《滹沱河和我》八年級(jí)語(yǔ)文教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的《滹沱河和我》八年級(jí)語(yǔ)文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　第一課時(shí)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１．品味作者敘事、寫(xiě)人、繪景的語(yǔ)言，進(jìn)一步提高對(duì)詞句的質(zhì)疑、欣賞能力。

　　２．感悟課文細(xì)致、逼真的景物描寫(xiě)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)課文中心意思的理解。

　　３．體會(huì)作者通過(guò)對(duì)滹沱河的描寫(xiě)來(lái)贊美大自然的震撼力，領(lǐng)會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的深厚感情和歌頌自然偉力的誠(chéng)摯胸懷。

　　【課文提示】

　�。保�本文是一篇含義頗深的敘事散文。本文通過(guò)與家鄉(xiāng)河的一段不解之情，抒發(fā)了對(duì)自然偉力的崇敬和對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。作者運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的方法，突出滹沱河在我心中的重要地位。

　�。玻�滹沱河是家鄉(xiāng)的象征，也是祖國(guó)的象征：偉大、磅礴、雄壯而又貧瘠、混濁等。作者對(duì)滹沱河的.消極因素，并未簡(jiǎn)單拋棄，而是積極揚(yáng)棄、親切撫摸、深藏心里，表達(dá)了對(duì)民眾排山倒海的力量的歌頌，對(duì)祖國(guó)雄偉美好的前景的熱愛(ài)。

　　【正音正字】

　　滹沱hūtuó 匝zā 噬shì 椽chuán 翕xī 蠕rú 栗lì

　　【積累詞語(yǔ)】

　　無(wú)知無(wú)覺(jué) 莫名其妙 不由分說(shuō) 其大無(wú)比 悶聲悶氣

　　密密匝匝 不由自主 凝固不動(dòng) 戰(zhàn)栗不安

　　【課文分析】

　　這是一篇敘事性很強(qiáng)的散文。課文通過(guò)寫(xiě)我與滹沱河的關(guān)系、對(duì)它的印象（從頭腦里沒(méi)有一點(diǎn)概念到我能把它深深地埋在心里），表達(dá)了對(duì)大自然偉力的驚嘆和贊美。

　　課文主要寫(xiě)了三個(gè)方面的內(nèi)容：滹沱河的性格特點(diǎn)；我的性格與滹沱河的相似之處；我對(duì)滹沱河的認(rèn)識(shí)變化過(guò)程。

　　課文對(duì)滹沱河的描寫(xiě)，實(shí)際上就是對(duì)我的自我描寫(xiě)，我對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情融于對(duì)滹沱河的認(rèn)識(shí)過(guò)程之中。

　　第二部分，作者運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的描寫(xiě)方法。首先虛寫(xiě)心中的滹沱河，其次實(shí)寫(xiě)我見(jiàn)到的滹沱河，然后再虛寫(xiě)我想象中的滹沱河，從而突出滹沱河在我心中的重要位置。

　　第三部分，首先，寫(xiě)大水來(lái)時(shí)的宏偉氣勢(shì)，寫(xiě)我終于見(jiàn)到滹沱河時(shí)的急切心情。然后，通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)，烘托滹沱河發(fā)大水時(shí)的氣勢(shì)。接著，寫(xiě)祖母攔我、姐姐找我，既照應(yīng)我這脾氣，真是個(gè)小滹沱河，又流露了我對(duì)家鄉(xiāng)河的熱愛(ài)。最后，自然抒發(fā)我對(duì)滹沱河的深情。

　　【課外作業(yè)】

　　１．完成學(xué)習(xí)建議。

　�。玻�通過(guò)圖書(shū)館、因特網(wǎng)，了解作者的生平和作品。

　　第二課時(shí)

