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幼兒園名人教育格言（精選230句）
格言，是指可以作為人們行為規(guī)范的言簡意賅的語句，是人們機智的精華，眾人匯成的睿智，是指導(dǎo)人生走向成功之路的法寶，時刻激勵人生取得進步。下面是小編整理的幼兒園名人教育格言，歡迎閱覽。
幼兒園名人教育格言 1
1、教育技巧全部訣竅就在于抓住兒童這種上進心，這種道德上自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他身上培養(yǎng)出好品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。
2、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。
3、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。孟子
4、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)�！吨焖此�.勸學》
5、心理學研究表明，學生學習效率，學習成績，很大程度上也取決于所采用學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。
6、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。英國作家薩克雷
7、如用幾句話來表達家庭教育學全部精華，那就是要讓我們孩子成為堅定人，能嚴格要求自己。蘇霍姆林斯基
8、真正教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
9、因為道德是做人根本。根本一壞，縱然讓你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處。陶行知
10、在我們社會中，勞動不僅是經(jīng)濟范疇，而且是道德范疇。馬卡連柯
11、懂得如何啟發(fā)，讓教人一大藝術(shù)。阿米爾
12、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。管仲，春秋政治家
13、教育中要防止兩種不同傾向：一種是將教與學界限完全泯除，否定教師主導(dǎo)作用錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。陶行知
14、想像力比知識更重要，因為知識是有限，而想像力概括著世界一切，推動著進步，且是知識進化源泉。愛因斯坦
15、師也者，教之以事而喻諸德也�！抖Y記》
16、我們教書，是要引起學生讀書興趣，做教員不可一句一句或一字一字都講給學生聽，最好讓學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己力量去解功課時，才去幫助他。蔡元培
17、人類本質(zhì)中最殷切需求是渴望被肯定。美國著名心理學家威廉?詹姆士
18、精神浩瀚，想象活躍，心靈勤奮，就是天才。狄德羅
19、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆霞寄芏眩岢鲂聠栴}，卻需要有創(chuàng)造性想像力，而且標志著科學真正進步。愛因斯坦
20、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。郭秉文
21、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。張載
22、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孔子
23、如果把學生熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定功課就會被當作一種禮物來領(lǐng)受。愛因斯坦
24、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。蔡元培
25、教學目是培養(yǎng)學生自己學習，自己研究，用自己頭腦來想，用自己眼睛看，用自己手來做這種精神。郭沫若
26、讀書讓人充實，思考讓人深邃，交流讓人清醒。美，富蘭克林
27、最有價值知識是關(guān)于方法知識。達爾文
28、人像樹木一樣，要讓他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。陶行知
29、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！吨杏埂�
30、教師職責，不在于教給孩子講學問，而在于啟發(fā)孩子學習興趣，當興趣已很濃時候，再教他學習方法，這才符合優(yōu)良教育原則。
31、先生不應(yīng)該專教書，他責任是教人做人；學生不應(yīng)該專讀書，他責任是學習人生之道。陶行知
32、教育藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
33、有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學方進。唐彪
34、智慧不是別，而是一種組織得很好知識體系。烏申斯基
35、兒童不是用規(guī)則可以教得好，規(guī)則總是會被他們忘掉。習慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用。洛克
36、讀史讓人明智，讀私讓人靈秀，數(shù)學讓人周密，自然哲學讓人精邃，倫理學讓人莊重，邏輯學讓人善辯。培根
37、不憤不啟，不啟不發(fā)�？鬃�
38、供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。
39、沒有自我教育就沒有真正教育。蘇霍姆林斯基
40、你教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛頓，你譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年小學生。陶行知
41、得不到別人尊重人，往往有最強烈自尊心。馬卡連柯
42、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，()唯不恃己之所長而后能收人之長。魏源
43、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學會自制和自我指導(dǎo)。林格倫
44、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途希望。馬卡連柯
45、發(fā)明千千萬，起點是一問。陶行知
46、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。葉圣陶
47、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配時間，他才能順利地學習（這）是教育過程邏輯。蘇霍姆林斯基
48、硬塞知識辦法經(jīng)常引起人對書籍厭惡；這樣就無法讓人得到合理教育所培養(yǎng)那種自學能力，反而會讓這種能力不斷地退步。斯賓塞
49、好先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。陶行知
50、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�？鬃�
51、把一個比較復(fù)雜問題退成最簡單最原始問題，把這最簡單最原始問題想通，想透，然后再來一個飛躍上升。這是一個十分精辟思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)，讓之遇新不懼；第二可以讓學生養(yǎng)成良好解決問題習慣。華羅庚
