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童話故事的結(jié)尾寫法
童話故事是指兒童文學(xué)的一種體裁，童話中豐富的想象和夸張可以活躍你的思維；那生動(dòng)的形象、美妙的故事可以幫你認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解人生，引導(dǎo)你做一個(gè)通達(dá)事理、明辨是非的人。以下是小編精心整理的童話故事的結(jié)尾寫法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、“首尾呼應(yīng)”式結(jié)尾
在我書桌的抽屜里，放著一盒洗手的藥，每當(dāng)看到它，我就想起啞伯伯……
至今，我仍然會(huì)經(jīng)常想起啞伯伯。每當(dāng)想起他的時(shí)候，眼前常浮現(xiàn)出他那一雙布滿裂口的粗糙的手。
老師在黑板上寫完兩段文字說：“這是典型的首尾呼應(yīng)式結(jié)尾。前一段是開頭，寫‘每當(dāng)看到放在抽屜里的洗手的藥，就能想起啞伯伯’。后一段是結(jié)尾，寫‘每當(dāng)想起啞伯伯時(shí)，就會(huì)看到一雙布滿裂口的粗糙的手’。明顯，抽屜里的藥是治療啞伯伯‘布滿裂口的粗糙的手’的，這樣，結(jié)尾的‘手’就與開頭的‘藥’呼應(yīng)上了，結(jié)尾的‘啞伯伯’也與開頭的‘啞伯伯’呼應(yīng)上了�！�
課堂練習(xí)的時(shí)候，東東這樣寫道：
作為這個(gè)時(shí)代的少年，應(yīng)該做到：該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，該玩的時(shí)候就玩，想哭的時(shí)候就哭，想笑的時(shí)候就笑，這樣才夠?yàn)t灑……
看！這就是瀟灑的我，一個(gè)能學(xué)能玩、能哭能笑的新時(shí)代少年。世界很大，等著我們?nèi)リJ，等著我們?nèi)t灑地飛翔！
接著說：“我是用‘瀟灑’、‘玩’、‘哭’和‘笑’、‘學(xué)習(xí)’進(jìn)行首尾呼應(yīng)的。”
馬小偉也寫完了。他朗讀道：
作為這個(gè)時(shí)代的少年，應(yīng)該做到：該吃的時(shí)候就吃，該喝的時(shí)候就喝，想哭的時(shí)候就哭，想笑的時(shí)候就笑，這樣才夠酷……
看！這就是夠酷的我，一個(gè)愛吃漢堡包、愛吃燒雞烤鴨、愛吃酸奶烤鯉魚、墨魚烤腿肉、十香醉烤雞、奶油三角酥、糖油酥燒餅、葡萄干面包、巧克力餅干……
老師知道他是故意搗亂，也不真生氣：“讓你報(bào)菜名呢？亂七八糟……”同學(xué)們也都大笑起來。枯燥的作文課，總算有了一點(diǎn)歡樂的氣氛。
二、“引言式”結(jié)尾
老師特別強(qiáng)調(diào)說：“今天的作文，必須使用‘引言式’結(jié)尾的方式結(jié)尾。那么，什么是‘引言式’結(jié)尾呢？就是引用‘俗語、諺語、名言、詩句或他人的評(píng)價(jià)語言等，來歌頌、贊美或肯定文中主人公的高尚品質(zhì)和道德情操�！�
風(fēng)，雖然還有些冷，人們早晚出門還要穿棉衣，但是，冰已經(jīng)化了，積雪已經(jīng)消失了，綠樹枝條變得柔軟了，上面已經(jīng)長出了“毛毛狗”，山上山下已經(jīng)長出了綠瑩瑩的青草，好濃好密好柔好軟……望著眼前的美景，回憶去年冬天的一場大火，不僅想起了那首膾炙人口的古詩：
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
這個(gè)結(jié)尾引用的是古典詩詞，而且是完整的四句。