　　【朗讀課文】

　　【思維訓(xùn)練】（根據(jù)學(xué)生情況，選擇若干討論）

　�。�. 家人為什么說(shuō)我是小滹沱河？

　　我的脾性很像滹沱河：很野，說(shuō)來(lái)就來(lái)，很難管束，誰(shuí)也阻攔不了。

　�。�. 我初次見(jiàn)到滹沱河時(shí)，心理有什么變化？

　　失望--悲傷--失落--恐怖--被鎮(zhèn)住。

　�。�. 第10段，為什么不叫醒我？這句話(huà)表達(dá)了我當(dāng)時(shí)怎樣的心情？

　　這句話(huà)，表達(dá)了我當(dāng)時(shí)想見(jiàn)滹沱河的急切心情。

　　４. 第10段，寫(xiě)滹沱河暴發(fā)時(shí)，寫(xiě)水聲，還寫(xiě)狗吠聲和人呼喚聲，這樣描寫(xiě)有什么作用？

　　這樣描寫(xiě)烘托滹沱河氣勢(shì)宏偉，把一切已知的熟悉的聲音都吞沒(méi)了，突出水聲之巨大。

　�。�. 第12段，看不見(jiàn)飛濺的明亮的水花，是千千萬(wàn)萬(wàn)匹野獸弓起了脊背在飛奔。這句話(huà)用了什么修辭手法？它的表達(dá)作用是什么？

　　這句話(huà)用了比喻修辭手法。 它的表達(dá)作用是形象地寫(xiě)出滹沱河來(lái)勢(shì)兇猛。

　　６. 第11段和14段，為什么要寫(xiě)祖母攔阻我，姐姐尋找我？

　　既寫(xiě)出滹沱河發(fā)大水時(shí)人們惶恐不安的心情，同時(shí)也突出我的脾氣：說(shuō)來(lái)就來(lái)，誰(shuí)也說(shuō)不清。我確實(shí)像滹沱河一樣誰(shuí)也阻攔不住。

　　７. 第13段，我伸手到混濁的河里，我想摸摸滹沱河，這句話(huà)流露我怎樣的情感？

　　流露了我當(dāng)時(shí)對(duì)滹沱河親切的情感。

　�。�. 怎樣理解第18段的首句滹沱河是我的本命河？

　　雖然滹沱河很偉大，而我很渺小，但是我與滹沱河具有相同的性格和脾氣。

　�。�. 我對(duì)滹沱河的認(rèn)識(shí)有什么變化？

　　沒(méi)有概念--異常失望--真正恐怖--親近撫摸--深有感觸--深藏心里。

　　10. 我對(duì)滹沱河有什么特殊的感情？

　　既熱愛(ài)滹沱河的雄偉壯麗的氣勢(shì)，又震懾于它的不可估量的威力。

　　11. 本文能不能改成《滹沱河》？為什么？

　　不能。因?yàn)椤朵镢�河與我》這一題目，表達(dá)了河與人的緊密聯(lián)系，景與情的有機(jī)結(jié)合，顯示了大自然的變幻無(wú)常及震人心魄的力量，表達(dá)了人對(duì)大自然偉力的崇敬和熱愛(ài)。如果改成《滹沱河》，就不符合文章表達(dá)的中心意思。

　　12. 本文的寫(xiě)作特點(diǎn)有哪些？

　�、僖詴r(shí)間先后為序，層次清楚。

　�、谔搶�(xiě)實(shí)寫(xiě)結(jié)合，形象生動(dòng)。

　�、蹅�(cè)面烘托，主題突出。

　　【課外預(yù)習(xí)】

　�。�. 讀一遍《藕與莼菜》，掃除文字障礙。

　�。�. 大概理解新課文的內(nèi)容，思考學(xué)習(xí)建議。

　　【學(xué)習(xí)寄語(yǔ)】

　　人類(lèi)不是地球唯一的居民--我與天地同在，人與萬(wàn)物并生，保護(hù)自然，人類(lèi)才能永存！

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