52、凡是出于人為事，人都能破壞它，只有自然本性是不能消滅，因此教育必須遵循自然。
53、不能把小孩子精神世界變成單純學習知識。如果我們力求讓兒童全部精神力量都專注到功課上去，他生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望人。蘇霍姆林斯基
54、活人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫鑰匙，盡我們知道交給學生。陶行知
55、成功歡樂是一種巨大情緒力量，它可以促進兒童好好學習愿望。請你注意無論如何不要讓這種內(nèi)在力量消失，缺少這種力量，教育上任何巧妙措施都是無濟于事。蘇霍姆林斯基
56、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他愛好學問興趣，而且在這種興趣充分增長起來時候，教他以研究學問方法。盧梭
57、教是為不需要教。就是說咱們當教師人要引導(dǎo)他們，讓他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。葉圣陶
58、機遇只偏愛那些有準備頭腦。巴基斯德
59、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)應(yīng)該盡量多些。斯賓塞
60、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變東西。它永遠在創(chuàng)新，永遠在前進。普良尼施尼柯夫
幼兒園名人教育格言 2
1、教育能開拓人的智力�！R拉斯
2、教育為公以達天下為公。——陶行知
3、教育人就是要形成人的性格�！獨W文
4、吾愛吾師，吾更愛真理�！獊喞锸慷嗟�
5、事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯
6、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)�！獊喢缆�
7、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！諣柊吞�
8、只有受過教育的人才是自由的�！獝郾瓤颂┑�
9、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明
10、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。——書摘
11、婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女。——希特勒
12、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧
13、對人民來說，第一是面包，第二是教育�！窳治靼�
14、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。——《格言對聯(lián)》
15、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來�！淘�
16、教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。——威廉·葉芝
17、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！吨杏埂�
18、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗�！K霍姆林斯基
19、想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。——吳非
20、太陽底下再沒有比教師這個職業(yè)更高尚的了�！涿兰~斯
21、愿每個孩子都成為一個善良、豐富、高貴的人。——周國平
22、做一切事情都應(yīng)盡力而為，半途而廢永遠不行�！雇羞_德
23、習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生�！喔�
24、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
25、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童�！K霍姆林斯基
26、先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學生�！招兄�
27、勞動受人推崇。為社會服務(wù)是很受人贊賞的道德理想�！磐�
28、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識�！谒苟嗷�
29、一個壞的教師廉價真理，一個好的教師發(fā)現(xiàn)真理�！谒苟嗷�
30、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人�！K霍姆林斯基
31、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學�！招兄�
32、養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進德育的重要方面�！瘴髌�
33、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似�！R卡連柯
34、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知
35、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
36、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力�！瓭擅�
37、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
38、讀書無疑者，須教有疑；有疑者，卻要無疑，到這里方是長進�！祆�
39、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問�！病ゑR修斯
40、今一切事業(yè)，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究�！S炎培
41、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
42、習慣是一條巨纜，我們每天編織其中一根線，最終我們無法弄斷它�！芬�
43、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子�！┞ぜs翰遜
44、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德�！諣柊吞�
45、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的�！諣柊吞�
46、只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育�！K霍姆林斯基
47、領(lǐng)導(dǎo)學校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�！K霍姆林斯基
48、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
49、如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌�！裟妨炙够�
50、求知與求學的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來�！涿兰~斯
幼兒園名人教育格言 3
1、青少年是一個美好而又是一去不可再得的時期，是將來一切光明和幸福的開端�！永飳�
2、人的志向通常和他們的能力成正比例�！s翰遜
