？（生：水）
1、師：今天我們繼續(xù)學習童話故事《七顆鉆石》，請同學們打開書80面，自己默讀課文，看看水罐發(fā)生了哪些神奇的變化？
2 、點學生回答。
三、研讀探究
1、自己讀課文的第二段，想一想是什么原因使空水罐變成了有水的罐子？體驗小女孩對媽媽的孝心
生答：對媽媽的愛。（板書：愛）
師：那么，你從課文中，那些詞和句子體會到了小女孩對母親的愛心呢？
生：小姑娘哪也找不到水，累得倒在沙地上睡著了。
師：想一想，小姑娘都去過哪兒呢？（生自由回答）
師：小姑娘去過這么多地方，可是哪也找不到水。她太累了，累得倒在沙地上睡著了。想不想再讀讀這句話？
�。ㄗ杂勺x，點人讀，齊讀。）
師：你還從哪兒看出小姑娘對母親的愛心？
生：小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。
學生抓住重點詞喜出望外，真想喝個夠來讀
點人讀，齊讀，讀出對媽媽的愛
2、學習第三段，體驗小姑娘對小狗的愛心
師：正是小女孩對媽媽的愛，空空的水罐，變成了裝滿水的水罐。用自己喜歡的方式讀課文第三段，找出最使你感動的句子，同桌互相讀一讀，說一說，這些句子為什么使你深受感動？
3、體會小女孩對小狗的關心
師：能帶著對小狗的關心，把這句話讀一讀。（點人讀，齊讀）
4、體驗母親對小女孩的愛心
師：讀得真不錯，還有哪些句子還使你深受感動。
生：母親說：“反正我要死了，還是你自己喝吧！”這句話說明了母親對女兒的母愛。
師：母愛真?zhèn)ゴ�，你能帶著對母愛的理解，讀一讀這句話嗎？
（點人讀，齊讀）
5、體驗小女孩對過路人愛心
生：（讀“這時，小姑娘……遞給過路人”）
師：從哪些詞可以看出小女孩想喝水。
生：再也忍不住、咽了一口唾沫
師：你能讀出小姑娘想喝水的情景嗎？（點人讀，齊讀）
師：她手捧著救命的水罐，她想的都是誰��？（小組討論）
師：多么善良又富有愛心的小姑娘�。∷氲搅怂械娜�，卻唯獨沒有想到自己，你想不想對小姑娘說點什么呀？（想）
師：（指名學生）你想說點什么�。�
師范讀。
師：帶著對這句話的理解再讀
（生自由讀，點人讀。）
7．體會七顆星星的象征意義。
師：正是小姑娘的.一次次愛心的付出，以及母愛感動了上天，讓水罐跳出了七顆鉆石并涌出了巨大的水流，孩子們，讓我們帶著美好的感情，齊讀最后一段。
四、總結拓展
同學們，這就是童話的魅力，它能夠把人們在現(xiàn)實生活中不能實現(xiàn)的愿望，通過童話故事來得以實現(xiàn)。讓人們沉浸在美麗的童話世界中。同學們，我們現(xiàn)在每天都能夠快樂和幸福的生活，不正是因為有了愛嗎？在我們身邊有許許多多關心我的人，講一講和他們之間發(fā)生的感人故事，此時此刻，你想對他們說什么呢？生自由說。
小學二年級語文上冊《七顆鉆石》教案 12
【教學目標】
1、在互動的學習活動中正確認讀本課中8個生字，書寫15個生字。正確理解“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、忍不住、涌出”等詞語的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過自主探究、師生共學、交流討論、發(fā)散想象等方法走進人物內心世界，懂得愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關心他人，懂得用愛心對待生活。
3、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。
【教學過程】
第一課時
一、揭示課題
1、今天我們一起走進俄國作家列夫.托爾斯泰筆下的童話世界——《七顆鉆石》，一起讀課題。
2、出示“鉆石”圖，你覺得鉆石怎么樣？多么美麗的鉆石啊，再來美美地讀讀課題。
二、初讀課文，理清脈絡
1、課前，大家已經預習了課文，現(xiàn)在請大家再去讀讀課文，特別注意生字的讀音，難以讀通順的地方多讀幾遍。
2、出示：咽、唾沫、湊上、一瞬間、絆倒、匆匆忙忙、竟
�。�1）自由讀；
�。�2）指名讀，相機正音；
�。�3）齊讀。
3、把剛才多讀了幾遍的句子展示一下。指名展示，全班練讀。
4、理清故事脈絡。
三、走進故事背景，感受水的重要
1、這則童話故事有一個這么美的題目——七顆鉆石，然而故事的開始并不美妙，讓我們走進時光隧道，來到遙遠的以前。
2、師朗讀句子：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。
3、你仿佛看到了怎樣的畫面？從哪兒讓你聯(lián)想到的？
①學生自由說。
②真會讀書，能抓住關鍵詞語來展開想象。
�、劾首x這段話。
找出兩個近義詞（板書，讀一讀）
到文中去看看，這兩個詞語的位置能換嗎？為什么？
�、芗偃绱藭r此刻你就是故事中的人或動物，你最需要什么？
這時候水意味著什么？
四：深入研讀，探尋神奇變化的原因
1、故事里有沒有出現(xiàn)這意味著生命的水？讀讀2到4自然段，找出相關句子。
2、找到了嗎？誰來讀。
�。�1）當她醒來的時候，拿起水罐一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
這時突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
�。�2）出現(xiàn)了怎樣的水啊？想象一下，這清澈新鮮的水是什么樣的？想象這樣的水再來讀讀這個詞。
�。�3）為什么在那么嚴重的旱災下，罐子里竟會出現(xiàn)清澈新鮮的水，最后還涌出巨大的水流呢？讓我們到故事里找找答案。
3、先來看第一次出現(xiàn)水的情景。
�。�1）誰來讀讀。當她醒來的時候，拿起水罐一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
（2）根據(jù)回答出示：一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。
能抓住某個詞或某句話來說說嗎？
到處找水：