不知怎的，走著，走著，我忽然在若有所思中感到渾身血液在沸騰，情不自禁望著她，突然，我覺得她怎么一點(diǎn)也不丑了，反而越看越美，越看越美。一門句格言猛然跳入我的腦際：“鳥美在羽毛，人美在心靈”。是啊，我的同桌原來是多么符合那動(dòng)聽的名字—祝麗麗�。�
這個(gè)結(jié)尾引用的是格言。
真是“七九河開，八九雁來”，冰面上已經(jīng)油汪汪濕潤潤，低洼的地方已經(jīng)存了亮晶晶的水，沒有人再敢去冰面上走了；地面上不斷地飄過一道道黑影，天空上傳來一陣陣雁鳴。我們仰望太空，目送美麗的大雁從我們頭頂飛過，心里卻忍不住在呼喊：春天來了，春天來了……
這個(gè)結(jié)尾引用的是一句諺語。而馬小偉的作文結(jié)尾又一次惹得同學(xué)們哄堂大笑。他寫道：
我多么希望有一天能夠躺著上課，頓頓吃餃子。因?yàn)槌Ｑ哉f的好：“坐著不如倒著，好吃不如餃子。
三、“議論”式結(jié)尾
強(qiáng)強(qiáng)把鋼筆一放，犯愁起來。脖頸下面的第二枚鈕扣傳來媽媽的聲音：“兒子，遇到什么難題了？”
這枚鈕扣是一個(gè)遙控裝置。別看外表和鈕扣沒有區(qū)別，可是，功能卻全面得很。強(qiáng)強(qiáng)的一舉一動(dòng)，媽媽都能監(jiān)控到。
“我在寫讀后感，不知怎么寫結(jié)尾了�！�
“讀后感一般都是議論式結(jié)尾，就是通過議論的方式表達(dá)自己的感想�！眿寢寙柫藘鹤幼x后感的內(nèi)容，然后教導(dǎo)兒子說：
霍去病為國家出生人死，不但武帝賞識(shí)他，人民也極愛戴他。我尊敬他的原因是因?yàn)樗麗蹏鴲勖�；好一句“匈奴未滅，要家來做什么？”他將深受世世代代中國人的尊敬�?/p>
強(qiáng)強(qiáng)認(rèn)真想了想，在媽媽的結(jié)尾基礎(chǔ)上又添加了自己的感想，然后說：“媽媽，我還有兩篇作文沒寫結(jié)尾呢，都能用議論的方式結(jié)尾嗎？”
“那要看你作文的內(nèi)容是不是適合議論式結(jié)尾。”媽媽通過鈕扣傳音說。
強(qiáng)強(qiáng)講述了故事梗概：把生活比喻成調(diào)色板，把作文中的一個(gè)少年的不同的故事，比喻成不同的畫面……
不等兒子說完，媽媽已經(jīng)有結(jié)尾了：
生活的五彩繽紛豈是調(diào)色板能調(diào)盡的？但愿我們每一個(gè)正處于花季的少年都能調(diào)好自己的“本色”，在人生的畫板上畫出令自己、令大家滿意的圖畫！
兒子品味著媽媽的話，不住地點(diǎn)頭：“媽媽，這可真是一個(gè)好結(jié)尾，不但議論得好，還能緊貼故事，緊扣主題……媽媽真聰明！”
“別給我灌米湯，下一個(gè)結(jié)尾自己寫。我可要檢查��！”
另一篇是狀物作文，寫的是仙人球。強(qiáng)強(qiáng)想了想，寫道：
人們都喜歡桃花、迎春花……但是我卻喜歡貌不驚人的仙人球，尤其是喜歡它那頑強(qiáng)的生命力。
寫完之后又讀一遍，自夸地說：“對比加議論，精彩�！�
“先別臭美，等我檢查過再說�！�
原來，他自夸的聲音早傳給了媽媽。
四、“描寫”式結(jié)尾
牛牛將作文寫完，裝進(jìn)電子郵箱，點(diǎn)擊“發(fā)射”命令，就算投稿完成了�？墒�，沒過幾分鐘編輯就退稿了，還說“作文內(nèi)容不錯(cuò)，就是沒有結(jié)尾……”
牛牛將剛才描寫“第一場雪”的作文仔細(xì)看一遍，“天啊，果真沒有結(jié)尾！”他“噼哩啪啦”地敲起鍵盤，添加了一個(gè)結(jié)尾：
