小學語文口語交際之交流格言
1.學會用普通話流暢地交流格言，清楚得體地表達自己的觀點。
2.學會傾聽，準確理解發(fā)言者的話語、觀點。
3.積累格言，感悟格言的深刻內(nèi)涵，激勵學生用格言指導自己的生活。
4.能夠準確流暢得體的交流格言內(nèi)容，清晰表達自己的看法。
教學輔助用具： 投影儀
教師以講故事的形式引導學生了解格言的作用，激發(fā)學生交流格言的興趣。
1.課堂討論，掌握技巧
以討論的形式明確交流格言“說什么”和“怎么說”的問題，使學生對口語交際的技巧有章可循，對口語表達的評價也有針對性。同時還要使學生明確口語交際中對聽者的要求。
2.小組交流，集思廣益
學生以小組為單位，把自己搜集的格言進行組內(nèi)交流。
3.推選代表，交流互動
各小組推選代表把本組的交流成果以多種形式向全班同學作以匯報，其他同學或進行評價或針對所交流的格言表達自己看法，實現(xiàn)師生之間、同學之間的交流互動。
4.啟迪思想，個性表達
在交流名人格言基礎(chǔ)上，試說出屬于自己的“格言”。
5.課堂反饋，積累升華
以提問的形式進行課堂反饋，督促學生有意識地積累格言。
1.觀點要準確、新穎、深刻。準確，就是觀點正確、思想健康、有時代氣息；新穎，就是對事物的.感受和理解使人有耳目一新之感；深刻，就是觀點要深入事物的本質(zhì)。
2.說理要深刻。就是通過分析來幫助讀者透過現(xiàn)象認識事物的本質(zhì)；說理越深刻文章越有說服力，越有社會價值。
3.語言要鮮明、準確、概括、生動。可采用由抽象化思維向形象化思維轉(zhuǎn)化的方式，插入或運用一些形象化的語句來實現(xiàn)語言形象化。
4.思路要清晰，要有邏輯性。要注意段落與段落之間的邏輯關(guān)系，一個語段的內(nèi)部之間也需要有嚴謹?shù)倪壿嬯P(guān)系。
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