日韩视频在线观看,日本中文字幕一区精品在线,国产交换配乱婬视频手机版,热re99久久精品国产99热

  • <sup id="fgl9g"></sup>
      <legend id="fgl9g"><abbr id="fgl9g"><thead id="fgl9g"></thead></abbr></legend>
      我要投稿 投訴建議

      道德演講稿

      時(shí)間:2023-03-26 09:50:50 發(fā)言稿 我要投稿

      道德演講稿15篇

        演講稿以發(fā)表意見(jiàn),表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在生活中,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,在寫(xiě)之前,可以先參考范文,以下是小編整理的道德演講稿,希望對(duì)大家有所幫助。

      道德演講稿15篇

        道德演講稿 篇1

        尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

        大家上午好!

        今天,我要演講的題目是《講文明 講禮貌 講道德》。

        文明,一個(gè)普普通通但又飽含深意的詞語(yǔ)。在如今這個(gè)社會(huì)上又有幾個(gè)人可以真正地當(dāng)上一個(gè)文明人呢?

        從電視上我們可以得知,現(xiàn)在的人越來(lái)越缺乏文明意識(shí)以及道德感了!

        近日,我去外婆家走親戚時(shí),那兒的人滿口臟話,我想上去勸阻,可媽媽說(shuō):“ 孩子,這些人不講文明,不講道德是該去勸勸!但是你一個(gè)小孩子家不能改變他們的本性的!”我心想:雖然我是一個(gè)小孩子,可我也要盡自己的.一份力量,為全社會(huì)的文明道德風(fēng)尚奉獻(xiàn)自己的心呀! 這時(shí),我連忙跑上前去對(duì)他們說(shuō):“叔叔,阿姨,請(qǐng)不要說(shuō)臟話,現(xiàn)在提倡文明社會(huì),道德社會(huì)!這樣不僅顯得您沒(méi)有素質(zhì),還為社會(huì)抹了黑。”我剛說(shuō)完,叔叔阿姨慚愧地低下了頭。

        這樣的事例在我們這個(gè)社會(huì)還有很多很多,不勝枚舉。

        為什么我們這個(gè)社會(huì)會(huì)這么糟糕?那就是因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)有太多的不法分子!

        讓我們大家使這些不法分子打倒吧!讓我們一起維護(hù)美好家園,做一個(gè)講文明、講禮貌、講道德的人吧!

        謝謝大家!

        我的演講完畢!

       。ㄖ笇(dǎo)老師 戴 老師 )

        道德演講稿 篇2

        道德演講稿 篇3

      敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

        大家好!

        我是三年(2)班的xx,今天我演講的題目是《道德,生命中最絢麗的色彩》。

        在生活中這樣的鏡頭你一定不會(huì)陌生:公園里,給小朋友系鞋帶;在家里,我們把自己煮好的飯菜端到晚歸的媽媽手中;校園里,我們把一張廢紙悄悄地塞進(jìn)自己的口袋……

        這就是道德的舉動(dòng)。有些人以為做一個(gè)有道德的人難,其實(shí)你用心去做了,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡(jiǎn)單,因?yàn)榈赖掠袝r(shí)是一種感恩。

        我要給大家講一個(gè)這樣的小故事:某學(xué)校舉辦了一個(gè)親子游戲活動(dòng);顒(dòng)中,先給媽媽們蒙上雙眼,看他們能不能在一排孩子中摸到自己孩子的手,結(jié)果所有的媽媽全都找到了自己的孩子。可是,當(dāng)游戲進(jìn)行到下一個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們蒙上自己的眼睛去摸尋媽媽的手時(shí),卻沒(méi)有一個(gè)孩子能摸到媽媽的手。所有的媽媽都哭了,像孩子一樣哭得那樣傷心、委屈。因?yàn)樗齻優(yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊,卻得不到愛(ài)的共鳴。

        這是一個(gè)令人心痛的故事,F(xiàn)在的孩子怎么啦?學(xué)會(huì)感恩以成為培養(yǎng)道德之心之首要。鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔。我們要學(xué)會(huì)感恩父母,因?yàn)楦改附o了我們溫馨的避風(fēng)港;我們要學(xué)會(huì)感恩老師,因?yàn)槔蠋熃逃覀冇弥R(shí)和修養(yǎng)去書(shū)寫(xiě)青春的篇章;我們要學(xué)會(huì)感恩社會(huì),因?yàn)樯鐣?huì)讓我們發(fā)揮所長(zhǎng)、神采飛揚(yáng)!

        道德,有時(shí)是一種習(xí)慣。

        著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),每天都要問(wèn)一問(wèn)自己的道德有沒(méi)有進(jìn)步,因?yàn)榈赖率亲鋈说母。根本壞了,即使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng),也不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。做一個(gè)有道德的人是做人的基本準(zhǔn)則。只要我們從身邊小事做起,就會(huì)成為有道德的人。比如:給工作了一天的.爸爸媽媽捧上一杯熱茶,為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)解答一個(gè)疑難問(wèn)題,在公交車(chē)上主動(dòng)為年邁的老人讓座,把被風(fēng)吹歪了的小樹(shù)苗扶正,見(jiàn)到紙屑彎腰撿起等。生活是一面鏡子,學(xué)會(huì)道德,對(duì)生活時(shí)時(shí)保持微笑,生活也會(huì)還你以微笑。播種思想,收獲行為,播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運(yùn)。只要我們從每一件小事做起,我們就會(huì)成為有道德的好少年。

        道德沒(méi)有重量,卻可以讓人有泰山之重;道德沒(méi)有標(biāo)價(jià),卻可以讓人的心靈高貴;道德沒(méi)有體積,卻可以讓人的情緒高昂。道德是做人的準(zhǔn)則!讓我們追隨道德之光,讓道德在生命中綻放最絢麗的色彩吧!

        道德演講稿 篇4

        尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

        大家好!

        今天來(lái)到這里參加“做一個(gè)有道德的人”主題演講活動(dòng),我的心里特別高興。因?yàn),在這里,我可以為道德插上翅膀,讓她在天空自由飛翔;在這里,我可以把道德人物頌揚(yáng),為我們樹(shù)立行動(dòng)的榜樣;在這里,我可以讓更多的人知道,道德不用苦苦尋找,翹首觀望,她就在我們的身旁。今天,我演講的題目就是《道德,世界因你而美麗》。

        道德是什么呢?是文明?是誠(chéng)信?是感恩?還是責(zé)任?是啊,這些美麗的'詞匯都在以不同的方式描繪著道德。但是我要說(shuō),道德絕不僅僅是這些。在我的眼里,道德宛如山間的涓涓細(xì)流,雖然沒(méi)有驚濤駭浪的雄偉壯觀,但是能默默地潤(rùn)人心田;好像顆顆細(xì)小的沙礫,雖然沒(méi)有碧玉的青翠欲滴,卻能成就萬(wàn)丈高樓。

        道德讓我們的生活環(huán)境更加清新亮麗,讓我們的心情更加愉悅舒暢。當(dāng)我們隨著爸爸媽媽漫步在清潔而美麗的清水綠堤,是道德讓我們享受著那里的鮮花、綠樹(shù)和青草;當(dāng)年邁的老人擠進(jìn)公共汽車(chē),是道德讓他們擁有了座位;當(dāng)放學(xué)時(shí)幾百名學(xué)生一齊涌出校門(mén),是道德使機(jī)動(dòng)車(chē)?yán)@行或停止行駛,讓我們的道路暢通無(wú)阻??