小姑娘會去哪些地方找水呢？看到的又是什么情形？誰來想象一下？
師說，學生口頭填空：小姑娘走啊，走啊，來到，但是。
小姑娘找了那么多地方也沒有找到水，為什么不回家？
“一天夜里”（夜晚的黑暗沒有阻擋住小姑娘為生病的母親找水的腳步），
“夜里”讓你想到什么？你夜里敢一個人出去嗎？
小姑娘跟你們差不多大啊，她在夜里出去找水，讓你感受到什么呢？
假如讓你用一個字或兩個字來概括你找到的答案，你會用哪個？（根據(jù)回答板書）
�。�3）當小姑娘醒來看到罐子里裝滿了清澈新鮮的水，她心情怎樣？（開心、意外、高興、喜出望外、很矛盾）指名說，讀。
相機引導體會“竟”字的妙處。（“竟”字去掉好嗎？為什么？（出乎意料）再讀一讀，讀出意外的感覺）
4、那么涌出巨大水流原因是什么呢？
（1）課件出示句子：這時突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
�。�2）我們先來讀讀這個句子。指名讀（長句子讀通順）
�。�3）說說原因？
�。�4）課件出示語段：這時，小姑娘再也忍不住了，正想湊上水罐去喝口水的`時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。
�、僮x讀這句話，邊讀邊想，你有什么疑問嗎？
什么是過路人？
小姑娘渴嗎？從哪看出來？
朗讀。
既然小姑娘那么渴，她可以不把水給過路人啊，她遞給過路人的僅僅是水罐嗎？讀讀這句話。（齊讀）
�、谙胂髮懺�，小姑娘在想些什么？
自由練筆。
交流：把你的想象填到句子里讀讀吧。課件出示：
這時，小姑娘再也忍不住了，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘想：。于是小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。
交流。
（5）是什么使神奇的變化再次發(fā)生？
齊讀——這時突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
5、是小姑娘的愛心使空水罐變得滿滿的，還從中涌出了巨大的清澈又新鮮的水流。小姑娘的愛心就如鉆石般閃亮，鉆石般珍貴。故事里因愛心發(fā)生的奇跡還有很多呢，下節(jié)課我們再繼續(xù)學習好嗎？
板書：七顆鉆石
干涸、干枯
愛心
清澈新鮮的水（流）
小學二年級語文上冊《七顆鉆石》教案 13
教學目標
一、理解"愛心"的神奇力量，學會關愛他人，成為能獻出愛心的人。
二、了解童話作品夸張、想象的特點。
教學重點
一、愛心的神奇力量。
二、豐富的想象。
教學環(huán)節(jié)
一、導入
在夜空的正北方，有七顆像鉆石一樣熠熠閃光的星星，它們排列成斗形，我們叫它北斗七星，又叫大熊星座。要知道大熊星座的來歷，還得從一個神奇的`故事說起，今天，讓我們一起走進列夫·托爾斯泰的童話世界——《七顆鉆石》。（對作者的了解，請同學們看課文下的注解）
二、感知課文
1、檢查預習：這則童話記敘了怎樣一個故事？
2、朗讀課文
�。�1）討論：童話應該怎么讀
a、同學說
b、老師總結
�。�2）學生自由朗讀一遍（3分鐘）
�。�3）請學生讀最喜歡的片段
a、學生談為什么這樣讀
b、其余學生評價
三、探究感悟
1、思考討論：
�。�1）水罐是神奇的，神奇在哪里？（小組）
（2）水罐發(fā)生了哪些變化？
�。�3）你認為什么是水罐發(fā)生變化的原因？
2、童話中出現(xiàn)了幾個人物：小姑娘、小姑娘的媽媽、陌生人。
小姑娘是一個_____的人。
小姑娘的媽媽是一個_____的人。
想象“陌生人”會是誰？
四、發(fā)揮想象
小姑娘找不到水，心情是怎樣的？她累得倒在地上，會做什么樣的夢，好夢？惡夢？發(fā)揮你的想象，結合文段內容，說說夢中的情景。
要求：想象要大膽、合理。
五、總結：
1、故事的結尾耐人尋味：七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星，變成了大熊星座。它表達了作者怎樣的美好愿望？
2、文中因為有了愛心，我們才感到溫暖。在現(xiàn)實生活中，我們不僅需要感受愛心的溫暖，更要懂得對別人付出愛。在我們的`身邊處處都有充滿愛心的人和事，大家可以舉出一些發(fā)生在身邊的充滿愛心的例子嗎？正如一首歌里唱的那樣：“只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間。”愿大家都能成為充滿愛心的人。
小學二年級語文上冊《七顆鉆石》教案 14
教學目標：
1、結合上下文和生活實際理解如下詞語：哀哀、咽了口唾沫、路人，并結合句子讀懂這些詞語在句子中寫出的意思。
2、在教師的引領下，能夠抓住作者描寫的一次次神奇變化和變化的原因，學習作者是怎樣把“愛”寫具體的，并體會童話的寫作特點——夸張的手法來表現(xiàn)人們的美好愿望。
3、抓住“竟、喜出望外、突然”等詞語，聯(lián)系語言環(huán)境體會這些詞語所表達出來的情感態(tài)度，練習有感情的朗讀課文。
4、結合環(huán)境描寫、聯(lián)系這些內心變化深入體會“哪兒也找不著水、反正”等詞語的意思，建立對人物愛心的深刻體驗，較為深刻體會本童話表達的思想感情。
教學過程：
一、激趣導入。
1、同學們上課前老師先請大家看一幅圖片！
2、看到這幅圖片，我們是不是想到上節(jié)課讀過的一篇課文��？我們一起說出課文題目《七顆鉆石》板書。
3、同學們，想不想擁有一顆閃亮的鉆石��？老師相信，通過這節(jié)課的學習，我們一定會找到好多擁有鉆石的方法。
二、回憶故事，概括出主要情節(jié)。
1、上節(jié)課，我們整體認識了課文，那么接下來老師要考考你們的記憶力！看來真是難不住你們，再來一組！
通過剛才這些同學們勇敢的回答問題，老師感覺到你們的記憶力還真是強！
那看你們還能不能回憶起，課文主要講了一個什么故事？
在教師引導下，生回答：……你的概括能力真強！
2、是啊，故事講述的就是一個空空的水罐變出來了七顆鉆石的神奇故事。當然，在變出鉆石之前，水罐還發(fā)生了幾次變化。誰來按順序說一說都發(fā)生了哪些變化？
