師德愛(ài)的教育格言
師德是教師做好自身的根本，有良好的師德，才能以身作則，做好愛(ài)的教育工作，下面是小編為大家找到的師德愛(ài)的教育格言，我們一起來(lái)看看吧！
師德愛(ài)的教育格言1
1、要教學(xué)生正派做人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
2、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
3、生活不攀比，工作思進(jìn)取。以樂(lè)觀有愛(ài)為目標(biāo)，找準(zhǔn)自己的平衡位點(diǎn)，人生才充實(shí)。
4、要想學(xué)生喜歡你，你必須給予學(xué)生喜歡你的機(jī)會(huì)。
5、教師的真正本領(lǐng)，不在于會(huì)講知識(shí)，而在于能喚起學(xué)生的求知欲。
6、情感是教師與學(xué)生相互交流的潤(rùn)滑劑，沒(méi)有對(duì)學(xué)生付出真情，就不可能同學(xué)生進(jìn)行無(wú)障礙的溝通。
7、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
8、對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤要多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)同情。
9、我們教師不應(yīng)只關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，而要從方方面面去關(guān)心了解學(xué)生，盡力去幫助學(xué)生克服每個(gè)困難。
10、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；
11、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的。
12、高尚的師德就是一本好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量。
13、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
14、只有老師幸�？鞓�(lè)地教，學(xué)生才能充滿快樂(lè)地學(xué)。
15、教書(shū)育人是教師的天職，有苦也有樂(lè)。
16、選擇了一份事業(yè)，就選擇了一份追求，我們應(yīng)當(dāng)全身心地投入，去圓自己的一個(gè)夢(mèng)。
17、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
18、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
19、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
20、教師應(yīng)當(dāng)具備三種“力”，即教育能力、事業(yè)動(dòng)力、人格魅力。
21、一個(gè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)好、管理有序、生氣活潑、奮發(fā)向上的班集體，必定有一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、善于管理的班主任。
22、具有反思能力的教師，才是一個(gè)成熟的高素質(zhì)的教師。
23、用愛(ài)澆灌，用心培育，我所承擔(dān)的，是一份責(zé)任，我所收獲的，是一種信任。
24、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
25、對(duì)學(xué)生寬容是一種智慧，一種美德，一種修養(yǎng)。
26、讓愛(ài)走進(jìn)你的語(yǔ)言、行為、態(tài)度，讓愛(ài)成為習(xí)慣，用愛(ài)澆灌的花朵，必定能散發(fā)愛(ài)的芬芳。
27、演員，靠演技征服觀眾；教師靠綜合素質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生奔向美好的未來(lái)。
28、學(xué)生沒(méi)有教師，就像生活沒(méi)有陽(yáng)光。教師沒(méi)有學(xué)生，就像生活沒(méi)有食糧。
29、教師不能吝惜對(duì)學(xué)生的夸獎(jiǎng)，要讓學(xué)生在賞識(shí)、夸獎(jiǎng)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
30、能否對(duì)學(xué)生寬容是一個(gè)教師素質(zhì)高低的標(biāo)志之一。
31、在親近自然與人性中，順著孩子的天性去“琢”，“玉”方能成真“器”。
32、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
33、教師要學(xué)會(huì)站著看學(xué)生身高，坐著看學(xué)生眼睛，蹲著看學(xué)生心靈。
34、尊重學(xué)生，理解學(xué)生，溫暖學(xué)生是為人師者的三大法寶。
35、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
36、以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天！
37、處理學(xué)生的問(wèn)題，頭腦要冷靜，言行要謹(jǐn)慎，行為要合法。
38、教育學(xué)生，愛(ài)、理解、尊重是前提，方法、策略是保證，制度、法規(guī)是底線。
39、教師不必把學(xué)生所有過(guò)失都記得一清二楚，要去發(fā)現(xiàn)，去捕捉他們身上的閃現(xiàn)的火花。
40、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
41、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意培育祖國(guó)的花朵。
42、教師要適時(shí)地把自信、希望、善良和寬容的贊美播種在學(xué)生心窩里。
43、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
44、好筍出好竹，好師出好徒；老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
45、愛(ài)是最特殊的教育方式，它能滋潤(rùn)學(xué)生干涸的心田，撥動(dòng)學(xué)生靈魂深處的`心弦。
46、老師的愛(ài)是雨天里的一把把小傘，為孩子們的心靈撐起一方方無(wú)雨的晴空。
47、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙；高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
48、傾注心血的真愛(ài)才能使孩子們?cè)缛挣r花綻放。
49、腳踏實(shí)地工作，問(wèn)心無(wú)愧做人。擺正位置，快樂(lè)無(wú)比。調(diào)整心態(tài)，健康自在。
50、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
51、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們把希望變成現(xiàn)實(shí)。
52、三尺講臺(tái)三十教齡，兩鬢斑白兩袖清風(fēng)。()終覺(jué)教書(shū)自有佳境，絕知育人貴在冰心。
53、學(xué)生是旋律，教師是舞者，只有舞者和旋律完美的配合，才算是一支完美的舞蹈。
54、用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，讓教學(xué)因愛(ài)而充滿生命力。
55、教師的眼光是學(xué)生心靈天平的砝碼，每個(gè)學(xué)生都能從教師的眼神識(shí)出對(duì)他們的感情。
56、教師的微笑對(duì)學(xué)生是陽(yáng)光，是春雨，是橋梁，是最好的禮物。
57、熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生；厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生。
58、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
59、用欣賞的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，用寬容之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，你將收獲更多！
60、教師最大的享受、最大的樂(lè)趣在于覺(jué)得自己是學(xué)生所需要的人。
61、教師最大的欣慰是學(xué)生的進(jìn)步，最大的幸福是把學(xué)生送到理想的彼岸。
62、教師要相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望，都有成功的潛能。
63、育人者先育己，是為智；正人者先正己，是為德；智德兼?zhèn)湔�，方為師�?/p>
64、用眼睛觀察世界，用大腦收藏書(shū)籍，用心靈感悟生活，用行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。
65、教育教學(xué)不僅要曉之以理，以理喻人，而且要?jiǎng)又郧�，以情感人�?/p>
66、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
67、教師要用自己的行和心教育學(xué)生。
68、立師之德，樹(shù)育人大計(jì)；正師之風(fēng)，揚(yáng)浩然正氣；鑄師之魂，灑無(wú)悔人生。