        道德,讓我們感動(dòng),讓我們享受,更讓我快樂(lè)而幸福。

        校園里,我彎腰拾起一團(tuán)廢紙,老師夸我講究衛(wèi)生;在家里,我為年邁的奶奶打上一盆洗腳水,奶奶把我緊緊地?fù)г趹牙,說(shuō)我是個(gè)孝順的孩子;鄰里之間,我主動(dòng)為抱著小弟弟的阿姨開(kāi)門(mén)、拎東西,阿姨夸我有愛(ài)心??一句句表?yè)P(yáng),讓我感受到了講道德的快樂(lè),讓我體驗(yàn)到了講道德的幸福。

        道德,就像是蒲公英的種子,隨風(fēng)飄散,落到哪里,就在哪里生根,成長(zhǎng),就會(huì)在哪里開(kāi)出美麗的金色小花。而我們的行動(dòng)就像那傳播種子的縷縷輕風(fēng)。讓你,讓我,讓我們大家都行動(dòng)起來(lái)吧,共同播下道德的種子,讓我們的身邊開(kāi)滿道德的花朵,我們的世界一定會(huì)更加絢麗多彩,芳香宜人。

        道德演講稿 篇5

        《尚書(shū)》言:“德惟治,否德亂”。每一個(gè)職業(yè)都有每一個(gè)職業(yè)的道德。醫(yī)生要有醫(yī)德,教師要有師德。道德是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范,而職業(yè)道德則是人們?cè)诼殬I(yè)實(shí)踐中形成的行為規(guī)范。隨著依法治國(guó),以德治國(guó)方略的確定,公務(wù)員的職業(yè)道德問(wèn)題日益成為一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。

        “做官先做人,從政德為先”。公務(wù)員作為國(guó)家公共事物管理的一個(gè)特殊群體,在日常工作中行使黨、國(guó)家和人民所賦予的權(quán)力,公務(wù)員的一言一行不僅代表了我們個(gè)人,也代表了黨和政府在國(guó)內(nèi)外的形象,公務(wù)員職業(yè)道德如何,對(duì)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣將產(chǎn)生重要影響。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看,在全國(guó)范圍內(nèi),尤其是國(guó)稅系統(tǒng),絕大多數(shù)公務(wù)員擁有良好的職業(yè)道德素養(yǎng),能夠堅(jiān)持公務(wù)員的職業(yè)道德,“忠于國(guó)家,服務(wù)人民,恪盡職守,清正廉潔”,認(rèn)真履行職責(zé)來(lái)實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨,涌現(xiàn)出一大批焦裕祿、楊善洲、鄭培民等優(yōu)秀楷模;當(dāng)然也不可否認(rèn)在公務(wù)員隊(duì)伍中出現(xiàn)了一撮道德滑坡、思想懶散、作風(fēng)不正、甚至與民爭(zhēng)利的現(xiàn)象,他們的這種行為直接影響到黨政機(jī)關(guān)在老百姓心中的公信力。

        作為一名基層的稅收工作者,我擁有的是一個(gè)平凡普通的小崗位——辦稅服務(wù)廳綜合服務(wù)崗。我沒(méi)有經(jīng)歷任何名利的誘惑,下面結(jié)合我的工作實(shí)際談?wù)勎覍?duì)自己職業(yè)道德的認(rèn)知。

        首先,加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。自從加入中國(guó)共產(chǎn)黨之后,我就越來(lái)越深刻的感受到我黨對(duì)黨員干部的政治素養(yǎng)有著嚴(yán)格的要求和鞭策。無(wú)論是社會(huì)主義榮辱觀還是“八項(xiàng)規(guī)定”,都是從理論的高度引領(lǐng)我們時(shí)刻保持思想道德的先進(jìn)性和純潔性。作為黨員干部中的一份子,加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),提升自我修養(yǎng),是對(duì)自我職業(yè)道德的鞏固和強(qiáng)化。毛澤東同志曾經(jīng)說(shuō):“政治路線確定之后,干部就是決定因素”。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),把握好黨的執(zhí)政路線和執(zhí)政理念,確保公務(wù)員職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)和方向。

        其次,要立足本職,恪盡職守。在我們辦稅服務(wù)廳的墻壁上有著“為人民服務(wù)”五個(gè)大字,這五個(gè)字時(shí)刻提醒著我,我是一名為人民服務(wù)的工作人員,我的工作本職就是辦好人民群眾交給我的事情,在平凡的小崗位上做好每一件平凡的工作。這些平凡的工作包括以良好的工作狀態(tài)坐在服務(wù)崗上,認(rèn)真核對(duì)每一項(xiàng)數(shù)據(jù)、資料,為納稅人耐心講解每一項(xiàng)我了解掌握的政策,為焦急暴躁的納稅人端上一杯茶……做好這些小事,不斷完善自己的工作,平凡,簡(jiǎn)單,快樂(lè)。

        再次,要端正心態(tài)。雖說(shuō)我只是一個(gè)普通窗口的工作者,但公務(wù)員的'社會(huì)地位在中國(guó)傳統(tǒng)思想中一直是有一種“身居廟堂”的錯(cuò)覺(jué)。我認(rèn)為,要做好自己的工作,就必須放下“官本位”的思想,要拿下“官架子”,視納稅人為自己的朋友、同學(xué),平等對(duì)話,友善交流,做到“來(lái)有迎聲,問(wèn)有答聲,走有送聲”,堅(jiān)決杜絕“門(mén)難進(jìn),臉難看,證難辦”的現(xiàn)象,一納稅人的笑聲、謝聲作為評(píng)判自我工作的重要尺碼。

        最后,要廉潔自律。由于我處于基層服務(wù)窗口,當(dāng)前還涉及不到廉潔問(wèn)題的考驗(yàn),但無(wú)論在多久的將來(lái),我都希望我時(shí)刻保持一顆公正廉潔之心。“一絲一粒,我之名節(jié);一厘一毫,民之脂膏!敝挥辛疂嵶月扇诔勺晕倚念^的烙印,社會(huì)輿論才不會(huì)緊盯著公務(wù)員;只有用廉潔自律將權(quán)力自覺(jué)的關(guān)進(jìn)自己心中的籠子,我們便可以坦然面對(duì)陽(yáng)光下的權(quán)力。

        作為一名新晉公務(wù)員,我對(duì)我的職業(yè)道德認(rèn)知有限,但我知道做人的道德。太史公曰“有德者昌,飾詐者亡,修身而天下服”,以德為政,不忘做人之本!