下面我們就再次一起走進這個童話故事尋找答案！老師請一位同學讀一讀水罐第一次變化的內容，
同學們一邊聽一邊思考，用筆勾劃出你的答案。
誰來說一說你找到的水罐發(fā)生變化的句子？（我找到的水罐發(fā)生變化的句子是：）嗯，找的很準確。
小姑娘給生病的母親找水喝，是對媽媽的.（關心、愛、也是對媽媽的孝心）
那你認為哪些詞語或句子最能寫出小女孩的孝心？（追問：說說你的體會。）
3、老師相機引導：同學們老師也找了一個詞“夜里”，你一個人夜里敢出門嗎？
許多人和動物都焦渴而死，這樣的夜晚恐怖嗎？，小姑娘怕嗎？怕，她為什么還要出去？
4、這水好找嗎？是不是出門就找到了？你從哪些詞語看出來的？
學生回答：哪兒、累的睡著了
你能體會到什么？
引導：小姑娘為了給媽媽找水，找遍了所有的地方，她一定吃了許多苦，老師請同學讀一讀劃紅線的句子，讀出小姑娘找水的那種艱難的感覺！
小姑娘放棄了嗎？此時，你仿佛看到了一位什么樣的小姑娘？（堅持、不怕困難、）
老師總結：對呀！就是小姑娘的堅持、不怕困難，以及她對媽媽的愛和孝心，讓水罐發(fā)生了第一次神奇的變化——變出了滿滿的清水。
三、運用所學，自讀自悟，體會愛。
1、同學們，看，我們在讀水罐第一次變化時用到的方法有：
那么，接下來水罐還會相繼發(fā)生四次變化，你能用我們剛剛學到的方法自己來讀一讀故事嗎？
那好，下面我們就開始讀故事，記得用上我們剛學到的方法。
2、我看好多同學都讀完了，我們就按水罐變化的順序來交流，誰先來說一說水罐發(fā)生第二次變化的原因？
小姑娘要把水留給（媽媽）喝，這也說明小姑娘對媽媽有（孝心）。
那你覺得哪些詞語或句子最能寫出小女孩有孝心？（追問：說說你的體會。）
教師引導：
同學們想象：現(xiàn)在你就是那個焦渴的小孩子，突然你有滿滿一罐新鮮、清澈的水了，你是什么心情呢？你呢？
像這種高興，意外的心情，用書上的一個詞來概括就是——喜出望外。
老師請同學來讀一讀劃紅線的句子，要讀出小姑娘喜出望外的這種感覺。
同學們，小女孩把水喝了嗎？沒有
為什么沒喝呀？
�。ㄒ阉艚o母親，這是給母親救命的水呀。）
正是這種孝心，再一次展現(xiàn)了神奇的力量，即使水罐掉在地上，水罐里的水依然是滿滿的。
3、誰來說一說水罐發(fā)生第三次變化的原因？
嗯，把水給小狗喝了一些，這說明小女孩有（愛心）。
哪些詞語或句子最能寫出小女孩有愛心？（追問：說說你的體會。）
教師引導：
平時小狗都是怎樣叫的？汪汪的叫，故事中的小狗哀哀的尖叫，說明小狗非常的渴，非常需要水，小女孩幫助了小狗，小貓來了小女孩會幫助它嗎？小鳥呢，說明小女孩對小動物有愛心。正是這種愛心使水罐發(fā)生了第三次變化。變成了銀水罐
4、誰來說一說水罐發(fā)生第四次變化的原因？
媽媽把水讓給女兒喝，說明媽媽對女兒的（關心）
哪些詞語或句子最能寫出媽媽對女兒的關心？（追問：說說你的體會。）
教師引導：
抓住“反正” ，體會無論怎樣做母親都很難再活下去了，還是忍著渴把水留給女兒吧！說明母親對女兒的 （學生嘗試說出關心）。老師請同學來讀一讀劃紅線的句子，讀出母親對女兒的關心和愛！請同學正是這種關心使水罐發(fā)生了第四次變化變成了金水罐
5、最后一次變化的原因，誰來說一說？
小姑娘把水給過路人喝，說明小姑娘對過路人的（愛心）
哪些詞語或句子最能寫出小姑娘的愛心？（追問：說說你的體會。）
教師引導：
什么是路人？既不是親戚又不是朋友，是陌生人。咽了口唾沫，小女孩很渴，很想喝水。小女孩自己很需要水，但面對陌生人討水喝，她是給還是不給，她內心是不是很矛盾很糾結。請同學來讀讀劃紅線的句子，感受一下小姑娘做出決定的不容易。小姑娘表面上送的是水！實際上是把生的希望送給了陌生人，這真是一位（善良，有愛心、無私奉獻）小姑娘。水罐因此跳出了七顆鉆石。
四、體會五次變化的不同。
1、同學們回想這五次變化，每一次都與上一次有所不同，哪次最最神奇？
學生回答：第五次。
老師請同學讀一讀第五次的神奇變化，既然我們都認為第五最最神奇，一定要把那種神奇的感覺帶給大家！
這愛如鉆石，升到了天上，變成了七顆星星。
2、同學們看著這閃亮的北斗七星，作者為什么不把這七顆鉆石送給小姑娘，而讓它們高高的掛在天空呢？
學生交流回答
3、同學們這五次神奇的變化用一個字來概括就是（ 愛 ），板書
教師引導：同學們小姑娘那美好的心靈就像鉆石一樣珍貴，就像星星一樣閃亮，作者是想讓我們每一個人都在這星光照耀下用愛心去對待周圍的人和事物。
五、總結課文：
同學們課文學到這里，你找到獲得鉆石的方法了嗎？我們再一起回顧下小姑娘獲得鉆石的過程。（五次變化）
同學們通過這篇課文的學習，你學到了、懂得了什么？
�。P心他人、孝敬父母、關愛動物、感恩、奉獻……）
那想一想我們身邊的父母、老師我們怎樣去感恩？同學、朋友怎么去奉獻？你打算為他們做一件什么事？
六、小結。
從同學們的回答中，我能感受到你們都是有愛心的好學生，老師很受感動！同學們的愛，讓這個世界美麗、可愛。老師希望我們所有的人都像小姑娘那樣，擁有一顆如鉆石般珍貴、閃亮的愛心。
七、付之行動：
請同學們?yōu)閹熼L、父母、同學做一件力所能及的事，并堅持經常。
小學二年級語文上冊《七顆鉆石》教案 15
教學目標
一、理解愛心的神奇力量，學會關愛他人，成為能獻出愛心的人。
二、了解童話作品夸張、想象的特點。
三、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方法。
四、培養(yǎng)學生的朗讀能力，培養(yǎng)對文學作品的興趣愛好。
教學重點
一、愛心的神奇力量。
二、豐富的想象。
教學構想
奇思妙想旨在啟發(fā)學生的想象力，啟發(fā)學生的想象力不應該由教師去講解，而應由學生在學習了課文后自己去品味、感悟。在品味、感悟的基礎上在發(fā)揮能力�！镀哳w鉆石》是一篇童話，沒有文字障礙，一定在學生自己閱讀、朗讀的基礎上，討論童話的主題。
課時：
一節(jié)
教學流程
討論----朗讀----想象----感悟
朗讀設計
一、學生朗讀
