小學(xué)家長會教師代表的發(fā)言稿范文
尊敬的各位家長：
下午好！感謝您在百忙之中抽出寶貴時間來參加這次家長會！謝謝您對學(xué)校教育工作的關(guān)心和支持！一年前，咱們還是陌生的，現(xiàn)在我們已經(jīng)成為熟悉的朋友，成為有著共同期望的合作者，有著共同的心愿：孩子們都能健全成長。通過電話或者家校信息互動平臺，咱們要保持經(jīng)常聯(lián)系。召開這次家長會，目的就是加強家校聯(lián)系，具體細(xì)致地交流您的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活方面的情況，也聊一聊怎樣引導(dǎo)即將步入高年級的同學(xué)們?nèi)绾勿B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更進(jìn)一步的提高成績，為秋季到南校區(qū)上學(xué)做好準(zhǔn)備。
試卷分析
一、好的方面：
1、卷面比較整潔，書寫比較工整。尤其是在解決問題方面，絕大多數(shù)學(xué)生都是劃直線后再作答，看起來很舒服。豎式與作圖都能夠用鉛筆尺規(guī)作圖，比較規(guī)范整齊。
2、在辨別物體的三視圖（正面、側(cè)面、上面）方面正確率很高，全班只有4個學(xué)生出錯；
3、計算方面正確率有很大的提高，只有5個學(xué)生扣分超過3分；
4、在時間充裕的前提下，很多學(xué)生積極思考，給出了多種方法或者寫出每一步的說明。
二、存在的問題：
1、應(yīng)用題審題不清，無法把握住題目的數(shù)量關(guān)系，在陌生的問題情境下不知所措，胡搬亂套，變通能力不強；
2、對生活聯(lián)系不太緊密的專題體會不深，遺忘得特別快，如年、月、日專題；
3、考慮問題不夠周全，只是滿足于找到一種方案，不去深究所有可能的情況，如平移作圖方面漏掉另外兩種情況，多項選擇方面卻只是選擇一個答案；
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)相當(dāng)不扎實，課堂效率極其低下，究其原因就是上課下動作過多或者嚴(yán)重分神。
三、改進(jìn)措施：
1、加強應(yīng)用題審題訓(xùn)練，一方面要加強數(shù)量關(guān)系分析，尤其是目標(biāo)意識指引下如何確定運算方法與運算順序，另一方面有必要增加變式訓(xùn)練
2、抓中下層學(xué)生，給予更多的關(guān)注。我將利用課間時間或者放學(xué)之后的時間段集合他們之后個別提問或者進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，爭取幫助他們當(dāng)天消化吸收當(dāng)天所學(xué)的知識；
3、加強班級管理，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是“先舉手得到允許后在發(fā)言”、“眼光終跟著老師走”、“耳朵傾聽發(fā)言”等行為規(guī)范一定要落實到位。獎懲并進(jìn)，尤其是要嚴(yán)肅處理搗亂分子。小錯不放過，要窮追不舍。
�。ㄒ唬┱n堂學(xué)習(xí)
“控制好自己”。希望家長在家里也經(jīng)常在孩子耳朵邊說一說“能控制自己的孩子才是聰明的孩子，才是厲害的孩子”；能夠聽從老師口令馬上坐端正的孩子才是“反應(yīng)快的孩子，大腦靈活的孩子”。
作出正面指引，配合老師的教學(xué)。課堂聽課的要求要具體詳細(xì)，有操作性。
如上課要求孩子認(rèn)真聽講，這種提法太籠統(tǒng)。不如具體到“眼睛看著老師、看著黑板、看著屏幕；安靜地聽老師發(fā)言；同學(xué)發(fā)言的時候用心傾聽，心里面想一想有沒有道理，自己有沒有不同的意見，有沒有什么需要補充的；緊緊地聽從指揮，老師說做練習(xí)的時候才把筆拿出來，把本子攤開，練習(xí)完成之后，馬上把筆放進(jìn)筆盒，本子合起來，放在桌子的左上角或者右上角，老師沒有說要打開課本就不翻看課本。沒有說要用到學(xué)具的時候就不要玩弄學(xué)具”等等
�。ǘ┱n后延續(xù)學(xué)習(xí)
具體來說：
第一、抓作業(yè)。
要規(guī)定孩子放學(xué)后必須先做完作業(yè)，必須檢查。不是檢查對與錯，而是看他完成了沒有，字寫得工整還是潦草，回答是否完整，有沒有尺規(guī)作圖……口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)一樣也不容草率。
附件：作業(yè)完成不好的主要原因：
1、智力水平有待提高
在班級中，每個學(xué)生的智力是有差異的，他們領(lǐng)會知識的速度和質(zhì)量也有差異。同樣的作業(yè)量，有的學(xué)生要比別的學(xué)生花更多的時間，在目前情況下，教師布置作業(yè)往往傾向于中等生，如果作業(yè)一多，他們必須花很多的時間，這時如果沒有人來幫助督促，時間一長，這些學(xué)生就容易喪失信心，害怕做作業(yè)。如果您的孩子經(jīng)常反映上課聽不太明白，那就要花點時間引導(dǎo)孩子頭天晚上預(yù)習(xí)課本，以便抓住重點，帶著疑問去上課效率更高。