        謝謝大家!

        道德演講稿 篇6

      各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、評(píng)委們、親愛(ài)的同事們:

        大家早上好!

        我是果果美術(shù)的一名老師,今天我要演講的題目是《做一名有師愛(ài)的老師》。

        在這里我想請(qǐng)教諸位,世界上有很多東西,給予她人的同時(shí),自己是往往越來(lái)越少,而只有一樣?xùn)|西是越給越多,是什么?”對(duì),我很贊成您的觀點(diǎn),那就是愛(ài)!“愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,愛(ài)是付出,是自我犧牲。作為一名教師,對(duì)待學(xué)生,應(yīng)該也是必須要有愛(ài)的。老師的愛(ài),就是師愛(ài)。師愛(ài),比母愛(ài)少了一份寵溺,比友情多了一份沉穩(wěn),比愛(ài)情多了一份莊重嚴(yán)謹(jǐn)。師愛(ài),是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ),更是教師的天職與責(zé)任。

        我,是果果美術(shù)的一名教師,無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了我,還是我選擇了這個(gè)職業(yè),我都倍感驕傲和自豪。因?yàn)椤苯處煛斑@個(gè)稱(chēng)號(hào),是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。從20xx年3月15日走上崗位截止今天,已經(jīng)工作了兩年七個(gè)月零十天,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我學(xué)會(huì)了很多,如:課程的設(shè)置,教學(xué)的思路,與孩子相處,和家長(zhǎng)溝通等等,但最重要的是,我理解到了一點(diǎn):誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)她,只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子,孩子才能接受她的教育。

        ”勤勤懇懇,默默無(wú)聞“,這是老黃牛的精神;”采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜“,這是蜜蜂的精神;”燃燒自己,照亮別人“,這是蠟燭的.精神?梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在,都有一種精神在支撐著她,教師的存在呢?支撐著她的就是師愛(ài)。

        ”師愛(ài)“一詞,聽(tīng)起來(lái)很偉大,很深?yuàn)W,好像離我們很遙遠(yuǎn),但是,在座的所有果果美術(shù)的老師們,你們都是有師愛(ài)的老師,你們的師愛(ài),潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲:周一的例會(huì),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,為孩子們提供更好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量,這就是師愛(ài)的體現(xiàn);周三的師資課,為了更好的進(jìn)行教學(xué)工作,老師在不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步,這就是師愛(ài)的體現(xiàn);周四上午的評(píng)課,也是為了提高教學(xué)質(zhì)量,是師愛(ài)的表現(xiàn);周四下午的大掃除,是為了給孩子提供一個(gè)更干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,這也是師愛(ài)的體現(xiàn)。

        說(shuō)的再詳細(xì)一點(diǎn),從每位老師講起:郭老師,是我們所有人的老師,我們?cè)诠ぷ髦械某砷L(zhǎng),是她師愛(ài)的體現(xiàn),對(duì)孩子的每一句叮嚀,是她師愛(ài)的體現(xiàn),每一次彎腰撿起的紙片,都是師愛(ài)的體現(xiàn);蔣老師,每次孩子和家長(zhǎng)報(bào)名時(shí),都毫不猶豫的說(shuō):”我們要報(bào)蔣老師的班!“因?yàn)槟銗?ài)孩子,所以孩子選擇了你,這也是師愛(ài)的表現(xiàn);張老師,在我眼里是一位嚴(yán)格的老師,但說(shuō)起學(xué)生,話語(yǔ)便滔滔不絕,每個(gè)孩子都在她心中,這就是師愛(ài)的表現(xiàn);刁老師,對(duì)待學(xué)生,亦師亦友,平易近人,教學(xué)認(rèn)真,這就是師愛(ài)的表現(xiàn);趙老師,為了能教好孩子,不斷學(xué)習(xí),超越自我,這就是師愛(ài)的表現(xiàn);尤老師,認(rèn)真的工作態(tài)度,把工作放在第一位,聊起孩子,眉目間流露出來(lái)的笑意,就是師愛(ài)的表現(xiàn);馬老師,通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新的課程,讓孩子們?cè)诶L畫(huà)中找到了成就感,這就是師愛(ài)的表現(xiàn);王老師,在某個(gè)周末,果果的下巴磕傷了,還能堅(jiān)持上好接下來(lái)的每一節(jié)課,這就是師愛(ài)的表現(xiàn);徐老師,每個(gè)周末我都能在衛(wèi)生間里看見(jiàn)她忙碌的洗著水粉班工具的身影,這也是師愛(ài)的表現(xiàn)……關(guān)注孩子在課堂上的一言一行,鼓勵(lì)和不放棄每一個(gè)孩子,一句善意的批評(píng),想起孩子時(shí)流露出的笑容……這些都是師愛(ài)的表現(xiàn),師愛(ài)流露于細(xì)微,隨處可見(jiàn)。

        ”春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干“,我不想說(shuō):讓我們都做有師愛(ài)的老師吧!因?yàn)槟銈円呀?jīng)是一位有師愛(ài)的老師了。在此,我想問(wèn)的是:你們?cè)敢鈱煇?ài)進(jìn)行到底嗎?愿意讓果果美術(shù)充滿師愛(ài)嗎?如果愿意,請(qǐng)舉手!

        謝謝大家!

        道德演講稿 篇7

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

        大家好!我叫x。我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次感動(dòng)過(guò),但似乎沒(méi)有哪一次像今天這樣感動(dòng)。人們常說(shuō),愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題,而我要說(shuō):用生命書(shū)寫(xiě)的愛(ài),大愛(ài)無(wú)邊,這樣的生命才能永恒。今天我演講的題目就是:用生命書(shū)寫(xiě)愛(ài)。

        這是一個(gè)真實(shí)的故事:

        那是20xx年3月的最后一天,天氣晴朗,江蘇省常州市金壇城南小學(xué)組織學(xué)生外出觀看愛(ài)國(guó)影片。過(guò)馬路時(shí),殷雪梅老師站在馬路邊左右張望,確認(rèn)路上沒(méi)有來(lái)往的車(chē)輛了,她先一個(gè)人走到斑馬線中央,然后招呼學(xué)生們一個(gè)一個(gè)走過(guò)去。孩子們一個(gè)緊跟著一個(gè),在殷老師的護(hù)送下,依次通過(guò)了馬路。突然,遠(yuǎn)處一輛白色的桑塔納轎車(chē)飛馳而來(lái)。殷老師看見(jiàn)了,趕緊朝著汽車(chē)揮手,示意減速。可是,那輛車(chē)越來(lái)越近,卻絲毫沒(méi)有減速。正走到路中央的幾名學(xué)生被這突如其來(lái)的危險(xiǎn)嚇得呆住了。殷老師急了,她來(lái)不及思考,不顧一切地沖過(guò)去,本能地張開(kāi)雙手,一把將站在車(chē)前的六名學(xué)生猛地推到了路邊。就在這一剎那,她被飛速?zèng)_來(lái)的汽車(chē)撞上了,飛落在了25米遠(yuǎn)的地方。所有的.學(xué)生都安然無(wú)恙,可是,她卻倒在了血泊中。孩子們尖叫著、哭泣著,她卻什么也聽(tīng)不見(jiàn)了。殷老師被緊急送往了醫(yī)院。消息傳開(kāi)來(lái),人們紛紛趕往醫(yī)院,默默祈禱殷老師能夠蘇醒過(guò)來(lái)。一個(gè)學(xué)生一邊哭,一邊喊:“殷老師,您快醒過(guò)來(lái)呀,快回來(lái)給我們上課呀!”

