傲慢的反義詞及例句
傲慢，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是看不起人，對(duì)人怠慢沒(méi)有禮貌。以下是小編為大家整理的傲慢的反義詞及例句，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中文發(fā)音：傲慢［ào màn］
詞語(yǔ)解釋：看不起人，對(duì)人怠慢沒(méi)有禮貌，態(tài)度傲慢。
反義詞：謙遜、謙恭、謙虛、謙讓、謙和
用傲慢造句
1.一個(gè)人就算很有才華，也不應(yīng)該傲慢，因?yàn)椤疤焱庥刑�，人外有人”，我們需要的是不斷進(jìn)步。
2.他傲慢的轉(zhuǎn)身走出了辦公室。
3.她傲慢地轉(zhuǎn)過(guò)身，一句話也吧說(shuō)。
4.我這個(gè)死性不改的哥哥，還沒(méi)有改掉傲慢這個(gè)壞毛病。
5.小強(qiáng)很傲慢，總是炫耀自己。
6.她很不屑的甩了甩頭，然后用十分傲慢的口氣說(shuō)了聲再見(jiàn)。
7.他的傲慢讓在場(chǎng)的人都無(wú)法容忍。
8.她有點(diǎn)傲慢，不愛(ài)答理人。
9.對(duì)別人傲慢無(wú)禮，必然失去朋友。
10.他為人傲慢，不好相處。
11.態(tài)度傲慢的人，是不會(huì)得到大家認(rèn)可的。
12.他那傲慢的態(tài)度讓人難以接近。
13.他傲慢地瞟了我一眼，一句話都不回答。
14.看他那傲慢的樣子，真令人反感。
15.這個(gè)金小姐真是小人得志,見(jiàn)著老先生也不理不睬的,傲慢得很。
16.這個(gè)人經(jīng)常板著一副傲慢面孔,給人莫測(cè)高深的感覺(jué)。
17.面對(duì)傲慢不遜的人,我只能橫眉冷對(duì)了。
18.傲不可長(zhǎng)，像他那樣傲慢的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)教育。
19.他可是個(gè)正人君子，雖然有時(shí)略顯得傲慢了些。
20.愚蠢的小隊(duì)長(zhǎng)傲慢不遜地道:“你算什么東西?”。
21.他的傲慢是眾所周知的。
22.他仗著自己家里很富裕，高傲得目中無(wú)人，傲慢無(wú)禮。
23.鵝的步態(tài)，更是傲慢了。
24.但是他太目中無(wú)人了，太傲慢了！
25.他鄙視這里的一切,用眼光傲慢地掃了一下,轉(zhuǎn)身便走了出去。
26.你夜郎自大的傲慢態(tài)度是最大的錯(cuò)誤。
27.紐約一定到處都有這樣的閨房，否則哪來(lái)那么些美麗、傲慢、目空一切的佳人。
28.舊上海灘的洋人在中國(guó)人面前傲慢極了。
用傲慢的反義詞造句
謙遜：做為學(xué)生，我們對(duì)人應(yīng)該有謙遜的態(tài)度。
謙虛：不管我們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得了多大的成績(jī)，都要保持謙虛，不能驕傲。
謙讓：小明的謙讓行為得到了大家的一致肯定，大家都要以他為榜樣。
【擴(kuò)展閱讀：造句的`方法與使用】
造句訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本內(nèi)容，貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學(xué)生的作文水平，我們?cè)撊绾螌W(xué)會(huì)造句呢？
一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點(diǎn)和自己的知識(shí)水平以及詞語(yǔ)所處的語(yǔ)言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來(lái)理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來(lái)。
二、句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。小學(xué)生因?yàn)樵~匯量有限的緣故，在造句上總會(huì)大傷腦筋，其實(shí)只要找對(duì)了方法，造句并不難。
三、把句子造得真實(shí)具體，生動(dòng)形象。對(duì)學(xué)生的造句，我首先要求真實(shí)。例如“……又……又……”造句，有位學(xué)生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個(gè)大籃球�！边@個(gè)句子造得比較具體、形象，卻不真實(shí)。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“南瓜不像大籃球，而是像個(gè)枕頭。所以說(shuō)，造句也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，不然的話，形象的描寫(xiě)，就不準(zhǔn)確；具體的敘述，也是錯(cuò)的；感情的抒發(fā)，也就不真實(shí)。
四、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來(lái)進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。
五、“字→詞→句→段→篇”是語(yǔ)言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個(gè)流程中，句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的“升華”，又是段篇教學(xué)的“起點(diǎn)”，起著“承上啟下”的作用。造句的時(shí)候，不但要讓將句子造對(duì)，還應(yīng)該把句子造好，使句子語(yǔ)氣通暢，真實(shí)具體，生動(dòng)形象，并富有思想感情，從而為寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。
六、此外還要同學(xué)們平時(shí)善于觀察，積累造句素材，寫(xiě)完造句后要反復(fù)朗讀和檢查幾遍，看是否有錯(cuò)漏字，標(biāo)點(diǎn)是否正確，養(yǎng)成自我檢查和提高的好習(xí)慣。最后提醒同學(xué)們?cè)炀湟约耗X筋，不要抄書(shū)上或詞典上現(xiàn)成的句子，那樣才能真正提高自己的表達(dá)能力。
七、造句要自己腦筋，不要抄書(shū)上現(xiàn)成的句子。造句分為好幾種：1，關(guān)聯(lián)詞造句，首先要明白這個(gè)關(guān)聯(lián)詞的意思，比如不但而且表示"各加''的意思2、形容詞，要知道這個(gè)形容詞適合那一類人，比如：年輕貌美，這是形容年輕的姑娘。
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