目的：初步感知、感受課文內容。
可以提的問題：課文寫了什么內容？用簡潔的語言回答。（學生復述故事情節(jié)）
二、教師范讀
目的：激發(fā)學生興趣，引導學生學習課文內容。
可以提的問題：感悟、認識小姑娘的愛心，學生可以考慮，文章哪些地方寫得好？
三、學生朗讀
目的：深入理解課文。（學生喜歡的句子、文段。）
可以提的問題：認識小姑娘愛心的寶貴，爭取做一個具有愛心的人。
朗讀層次
1、淺顯了解
2、深入知道
3、品味含義
目的：通過有感情的朗讀，感受小姑娘高尚的心靈和純潔可愛的形象。
教學環(huán)節(jié)
導入：每個同學都熱愛自己的父親、母親，熱愛自己的家人。比如關心爸爸媽媽下班累不累，爸爸媽媽下班后給他們倒一杯水，給他們拿拖鞋等等。
討論：激發(fā)學生的情感，引入對課文內容的學習。
討論的內容
1、爸爸媽媽是怎樣愛我們的，舉例；
2、作為孩子在家庭生活中是怎樣表達對父母的愛。
同學們的童年生活是多姿多彩的，而童話故事則是陪伴我們的一位良師益友，為我們編織美麗的生活花環(huán)，給我們無窮想象的空間。大家都熟悉安徒生和格林，熟悉他們的《睡美人》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小姑娘》等。展示學生繪畫作品（作品都是學生心目中最美最喜歡的童話人物），按作品順序依次說出喜歡的理由。
什么是童話？童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。通俗易懂、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚、花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。
今天，讓我們一起走進列夫.托爾斯泰的童話世界，一個與你們有著同樣年齡的小姑娘她有著對媽媽的愛心、對所有人的愛心。（對作者的了解，請同學們看課文下的注解�！镀哳w鉆石》這是俄國列夫·托爾斯泰的一篇童話。列夫·托爾斯泰(1828-1910)主要作品有《塞瓦斯托波爾故事》《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》。）
板書：
童話 七顆鉆石
朗讀
學生朗讀課文
目的：感知課文內容。學生分散朗讀，四人一組，每人一節(jié)，一生讀，其余三人聽，再推選代表在全班朗讀。
問題：課文寫了什么內容？用簡潔的語言回答。
學生復述故事情節(jié)
朗讀前要求學生注意：
1、在課本上注音。
2、思考本文講了一個怎樣的故事？
讀準加· 字的音： 干涸（hé） 水罐（guàn） 絆（bàn）倒 舔（tiǎn）凈；一瞬（shùn）間 咽（yàn）了一口唾（ tuò ）沫（mo）
討論，學生復述故事情節(jié)。
教師補充：這是寫一個干旱之年，一個小姑娘為母親找水，小姑娘和母親兩次讓水的感人故事，所以，我們在朗讀時，要有感情有表情的朗讀。
教師范讀
目的.：理解文章大意。（引導學生學習課文內容）
問題：為了認識小姑娘的愛心，學生考慮，自己認為這篇童話哪些地方寫得好。
討論，出示三題，學生分小組討論解決。
課文導讀
1、水罐是神奇的，神奇在哪里？
2、發(fā)生了哪些變化？
空木水罐--有水木水罐--銀水罐--金水罐--從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。
3、最讓你感動的情節(jié)是什么？
提示：小姑娘為母親找水、給小狗喝、給過路人喝。三個情節(jié)比較得出愛心的主題。
板書：空木水罐----有水----端正地放著----銀水罐----金水罐----七顆鉆石----巨大的水流
想象
1、細讀小姑娘為母親找水的情節(jié)，圈出感人的詞來。讓我們來猜測一下，小姑娘找不到水，心情是怎樣的？累的倒在地上，會做什么樣的夢，好夢？惡夢？或聯(lián)系自己口渴，要喝水，但到處找不到水最后渴醒了發(fā)揮你的想象，說說夢中的情景。
3、小姑娘對母親的愛心深深的感動了我們，也一定感動了否則，等他醒來時水罐里怎么會有水呢？這小狗和過路人都是真的？還是上帝的化身同學們想一想，是上帝的話他又是怎么想的呢？寫出上帝的心理活動。
板書： 夸張、想象
討論：正因為上帝對小姑娘的考驗不再猶豫了，所以從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流，七顆鉆石飛到天上，變成北斗七星。這是全文最讓人振奮的情節(jié)。（大熊星座即北斗星，在北天排列成斗(或勺)形的七顆亮星。用直線把勺形邊上兩顆星連接起來向勺口方向延長約5倍的距離，可找到北極星。故此兩星又名指極星。北斗星是指示方向和認識星座的重要標志。）
感悟
品味朗讀，《七顆鉆石》通過一個小小的童話故事，寄托了一個道德期盼：要盡量為別人著想。引導學生閱讀這篇作品時，要通過有感情的朗讀，感受小姑娘純潔可愛的形象；通過喜出望外真想但就趕緊咽了一口唾沫等詞語，感受小姑娘美好的心靈。同時，可以從題目上去加深對課文思想的理解。為什么不用一罐水而要用七顆鉆石作標題?鉆石和星星都是美好事物的象征，在短文中，它們正是純潔心靈的幻化物。全班齊讀第四節(jié)，啟發(fā)學生來參與片段朗讀，讀出自己的感受。
大熊星座真的是這樣來的嗎？作者為何要這樣想？表達了作者怎樣的美好愿望？
提示：愛心像北斗齊七星那樣普照人間，愿每個人都擁有愛心。
板書： 愛心永恒 普照人間
列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個美麗而感人的愛心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領，其實，我們大家的想象也是很豐富的，接下來，讓我們也來騰飛我們的想象。
當堂作文訓練
1、故事中有這樣一個情節(jié)，這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時候，突然從門外走進來一個過路人，要討水喝假如你是作者，你會怎樣寫下去呢？試給故事續(xù)寫一結尾。