        可是,天難遂人愿。五天以后,殷老師停止了呼吸,永遠(yuǎn)地離開(kāi)了她心愛(ài)的學(xué)生們。噩耗傳來(lái),孩子們的天似乎塌了,眼淚就像泄閘的洪水奔涌而出,家長(zhǎng)們哭了,老師們哭了,自發(fā)前來(lái)悼念的人們也哭了。多么可敬的老師,面對(duì)生與死的命懸一線,她毅然選擇了永生!這就是“老師”——人類(lèi)靈魂的工程師,唯有這光輝的名字,才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!因?yàn)樗麄兪窃谟蒙鼤?shū)寫(xiě)愛(ài)!

        這是一種崇高的愛(ài)。在我們城關(guān)三小的校園里,同學(xué)們就天天被這種愛(ài)包圍著。我們敬愛(ài)的單校長(zhǎng),每天早上七點(diǎn)便早早地站在校門(mén)口,和藹可親地接待來(lái)校的師生及家長(zhǎng)。放學(xué)了,校長(zhǎng)又靜靜地立在校門(mén)口親切地目送我們回家。不管?chē)?yán)寒酷暑,不管刮風(fēng)下雨,我們每天都感受著他那讓人如沐春風(fēng)的笑容,享受著他那細(xì)致入微的關(guān)懷。校長(zhǎng)就是那根正直的標(biāo)桿,就是一面折射人性光環(huán)的明鏡。

        這是一種超越血緣的愛(ài)。學(xué)校里的周老師,為了給學(xué)生輔導(dǎo),竟忘了還在幼兒園中的兒子。待她想起來(lái),趕到幼兒園時(shí),教室里只剩下孩子一個(gè)人孤單單地坐著墻角?吹綃寢寔(lái)了,孩子一下子撲到媽媽?xiě)牙铮瑢W(xué)著媽媽常常教他的話說(shuō):“正正乖,正正會(huì)自己玩,不耽誤媽媽的工作!睙o(wú)比內(nèi)疚的媽媽緊緊地把孩子摟在懷里。這就是老師的愛(ài),愛(ài)自己的孩子,但更愛(ài)普天下的孩子。

        這是一種安貧樂(lè)教的愛(ài)。上期,我的爺爺奶奶單位組織去北京一周游,考慮到我沒(méi)人照顧,爺爺正想放棄。教師無(wú)意中了解到這個(gè)情況,把我接到家中,給我做好吃的,輔導(dǎo)我功課,陪我閱讀課外書(shū)籍,每當(dāng)我熟睡后,他都要來(lái)給我蓋被子。

        一個(gè)萬(wàn)籟俱寂的午夜,老師又來(lái)給我蓋被子了,我再也忍不住了,從被窩里伸出小手,握住了老師那被凍得冰涼的手,帶著哭腔說(shuō):“夏老師,您晚上不要來(lái)照護(hù)我了,您不來(lái),我睡得安穩(wěn)的;您來(lái)了,我會(huì)流淚的……”一周后,奶奶為了感謝老師,送給他紅包,可老師卻把錢(qián)塞在信封里,捎給了奶奶。這就是老師的愛(ài),即使在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中,他們也永遠(yuǎn)固守著自己的精神家園。

        在“老師”這個(gè)家庭中,像這樣的例子舉不勝舉,這些僅僅只是其中的一朵小小的浪花。老師啊,加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn);詩(shī)辭歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬。您用知識(shí)甘露,澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈的清泉,潤(rùn)育我們情操的美果;您用生命書(shū)寫(xiě)的愛(ài),給了我們靈魂的洗禮!

        刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世。老師,您的名字刻在我們心靈上,這才真正永存!

        謝謝大家!

        道德演講稿 篇8

        禮記學(xué)記是我國(guó)古代教育文獻(xiàn)中最早,體系比較嚴(yán)整而又極有價(jià)值的一篇,是我國(guó)古代教育學(xué)的雛形,是世界教育史上最早出現(xiàn)的自成體系的教育專(zhuān)著?偨Y(jié)了我國(guó)兩千多年前的教育經(jīng)驗(yàn),對(duì)教育作用、教育目的、教育制度、教育內(nèi)容和、教育原則和方法,以及教師和學(xué)生關(guān)系等各個(gè)方面,都做了比較系統(tǒng)而精辟的闡述。其中的教育思想在現(xiàn)代社會(huì)依舊閃爍著真理的光輝。古人說(shuō):道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開(kāi)而弗達(dá)。君子教學(xué),不是直接灌輸知識(shí),而是創(chuàng)設(shè)情境,言此而意彼,讓學(xué)生感悟、發(fā)現(xiàn),從而得到教師“舉一”而學(xué)生“反三”的教學(xué)效果。

        作為一名教師,我們的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生去思考,而不是牽制學(xué)生;鼓勵(lì)學(xué)生去思考,而不是訓(xùn)斥他們。這樣才會(huì)使師生關(guān)系更加的融洽,師生之間更加親近。學(xué)生愿意和老師主動(dòng)交流學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,而老師也愿意和學(xué)生共同探討解決學(xué)習(xí)生活上的問(wèn)題。學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)的興趣因此也被調(diào)動(dòng)起來(lái),學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的效率會(huì)有很大的提高。而老師對(duì)于此狀,也有更加飽滿的情緒去教學(xué)。強(qiáng)而弗抑,才會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)感到輕松;開(kāi)而弗達(dá),才會(huì)讓學(xué)生們真正地去動(dòng)腦筋思考,學(xué)習(xí)心態(tài)才會(huì)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。因此做到了這三條,才可以真正的說(shuō)是善于誘導(dǎo)了。當(dāng)然在教學(xué)中,最重要的不是你去講了多少教學(xué)重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生去思考才是最關(guān)鍵的。教師向來(lái)被看作“傳道、授業(yè)、解惑”的“師者”,處于主導(dǎo)地位。這種教學(xué)思想注定了雙基教學(xué)中的教師的主導(dǎo)地位和啟發(fā)性特征。