2、學(xué)習(xí)目的不明確。
玩是孩子的天性。自實行雙休日以來，學(xué)生課外活動的時間更多了，如果家長只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)�痛快，等到第二天要上學(xué)了，實在沒辦法，才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長在孩子的假期中，要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時保質(zhì)完成作業(yè)。
3、意志不強
學(xué)生放學(xué)回家，經(jīng)常是每個家庭最熱鬧的時候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不開心。吃完晚飯，本來想做作業(yè)，如果這時父母把電視機(jī)打開，想看一會兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽誤了。第二天，心里著急，才急忙把作業(yè)補上。因此，做家長的要給孩子立下規(guī)矩，放學(xué)回家，要先做作業(yè)后娛樂，而不應(yīng)放任孩子。
4、情緒的影響
心理學(xué)研究表明：愉快的情緒對孩子完成作業(yè)有很大幫助，而不良的`家庭氣氛則會降低孩子學(xué)習(xí)的效果。如單親家庭和家中關(guān)系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易。所以，做家長的要為孩子創(chuàng)造一個氣氛和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免孩子產(chǎn)生不愉快的情緒。即使有時碰到不順心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情緒受到波動。對于智力水平不高的孩子，家長要耐心的幫助，而不是訓(xùn)斥，甚至責(zé)罵。讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè)。
學(xué)生不能很好完成作業(yè)，除上面的幾種原因外，還有其它的客觀因素。因此如果孩子不認(rèn)真做作業(yè)，家長要及時了解原因，有針對性地進(jìn)行教育。[附件結(jié)束]
第二、抓態(tài)度。
要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心并且有恒心，千萬不能"虎頭蛇尾"。勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能亂涂亂畫或"龍飛鳳舞"。
第三、抓技能。
如想問題、做作業(yè)時，要求準(zhǔn)確迅速，在保證質(zhì)量前提下再追求速度，絕對不允許趕時間而導(dǎo)致書寫潦草；語言表達(dá)務(wù)求清楚完整；口頭背誦務(wù)求熟練。
第四、抓能力。
主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。尤其是高年級數(shù)學(xué)對學(xué)生思維能力的要求較過去有很大的提高，所以平時要特別重視對學(xué)生思維力的培養(yǎng)，這種培養(yǎng)既可以在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練，也應(yīng)注意在生活中培養(yǎng)。我們認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)與他的生活相通的，是緊密聯(lián)系的。多思考、勤思考，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的又一關(guān)鍵因素，在高年級數(shù)學(xué)中尤其重要。家長尤其要注意堅持給孩子報一些口算方面的題目，培養(yǎng)瞬間記憶、瞬間反應(yīng)能力以及判斷能力等。
第五、關(guān)心孩子的雙休日，多關(guān)注孩子的業(yè)務(wù)生活。
為此家長有必要對孩子的雙休日過問一下，多關(guān)心。既不要強壓過重的學(xué)業(yè)，抹殺了孩子活潑好玩的天性，也不能放任自流。建議在督促其完成學(xué)習(xí)任務(wù)之外，帶子女走向大自然，讓孩子感受的生活的美好，這樣做也有助于幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。而不是僅僅帶孩子吃個痛快。
家長該如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)？