3、時間抓起來說是金子，抓不住就是流水�！V語
4、夫志當存高遠，慕先賢，絕情欲，棄疑滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感;忍屈伸，去細碎，廣咨問，除嫌吝，雖有淹留，何損于美趣，何患于不濟。若志不強毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏于平庸，不免于下流矣�！T葛亮
5、夫?qū)W須志也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學�！T葛亮
6、每一個人要有做一代豪杰的雄心斗志!應(yīng)當做個開創(chuàng)一代的人�！芏鱽�
7、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘
8、有志者事竟成也!——劉秀
9、苦難有如烏云，遠望去但見墨黑一片，然而身臨其下時不過是灰色而已�！锵Ｌ�
10、幸運并非沒有恐懼和煩惱;厄運也決非沒有安慰和希望。——培根
11、不幸可能成為通向幸福的橋梁�！毡局V語
12、苦難磨煉一些人，也毀滅另一些人�！焕�
13、烈火試真金，逆境試強者�！麅�(nèi)加
14、人生猶如一本書，愚蠢者草草翻過，聰明人細細閱讀。為何如此 . 因為他們只能讀它一次�！Ａ_
15、過去屬于死神，未來屬于你自己�！┤R
16、不要慨嘆生活的痛苦!慨嘆是弱者�！郀柣�
17、不應(yīng)當急于求成，應(yīng)當去熟悉自己的研究對象，鍥而不舍，時間會成全一切。凡事開始最難，然而更難的是何以善終�！勘葋�
18、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬�！砧T
19、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會這樣可口!——郭小川
20、人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度�！飕|
21、富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄�！填�
22、逆境給人寶貴的'磨煉機會。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗的人，才能算是真正的強者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的�！上滦抑�
23、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。——吉鴻昌
24、真正的人生，只有在經(jīng)過艱難卓絕的斗爭之后才能實現(xiàn)�！�
25、當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他�！T學峰
26、人在身處逆境時，適應(yīng)環(huán)境的能力實在驚人。人可以忍受不幸，也可以戰(zhàn)勝不幸，因為人有著驚人的潛力，只要立志發(fā)揮它，就一定能渡過難關(guān)�！突�
27、倘若你想達成目標，便得在心中描繪出目標達成后的景象;那么，夢想必會成真�！敶鷦訖C大師 理查丹尼
28、一個人的人生幸福，只靠道德方面的努力是不夠的，我們必須經(jīng)常描繪自己將來的幸福形象，并依靠萬能的潛意識來幫忙實現(xiàn)。潛意識一旦接受事情后，就會想盡辦法去實現(xiàn)它，之后你只要安心等待,就可以了�！澜缰芯烤穹▌t、潛意識權(quán)威 喬瑟夫·摩菲
29、每一個人都具有特殊能力的電路，但大多數(shù)人因為不知道，所以無法充分利用，就好像懷重寶而不知其在;只要能發(fā)掘出這項秘藏的能力，人類的能力將會完全大改觀，也能展現(xiàn)出超乎常人的能力�！夷X革命作者、日本科學會顧問 七田真
30、我這一生不曾工作過，我的幽默和偉大的著作都來自于求助潛意識心智無窮盡的寶藏。——馬克吐溫
31、那些最能干的人，往往是那些即使在最絕望的環(huán)境里，仍不斷傳送成功意念的人。他們不但鼓舞自己，也振奮他人，不達成功，誓不休止。——安東尼·羅賓
32、靈感并不是在邏輯思考的延長線上產(chǎn)生，而是在破除邏輯或常識的地方才有靈感�！獝垡蛩固�
33、不因幸運而固步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標�！撞飞�
34、每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子�！獝勰�
35、什么叫做失敗?失敗是到達較佳境地的第一步。——菲里浦斯
36、失敗是堅忍的最后考驗�！滤果�
37、對于不屈不撓的人來說，沒有失敗這回事。——俾斯麥
38、一次失敗，只是證明我們成功的決心還夠堅強。——博 維
39、失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值�！獝鄣仙�
40、我們關(guān)心的，不是你是否失敗了，而是你對失敗能否無怨�！挚�
41、什么叫做失敗?失敗是到達較佳境地的第一步。——菲里浦斯
42、沒有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他試過以后才知道。——歌德
43、對于不屈不撓的人來說，沒有失敗這回事�！滤果�
44、要成功不需要什么特別的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。——維龍
45、成功的唯一秘訣——堅持最后一分鐘�！乩瓐D
46、只有勝利才能生存，只有成功才有代價，只有耕耘才有收獲�！�
47、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭
48、勝利者往往是從堅持最后五分鐘的時間中得來成功�！ｎD
49、如果你問一個善于溜冰的人怎樣獲得成功時，他會告訴你：“跌倒了，爬起來”，這就是成功�！ｎD
50、本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功�！勘葋�
幼兒園名人教育格言 4
1.教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
2.如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。
3.每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因為前方有需要我傳播快樂的人�！码h
4.心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業(yè)的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要、最崇高的任務(wù)之一。
5.生命在閃光中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實�！�
6.用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
7.所有智力方面的工作都要依賴于興趣。
8.懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。
9.做事不能只做想做的，而應(yīng)該做該做的。
10.教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學生駛向成功的彼岸——黃黎明
11.愛是一門藝術(shù)，愛學生則是一種享受�！煜婷�
12.什么是負擔，他不喜歡的事情，你叫他干1分鐘，這就是負擔；他喜歡干的事情，干到廢寢忘食，也不是負擔。
13.露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