2、課文開頭是一片荒蕪的旱災景象，試想，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地將會怎樣？反映久旱逢甘露的幸喜之景。
3、試想，如果沒有愛心，這個世界會成怎樣的世界？
討論，承第三個題目轉入總結。
是啊，如果沒有愛心，這個世界是不可想象的。因為有了愛心，我們才感到溫暖，我們不但要沐浴愛心的溫馨，更要懂得對別人付出愛，正如一首歌里唱的那樣：只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間。愿你們都能成為充滿愛心的人，相信擁有愛心會讓你充滿神奇的力量。
板書設計 童話 七顆鉆石
�。ㄏ胂螅� 空木水罐----有水----端正地放著----銀水罐----金水罐----七顆鉆石----巨大的水流
主題 愛心永恒 普照人間
在組織學生談體會時，可以先小組再全班。不管是就文說文還是聯(lián)系生活說文，都要加以肯定。
內容簡評 七顆鉆石
很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動物都焦渴而死。
一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。小姑娘把水倒在手掌里一點，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。當小姑娘再拿水罐時；木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。母親說：我反正就要死了，還是你自己喝吧。又把水罐遞給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時候，突然從門外走進來一個過路人，要討水喝。小姑娘咽一口唾沫，把水罐遞給了這過路人。這時，突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。
而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。
中心意思：這篇童話講述了一個小姑娘和她的母親出于愛心多次讓水而感動了上帝的故事，表達了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。
寫作特點：最主要的特點是豐富的想象。在作者筆下，水罐變得非常神奇，隨著作者的想象而發(fā)生一次又一次的變化。但這些變化都非常符合讀者的愿望，所以使人感到，這一切都是可能、而且是應該發(fā)生的。
歸納： 小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇
�。ㄕ宜�1、小姑娘對母親的愛心
神奇1: 罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水
�。ńO倒）2、小姑娘對母親的愛心
神奇2: 罐子端端正正地放著，水還滿滿的
�。ü泛人�3、小姑娘對小狗的愛心
神奇3: 木頭做的水罐竟變成了銀的
�。赣H讓女兒喝）4、母親對女兒的愛心
神奇4: 水罐又從銀的變成了金的（愛之所至）
�。ㄋ夭幌嘧R的人）5、把水罐遞給過路人喝
神奇5: 從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，涌出巨大的水流，七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，大熊星座。
�。ㄐ」媚锍绺叩膼坌模� 水罐寫得這樣神奇到底是為什么 ？是為了說明愛心的巨大力量
閱讀課文，按要求作答。
1、為什么不用一罐水而要用七顆鉆石作標題?
鉆石和星星都是美好事物的象征，在短文中，它們正是純潔心靈的幻化物。
2、括號中選擇最恰當?shù)脑~，填在文中的橫線上。
很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災：所有的河流和水井都____________(干涸、干燥、干旱)了，
草木叢林也都____________(打蔫、干枯、枯竭)了。許多人及動物都______________(焦慮、焦躁、焦渴)而死。
3、 這篇童話第一段環(huán)境描寫突出了什么？
說明旱情之嚴重，告訴人們：水，已經成了生存之水，生命之水。
4、小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇：（小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？學生在課文中找出。）
第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒來時罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。
第二次：罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。
第三次：木頭做的水罐竟變成了銀的。
第四次：水罐又從銀的變成了金的。
第五次：水罐里變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流，那七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星，變成了大熊星座。
5、作者把水罐寫得這樣神奇到底是為什么？ 提示：是為了說明愛心的巨大力量。
6、體會下面這個句子表達了怎樣的美好愿望。
而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。
答：表達了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。
