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      《老師好》的觀后感

      時(shí)間:2021-04-02 10:33:40 觀后感 我要投稿

      《老師好》的觀后感3篇

        觀后感,就是看了一部影片,連續(xù)劇或參觀展覽等后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。下面小編整理了《老師好》的觀后感3篇,歡迎閱讀。

      《老師好》的觀后感3篇

        《老師好》的觀后感一

        在林林種種的校園青春片市場(chǎng)里,從成長(zhǎng)勵(lì)志到愛(ài)意青春,幾乎所有的同類型產(chǎn)品,都是將故事講述的重點(diǎn)放在了年輕人的身上,看他們的成長(zhǎng)看他們的放縱,甚至看他們的愛(ài)恨交加,理想何處……但真正做到了從師長(zhǎng)的視角,以另一種“直觀”的角度真正參與到學(xué)生們親力親為的青春中去,恐怕目前為止只有這一部《老師·好》真正且真誠(chéng)的做到了!

        于謙版老師,似一面鏡子映襯時(shí)代的同時(shí)映照一代年輕人。

        從《致我們終將逝去的青春》的正,到《閃光少女》的諧,從《小情書》的情到《萬(wàn)物生長(zhǎng)》的“色”,以及《那些年,我們一起追的女孩》、《同桌的你》和《匆匆那年》等風(fēng)格近似的所謂“青春無(wú)悔、回憶滿滿”……所謂校園青春的熱潮刮了一年又一年,但給觀眾們的感覺(jué),卻總是在千篇一律的回憶再回憶,呻吟又呻吟。即便是其中不乏對(duì)一代人的青春致敬和人生歷煉中的美好重現(xiàn),但相比之下《老師·好》的新鮮和反差,絕對(duì)是充滿了更多的真誠(chéng)以及創(chuàng)作者們的用心。

        之所以說(shuō)《老師·好》有別于通常的校園青春片,全因這里在回憶和回味以及極力遵循那個(gè)年代的校園生活原貌的基礎(chǔ)上,將表達(dá)的重點(diǎn)或者說(shuō)情感的著力點(diǎn)放在了老師身上,并從為人師的視角,看待青春,正視成長(zhǎng),從而映襯那個(gè)讓許多人有過(guò)美好回憶的時(shí)代。在于謙飾演的苗宛秋老師身上,不僅能看到老一輩教師的特色,影片還特意增加了苗宛秋這個(gè)角色學(xué)生時(shí)代的豐富記憶,同樣是一個(gè)好老師影響學(xué)生的一生……不但豐富了情節(jié),也讓角色更具立體感。苗宛秋對(duì)學(xué)生們的“兇”和善良,也因此有了更加生動(dòng)和有說(shuō)服力的答案。在他眼里,學(xué)生就要好好學(xué)習(xí),對(duì)自己的成長(zhǎng)更要認(rèn)真負(fù)責(zé),好學(xué)生如此,淘氣的學(xué)生更應(yīng)該如此!

        看于謙領(lǐng)銜的《老師·好》,喜感自是不少。相聲舞臺(tái)發(fā)光發(fā)熱的于老師,其實(shí)早年就在影視圈經(jīng)歷豐富,當(dāng)年京派電視劇盛行的年代里,無(wú)論是主演還是配角,于謙的身影可謂小熒屏和大銀幕里都比較常見(jiàn),且表現(xiàn)不俗。苗宛秋老師的新身份,再次令人眼前一亮。在充滿了年代戲味道的情節(jié)里,無(wú)論是對(duì)付淘氣的頑主,還是關(guān)心懂事的好學(xué)生,抑或是幫助游走在校園與社會(huì)邊際的壞小子……宛秋老師的(心)軟(態(tài)度)和強(qiáng)硬都被于謙演繹得生動(dòng)鮮活,且也能時(shí)時(shí)展現(xiàn)出風(fēng)趣幽默的特點(diǎn),也成為令全片節(jié)奏感到位的亮點(diǎn)。

        就像影片中的一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“老師好!”,是多少走過(guò)學(xué)生時(shí)代的你我和他,對(duì)那位影響甚至改變了自己人生軌跡的師長(zhǎng)的尊敬。就像影片情節(jié)中,從起初剛剛踏入高中校園門檻時(shí)的調(diào)皮搗蛋和默默無(wú)聞,到畢業(yè)前甚至多年后,對(duì)那一份師生情難舍難離的耿耿于懷,堪稱是能滋養(yǎng)一個(gè)人一生的養(yǎng)分。在《老師·好》眾創(chuàng)作者們的誠(chéng)意下,一股股濃濃又淳樸的師生情誼流淌而出。