14.教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質(zhì)意味著：一棵權(quán)搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！潘关悹査�
15.每時每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來。——何小花
16.是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
17.主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。
18.教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!
19.人之情，惡異于己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽其所惡：學業(yè)之敗也，道術(shù)之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，則師徒同體。
20.教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
21.人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草。……思想形成人的偉大。
22.要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
23.孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。
24.生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過�！仔�
25.教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
26.在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
27.為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
28.愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育
29.打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
30.嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
31.我愿化作-愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈�！愋…h(huán)
32.教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
33.己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。
34.真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
35.關(guān)愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
36.師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
37.教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
38.你們永遠是我心中最美妙的旋律�！獨w曉艷
39.導(dǎo)師應(yīng)該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學生，而是使得學生愛好知識，尊重知識，在使學生采用正當?shù)姆椒ㄈデ笾ジ倪M他自己�！逃衣蹇�
40.教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
幼兒園名人教育格言 5
1.教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
2.教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
3.一切為了孩子，為了一切孩子。
4.我愿意是陽光，給學生以希望和光明；我愿意是春風，給學生以撫愛和溫暖；我愿意是彩虹，給學生以引領(lǐng)和方向。
5.尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收獲。
6.為學生的一切，一切為學生。
7.教著，感受著；走著，快樂著！
8.我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會生活；因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現(xiàn)。
9.有所嘗試，就有所作為。
10.心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業(yè)的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要、最崇高的任務(wù)之一。
11.課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
12.人應(yīng)該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
13.每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因為前方有需要我傳播快樂的人。
14.真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。
15.能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
16.人生的道路，漫長而坎坷。重要的是要能主宰自己。
17.是金子總會發(fā)光。
18.露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
19.一個知識不完全的人可以用道德來彌補，而一個道德不完全的人，很難用知識去彌補。
20.智者千慮，必有一失；遇者千慮，必有一得。
幼兒園名人教育格言 6
1.孩子健康心理的培養(yǎng)比對孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來，走向成功。
2.讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育，讓咱們的一言一行都為孩子示范，每時每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽底下最神圣的職業(yè)這一盛譽，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程。
3.勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
4.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
5.怎樣的老師，造就了怎樣的學生。
6.忍一時風平浪靜，退一步海闊天空！
7.愛孩子就應(yīng)該愛他們的一切！孩子的健康、家長的贊許是我永遠直前的動力！
8.主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。
9.好好學習天天向上。
10.兩袖清風，清白教書，身正令行，一世為范。
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