7、小姑娘哪兒也找不到水,累得在草地上睡著了。也許她做了一個夢,請你發(fā)揮想象,用100多字把小姑娘的夢描述出來。（想象合理即可，有奇思妙想更好。）
8、大熊星座即北斗星,憑借它,人們夜里不會迷失方向；作者說它是小姑娘的水罐里跳出的七顆鉆石變成的，請說說你的理解。
小學二年級語文上冊《七顆鉆石》教案 16
教學目標：
1、本課要求會認8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
4、體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
教學流程：
第一課時
一、交流預習，整體感知。
二、初讀課文，理清脈絡。
三、學習生字，書寫生字。
第二課時
一、導語渲染，調動情感。
1、齊讀課題
師：這一節(jié)課，我們繼續(xù)學習第19課《七顆鉆石》。
2、情感渲染，感受“水”的重要性。
⑴師：請孩子們閉上眼睛，展開想象的翅膀，老師帶你們穿過時空遂道來到很久很久以前，地球上發(fā)生了大旱災，這一場大旱災使人類及所有動物、植物受到了極大的災難，同學們你仿佛看到了什么景象？
�、茙煟捍藭r此刻，大家最需要的是什么？（“水”）
3、激發(fā)學生讀書的欲望。
師：是啊，那個時候，水是多么的珍貴。
《七顆鉆石》就是發(fā)生在那場大旱災中的'一個既神奇又令人感動的童話故事。
二、緊扣“神奇”，理清“水罐”的變化。
1、師提出“第一次讀書”的要求。
師：文中寫小姑娘抱著空木罐去找水，接下來，發(fā)生了很多神奇的事情，想不想知道？請同學們翻開課本第80頁自由大聲地讀讀課文，把令你覺得很神奇的地方找出來，用“——”把這些句子劃出來。
2、生自由大聲讀、邊劃、師巡視、指導。
3、反饋：
生想先說哪個句子，師就先指導讀哪個句子，并邊板書。
�、爬纾骸爱斝」媚镌倌媚竟迺r，木頭做的水罐竟變成銀的”。
師：水罐變成了銀的！（板書“銀”）真神奇！可從你的讀中老師感受不到神奇，你能再讀讀嗎？
①一生讀→指導后再讀→全班讀
�、浦笇e的“神奇”的句子，理清“水罐的幾次變化”。
師：你還找到哪些句子！誰能像我們剛才這樣讀給大家聽。
生依次找出來，并說明神奇在哪？師板書
空木罐？鉆石、水流
裝滿水銀金
（空木罐——裝滿水——銀——金——水流）編者改注
4、教生學會提問題。
師：看到空木罐，變成銀的，又變成金的，最后還從罐子里跳出鉆石，你最想問什么？（如：為什么會發(fā)生變化？等）
三、緊扣“感動”以學定教，感悟“愛”。
�、迳诙巫x課文，小組自學
1、師激發(fā)讀書欲望
�、艓煟菏茄�！為什么會變化？你趕緊再讀讀課文，就會明白！
老師請孩子們四人為一小組，一起讀課文第二、三自然段。
�、瞥鍪尽皩W習建議”
師：來看看老師給你們什么學習建議？
�、儆谩啊碑嫵鍪鼓愀袆拥木渥�，并想想為什么？
�、诎堰@些你感動的句子在小組里讀一讀，并交流學習感受。
師：我們各個小組來比賽一下，看誰找的句子最準確，理由最充分，而且讀得最有感情。好！各小組開始讀書。
2、生小組自學，師巡視指導。
�、娣答�
以學定教，生先說哪個句子，就先學哪句。共4個句子。通過不同形式的朗讀。帶領學生感受濃濃的“愛”。
這4個句子的教學預設如下：
通過不同形式的朗讀，引領學生感受濃濃的愛。
1、“小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢？就趕緊抱著水罐跑回家去�！�
2、小姑娘往手掌倒了一點水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。
3、母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧”
4、“小姑娘咽了一口唾沫。把水罐遞給了這個過路人”。
�、缧〗Y：
1、師與生一起圍繞板書復述課文。
（1）、師先做示范，根據(jù)板書說一小段故事。
�。�2）、生學著復述。
2、師：那我們剛才提出的問題，有答案了嗎？水罐為什么會變化？
3、再讀課文第二、三自然段
�、杞虒W最后一個階段
師：這七顆鉆石越升越高，升到天上，變成了七顆星星，就是北斗七星（出示課件）
四、走出文本，暢談感受。
1、學了這篇文章，你想對文中的小姑娘或她的母親說什么？
2、你想對身邊的親人、老師或同學朋友說什么？
五、欣賞朗讀，總結全文
1、師：這是個既神奇又讓人感動的故事，讓我們再一起感受一下它的美好。想不想回家講給別人聽，那就用心記住這個故事。播放“朗讀課件”
2、總結
今天，老師和孩子們一起學習了這篇文章，老師也被感動了，讓我們從今天起，學會關愛父母，幫他們做些力所能及的事；學會關愛身邊的每一個人，做一個快樂、熱情的人，好嗎？讓我們記住這個美麗的童話故事齊讀《七顆鉆石》。
3、現(xiàn)場學習如何關愛身邊的人，體會關愛別人不是很難的事。
板書設計：
19七顆鉆石
空木罐 鉆石水流
為母親找水 愛 讓給過路人
裝滿水 金
分給小狗 銀 母女相讓
�。ǹ漳竟蕖b滿水——銀——金——鉆石水流）
小學二年級語文上冊《七顆鉆石》教案 17
教學目標：
熟讀課文，領會愛心能創(chuàng)造奇跡，并能感情朗讀課文。
教學過程：
一、復習
師：今天，我們繼續(xù)來學習“七顆鉆石”，通過上節(jié)課的學習，我們知道了地球上發(fā)生了一次前所未有的大旱災，誰能來說一說當時的情形？
指名學生說
投影出示第一自然段，師：讓我們一起來讀讀這一段話，讀出旱災的嚴重。
師：那么，在這種情形下，我們都能體會到什么很重要？（水）
二、讀中領悟水罐的神奇變化。
過渡：是的，如果沒有水，每個人都將無法生存下去，在一天夜里，有一個小姑娘，為了生病的媽媽出門去找水，她拿的那只水罐發(fā)生了許多神奇的變化。打開書本80頁，自己讀讀課文的2、3、4自然段。然后把直接描寫水罐神奇變化的句子劃出來。
指名回答，根據(jù)學生的回答，依次出示水罐神奇變化的句子。
師：現(xiàn)在，讓我們看大屏幕，自己把這幾句話連起來讀讀。你感覺到了什么？（水罐很神奇）
師：是呀，真的很神奇，我們來讀讀第一句。