69、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問(wèn)候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。
70、因?yàn)橄矚g，所以熱愛(ài)；因?yàn)樨?zé)任，所以用心；因?yàn)槌鋵?shí)，所以無(wú)悔。
71、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
72、愚昧的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師總是教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
73、與學(xué)生心靈的溝通，勝于知識(shí)的傳遞。
74、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
75、教師的責(zé)任在于做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和人生的引路人。
76、不稱職的教師讓學(xué)生適應(yīng)自己，優(yōu)秀的教師讓自己適應(yīng)學(xué)生。
77、學(xué)生是琴鍵，只要音準(zhǔn)律諧，能否彈奏出美妙的樂(lè)曲就看老師這雙巧手了。
78、愛(ài)生是教師的天性，育人是教師的天職。教師只有把愛(ài)生和育人融合在教育教學(xué)工作中，才能得到意想不到的收獲。
79、讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
80、教育學(xué)生，不僅需要好心，更需要好的方法。
81、教書(shū)育人，功德無(wú)量。
82、尊重賞識(shí)每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一位學(xué)生都獲得成功。
83、少年時(shí)代的大量閱讀，知識(shí)的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運(yùn)用都方便。
84、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
85、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
師德愛(ài)的教育格言2
1) 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
2) 誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡
3) 教師是學(xué)生的鏡子。
4) 想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
5) 學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
6) 教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
7) 小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
8) 好筍出好竹，好師出好徒。
9) 教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
10) 愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
11) 感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
12) 老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
13) 學(xué)高為師，身正為范。
14) 愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
15) 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
16) 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
17) 學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
18) 燃燒自己，照亮別人。
19) 是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
20) 德無(wú)常師，主善為師。
師德愛(ài)的教育格言3
1) 不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
2) 在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
3) 教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
4) 勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
5) 沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
6) 蠟燭選擇其物固能光芒四射。
7) 圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
8) 在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
9) 只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……(這)是教育過(guò)程的邏輯�！K霍姆林斯基
10) 活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
11) 世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基
12) 培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”�！招兄�
13) 道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的�！嗣咳蘸盟葡蛑磥�(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路�！K霍姆林斯基
14) 道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景�！K霍姆林斯基
15) 教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
16) 道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景�！K霍姆林斯基
17) 只有受過(guò)教育的人才是自由的�！獝�(ài)比克泰德
18) 只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由�！莒尺d
19) 教育植根于愛(ài)�！斞�
20) 沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！K霍姆林斯基
師德愛(ài)的教育格言4
1) 孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
2) 每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
3) 幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。
4) 為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
5) 尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
6) 寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè)的溫床。
7) 露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
8) 星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
9) 谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
10) 教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
11) 讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
12) 傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
13) 教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
14) 教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)!
15) 當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
16) 教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
17) 把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
18) 在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);
19) 在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
20) 今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
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