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      二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《蜘蛛開(kāi)店》教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-04-30 15:23:44 二年級(jí) 我要投稿

      二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《蜘蛛開(kāi)店》教案設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo)

      二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《蜘蛛開(kāi)店》教案設(shè)計(jì)

        【知識(shí)技能】

        1.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字,理解詞語(yǔ)的意思。

        2.能正確、流利地朗讀課文。

        【過(guò)程與方法】

        理解課文,了解蜘蛛三次開(kāi)店的過(guò)程。

        【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

        明白最什么事都要堅(jiān)持不懈,不然一事無(wú)成。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        1.識(shí)字、寫(xiě)字,理解詞語(yǔ)的意思。

        2.正確流利,有感情地朗讀課文,了解蜘蛛開(kāi)店的趣事。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        明白凡事沒(méi)有一帆風(fēng)順,只有堅(jiān)持不懈才能成功,否則一事無(wú)成。

        第一課時(shí)

        (一)圖片導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)生興趣

        1.出示口罩、圍巾、襪子圖片。

        蜘蛛想開(kāi)店,先后開(kāi)了三次店,分別賣(mài)了以上三種商品,但最終都關(guān)門(mén)歇業(yè)了,這是為什么呢?

        2.板書(shū)課題:(21.蜘蛛開(kāi)店)

        3.指導(dǎo)讀課題,讀了課題你有什么問(wèn)題嗎?蜘蛛開(kāi)店遇到了什么困難?

        (二)初讀課文,感知大意

        1.自由讀,邊讀邊標(biāo)畫(huà)出文中的生字,讀準(zhǔn)生字、讀通課文。

        2.小組合作學(xué)習(xí):小組內(nèi)認(rèn)讀自己所標(biāo)畫(huà)的生字和詞語(yǔ)。

        3.課件出示詞語(yǔ),檢查認(rèn)讀

        商店決定編織終于圍巾星期

        蹲著寂寞口罩顧客工夫長(zhǎng)頸鹿襪子蜈蚣

       、倮^續(xù)觀察說(shuō)完整的句子練習(xí):

        引導(dǎo)孩子們運(yùn)用“決定”說(shuō)話,并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)(決斷、決心等)。觀察“決”的字形,老師隨機(jī)范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。

        “終于”一詞,找到書(shū)上帶有“終于”的句子朗讀。

        出示詞語(yǔ)并朗讀了解“圍”的意思:周?chē)鷩^圍攻

       、趯W(xué)會(huì)生字:“商、店”

        指導(dǎo)“商、店”的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生自主識(shí)記生字,師范寫(xiě)字,學(xué)生描紅,在《寫(xiě)字本》上書(shū)寫(xiě)。

       、荦R讀所有的詞語(yǔ)

        4.自由讀課文,讀通句子。

        5.小組合作學(xué)習(xí):按小節(jié)進(jìn)行朗讀,互相檢查糾正。

        6.指名讀課文,糾正字音,指導(dǎo)讀通順流利。

       。1)第一小節(jié):“蹲”、“寂、寞”的讀音。

       。2)第2-4小節(jié):蜘蛛/在/一間/小木屋/外面/掛了/一個(gè)/招牌。

        注意:“罩”翹舌音,“編”前鼻音。

       。3)第5-8小節(jié):蜘蛛/向上/一看,原來(lái)/是一只/長(zhǎng)頸鹿,他的/脖子/和/大樹(shù)/一樣/高,腦袋/從樹(shù)葉間/露出來(lái),正對(duì)著/蜘蛛/笑呢。

        注意:“換”前鼻音,“頸”后鼻音,“露”邊音。

       。4)第9-11小節(jié):可是,蜘蛛/看到/顧客后,卻/嚇得/匆忙/跑回/網(wǎng)上,原來(lái)/那位/顧客/竟是/一條/四十二只腳/的/蜈蚣。

        注意:“匆、蚣”是后鼻音,“蜈”是整體認(rèn)讀音節(jié)。

        7.再次出示一組詞語(yǔ),自由讀。

        賣(mài)口罩河馬

        賣(mài)圍巾長(zhǎng)頸鹿

        賣(mài)襪子蜈蚣

        8.觀察:每排詞語(yǔ)和課文對(duì)照,有什么發(fā)現(xiàn)?(二、三、四部分內(nèi)容的概括)學(xué)生拍手讀,指導(dǎo)讀出節(jié)奏。

        9.讓生根據(jù)上面的詞語(yǔ),想象課文畫(huà)面,同位互相說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。

        (三)歸類(lèi)指導(dǎo),學(xué)習(xí)寫(xiě)字

        1.課件出示要寫(xiě)的生字:完織期

        2.小組討論交流:這些字寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

        3.方法總結(jié):