        淳樸的情感外,包裹的是真實(shí)的年代感。

        其實(shí),在影片著力打造的年代感十足的縣城高中里的師生故事之外,對(duì)于主人公老師以及一眾性格各異身世有別的學(xué)生角色,也描述得足夠生動(dòng)和鮮活。唱歌、跳舞、旅游鞋、錄音機(jī)……特別是貫穿全片情節(jié)的重要物件——苗老師的新自行車,不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈寫實(shí)的年代感,更承載著故事和角色們身上難得的師生情誼。只有親眼看過(guò)《老師·好》的故事,才能真切感受到這一切。

        據(jù)悉,影片最終定名《老師·好》,也是創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)們經(jīng)歷了幾番周折和思索,才最后決定的。想必其用意除了突出電影主旨的年代感和師生情之外,更向回憶滿懷的觀眾們提出了濃情滿懷的問(wèn)題——什么樣的老師才是你心目中的好老師?這里的苗老師是個(gè)好老師嗎?

        《老師好》的觀后感二

        誰(shuí),讓世界充滿了愛(ài)?在看完影片《老師好》,我得出了答案,那就是—--老師!影片講述了八十年代一位高中班主任苗宛秋與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事。

        苗老師幽默機(jī)智、生動(dòng)可愛(ài)。他在課堂上正言厲色,私下卻慈祥、和藹。他為給學(xué)生免費(fèi)輔導(dǎo)而停職、他給患病學(xué)生捐上一整月的工資、他騎著單車送學(xué)生去醫(yī)院看外公、他不顧安危去解救走入歧途的學(xué)生……30年后,滿頭白發(fā)的'苗老師偷偷來(lái)看他的學(xué)生,看著他拄著拐棍,蒼老蹣跚的背影,那刻我潸然淚下。

        “不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們,而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光……”這句話不僅是苗老師的心聲,也是學(xué)生們的心聲,同樣也是我的心聲。因?yàn)槲业纳磉吘陀幸晃贿@樣的好老師!她不是演員,卻總能時(shí)刻吸引我們的目光;她不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉在我們耳邊叮咚作響;她不是雕塑家,卻在手中雕刻著一個(gè)個(gè)少年的心靈,她是誰(shuí)呢?她就是我們的班主任老師——羅旭蘭。

        羅老師中等個(gè)頭,略顯瘦削的身材,一頭齊耳的短發(fā),走起路來(lái)不快不慢,顯得干練精神。她的臉上總是略帶著微微笑意,眼睛里閃爍著溫暖智慧的光芒,似乎能看透我心里所思所想。

        我最喜歡羅老師的語(yǔ)文課了,聽(tīng)她上課是一種享受,她的話語(yǔ)不疾不徐,每一個(gè)字都能讓人聽(tīng)得清清楚楚,每講一課前她會(huì)讓我們查找這篇課文的歷史背景,作者生平事跡等,讓我們?cè)谡n前就對(duì)文章有了一定的了解。課堂上她帶著我們用帶著感情的聲音朗誦課文中的優(yōu)美段落,讓我們?nèi)谌氲搅俗髡呓o我們描繪的或驚險(xiǎn)刺激、或美麗夢(mèng)幻的意境中。羅老師很喜歡提問(wèn),如果我們回答對(duì)了,她臉上就會(huì)露出贊許的笑容:“你很棒”!如果我們回答錯(cuò)了,她會(huì)用鼓勵(lì)的眼神看著我們:“回答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,再想想,只要?jiǎng)幽X筋了,就是好樣的!”在羅老師的課堂里,我們都會(huì)搶著舉手回答問(wèn)題,生怕羅老師因?yàn)闆](méi)看到舉著的手而沒(méi)點(diǎn)到我們的名字!

        羅老師公正對(duì)待每一位學(xué)生,不落下一個(gè)學(xué)生,她把滿滿的愛(ài)心和責(zé)任心全部給了我們!每天她都會(huì)在班級(jí)群里總結(jié)班上同學(xué)學(xué)習(xí)情況,作業(yè)完成情況。為我們建立榮譽(yù)相冊(cè),把每個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步和所有榮譽(yù)都記錄下來(lái)。她在滿工作量的情況下,還要兼任其他班的語(yǔ)文課,疲憊至極卻從沒(méi)放松對(duì)我們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)。記得那密密麻麻的作業(yè),羅老師每天都要花大量的時(shí)間細(xì)致認(rèn)真批改,一遍遍訂正、講解、再訂正,直到每個(gè)同學(xué)過(guò)關(guān)為止。這樣的教育細(xì)節(jié)實(shí)在太多太多,看似平凡普通,可是羅老師卻一路堅(jiān)持,從未有半點(diǎn)松懈!