有的父母見到孩子入學(xué)以后，學(xué)習(xí)松懈。成績一時不夠理想，便十分焦急。有的時常抱怨、斥責(zé)，甚至對孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯誤的。殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個過程的。按照蘇聯(lián)杰出的生理學(xué)家巴甫洛夫的學(xué)說，建立一種習(xí)慣就是建立新的"動力定型"，這種"定型"的建立往往是從破壞以往的"定型"為前提的。而這種過程并非一時可以完成。何況小學(xué)生，當(dāng)然更是如此。"急于求成"，"恨鐵不成鋼"，這種心情可以理解，但是事實上并不可能。因而，必須"煉而求成"或"煉鐵成鋼"，方可奏效。
那么，家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢？如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呢？怎樣適應(yīng)高年級的學(xué)習(xí)？
首先、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心。
現(xiàn)在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥貼貼，根本用不著自己去努力，去進(jìn)取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏進(jìn)取心。其實，家長也不可忽視培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心理，可以從以下幾方面著手。
首先，肯定孩子的才能，如孩子確認(rèn)要干某件事時，完成了一道較難的數(shù)學(xué)題時，做家長的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓勵說：“你行，你真行�！边@樣，孩子會倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。其次，當(dāng)孩子有些失敗時，盡量不要訓(xùn)斥孩子，而是耐心細(xì)致地給孩子找原因，分析情況，確定改進(jìn)方法。試想，如果孩子稍有不順父母就譴責(zé)，這樣的孩子日后他的進(jìn)取心會上哪兒呢？第三，對于一些特別膽小怕事的孩子，家長應(yīng)多加鼓勵，少批評甚至不批評，讓他們通過努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心。
其次、培養(yǎng)孩子的成功意識。
孩子年紀(jì)小，易被一些大人看來似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長，應(yīng)學(xué)會分享孩子們成功的喜悅。孩子有了成績和進(jìn)步，哪怕是這次考試只比上次提高了一兩分，家長都得適當(dāng)夸獎鼓勵。這樣，他們的自信心足了，心情更好了，也會向著更高的目標(biāo)去奮進(jìn)，相反，如果家長無端訓(xùn)斥，就會大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后發(fā)展，作為家長，都應(yīng)看到自己孩子獨特的優(yōu)勢，發(fā)揮其特長，努力培養(yǎng)孩子的成功意識。
家庭教育方法建議：
1、支持學(xué)校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見、建議。尤其不能在孩子面前隨意批評老師，甚至責(zé)難老師。老師可能在教學(xué)工作當(dāng)中有失誤的地方，請多包涵。但是，老師的心愿是孩子能夠健全成長，不可能對哪個孩子有成見，或者故意為難哪位家長。家長可以通過電話、***或者面談的方式向老師提出批評建議。尤其不能在孩子面前隨意批評老師，甚至責(zé)難老師。特別忌諱在孩子面前說老師這不好那也不好，降低老師的威信。
2、父母是孩子們最貼近的老師，家長的舉動莫不影響著孩子的成長，前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說過：孩子的第一任老師是父母、家長的每一句話，每一個舉動，每一個眼神，甚至看不見的精神世界都會給孩子潛移默化的影響。如果我們的父母孝敬長輩與人為善、有愛心、樂于助人，孩子也會團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱心幫助他人，尊敬師長、人際關(guān)系和諧。相反我們有的家長整天打牌看電視、動手打孩子的習(xí)慣，孩子也會貪玩好耍，養(yǎng)成暴虐的的性格。所以我希望我們的家長一定要以身作則、時時處處做孩子們的表率與楷模。