1、當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
齊讀。
師：你發(fā)現(xiàn)了嗎，句子中有一個字最能說明水罐的神奇變化，哪個字。（竟）點紅
竟是什么意思？（表示出乎意料之外，沒想到。）
師：那你能試著再來讀讀看，讀出水罐的神奇嗎？
指名讀。評價：他讀得夠神奇嗎？你還能讀得更神奇些嗎？
齊讀
師：多不可思議呀，現(xiàn)在你能用上這個“竟”來說一說水罐的其他神奇變化嗎？自己先準備一下。
指名說。指導：原來竟可以直接加入，把還換成竟就行了，把又換成竟就行了，把突然換成竟就可以了。
師：這么神奇的變化，讓我們來告訴在座的所有人，好嗎？起
三、通過神奇，感悟“愛心”
師：水罐是如此的神奇，那么到底是什么事讓它這么神奇呢，從中你又感受到了什么？讓我們再一次默讀2－4自然段，你還感受到了什么？從哪里感受到的？
1、感受到小姑娘很愛媽媽。板書：愛媽媽
�。�1）一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。
你從句子的哪里體會到她的愛呢？
誰能來讀讀看。評價：你體會到她的愛了嗎？
師：那她出門會到哪兒去找水呢，看到的又是什么情形？你能來說說看嗎？（出示句式）“小姑娘走啊，走啊，來到____________，但是_______________。
指名想象說。
師：小姑娘翻山越嶺，歷盡千辛萬苦為媽媽去找水，她的這份愛，這份孝心終于感動了上天，所以（出示，齊讀“當她醒來的時候……）
師：小姑娘對媽媽的愛，還能從哪里體會到呢？
（2）“小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽喝還不夠呢，久趕緊抱著水罐跑回家去�！�
你能體會到當時小姑娘的心情嗎？是什么？
高興：體現(xiàn)在哪個詞語上？（喜出望外）
想喝水：體現(xiàn)在（真想喝個夠）還可以怎么說？（喝個飽，一口氣喝完）
是呀，但是她怎么樣？——（給媽媽喝了）
你能再來讀讀看嗎？評價：你覺得她哪里讀得特別好？
一起讀
2、感受到母親愛小姑娘
過渡：小姑娘是那么的愛著自己的母親，那么母親呢？（愛女兒）板書：女兒
從哪里感受到的？
“母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧�！�
為什么你能從這句話中感受到母親對小姑娘的愛呢？
小結：是啊，女兒是那么的愛著母親，母親也是那么的愛著女兒，這份深深的、濃濃的母女深情感動了天地，（出示齊讀，就在這一瞬間，水罐又變成了金的。）
過渡：同學們，你還從課文中感受到了什么？從哪里感受到的？
3、感受到小姑娘很善良，很愛小動物。
�。�1）“小姑娘往手掌里倒了一點兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來�！�
小狗一開始是怎樣的？（哀哀地尖叫）它怎么了？（很渴，快死了）
現(xiàn)在呢？
你能再來讀讀看嗎？
如果這只小狗會說話，它會對小姑娘說些什么？
想象說話
是呀，真善良，對小動物都那么有愛心。板書：動物
她的善良，愛心，你還從哪里感受到了。
（2）“這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人�！�
師：咦，小姑娘自己不渴了嗎？（渴）你從哪些詞體會到了。（再也忍不住，湊上去，咽了一口唾沫）
是呀，既然這么渴了，為什么不喝呢？（給過路人喝了）
如果是你，在水就意味著生命的時候，你會怎么做？（談談）
誰能再來讀讀這句話。評價：我仿佛看見了小姑娘是那么的想喝水。
師：小姑娘的愛真無私呀，能夠做到愛他人真不容易啊。板書他人
我們一起來看插圖，你看就在這時，水罐怎么樣了——齊讀（從水罐里跳出……）
四、總結，升華
同學們，小姑娘和母親之間這深深的、濃濃的愛，以及她對小動物、過路人這無私廣博的愛融合在一起，匯成了一股濃濃的愛心，（板書：畫心），是愛心創(chuàng)造了這個奇跡，地球上終于有了新鮮的水流。
讓我們帶著這份愛心，帶著這份感動，再去讀讀這個故事。
小結：“七顆鉆石“這是一個神話故事，整篇文章充滿了神奇的色彩，告訴了我們愛可以創(chuàng)造奇跡，今天回家后，把這個故事講給你的家人聽，好嗎？
媽 女 動 他
媽 兒 物 人
愛
�。ㄒ唬�、上節(jié)課我們通過讀課文，你們誰來說說課文說了一個什么故事？
板書：空木罐、銀木罐、金木罐
（二）、學習第一自然段：
1、讓學生自由讀第一自然段。
2、師：是在什么情況下發(fā)生的這個故事？
生：地球發(fā)生大爆炸，所有的的江河都干枯了……
3、師：想一想該怎么讀才能體現(xiàn)出這景象？
4、生自由練讀。
5、指名讀。
�。ㄟ^渡）：師激情描述：“火紅火紅的太陽炙烤著大地，所有的水都沒有了，人和動物都因為缺水而死�；钪娜舜蠛爸骸八�！”在這樣的情況下，七顆鉆石的故事發(fā)生了。誰來讀讀下一個自然段。
�。ㄈ�、學習第二自然段：
1、指名讀第二自然段。
2、引導學生讀好“小姑娘哪也找不到水，累得倒在草地上睡著了。”指名讀（當學生有一個字沒有讀準音的時候，教師耐心幫助學生把音發(fā)準）
齊讀這句話。
3、學生自由練習讀好這段后兩句話。
4、指名讀一、二自然段。
�。ㄟ^渡）：木水罐怎么變成了銀罐呢？
�。ㄋ模�、學習第三自然段：
1、學生自由讀本段課文。
2、師：為什么木水罐變成了銀水罐？
3、指導感情朗讀：“小姑娘把……歡喜起來”。
指名讀
4、出示第一自然段內容，引導學生有感情地朗讀。
�。ㄎ澹�、學習第四自然段：
1、教師在音樂的背景下講述課文故事片段。
2、師：水罐為什么又變成了金的？
�。W習第五自然段：
1、讓學生自由讀課文。
2、師：是什么使水罐里長出了鉆石？
3、指導朗讀：“小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人”。
指名讀、齊讀
4、引導學生讀好其他句子，方法同上。
（七）、配樂集體朗讀一~~~九自然段。
�。ò耍�、師總結：
那七顆鉆石飛到天上，變成了大熊星座。