        當(dāng)然,于此,在我們?nèi)粘5慕虒W(xué)生活中就存在著這樣的問(wèn)題,而對(duì)試卷的分析就是對(duì)學(xué)生的一個(gè)正確的引導(dǎo)。

        平日里學(xué)生考試后,當(dāng)課代表把批改好的試卷發(fā)下去時(shí),發(fā)到試卷的同學(xué)臉上卻都洋溢著燦爛的笑容,好像各個(gè)都得滿分似的,而且都忙著在打聽(tīng)、比較其他同學(xué)的成績(jī)。當(dāng)時(shí)我想:他們?yōu)楹尾幌热ゲ椴槭Х值脑。難道考試的目的是求個(gè)分?jǐn)?shù)?試卷分析課是為了讓他們相互比較分?jǐn)?shù)的高低?考試的目的是什么?分析試卷的目的`又是什么是否如同學(xué)所理解的呢?我們知道,考試作為教學(xué)的一種方式,是衡量教學(xué)效果的一種常用的方式。那么,什么是“教”呢?只有弄清“教”的目的,我們才能明白作為教學(xué)方式之一的“考試”的目的以及“分析試卷”的目的!抖Y記學(xué)記》中對(duì)教育是這樣定義的:“教者,長(zhǎng)善而救其失也”。中國(guó)的古圣先賢早在幾千年前就說(shuō)出了教育最重要的兩個(gè)主軸——“長(zhǎng)善+救失”。教育的的目的就是長(zhǎng)養(yǎng)學(xué)生德行保持學(xué)生的好習(xí)慣;糾正學(xué)生的過(guò)失,導(dǎo)正學(xué)生的不良習(xí)慣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。“物有本末,事有終始,知所先后,則近道矣”。那作為教學(xué)的其中一種方式“考試”,它的本質(zhì)和目的也就不言而喻了——它決不是為讓學(xué)子們爭(zhēng)個(gè)你高我低,比個(gè)我強(qiáng)你弱。而是通過(guò)考試明白我學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好,學(xué)習(xí)方法是否正確?還有哪些不良習(xí)慣和方法影響自己的學(xué)業(yè)。“分析試卷”的目的也不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺,而是清楚:這次考試,我得分部分是因?yàn)槲野l(fā)揮了哪些好習(xí)慣和好的學(xué)習(xí)方法,以便繼續(xù)保持——長(zhǎng)善;失分的地方是因?yàn)槟男┎涣嫉膶W(xué)習(xí)習(xí)慣所造成的,以便及時(shí)的改正——救失。

        如果我們教師選擇錯(cuò)了“分析試卷”和每次考試的目的,那么,可能是事倍功半,——老師辛辛苦苦改出試卷,學(xué)生拿到試卷后無(wú)所謂;甚至老師忙著在講臺(tái)上說(shuō)答案,臺(tái)下的學(xué)生卻無(wú)精打采,“師勤而功半,又從而怨之。”東漢的許慎在《說(shuō)文解字》中曾精辟的講到了“教育”的本質(zhì),“教者,上所施,下所效”,所以教育最重要的本質(zhì)是要以身作則。因此,分析試卷的過(guò)程實(shí)際上也是老師自己反省教學(xué)上存在的優(yōu)點(diǎn)和不足的機(jī)會(huì),通過(guò)試卷的分析衡量自己教學(xué)上是否符合學(xué)生的發(fā)展方向和教育理念的標(biāo)準(zhǔn),而不是將分析試卷課看作是又一次批評(píng)學(xué)生的機(jī)會(huì)和衡量學(xué)生好差的尺度。古語(yǔ)云:正己而不求于人,則無(wú)怨。若我們明白了“教”的目的、“教”的本質(zhì),那相信每一次的試卷分析課將是一道和諧的教學(xué)風(fēng)景線。對(duì)于考試,我們首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確的去看待,其次,對(duì)于分?jǐn)?shù),應(yīng)該讓同學(xué)們對(duì)此既不必耿耿于懷又不要不加重視,那么問(wèn)題就在于引導(dǎo)了。這是一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié),這個(gè)工作應(yīng)該在一開(kāi)始就做好,而不是等到學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題之后再去引導(dǎo),恐怕這時(shí)候已經(jīng)晚了。成績(jī)的分析主要就是讓同學(xué)們明白每一次考試的意義,從中讓學(xué)生去吸取經(jīng)驗(yàn),這是在初中的學(xué)習(xí)生活中最具有意義的一項(xiàng)工作,如果這項(xiàng)引導(dǎo)做好了,那么這個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛也會(huì)被隨之帶動(dòng)起來(lái),同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)更高漲。因此可見(jiàn)引導(dǎo)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是有多的重要,當(dāng)然這項(xiàng)寶貴的教育財(cái)富,老祖先在20xx多年前就已經(jīng)告訴我們了。

        道德演講稿 篇9

      親愛(ài)的老師,同學(xué)們:

        大家好!

        道德就在我們心里,有些人可以做到,有些人就做不到。

        記得有一次我在樓下和小伙伴玩著玩著,只聽(tīng)小伙伴說(shuō):“沈俊杰,快閃。”我也沒(méi)有多想就閃開(kāi)了,只聽(tīng)旁邊碎的一聲,一看是一袋垃圾,過(guò)了一會(huì)才知道二樓的人以為懶把垃圾直接扔下來(lái),周?chē)拇笕硕颊f(shuō)他不道德。他因?yàn)閼M愧把窗戶關(guān)上了。隨后我和小伙伴去騎車(chē),看到幾個(gè)大人領(lǐng)著小孩,在買(mǎi)雪糕,他們隨手就把雪糕袋扔到了地上,后來(lái)走來(lái)幾個(gè)人,他們就當(dāng)沒(méi)有看見(jiàn)就走過(guò)去了,我和我的伙伴就騎過(guò)去,把雪糕袋扔到垃圾桶,我和我的小伙伴繼續(xù)騎著玩,邊騎邊走說(shuō):“現(xiàn)在的人太沒(méi)有道德!眲傉f(shuō)完就看見(jiàn)一位阿姨因?yàn)榭诖屏艘粋(gè)洞,從那里面掉出了五元錢(qián),旁邊一個(gè)小朋友看見(jiàn)了地上的錢(qián),又看見(jiàn)了一眼遠(yuǎn)去的.阿姨,就想錢(qián)走去,我的伙伴說(shuō):“這人好有道德。”話還沒(méi)有說(shuō)完那個(gè)小朋友一腳踏住了錢(qián)裝著向遠(yuǎn)處望去,他一看人少了,就把錢(qián)拾起來(lái)。裝進(jìn)了口袋。我伙伴說(shuō):“這人太令我失望了!蔽倚χ鴮(duì)我伙伴說(shuō):“咦,我問(wèn)你個(gè)問(wèn)題噢。”我說(shuō)班說(shuō):“什么!蔽艺f(shuō):“別人看到垃圾裝做沒(méi)有看到,被人掉了錢(qián),為什么比誰(shuí)都著的清楚。”我伙伴開(kāi)玩笑說(shuō):“錢(qián),可是個(gè)好東西,人見(jiàn)人愛(ài),那垃圾就做不到,沒(méi)有錢(qián)那么會(huì)吸引人的眼球!蔽液臀业幕锇轵T了一會(huì),就回家了。