后來，不知什么時(shí)候，幾片六角形的雪花在雪沫中飛舞著，然后慢慢地飄落在濕潤的大地上。雪開始下大了，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，鋪天蓋地地落下來，輕輕地粘在我的頭上、肩上和袖子上，不等我去摸它，便融化了。
寫完之后，再次裝進(jìn)電子郵箱，傳給剛才的報(bào)社。
編輯回信說：“這個(gè)結(jié)尾很精彩，謝謝你投稿。還有一篇沒有結(jié)尾的作文，你能幫忙給添加一個(gè)結(jié)尾嗎？”
“好��！”
牛牛回信后，編輯很快就將那篇作文傳了過來。
第一篇作文的題目是“搬家工人”。內(nèi)容是寫一個(gè)中年搬家工人在干很重的活時(shí)，還不忘記打口哨，表現(xiàn)出了勞動(dòng)的樂趣。牛牛想了想寫道：
到現(xiàn)在，我再也沒見到那個(gè)搬家工人，大概以后也不會(huì)見到他。但在這個(gè)炎熱的夏季中，一聽到口哨，我就情不自禁地想到這個(gè)搬家工人，曲著腿扛著一個(gè)大木箱，衣服被汗水浸透了，而一陣輕快、悠揚(yáng)的口哨聲正從他嘴里飄出來……
寫完之后，牛牛將作文寄給編輯。
編輯回信說：
牛牛，你的精彩的結(jié)尾有一個(gè)共同特點(diǎn)：都是“描寫”式結(jié)尾。“第一場雪”是通過對雪的描寫，來突出第一場雪的特點(diǎn)的；“搬家工人”是通過一邊干活一邊打口哨的描寫，來突出這個(gè)人物的……另外，根據(jù)你精彩的表現(xiàn)，我們聘請你做業(yè)余小編輯了！
牛牛太高興了，急忙關(guān)閉電腦，然后拿起電話：“東東啊，我要向你約稿……”
五、“懸念”式結(jié)尾
默默正躺在床上津津有味地看動(dòng)畫書。從陽臺(tái)里盛開著的君子蘭上飛來一只小精靈，飛到書桌上，見默默寫的作文：“哎，還沒有結(jié)尾呢？”
“你懂什么？這是懸念式結(jié)尾！”
“懸念式結(jié)尾？”小精靈說：“懸念式結(jié)尾可以不寫事件結(jié)果，從而引發(fā)讀者的思考，但是，它指的是在寫完一件事以后，又引發(fā)的另一件事，可以不寫結(jié)果。第一件事是要寫結(jié)果的，這樣才能突出中心思想呀！”
“是這樣嗎？”默默疑惑地問。
“當(dāng)然�！毙【`說，“比如寫一個(gè)男孩從地上撿到一支鋼筆，和自己的鋼筆一模一樣，就以為是自己的。丟失鋼筆的同學(xué)找來要，他不但不給，反而還將人家揍了一頓。放學(xué)回到家，他發(fā)現(xiàn)自己的鋼筆在書桌上，原來上學(xué)時(shí)忘了帶。第二天，盡管他將鋼筆還給了那位同學(xué)，可心里一直不自在，于是又引發(fā)出另外一件事——”
事情雖然過去了，可是我心里總像有個(gè)疙瘩似的。想對媽媽講實(shí)話，可又怕挨打；不坦白，心里又不是滋味。到底該怎么辦呢？
“另外發(fā)生的這件事不寫結(jié)果，留下一個(gè)懸念，這才是懸念式結(jié)尾。懂了嗎？”小精靈又說：“比如晚上，爸爸媽媽不在家，強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)人在家寫作業(yè)。夜，靜得嚇人。強(qiáng)強(qiáng)壯著膽寫完作業(yè)，收拾好書包，上床睡覺。這件事本來寫完了，偏又引出另外一件事——”
四周依然安靜，隔壁傳來悠揚(yáng)的琴聲。今晚，我一個(gè)人在家，不知一會(huì)兒有沒有意外的事情發(fā)生。
“后來又引出的這件事，就沒有寫結(jié)尾，而是留下一個(gè)懸念，形成了懸念式結(jié)尾。”
默默明白了，重新寫了一個(gè)結(jié)尾，然后放下筆，想說聲“謝”，小精靈已趴在花朵上睡著了。
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