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中國(guó)地圖像什么？
寓言故事是一座豐富的文學(xué)寶庫(kù)，有些寓言故事反映了社會(huì)面貌和政治現(xiàn)實(shí)，有些寓言故事承載了人們的智慧和教訓(xùn)，而有些寓言故事本事就是一篇精彩的文章，引人入勝。下面小編為大家推薦兩則富含哲理的寓言故事，歡迎大家進(jìn)行閱讀欣賞，更多精彩的故事盡在語(yǔ)文迷。
(一)中國(guó)地圖像什么?
趙老師帶的二班，是欣欣幼兒園數(shù)一數(shù)二的優(yōu)秀班級(jí)。在最近全市的教師節(jié)表彰大會(huì)上，趙老師還被評(píng)為“市十佳優(yōu)秀園丁”的稱號(hào)。
這周周五，其他幼兒園的一些教師代表要來(lái)欣欣幼兒園交流學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)課作為最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，自然就落到了趙老師身上。
這不，趙老師正緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著，并把下午最后一節(jié)課作為一次“模擬演練”。
課堂上，有一個(gè)環(huán)節(jié)是“認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖”。
趙老師點(diǎn)名問(wèn)小光：“小光。你看中國(guó)的地圖像一種什么動(dòng)物啊?”
班長(zhǎng)小光站起來(lái)，略微歪著小腦袋，眨了眨又圓又大的眼睛，望著中國(guó)地圖說(shuō)：“我覺(jué)得像一只吃得肥肥的，腿很短，肚子很大的綿羊。嗯……就像動(dòng)畫(huà)片里的暖羊羊。”
說(shuō)到暖羊羊，小光笑了。他覺(jué)得趙老師這次還會(huì)表?yè)P(yáng)自己。因?yàn)樗幕卮鹂傋尷蠋焸円庀氩坏健Ｋ穆斆髁胬�，思維的活潑開(kāi)闊，也深受老師們的喜愛(ài)。
然而這次的回答，卻讓趙老師大失所望。她鐵著臉說(shuō)：“怎么像一只羊呢?我教了幾十年學(xué)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生說(shuō)像羊的，我也從未聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)�！�
趙老師接著問(wèn)：“同學(xué)們。你們聽(tīng)過(guò)中國(guó)地圖像羊嗎?”
同學(xué)們異口同聲地回答道：“沒(méi)有!”
“中國(guó)地圖像什么?”趙老師再問(wèn)。
“雞!”同學(xué)們又是齊聲回答。
“什么樣的雞呢?”趙老師追問(wèn)。
“大公雞!”像背誦好的臺(tái)詞一樣，同學(xué)們齊齊地回答。
“小光。記住了嗎?”趙老師面露慍色。
“嗯。記住了�！毙」饣卮鸬�，淚水在眼眶里打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
“其他幼兒園的老師來(lái)聽(tīng)課的時(shí)候，千萬(wàn)記得不能說(shuō)像羊，知道嗎?”趙老師強(qiáng)調(diào)說(shuō)。
“嗯�！币坏螠I珠終于忍不住墜落到桌面上。
回到家中，小光一直悶悶不樂(lè)。吃飯的時(shí)候，爸媽看出他的異樣，問(wèn)道：“光光。你怎么不高興啊?是不是幼兒園的小朋友欺負(fù)你了?”
小光“哇”地一聲哭了起來(lái)。爸媽不知他在幼兒園里受了什么委屈，趕緊坐到他的兩側(cè)，邊給他擦眼淚邊不停地詢問(wèn)原因。
小光抽抽噎噎地道出了最后一節(jié)課的經(jīng)歷。
爸爸釋然道：“我以為哪個(gè)小朋友欺負(fù)你了。趙老師也沒(méi)說(shuō)你什么啊孩子。乖了，不哭了�！�
媽媽撫摸著小光的頭說(shuō)：“趙老師是個(gè)不錯(cuò)的老師，平時(shí)對(duì)你也不錯(cuò)，還讓你當(dāng)班長(zhǎng)了不是。她也沒(méi)說(shuō)錯(cuò)啊，中國(guó)地圖就是像一只公雞。你記住了，她下次再問(wèn)你回答就行了�！�
小光委屈地帶著哭腔辯駁：“可我覺(jué)得它就是一只大肥羊啊!好孩子不是要誠(chéng)實(shí)嗎?”