        我回到家寫(xiě)了一會(huì)作業(yè),聽(tīng)見(jiàn)電話響了一聽(tīng)是我哥哥打來(lái)的,我哥哥給我說(shuō):“弟弟到我家玩干不干!蔽腋吲d的說(shuō):“那肯定干!蔽腋绺缯f(shuō):“那就快點(diǎn)來(lái)!蔽覇(wèn)我媽媽要完車(chē)費(fèi)就只奔過(guò)去,在車(chē)上,一個(gè)爺爺走過(guò)來(lái),我把我的座位讓給了那個(gè)爺爺,站了半天,看到一個(gè)人要起來(lái)了,我心里暗喜終于能坐了。我正要坐的時(shí)候站在我旁邊的那個(gè)阿姨一把把我拉住,她坐上去了,我瞪哪個(gè)阿姨一眼,她好像裝沒(méi)有看見(jiàn)。我心里想,現(xiàn)在不道德的人怎么那么多,剛想完坐在前面的叔叔給我讓了座,我又想,不過(guò)道德的人還是有的。

        道德就在我們心中,一定不能被自己的貪心,和不想做而壓倒了,我們要把它們壓倒。

        我的演講完畢。

        謝謝大家!

        道德演講稿 篇10

        最疼愛(ài)孩子的莫過(guò)于母親。只有讓孩子們從老師身上感受到母親般的溫暖,孩子們才會(huì)被感化,才能迸發(fā)出激情。從教三十多年,我懷抱一顆忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,在教壇這塊熱土上灑滿了淚水和汗水,我就是“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的信念,辛勤耕耘著。

        我在管理班級(jí)中體現(xiàn)“嚴(yán)要求,寬待生”這一原則,當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),我像母親般關(guān)心愛(ài)護(hù),當(dāng)學(xué)生有過(guò)失、缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí),嚴(yán)格要求,善意批評(píng),耐心教育,如:我們班上的康佳宇同學(xué),總是調(diào)皮搗亂,不能和同學(xué)們一起相處,今天不是這個(gè)告狀就是那個(gè)告狀,行為習(xí)慣極差,給班里不起好的作用。針對(duì)這種情況,我及時(shí)找他交流、談心,并和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使孩子從內(nèi)心感受到老師對(duì)自己的真誠(chéng)幫助。我在批評(píng)學(xué)生時(shí),處處以講道理、擺事實(shí),讓學(xué)生換個(gè)角度去想一想,通過(guò)談心教育,使孩子們明白自己過(guò)錯(cuò)的危害及后果。當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí),及時(shí)地抓住孩子們身上的閃光點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì),激發(fā)起孩子們奮發(fā)上進(jìn)的熱情。班級(jí)中有些學(xué)生很聰明、很有個(gè)性,面對(duì)這樣的學(xué)生,我經(jīng)常用鼓勵(lì)的話語(yǔ),使他們奮發(fā)向上,勇于進(jìn)步。

        帶好班級(jí),不但要加強(qiáng)自身素質(zhì),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠(chéng)心,有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆做好班主任工作的信心。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間多,我每天以平和的心情走進(jìn)課堂,給學(xué)生以榜樣,忘掉自己的煩惱事,進(jìn)入和學(xué)生的親切交流,會(huì)用滿腔的熱情把知識(shí)灑向?qū)W生心田。給學(xué)生上好每一堂課,只要你喜歡學(xué)生,學(xué)生就會(huì)喜歡上你的課,因?yàn)檎n堂上有“愛(ài)”,有幫助、有關(guān)心、有興趣,把輕松的課堂還給學(xué)生,我會(huì)用工整的字體把板書(shū)展現(xiàn)給每個(gè)學(xué)生,我關(guān)注學(xué)困生的每時(shí)每刻,提問(wèn)時(shí)想到他們,板演時(shí)先叫他們,我以充滿愛(ài)意的眼神讓學(xué)生感到親切,新的教學(xué)方法讓學(xué)生感到有趣,使學(xué)生注意力集中,當(dāng)孩子們說(shuō)老師我全做對(duì)了,我知道我成功了。

        課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲;衛(wèi)生,我和學(xué)生一起搞;教室里的門(mén)窗、桌凳我主動(dòng)擦,在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,班上趙富勇同學(xué)是單親孩子,性格比較孤僻,他如果做錯(cuò)了題,你讓他改,他就會(huì)哭,我就去鼓勵(lì)他,安慰他,讓他打消自卑的心理,要有自信心。我經(jīng)常在他的作業(yè)本上激勵(lì)他“學(xué)習(xí)努力,消除自卑感,男孩子眼淚不親彈,老師相信你是好孩子,加油!”時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、身體健康;學(xué)生生病、我主動(dòng)打電話問(wèn)候,或去家里補(bǔ)課;我們要教育學(xué)生具有高尚的人格品質(zhì),除了理論上的說(shuō)服,更重要的是以榜樣的力量去影響學(xué)生。.著名教育家葉圣陶先生親切地告誡教師“身教最為貴,行知不可分.”教師的.一舉一動(dòng)是“無(wú)聲的教育”.無(wú)聲的“身教”往往勝于有聲的“言教”,身為教師,要以身作則,為人師表。

        我用愛(ài)心來(lái)感染學(xué)生,以愛(ài)心來(lái)團(tuán)結(jié)學(xué)生,以愛(ài)心來(lái)鼓舞學(xué)生,以愛(ài)心來(lái)教育學(xué)生.要讓每個(gè)學(xué)生都能在我無(wú)私的愛(ài)中健康成長(zhǎng),要讓每一個(gè)學(xué)生都體會(huì)出老師愛(ài)的偉大、愛(ài)的溫暖,我和學(xué)生做到了心靈貼近,心靈相通得到學(xué)生的信任,學(xué)生樂(lè)于向我敞開(kāi)心靈的大門(mén),學(xué)生有什么心思,愿意向我訴說(shuō),有什么困難,愿意找我?guī)兔?當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨時(shí), 同學(xué)們會(huì)給你送賀卡和一朵節(jié)日花,“祝老師節(jié)日愉快!”我從心里感動(dòng),特別是肖揚(yáng)同學(xué)送了一個(gè)自制賀卡,上面寫(xiě)著:老師您就像我的媽媽,祝您身體健康,節(jié)日快樂(lè)! 我?guī)缀鯚釡I盈眶,一股暖流涌上心頭,有這樣的學(xué)生,工作再苦再累也心甘了。

