人教版初二上冊《故宮博物院》精品教案
【教學目標】
1、知識目標:
�、� 積累“磬、攢、鰲頭、琉璃、藻井、蟠龍、中軸線、金鑾殿”等詞語，掌握它們的讀音和詞義。
�、� 概述祖國保守的建筑藝術和故宮建筑藝術的獨特風格和偉大成績。
�、� 簡述方位詞在依照空間順序說明事物時的重要作用。
2、能力目標: ⑴ 能夠整體掌握文意，理清文章的說明順序，學會依照空間順序說明復雜事物的寫作思路。
⑵ 靈活運用本文重點突出，有詳有略地說明事物的寫法，學以致用，初步學會寫說明文。
3、情感目標:
通過領略故宮博物院的宏偉藝術魅力，增強學生的民族自豪感，激發(fā)他們進一步發(fā)揚民族的發(fā)明精神，為把我們的祖國建設得更加美好而努力學習。
【教學重點】
1、理清本文的說明順序，探究作者的說明技巧。
2、以太和殿為例，體會本文重點突出、詳略得當?shù)膶懽魈厣?/p>
【教學難點】
揣測語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。
【教學方法】
討論法和點撥法相結(jié)合。圖示法。刪繁就簡，一張醒目的方位示意圖便濃縮了全文的說明內(nèi)容。延伸拓展法。別具一格，轉(zhuǎn)換立足點口頭介紹故宮，內(nèi)化課文知識，激發(fā)學生的學習興趣。
【課時布置】
1課時。
【教學過程】
朗讀課文，整體感知文意;劃分結(jié)構層次，理清文章的說明順序，重點研討太和殿相關段落，理清文章局部思路，體會文章重點突出、詳略得當?shù)膶懽魈厣?說話訓練，采用與本文不同的順序口頭介紹故宮，訓練學生按一定順序介紹建筑物的能力。
【教學步驟】
一、導語設計。
故宮，是我國古代宮殿建筑藝術的瑰寶，是中國乃至世界現(xiàn)存最大、最完整的古代宮殿建筑群，1987年被聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會列入“世界遺產(chǎn)名錄”。今天，讓我們順著作者的指引去觀賞故宮博物院，去見識它那宏大壯麗的規(guī)模與層次井然的布局。
二、檢查預習，組織學生以“我所知道的故宮”為話題進行交流，營造學習氛圍。
1、學生展示課前收集的有關故宮的圖片和資料。圖片交由教師利用實物投影儀展示給全體同學，資料由各位同學朗讀或用自身的話介紹。學生提供的資料可能包括故宮的修建經(jīng)過、規(guī)模、作用、地位和與故宮有關的重大史實，介紹這些資料，有助于學生熟悉說明對象，為理解課文作準備。
2、請游覽過故宮的同學談談見聞和感受，也可展示拍攝的照片，激發(fā)學生的自豪感和求知欲。
三、朗讀課文，整體感知文意。
1、教師播放示范朗讀磁帶或教師配樂朗讀課文，學生聽讀，初步感知文意。 (多媒體顯示):
1、辨明字音:
磬( )攢( )鰲( )頭琉( )璃
藻( )龍( )井鑾( )殿
2、辨析字形:
卸──御攏──瓏湛──斟綴──輟
諧──楷賜──踢瑣──鎖蟠──藩
3、解釋詞語并用詞造句
玲瓏湛藍布局肅穆
幽雅悠揚井然有序
選幾位同學回答，明確:
1、qìnɡ cuán áo liú zǎo pán luán
2、卸(推卸)──御(抵御) 攏(合攏)──瓏(玲瓏)
湛(湛藍)──斟(斟酌) 綴(點綴)──輟(停學)
諧(和諧)──楷(楷體) 賜(賜予)──踢(踢球)
瑣(瑣碎)──鎖(枷鎖) 蟠(蟠龍)──藩(藩籬)
3、玲瓏:精巧細致。
湛藍:深藍。
布局:全面布置。
肅穆:嚴肅而恭敬。
幽雅:幽靜而雅致。
悠揚:形容聲音時高時低，和諧動聽。
井然有序:形容整齊的樣子。
2、學生大聲讀課文兩遍，給每個自然段加上序號，注意方位詞語的運用。
3、教師要求學生畫出觀賞故宮的路線圖，同桌之間討論、交流。
4、選三位同學口述觀賞故宮的路線，其余同學補充。
明確:天安門→端門→午門→漢白玉石橋→太和門→三大殿(太和殿──中和殿──保和殿)→小廣場→后三宮(乾清宮──交泰殿──坤寧宮)→御花園→順貞門→神武門
四、理清文章的說明順序。
1、明確空間順序。
⑴ 師生一同回顧關于說明文的說明順序的知識:
多媒體顯示:
常見的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序。
說明的時間順序和記敘的`時間順序相似。說明事物的發(fā)展變化宜采用時間順序。
空間順序要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。寫建筑物的結(jié)構，離開空間順序難以讓讀者看明白。
邏輯順序，常以推理過程來表示。說明事理用邏輯順序便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。 ⑵ 提問:本文采用了哪一種說明順序?
明確:本文是依照空間順序說明介紹故宮的，大體上依照游覽觀賞路線沿中軸線由南向北逐次介紹的。
�、� 學生默讀課文，按文章的說明順序填寫下面的故宮示意圖。
教師總結(jié):本文在布置說明順序時著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由南到北，逐次介紹建筑物。作者沿著觀賞路線，以天安門為中國，穿端門，進午門，過漢白玉石橋，來到前三殿。依次介紹了太和殿、中和殿、保和殿，并略提東西兩側(cè)的文華殿、武英殿。三大殿和文華殿、武英殿合稱為“前朝”。然后繼續(xù)向北，簡單介紹了位于中軸線上的“內(nèi)廷”建筑:乾清宮、交泰殿、坤寧宮以和御花園。最后出順貞門到神武門而離開故宮，這樣寫井然有序，條理分明。
2、理清文章的結(jié)構層次，理解課文總說、分說相結(jié)合的特點。
學生考慮，明確:
第1、2段是總說，概括介紹故宮的位置、歷史、在古建筑中的地位、總體布局和藝術風格。
中間(3~15)是分說。根據(jù)故宮的特點，以保和殿后面的小廣場為界把故宮分為前朝和內(nèi)廷兩局部分別加以說明。
前朝主要介紹“前三殿”，先介紹殿前建筑(4)，然后依次介紹太和殿(5~8)、中和殿(9)、保和殿(10)。
內(nèi)廷主要介紹“后三宮”，分乾清宮(12)、交泰殿、坤寧宮(13)，接著總結(jié)介紹后三宮的彩畫圖案(14)和御花園(15)。
【初二上冊《故宮博物院》教案】相關文章：
初二語文《故宮博物院》教案03-22
人教版初二上冊語文《故宮博物院》教學設計03-22
人教版初二語文上冊的教案04-30
初二上冊《蠟燭》教案03-03
八年級上冊《故宮博物院》教案08-21
八年級語文上冊《故宮博物院》教案02-21
八年級上冊《故宮博物院》教案分析03-10
人教版八年級上冊《故宮博物院》教案03-13
初二上冊語文《愛蓮說》教案03-10