爸媽都沉默。
爸爸翻出手機(jī)，上網(wǎng)查找出中國(guó)地圖。三人盯著手里的地圖看了一會(huì)兒。爸爸說(shuō)：“孩子，確實(shí)像只公雞。而且，爸爸小時(shí)候，你爺爺和我的老師也是這么說(shuō)的。一直都是這樣�！�
小光撅著嘴，眼中淚水未干。他點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“知道了�！�
[-(@_@)-]其他幼兒園的老師來(lái)聽(tīng)課那天，趙老師依舊點(diǎn)名讓小光回答“中國(guó)地圖像什么”這個(gè)問(wèn)題。
小光微笑著說(shuō)：“像一只大公雞�！�
趙老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了。
編者按：一篇小小的文字，包含著無(wú)限人生的教育意義。這種傳統(tǒng)式的教育，的確是中國(guó)某些家庭的模式，但不是所有的。小光遇到的是一些扼殺想像力的長(zhǎng)者，他將來(lái)的人生的確叫人憂慮，而更恐怖的是，學(xué)校里的教育并不是讓人完全害怕，害怕的是一對(duì)很現(xiàn)實(shí)的父母。都說(shuō)父母是孩子最好的老師，而小光的父母顯然不是，他們忽略了成長(zhǎng)中最可愛(ài)的兒童趣味，甚至是教育上最愚昧的幫兇，孩子的人生也就預(yù)示著沒(méi)有快樂(lè)沒(méi)有獨(dú)立沒(méi)有創(chuàng)新可言，這樣的生命在中國(guó)比比皆是吧。有什么辦法呢?教育是恒久的問(wèn)題，而不是一天甚至幾年就能改變的，只有改變我們這些當(dāng)父母的思想才能解放下一代吧。故事不是很新，但還是有一定的意義。
(二)射箭和倒油
宋朝有個(gè)叫陳康肅的人，十分擅長(zhǎng)射箭。他能夠在百步開(kāi)外射中楊樹(shù)的葉子，這樣的射技舉世無(wú)雙，再?zèng)]有第二個(gè)人能夠比得上，陳康肅對(duì)自己的本領(lǐng)很是自負(fù)。
有一次，陳康肅在自家后花園的場(chǎng)地上練習(xí)射箭，引來(lái)很多人圍觀。有一位賣油的老頭兒挑著擔(dān)子經(jīng)過(guò)，也停下來(lái)，放下?lián)�，斜著眼睛看陳康肅射箭，很久都沒(méi)有離開(kāi)。
陳康肅的箭術(shù)果然名不虛傳，射出的箭十次有八九次都射中靶心。旁邊圍觀的人們大聲喝彩，手心都拍紅了，只有那位賣油的老頭兒，仍用斜眼瞅著，只稍微點(diǎn)了下頭。
陳康肅見(jiàn)老頭兒似乎有點(diǎn)看不上他射箭的技藝，又生氣又不服氣，就放下弓箭走過(guò)去問(wèn)老頭兒說(shuō)：“你也懂得射箭嗎?難道你認(rèn)為我射箭的技術(shù)還不夠精嗎?”
老頭兒平靜地回答說(shuō)：“我覺(jué)得這也沒(méi)啥了不起的，只不過(guò)你練的多了，手熟而已�！�
陳康肅終于發(fā)怒了，質(zhì)問(wèn)道：“你怎么敢如此貶低我的絕技!”
老頭兒也不急，不慌不忙地說(shuō)：“我是從我多年來(lái)倒油的技巧中懂得這個(gè)道理的。我就演示給你看一看吧�！�
說(shuō)完以后，老頭兒把一個(gè)葫蘆放在地上，又取出一枚圓形方孔的銅錢(qián)蓋在葫蘆嘴上，然后他用一把油瓢從油桶里舀了一滿瓢的油，再將瓢里的油向蓋著銅錢(qián)的葫蘆嘴里倒。只見(jiàn)那油成細(xì)細(xì)的一線流向葫蘆嘴，均勻不斷。等油倒完了，把銅錢(qián)拿下來(lái)細(xì)細(xì)驗(yàn)看，竟然連一點(diǎn)油星子都沒(méi)有沾上。在人們一片嘖嘖稱奇聲中，賣油翁笑了笑，說(shuō)道：“我這點(diǎn)雕蟲(chóng)小技也沒(méi)有什么了不起的，不過(guò)是手熟而已�！�
陳康肅看完了表演以后笑了起來(lái)，客客氣氣地把賣油翁送走了。
這則寓言告訴我們，再難的事，只要我們反復(fù)地不間斷地練習(xí)、實(shí)踐，日久天長(zhǎng)，必定會(huì)熟能生巧。
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