        教育是一門(mén)科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識(shí)魅力帶班,才能適應(yīng)新形勢(shì)下的教師工作。用賞識(shí)讓孩子們充滿自信。我賞識(shí)成功的教育,讓成功、快樂(lè)、和諧、希望成為教育的主旋律,讓學(xué)生充滿希望和夢(mèng)想。

        道德演講稿 篇11

        學(xué)生們,記得意大利詩(shī)人但丁曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“一個(gè)知識(shí)不健全的人可以用道德去彌補(bǔ),而一個(gè)道德不健全的人卻難于用知識(shí)去彌補(bǔ)!边@句話讓我深深的體會(huì)到了道德的重要性。道德,就好似一個(gè)人的靈魂,一個(gè)沒(méi)有靈魂的人就無(wú)生命可言。道德其實(shí)無(wú)處不在,它就在我們的身邊,近得觸手可得!道德是最美麗的花兒,最圣潔的心靈,它讓人問(wèn)心無(wú)愧,心胸坦蕩。

        我們播下一個(gè)動(dòng)作,便會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣,便會(huì)收獲一個(gè)品格。每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的道德信息,讓我們從現(xiàn)在做起,從自己做起,從舉手之勞的小事做起,養(yǎng)成文明習(xí)慣,做文明學(xué)生,管住自己的口,不隨地吐痰;管住自己的手,不亂扔垃圾;管住自己的'腳,不踐踏花草。這樣,我們的道德水平就會(huì)一次次地得到升華,積跬步,以至千里;匯小溪,以成江湖。

        每每看到電視畫(huà)面上一幕幕救援隊(duì)救援的情景;捐款箱前一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍;醫(yī)護(hù)人員精心照料災(zāi)區(qū)病人…… 總有一股暖流涌入我心田,眼睛也不覺(jué)得濕潤(rùn)了。災(zāi)難無(wú)情人有情,道德的力量無(wú)窮盡。

        可有“正面”就有“反面”。一些喪失道德的人趁玉樹(shù)危難之時(shí),發(fā)起了國(guó)難財(cái),一桶水賣(mài)50元。更令人氣憤的是有些人居然打起救災(zāi)物資的主意……這些人的行為是可恥的,永遠(yuǎn)遭受道德的譴責(zé)。

        學(xué)生們,現(xiàn)在開(kāi)始,從自己開(kāi)始,自覺(jué)地做道德建設(shè)的宣傳者、實(shí)踐者和捍衛(wèi)者,做一個(gè)有道德的人。

        道德演講稿 篇12

        人們對(duì)道德規(guī)范的敬重,人們心目中的誠(chéng)信、道德人格和做人的尊嚴(yán),就是人們的道德信仰。道德是一種實(shí)踐理性,它要解決的是“我應(yīng)該怎么做?”的問(wèn)題。“我應(yīng)該怎么做?”包括兩個(gè)方面:

        一是我應(yīng)該怎么做事?

        二是我應(yīng)該怎么做人?

        二者不可分割,后者比前者更根本,且要通過(guò)前者表現(xiàn)出來(lái)。道德信仰涉及這兩個(gè)方面,但其核心是第二個(gè)方面。道德信仰是對(duì)道德理想目標(biāo)的確認(rèn)和篤信,是對(duì)怎樣做人的設(shè)定,是對(duì)理想人格的設(shè)定。道德信仰以人格來(lái)證明或顯示人性的神圣和尊嚴(yán),顯示人的價(jià)值。

        一種道德信仰的確立,代表著一個(gè)道德價(jià)值體系的`形成,又是對(duì)人們的道德認(rèn)知、道德情感、道德意志、道德人格、道德觀念、道德動(dòng)機(jī)的整合,從而將人們的各種關(guān)于道德的零散的信念和價(jià)值觀念統(tǒng)一起來(lái),形成一個(gè)高低有序的道德價(jià)值觀系統(tǒng),成為規(guī)范一個(gè)人全部人生活動(dòng)和行為選擇的基本框架。整合一旦完成,作為一個(gè)價(jià)值系統(tǒng)整體,道德信仰又對(duì)道德生活的各個(gè)方面發(fā)揮重要的作用。

        在中國(guó)傳統(tǒng)文化中,“誠(chéng)”非常接近道德信仰。孟子說(shuō):“誠(chéng)者天之道也,思誠(chéng)者人之道也。至誠(chéng)而不動(dòng)者,未之有也,不誠(chéng)未有能動(dòng)者也!泵献铀f(shuō)的“誠(chéng)”是真實(shí)無(wú)欺的意思。天是真實(shí)無(wú)欺的,人也應(yīng)該追求真實(shí)無(wú)欺。達(dá)到至誠(chéng)就能使人感動(dòng),達(dá)不到至誠(chéng)就不能使人感動(dòng)。荀子也重視“誠(chéng)”,認(rèn)為“誠(chéng)”是所有德行的基礎(chǔ)。他說(shuō):“君子養(yǎng)心莫善于誠(chéng),致誠(chéng)則無(wú)它事矣!卑选罢\(chéng)”當(dāng)作最重要的道德觀念的是《中庸》!吨杏埂氛f(shuō):“誠(chéng)者,天之道也;誠(chéng)之者,人之道也。

        誠(chéng)者,不勉而中,不思而得,從容中道,圣人也。誠(chéng)之者,擇善而固執(zhí)之者也!笨梢(jiàn),至誠(chéng)是一種盡性知天并達(dá)到天人合一的崇高境界。這是中國(guó)特色的道德信仰,它不依靠宗教,不通過(guò)神學(xué),而從人性與天性、人道與天道的合一,從相信人性善并通過(guò)盡性知天的途徑,達(dá)到天人合一的理想的人生境界。

        令人遺憾的是,在現(xiàn)實(shí)生活中,一些人經(jīng)不起利益的誘惑,做出了很多傷天害理之事。出現(xiàn)這類(lèi)現(xiàn)象的原因盡管是多方面的,但缺乏道德信仰是其中最普遍的原因。當(dāng)前,在認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中,在加強(qiáng)誠(chéng)信教育中,我們應(yīng)高度重視道德信仰的重要性。

        道德演講稿 篇13

        同學(xué)們,記得意大利詩(shī)人但丁曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“一個(gè)知識(shí)不健全的人可以用道德去彌補(bǔ),而一個(gè)道德不健全的人卻難于用知識(shí)去彌補(bǔ)。這句話讓我深深體會(huì)到了道德的重要性。道德,就好似一個(gè)人的靈魂,一個(gè)沒(méi)有靈魂的人就無(wú)生命可言。道德其實(shí)無(wú)處不在,它就在我們身邊,近得觸手可得!道德是最美麗的花朵,最圣潔的心靈,它讓人問(wèn)心無(wú)愧,心胸坦蕩。