        20xx年第34個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)上羅老師被南昌市教育局評(píng)為了“師德先進(jìn)個(gè)人”,我榮幸地被選作代表向我們的羅老師獻(xiàn)花,站在臺(tái)側(cè)聽(tīng)著校長(zhǎng)們講述著羅老師教學(xué)生涯中的一個(gè)個(gè)感人故事,所有人都感動(dòng)了!那一刻我感到無(wú)比自豪,那一刻我熱血沸騰,那一刻我的眼睛濕潤(rùn)了!我很幸福,因?yàn)槲沂橇_老師的學(xué)生!日常學(xué)習(xí)生活的一幕幕,羅老師與同學(xué)相處的點(diǎn)滴片段不斷浮現(xiàn)在眼前……

        我們班有一個(gè)患有唐氏綜合癥的男孩,羅老師對(duì)他傾注了更多的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。當(dāng)他把危險(xiǎn)物塞進(jìn)自己嘴里時(shí),羅老師不顧一切地把手指伸進(jìn)他的喉嚨,把危險(xiǎn)排除;當(dāng)他在課堂喊叫、動(dòng)口咬人影響課堂秩序時(shí),羅老師用慈母般的關(guān)愛(ài)和撫慰讓他變得安靜;當(dāng)他不敢與外界接觸不知與人交往時(shí),羅老師精心安排結(jié)對(duì)幫扶小伙伴,帶他做游戲,扶他下樓梯、領(lǐng)他上廁所。就這樣,五年過(guò)去了,現(xiàn)在的他懂禮貌、知禮節(jié)。和同學(xué)們相處得很融洽,他把羅老師視作母親,把同學(xué)們視作自己的親人。我們的班集體和諧而充滿愛(ài),而這份愛(ài)的源泉正是羅老師五年來(lái)多少個(gè)日日夜夜,執(zhí)著地、不停歇地注入的暖流……

        “冉冉旭日,芳草悠蘭“正如她的名字般,羅老師對(duì)我們的愛(ài)是細(xì)膩而溫和的,猶如春風(fēng)拂面般讓人感到舒適而溫暖。羅老師把雨露撒遍大地,把幼苗辛勤哺育。羅老師,您是一位平凡而又偉大的園丁,看著遍地怒放的鮮花,嬌艷欲滴的花朵上一顆顆晶瑩剔透的水珠,那是羅老師的汗水。感恩老師,感謝遇見(jiàn)!我們愛(ài)您,羅老師!

        《老師好》的觀后感三

        近日,學(xué)校組織全體教師觀看了由張欒執(zhí)導(dǎo),于謙等主演的電影,這是一部關(guān)于教育的電影,勾起了很多人對(duì)于學(xué)生時(shí)代的懷念,也讓大家想起了曾經(jīng)教過(guò)自己的老師。

        電影《老師好》以苗宛秋老師(于謙飾)為核心人物,聚焦苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事,再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)及純真情感。片中苗老師一出場(chǎng)就展示了一個(gè)嚴(yán)師的形象。痛斥化妝、燙發(fā)的學(xué)生,與問(wèn)題學(xué)生正面剛,一言不合就沒(méi)收……這怕是每個(gè)學(xué)生都似曾相識(shí)的場(chǎng)景。影片以這樣一個(gè)說(shuō)一不二的形象為矛盾的起點(diǎn),講述了一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生三年來(lái)與這位班主任間發(fā)生的故事。這不是我們的故事,卻能讓我們產(chǎn)生共鳴,為困難的同學(xué)捐款、在繁重的學(xué)業(yè)之余參加藝術(shù)節(jié)、爭(zhēng)分奪秒的讀書、偷偷摸摸的參加補(bǔ)習(xí)……每一個(gè)點(diǎn)都好像存在我們的記憶中。

        這個(gè)故事展現(xiàn)的師生情一代傳一代,時(shí)間在變,故事在變,師生情不變。師生關(guān)系,好教師的標(biāo)準(zhǔn),這些經(jīng)常在微博等社交媒體上被被討論的話題,一言不合就被廣大網(wǎng)友群攻的教師職業(yè),讓從事教育行業(yè)的我們往往感慨,懷念80年代的師生情。

        當(dāng)下,作為教育工作者,我們應(yīng)用現(xiàn)代教師的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)刻勉勵(lì)自己,做好老師,要有理想信念;做好老師,要有道德情操;做好老師,要有扎實(shí)學(xué)識(shí);做好老師,要有仁愛(ài)之心。

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