導(dǎo)語：書籍是人類進步的階梯，人類智慧的結(jié)晶，是我們精神力量的源泉，是文明傳承的載體。

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　　【書香校園的黑板報資料：魯迅的讀書故事】

　　魯迅的腦子，就是萬有文庫，取之不盡，用之不竭。這除了他有不凡的記憶力之外，就是他的勇于進修，勤學(xué)不倦，以及十分注重念書體例。

　　魯迅師長教師目不轉(zhuǎn)睛地工作。為了如斯，他的工作時刻老是在深夜。有一天，差不多是暮秋，天快暗了，他還在那兒那里拿著筆寫不完地寫啊寫啊!夫人許廣平籌算勸他歇息一下，雙手放在他的肩上，那曉得他卻滿臉的不歡快。原本，許廣平那時是很孩子氣，滿心好意，碰著這么一來，真感受到氣也透不外來地難熬。稍后，他給夫人詮釋：“寫開工具的時辰，什么旁的工作是顧不到的，這時最好不理他，甚至吃飯也是多余的事。”

　　魯迅的工作立場是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的。他親手校對書稿時，每行的凹凸，每字的巨細、偏正，全頁的位置，他都一眼看出，嚴加更正，不惜再三變換，直到對勁為止。至于字句的正誤，那就更不必說了。所以，校稿時，也許使人感受厭惡，但等到書一出書，是沒有過錯勁的，沒有不博得精采諾言的。

　　魯迅研究學(xué)問有“堅持不懈”的精神。魯迅認為需要學(xué)的某一種學(xué)問，便靜心專門鉆研，堅韌不拔。好比社會科學(xué)，原先他并不十分注重。但1927年是革命轉(zhuǎn)折時代，嚴酷的階級斗爭不美觀實，使魯迅深深感應(yīng)進化論思惟的偏頗，因為革命的需要，他吃苦進修馬列主義理論，讀的書真是驚人。從1929年起，三、四年間幾乎天天手不釋卷。這樣吃苦進修的功效，他后來以雜文的形式多次揭曉對教育的評論和定見，痛擊國平易近黨反動派壓制學(xué)生思惟、鎮(zhèn)壓學(xué)生抗日救國行為的反動教育政策，深刻分解了封建的買辦的法西斯教育的本色。能一文刊露，群丑斂聲。魯迅師長教師終于用階級不雅概念看待問題，剖析問題，慢慢形成了共產(chǎn)主義世界不美觀，成為偉年夜的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

　　魯迅認為念書，不應(yīng)無重點地亂讀一氣，什么書都去涉獵;就是統(tǒng)一本書，也不必每章每節(jié)“一視同仁”。有一次，他在指導(dǎo)清華年夜學(xué)文學(xué)系學(xué)生許壽裳的兒子許世瑛讀《抱林子》時就指出：該書“內(nèi)篇”鼓吹仙人方藥、鬼魅迷信，是錯誤的，可以不讀;“外篇”闡述人世得失蹤、臧否世事，有不少正確的談吐，這就是要讀的重點。

　　魯迅這樣的指導(dǎo)名之曰“重點進攻”念書法。平均使用力量，會白白地華侈時刻和精神，只有采納“重點進攻”的體例，比平均使用力量生效會好得多。

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　　【書香校園的黑板報資料：關(guān)于讀書的古詩名句】

　　1.操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。(劉勰)

　　2.察己則可以知人,察今則可以知古。(《呂氏春秋》)

　　3.差以毫厘,謬以千里。(《漢書》)

　　4.長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。(李白)

　　5.丹青不知老將至,富貴于我如浮云。(杜甫)

　　6.但愿人長久,千里共蟬娟。(蘇軾)

　　7.采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。(羅隱)

　　8.登山則情滿于山,觀海則意溢于海。(劉勰)

　　9.倉廩實則知禮節(jié),衣食足則知榮辱。(《管子》)

　　10.春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。(葉紹翁)

　　11.春宵一刻值千金。(蘇軾)

　　12.從善如登,從惡如崩。(《國語》)

　　13.大丈夫?qū)幙捎袼?不能瓦全。(北齊書)

　　14.大直若屈,大巧若拙,大辯若訥。(《老子》)

　　15.當(dāng)斷不斷,反受其亂。(漢書)

　　16.當(dāng)局者迷,旁觀者清。(新唐書)

　　17.得道者多助,失道者寡助。(《孟子》)

　　18.臣心一片磁針石,不指南方不肯休。(文天祥)

　　19.沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。(劉禹錫)

　　20.東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。(劉禹錫)

　　21.讀書百遍,其義自現(xiàn)。(三國志)

　　22.讀書破萬卷,下筆如有神。(杜甫)

　　23.讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。(朱熹)

　　24.讀萬卷書,行萬里路。(劉彝)

　　25.吃一塹,長一智。(古諺語)

　　26.尺有所短,寸有所長。(屈原)

　　27.出師未捷身先死,長使英雄淚沾襟。(杜甫)

　　28.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。(李商隱)

　　29.春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長安花。(孟郊)