        在家里幫父母干點(diǎn)力所能及的家務(wù)事是有道德的表現(xiàn),因?yàn)檫@是一片孝心;幫助同學(xué)理解一道題目是有道德的表現(xiàn),()因?yàn)槟鞘且环菡嬲\(chéng)的友誼;撿起地上的一張紙是有道德的表現(xiàn),因?yàn)槟鞘且活w環(huán)保之心;為四川地震災(zāi)區(qū)貢獻(xiàn)一份力量是有道德的表現(xiàn),因?yàn)槟鞘且黄瑦?ài)心;在公交車(chē)上為年邁的老人讓座是有道德的表現(xiàn),因?yàn)槟鞘且环菥蠢现;勸阻同學(xué)不要欺負(fù)別人是有道德的表現(xiàn),因?yàn)槟鞘且环萑柿x之心……

        一滴水蘊(yùn)藏著大海的本質(zhì),一束光反射了太陽(yáng)的光輝,一件小事也能折射出一個(gè)人的修養(yǎng)!拔鹨陨菩《粸,勿以惡小而為之,我們要從自己做起,從小事做起,學(xué)會(huì)尊重自己,尊重他人,懂得什么是正確的,什么是錯(cuò)誤的,提高分辨是非、區(qū)分善惡的能力,才能有正確的道德選擇與正確的.道德行為,成為真正有道德的人。

        道德,是一種美德,是一種財(cái)富,更是一種智慧;道德是最美的花兒,隱藏在人們的心底散發(fā)出它那迷人的清香;道德是一種愛(ài)心,當(dāng)別人在需要幫助時(shí),給予最真誠(chéng)的幫助!道德有時(shí)是渺小的,多做一個(gè)動(dòng)作,多說(shuō)一句話,你就已經(jīng)獲得了道德。

        我們播下一個(gè)動(dòng)作,便會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣,便會(huì)收獲一個(gè)品格。每個(gè)人的舉手投足之間都會(huì)傳遞著豐富的道德信息,讓我們從現(xiàn)在做起,從自己做起,從舉手投足的事做起,養(yǎng)成文明的習(xí)慣。這樣我們的道德水平就會(huì)一次次地得到升華,積跬步,以至千里;匯小溪,以成江湖。

        同學(xué)們,做一個(gè)有道德的人吧!向著人生的前方大步流星!

        道德演講稿 篇14

        這個(gè)問(wèn)題我思考了許久。

        如果我說(shuō)是為自我而工作,別人會(huì)說(shuō)我自私和眼光狹隘。如果我說(shuō)為公司而努力工作,別人又會(huì)說(shuō)我動(dòng)機(jī)不良,有討好拍馬之嫌。倘若換個(gè)角度來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題,也許大家就會(huì)認(rèn)可——我說(shuō)我在為事業(yè)而工作。

        如今這個(gè)社會(huì),大能耐的人干大事業(yè),小能耐的人干小事業(yè),普通的人在幫別人在干事業(yè),但是,大家都是在干事業(yè)。究其根本,誰(shuí)干事業(yè)都是為了自我,也是為了這個(gè)社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富,為你所在的群眾創(chuàng)造財(cái)富。那么,我們究竟是在為誰(shuí)而工作呢?

        其實(shí),沒(méi)有個(gè)人也就沒(méi)有群眾。同樣,沒(méi)有群眾個(gè)人就無(wú)法展示才能與創(chuàng)造財(cái)富。所以,個(gè)人與群眾是密不可分的'會(huì)給我們創(chuàng)造有效的價(jià)值。

        我們的工作就像螞蟻扛骨頭,如果說(shuō)一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了一根較大的骨頭,不靠眾人凝心聚力,很難到達(dá)預(yù)期效果。

        所以說(shuō),我把發(fā)現(xiàn)骨頭的那只螞蟻比作是老板,眾螞蟻是我們每個(gè)員工,如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)骨頭的老板,我們的人在多也沒(méi)有好日子過(guò)的。反之,老板不靠大家的力量,這個(gè)骨頭他也消化不了的。這就說(shuō)明,我們不是為老板工作,也不是為自我工作,我們是一個(gè)

        白,當(dāng)我們有偷懶或私心之時(shí),其實(shí)已是掩耳盜鈴、實(shí)屬可笑之事。

        因此我提倡:擺正心態(tài)、明白方向、清楚動(dòng)機(jī)、凝心聚力,是我們每個(gè)員工的必修之課,長(zhǎng)此以往,不懈不怠,方為群眾員工長(zhǎng)久之大計(jì)。

        道德演講稿 篇15

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

        大家下午好!

        大家早上好,我叫XXX,是六年級(jí)三班的語(yǔ)文老師。我演講的題目是——我們的目標(biāo)。今天,能站在這個(gè)講臺(tái)上,以演講的方式和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和交流關(guān)于“教師職業(yè)道德”的相關(guān)問(wèn)題,我感到非常的激動(dòng)和榮幸。

        人們常說(shuō)教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,這是對(duì)教師的美譽(yù)。之所以如此,是因?yàn)閺墓胖两,教師都承?dān)著“ 傳道、授業(yè)、解惑”的重任,在傳授知識(shí)的同時(shí)也在傳授著正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生從老師身上不僅學(xué)到了知識(shí),而且還將老師作為一種榜樣去模仿。所謂 “學(xué)高為師、德高為范”,因此要想成為學(xué)生的好老師、好典范,我們不但要具備較高的理論知識(shí),還應(yīng)具有較高的職業(yè)道德。

        教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。它包括“愛(ài)國(guó)守法” “愛(ài)崗敬業(yè)” “為人師表”“關(guān)愛(ài)學(xué)生” “教書(shū)育人” “終身學(xué)習(xí)”六個(gè)核心內(nèi)容。其中,“愛(ài)國(guó)守法”是教師職業(yè)的基本要求;“愛(ài)崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求;“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求;“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是師德的靈魂;“教書(shū)育人”是教師的天職; “終身學(xué)習(xí)”是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。

        今天,我想要談的是教師職業(yè)道德六個(gè)核心內(nèi)容中的“為人師表”“關(guān)愛(ài)學(xué)生”和“終身學(xué)習(xí)”。

        為使我們的學(xué)生能更好地發(fā)揮出他們的作用,為社會(huì)做出貢獻(xiàn),體現(xiàn)他們的人生價(jià)值,作為教師的'我們應(yīng)該充分發(fā)揮我們榜樣的作用,身體力行,以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。這才發(fā)揮了我們教師的作用,這才體現(xiàn)了我們教師的價(jià)值,這才是真正意義上的“為人師表”。

        我對(duì)“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的理解:親其師,信其道。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

        “終身學(xué)習(xí)”是時(shí)代發(fā)展的要求,也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

        我們教師只有通過(guò)“終身學(xué)習(xí)”的方式,而后做好“為人師表”“關(guān)愛(ài)學(xué)生”等五個(gè)其它方面的核心內(nèi)容,方可達(dá)到“甘為人師,生命無(wú)悔”——方可達(dá)到我們的目標(biāo)。

        我的演講完了,謝謝大家!