3、著名教育家陶行知先生曾說："千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。"做人教育是家庭教育的核心，欲使孩子成才，先教孩子做人，我們的家長無不希望孩子成為"有用"的人，在知識技能上頗費心機(jī)，而忽視了對孩子品質(zhì)性格的培養(yǎng)，結(jié)果造成終身的悔恨。所以我希望各位家長要以自己人格的力量去影響孩子，在生活中滴滴點點地引導(dǎo)，實實在在作示范，只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格的人，才可能成為對國家、社會、家庭有用的人。
4、注重全面素質(zhì)培養(yǎng)，讓孩子身心健康發(fā)展。
孩子像小樹，生長中既要水分，也要土壤、陽光和養(yǎng)育。面對知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，知識技能固然重要，但健康的心理，強健的體魄也非常重要。
5、粗暴施教，最容易使孩子心靈受摧殘。
我們的家長對孩子的錯誤不是循循善誘，而是拳腳相待。這樣會有兩種后果，一是使孩子形成懦弱、膽怯退縮的心理，二是在孩子心靈深入播下暴躁殘忍的種子。種瓜得瓜，種豆得豆，這種子在一定的情況下爆發(fā)，產(chǎn)生的后果是毀滅性的、災(zāi)難性的。貴州安順2002年夏天發(fā)生了一起孿生姐妹毒殺雙親的悲劇。這家父親是一家公司的經(jīng)理，母親是安順市教委的干部，他們有一對招人喜愛的雙胞胎女兒�？墒�，兩姊妹中考失利被父母罰跪，這兩姊妹用"毒鼠強"毒死父母，造成家破人亡，震驚全國的慘劇。所以我們的父母對孩子一定要曉之以理，動之以情，持之以恒，定會收到好的效果。
6、有愛無教終害子。
各位家長，種莊稼不能不澆水，但澆水過多莊稼會溺死。教育孩子，不能沒有愛，但必須愛得適度，愛得理智。溺愛是一種十分愚昧的愛，往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子，俗話說"嬌縱如殺子"，如今不少家長把孩子當(dāng)小皇帝，不少孩子患上了"四二一"綜合癥，奶奶、爺爺、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著小孩轉(zhuǎn)，對孩子的成長十分不利。由于溺愛而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長常說"再苦不能苦孩子"，但家長朋友們也要深思，"再富不能寵孩子。"這句話值得我們作父母的深思。
小貼士：
1、表揚的時候，可以盡量地往品德或者能力上面說，如聰明、善良、機(jī)智、勇敢、大方、穩(wěn)重……
2、批評的時候，千萬不要把錯誤和孩子的品德或者能力聯(lián)系在一起，否則會起到“負(fù)面暗示”的效果。一定要就事論事，分析錯誤的原因，指出改進(jìn)的途徑……
3、不提出過高的要求。
要是需要比較的話，多引導(dǎo)孩子回顧自己的學(xué)習(xí)生活，是退步了，還是進(jìn)步了，縱向和自己比較；橫向多找?guī)讉�孩子作為榜樣，不要總是拿同一個孩子和自己的孩子比較�！昂⒆佑泻⒆拥奶煨裕鳛槌扇�，你應(yīng)該回到自己的童年里和他們共同成長，平等相待。這樣，你才能包容孩子的缺點，不會要求孩子做你當(dāng)年也做不到的事情，才不會跟孩子和自己過不去……人生是個鍛造工藝，不要在是鐵的時候提出鋼的要求。”
怎樣科學(xué)的引導(dǎo)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成呢？
我一直在高年段教學(xué)，在關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展以及思維方法的時候，發(fā)現(xiàn)有的孩子非常機(jī)靈，但是因為沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此總是丟三落四，成績總是不太好，對孩子自己來說，在信心方面也是一種打擊。而且有些孩子養(yǎng)成了懶散、拖拉、馬虎、書寫潦草的習(xí)慣，真的很難改。真的，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣太重要了。
孫云曉教授的公式是培養(yǎng)好習(xí)慣用加法；克服壞習(xí)慣用減法。培養(yǎng)好習(xí)慣那怎么用加法呢？如培養(yǎng)孩子愛畫畫的習(xí)慣，今天叫他畫一只小兔子，明天畫小兔在吃青草，增加畫青草或草地，后天在草地上畫幾朵花，再后天在天上畫白云太陽。這樣一天一天的增加，畫畫的好習(xí)慣就自然的養(yǎng)成了。
具體到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，怎樣用加法呢？例如審題訓(xùn)練，可以采取編說小故事的形式。
先從最簡單的一步計算應(yīng)用題開始，一步一步跟隨教材的順序，從簡單向復(fù)雜過渡。