�。ň牛⑼卣咕毩暎�
1、讓學生寫出自己最想說的一句話。
2、指名讀讀自己寫的話。
師：“愛是無法代替的，這是多好的名言啊！”
�。ㄊ⒔Y束全文
同學們說得多好啊，你們說的每句話都是詩�。。ㄒ魳菲穑┙窈蟠蠹铱吹酱笮苄亲臅r候，都會想到這么一個動人的故事。好，下課！
一、創(chuàng)設情境，初讀課文，質疑
1.同學們，請看�？吹搅嗣利悺⑸衿娴囊箍�，看到了明亮的北斗七星，大家一定想到了昨天我們讀過的一篇課文，課文的題目就是——《七顆鉆石》。
2.昨天我們在閱讀中解決了同學們在字詞方面遇到的問題�，F(xiàn)在，我們再來讀一讀課文，看看同學們有沒有新問題。
3.梳理學生的問題，并板書重要問題。
大旱災有多嚴重？
（在我們這個地球上發(fā)生自然災害可不稀奇，一些災害常常給人們帶來毀滅性的打擊。）
木頭做的水罐為什么變成了銀的？銀水罐為什么又變成了金的？金水罐里為什么跳出七顆閃閃發(fā)光的大鉆石，還涌出一股清澈的水流？
神奇？（貼水罐：我和你們有同感，也覺得這些變化很神奇。）
你們提了這么多有價值的問題，說明你們很會讀書。這節(jié)課我們還可以嘗試著通過讀書來解決這些問題。
二、處理第一自然段
1.剛才有的同學問“大旱災有那么嚴重嗎？”（想了解旱災時的情景），這個問題我們通過閱讀哪個自然段就能解決？（生：第一自然段）
2.指名讀：誰來讀給大家聽？（出示第一自然段）
3.大旱災嚴重嗎？（指著板書）你從哪兒感受到的？（指名兩人說）
生：河流和水井都干涸了，干涸就是一滴水都沒有了；草木叢林也都干枯了，干枯就是植物都沒有水分了；許多人和動物都焦渴而死，焦渴就是比干渴還渴。（指名一人補充）
4.自由讀：你們體會的真好，能不能通過你們的朗讀讓所有的人都感受到這場大旱災的嚴重、殘酷。
5.指名一人讀。
三、精讀課文，學習第二、三、四自然段
過渡語：
看，大旱災多么嚴重，多么殘酷��！就在這場大旱災中，小姑娘的水罐發(fā)生了很多神奇的變化。
1.指名讀描寫水罐變化的句子。
上節(jié)課，同學們在讀書時畫出了描寫水罐變化的'句子。
現(xiàn)在我們再請幾個同學給大家讀一讀。
2.默讀二、三自然段
�。ㄖ赴鍟┧逓槭裁磿l(fā)生這么神奇的變化呢？
大家能不能還像剛才那樣通過閱讀來解決這個問題？
請大家默讀課文的二——七自然段，試著找一找答案。
指名說
3.指名四人讀二、三自然段
看來，同學們體會到了愛的力量，有的同學還聯(lián)想到這是神的力量。
從這一次次變化中你都體會到了小姑娘對誰的愛？這樣吧，我們請四位同學把這幾個情節(jié)再給大家讀一讀。
指名說
4.情節(jié)1——給媽媽找水
這些愛都令我們非常感動，我們先來讀讀小姑娘為媽媽找水的這個情節(jié)，看看你從哪兒可以感受到小姑娘非常愛她的媽媽。
�。�1）自由讀
學生說：
1.一天夜里（1大旱2愛媽媽）
2.找哇找哇，終于（一定找了很多地方）小姑娘會去哪找水呢？
3.小心翼翼、一滴一滴（水太寶貴了，小姑娘為了自己的媽媽有水喝絲毫不敢放松）
�。�2）課件演示水罐變化
看，罐子里終于接滿了清澈新鮮的水。此時此刻，假如你就是這個小姑娘，你想說什么？
�。�3）我聽出了你們的又驚又喜，這真是意想不到的驚喜呀！
點評：水罐里有水了，而小姑娘想到的確是她的媽媽，她多么愛自己的母親��！
�。�4）指名讀完整情節(jié)
誰把這個情節(jié)完整的讀給大家聽？
謝謝你的朗讀讓我們再次感受了小姑娘對媽媽的愛。
5.課件演示情節(jié)2、3的變化
正像剛才同學們說的那樣，小姑娘愛小狗，把水給小狗喝，于是水罐變成了銀的。（多神奇�。。┬」媚飷蹕寢�，捧著水罐給媽媽喝，水罐又變成了金的。（太神了�。�
6.情節(jié)4——給陌生人
在水罐的這些變化中（指板書），有一次變化是最神的，你們認為是哪一次？
（1）自由讀
我們再自己讀一讀這個情節(jié)，看看這個過路人什么樣？
（2）指名說
渴極了。你從哪看出來？（臉色蒼白、有氣無力）
誰能試著讀一讀過路人的話？自由讀、指名讀。
什么是過路人？素不相識的人。
從哪能感受到小姑娘對過路人的愛？（更、全都）
這可是大旱之年啊，這一罐水多么寶貴呀！有了它，就有了活下去的希望��！可小姑娘還是把水給了過路人。指名讀小姑娘的話。
誰想讀讀這兩句話？（分角色朗讀）同桌練習、指名讀。
�。ǔ鍪揪渥樱┢孥E再次出現(xiàn)了！自由讀
讀了這次變化，讓我們又想起了小姑娘找水時的情景。（出示句子）現(xiàn)在我們請兩位同學讀一讀這兩句話，大家看看你們有什么發(fā)現(xiàn)？
從“涌出、水流”這兩個詞，你感受到了什么？
看來，這一次次的愛心感動了上天，使水罐里一下子涌出了這么多的水。
�。�3）大地上有水了會是什么樣？
（出示句子）看，你們能試著說一說嗎？先自己練一練。
金水罐變成了一個泉眼，涌出了一股清澈的水流，花兒不再——，草木不再——，人和動物不再——。
大地上有水了會是什么樣？請你展開想象說一說。（大地上又生機勃勃了�。�
7.那七顆鉆石呢？誰能找到書上的句子讀一讀？（指名讀）
讀出了你的感受，還有誰想讀？
8.我們再看看這一次次神奇的變化，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？
這是為什么呢？小組討論一下。
總結板書：正像同學們說的，是愛心使水罐發(fā)生了神奇的變化，而且無私而廣博的愛能創(chuàng)造意想不到的奇跡。七顆鉆石變成了七顆星星普照大地，這不是愛滿天下嗎？
四、拓展、發(fā)散
1.讀了這篇感人的童話，大家也一定想到了我們生活中的愛的故事。相信此時此刻同學們一定有許多感受，快把你的感受寫下來吧！
2.學生寫話、朗讀
七、作業(yè)
《七顆鉆石》是大作家列夫．托爾斯泰寫的一篇童話，將來你們會讀到他更多的作品。今年是童話大師安徒生誕辰200周年，同學們一定讀過很多安徒生的童話，比如：《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等等。課后，同學們可以讀更多的童話故事，可以再去體會愛的神奇力量。