        寬窄比例得當(dāng)關(guān)鍵筆畫(huà)找準(zhǔn),注意穿插避讓。

        4.學(xué)生描紅,在《寫(xiě)字本》上書(shū)寫(xiě)。

        5.評(píng)議提高。

        書(shū)寫(xiě)正確一顆星;寬窄比例得當(dāng)兩顆星;關(guān)鍵筆畫(huà)找準(zhǔn)三顆星;美觀規(guī)范五顆星。

       。ㄋ模┊(dāng)堂達(dá)標(biāo),完成練習(xí)。

        shānɡdiànjuédìnɡzhōnɡyúwánquánwéijīnxīnɡqī

       。ㄉ痰辏Q定)(終于)(完全)(圍巾)(星期)

        第二課時(shí)

        (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1.認(rèn)讀詞語(yǔ):(課件出示)

        商店決定編織終于圍巾星期

        蹲著寂寞口罩顧客工夫長(zhǎng)頸鹿襪子蜈蚣

        2.蜘蛛開(kāi)店都遇到了什么困難?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。(板書(shū):蜘蛛開(kāi)店)

        (二)精讀感悟,重點(diǎn)突破

        1.學(xué)習(xí)1—4自然段

       。1)自讀1—4自然段,蜘蛛開(kāi)了一家什么店?遇到了誰(shuí)?

        (2)指名交流。(口罩店,河馬)

        出示:“顧客來(lái)了,是一只河馬。河馬嘴巴那么長(zhǎng),口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的功夫,終于織完了!

        師:河馬有什么特點(diǎn)?(嘴巴那么長(zhǎng))(課件出示河馬圖)

        接到這份生意,蜘蛛感覺(jué)怎么樣?(口罩好難織,用了一整天的功夫)

        指導(dǎo)朗讀:讀出蜘蛛給河馬織口罩的艱辛,開(kāi)口罩店的不易。

        指名讀,小老師讀。

        齊讀1—4自然段。

        2.學(xué)習(xí)5—8自然段

        (1)自由讀5—8自然段。

        蜘蛛又重新開(kāi)了一家什么店?遇到了誰(shuí)?

       。▏淼;長(zhǎng)頸鹿)

        出示:顧客來(lái)了,只見(jiàn)身子不見(jiàn)頭。蜘蛛想上一看,原來(lái)是一只長(zhǎng)頸鹿,他的脖子和大樹(shù)一樣高,腦袋從樹(shù)葉間露出來(lái),正對(duì)著蜘蛛笑呢。

        自由讀,你讀出長(zhǎng)頸鹿的什么特點(diǎn)?從哪里看出?

       。ú弊犹L(zhǎng)了:只見(jiàn)身子不見(jiàn)頭,脖子和大樹(shù)一樣高)(課件出示長(zhǎng)頸鹿圖)

        這會(huì)給蜘蛛的編織工作帶來(lái)多大的`困難?

        出示:蜘蛛織啊織,足足忙了一個(gè)星期,才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾。

       。2)聯(lián)系實(shí)物,識(shí)字“圍織”,你是怎么記這兩個(gè)字的?

       。3)用“圍巾、星期”造句。

        (4)指導(dǎo)朗讀,重讀“織啊織,足足、一個(gè)星期、長(zhǎng)長(zhǎng)的”讀出蜘蛛的工作的辛苦,生意的難做。

        師:織過(guò)了長(zhǎng)頸鹿的圍巾,蜘蛛心里會(huì)怎么想?

        生:一定不能再開(kāi)圍巾店了,必須另做別的生意。

        誰(shuí)能讀出蜘蛛現(xiàn)在的心情?

        (5)指名讀5—8自然段,齊讀。

        3. 學(xué)習(xí)9-11自然段

        這一次蜘蛛又開(kāi)了一家什么店?又遇到了誰(shuí)?

        (襪子店,遇到了蜈蚣。)

        出示“可是,蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上,原來(lái)那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣!

        這一次,為什么蜘蛛會(huì)嚇得跑回了網(wǎng)上?

        (因?yàn)檫@只蜈蚣長(zhǎng)了42只腳)(課件出示蜈蚣圖)

        是啊,42只腳,什么時(shí)候才能織完!怪不得蜘蛛會(huì)很害怕。

        指導(dǎo)讀9-11自然段,讀出蜈蚣腳之多,蜘蛛的害怕心理。

        齊讀9-11自然段。

       。ㄋ模┛偨Y(jié)提高,拓展延伸

        1.如果你是蜘蛛,你準(zhǔn)備開(kāi)一家什么店?想象一下會(huì)遇到什么有趣的動(dòng)物?

        預(yù)設(shè)1:我會(huì)開(kāi)一家毛衣編織店,可能會(huì)遇到身材巨大的大象。

        預(yù)設(shè)2:我開(kāi)一家帽子編織店,遇到了藍(lán)鯨。

        2.匯報(bào)交流。

        3.齊讀課文。

        4.學(xué)了這篇課文,你想給蜘蛛說(shuō)些什么?

        (做什么事都有很難做的地方,不可以朝三暮四,遇到困難要想辦法解決,不可以一味逃避。)

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