讓孩子仔細(xì)閱讀題目之后，讓他用自己的語言，根據(jù)題目的條件再編一個小故事，把意思表達(dá)清楚�？此埔粋�編寫故事的過程，其實是訓(xùn)練孩子觀察能力、注意力、記憶力、分析能力的綜合練習(xí)。
克服壞習(xí)慣怎么用減法呢？如孩子坐不住板凳是很多孩子會出現(xiàn)的現(xiàn)象。一位細(xì)心的媽媽觀察寫作業(yè)的兒子，一會喝水，一會撒尿，不到一小時出來四五次。這位媽媽看在眼里卻沒有急于求成，而是在第二天孩子寫作業(yè)前給孩子提了個建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫作業(yè)時出來3次完全可以。孩子在媽媽的鼓勵下果真少出去一次；過幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松做到了。父母的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業(yè)寫完，既幫孩子克服了不良習(xí)慣，更重要的是保護(hù)了孩子的自信心。好習(xí)慣的養(yǎng)成不在一朝一夕，貴在長久堅持。
有的家長反映我的孩子上課注意力不集中、對讀書（看書）不感興趣、觀察事物粗心、記憶力差等情況，以上這些都是影響孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的因素。
針對孩子這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生的困惑，下面從學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注意力的訓(xùn)練，讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和記憶力的訓(xùn)練五個方面向家長介紹一些家庭教育的方法：
一、有效的注意力訓(xùn)練
良好的注意力是伴隨孩子成長不可忽視的一個重要因素。幼兒期養(yǎng)成良好的注意力，是長大成人后成就一番事業(yè)的基礎(chǔ)，但幼兒的天性就是好動、好玩、很難專心致志地去做某一件事情。因此，在“集中注意力”的針對性訓(xùn)練中，一定要創(chuàng)造出“層層遞進(jìn)，出人意料”的梯度感，讓孩子的心神不會煥散，這里是一些培養(yǎng)幼兒注意力的經(jīng)驗：
1、復(fù)述性練習(xí)
讓孩子看書5——15分鐘（按孩子的年齡來控制時間），立即合上書，要求孩子按你的要求“復(fù)述”故事。為防止孩子摸準(zhǔn)你的要求，“復(fù)述”的內(nèi)容可以靈活多變：如可以提幾個主要問題，圖書上有誰，在干什么。書上的人或動物穿什么顏色的衣服。書上還有其他什么東西�？梢宰尯⒆影芽吹降膭游镄蜗螽嬒聛怼Ｗ詈罂梢宰屗匦略倏匆槐闀�，幾次后，漸漸地孩子就會逐步理解集中注意力的必了。
2、抗干擾練習(xí)
等孩子在無干擾環(huán)境中的注意力已大大集中，家長可以考慮在他的“注意力訓(xùn)練”空間中，放上“干擾源”，比如他在做拼圖游戲時，父母可以在一旁看電視，比如他在看書時，可以稍稍打個岔，孩子在這個過程中會有注意力煥散的現(xiàn)象，會有反復(fù)，但最終他的抗干擾能力會漸次上升。（這里需要提醒的是如果您的孩子注意力集中，沒有在進(jìn)行這種“注意力訓(xùn)練“時，您千萬不要去打攪他。讓他安心的做自己的事。）
孩子年紀(jì)小，培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進(jìn)而鉆了家長空了。只有對孩子要求具體，檢查認(rèn)直，才能使孩子感覺家長要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績也會迅速地得到提高。
最后我借用拿破侖的一句名言來結(jié)束我們今天的交流活動：播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。事實表明，習(xí)慣左右了成敗，習(xí)慣改變?nèi)说囊簧?/p>
以上是我就學(xué)生們的思想品德、學(xué)習(xí)教育方法、生理、心理健康輔導(dǎo)等與各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。為了使每個孩子都可以成人，都可以成才，使每一個孩子都生動、活潑、健康的發(fā)展，我會盡最大努力與孩子們建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系。在課堂上，老師講帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究、質(zhì)疑、問難，讓每個孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮。希望在座的家長協(xié)助老師一起來實現(xiàn)這個美好的理想。
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