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      獨(dú)特的反義詞是什么呢

      時(shí)間:2022-02-23 10:39:09 反義詞 我要投稿

      獨(dú)特的反義詞是什么呢

        反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞,包括:絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞。下面是小編為大家收集的獨(dú)特的反義詞是什么呢,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      獨(dú)特的反義詞是什么呢

        中文發(fā)音:獨(dú)特[dú tè]

        詞語(yǔ)解釋:形容詞,意為:特有的,特別的,獨(dú)一無(wú)二、與眾不同的。

        反義詞:共同、普通、平常、一般

        用獨(dú)特造句

        1、他一生的傳記要比大多數(shù)的自傳更獨(dú)特得多。

        2、每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面。

        3、經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人,會(huì)顯現(xiàn)出一種獨(dú)特的健康氣質(zhì)。

        4、這種建筑采用了新式的建筑思想和理念,分格獨(dú)特

        5、這件藝術(shù)品風(fēng)格獨(dú)特,博得了專家的好評(píng)。

        6、我相信,世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉,所以,我們每個(gè)人,也都是獨(dú)特的。

        7、我哥哥剛理了發(fā),發(fā)型相當(dāng)獨(dú)特。

        8、這個(gè)涼亭的設(shè)計(jì)融入了現(xiàn)代和古代的建筑學(xué)元素,風(fēng)格獨(dú)特,讓人耳目一新。

        用獨(dú)特的反義詞造句

        共同:朋友們啊,讓我們共同努力吧。

        平常:老師,一個(gè)平凡又不平常的`稱呼。

        一般:這部電影很一般,沒(méi)有什么新意。

        普通:他雖然是個(gè)普通的人,但他卻為祖國(guó)做了很多好事。

        【擴(kuò)展閱讀:造句的方法與使用】

        造句訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本內(nèi)容,貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量,直接影響著學(xué)生的作文水平,我們?cè)撊绾螌W(xué)會(huì)造句呢?

        一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件,為此,我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點(diǎn)和自己的知識(shí)水平以及詞語(yǔ)所處的語(yǔ)言環(huán)境,要采取靈活多樣的方法來(lái)理解,這樣才能造出合乎邏輯的句子來(lái)。

        二、句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位,它由詞或詞組構(gòu)成,能表達(dá)一個(gè)完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個(gè)問(wèn)題,表示要求或者制止,表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。小學(xué)生因?yàn)樵~匯量有限的緣故,在造句上總會(huì)大傷腦筋,其實(shí)只要找對(duì)了方法,造句并不難。

        三、把句子造得真實(shí)具體,生動(dòng)形象。對(duì)學(xué)生的造句,我首先要求真實(shí)。例如“……又……又……”造句,有位學(xué)生是這樣造得:“我家種的冬瓜,又大又圓,像個(gè)大籃球!边@個(gè)句子造得比較具體、形象,卻不真實(shí)。我對(duì)學(xué)生說(shuō):“南瓜不像大籃球,而是像個(gè)枕頭。所以說(shuō),造句也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)真實(shí)性,不然的話,形象的描寫(xiě),就不準(zhǔn)確;具體的敘述,也是錯(cuò)的;感情的抒發(fā),也就不真實(shí)。

        四、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來(lái)進(jìn)行,強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句:“講衛(wèi)生是光榮的,不講衛(wèi)生是可恥的!庇谩肮鈽s”與“可恥”作對(duì)比,強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

        五、“字→詞→句→段→篇”是語(yǔ)言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個(gè)流程中,句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的“升華”,又是段篇教學(xué)的“起點(diǎn)”,起著“承上啟下”的作用。造句的時(shí)候,不但要讓將句子造對(duì),還應(yīng)該把句子造好,使句子語(yǔ)氣通暢,真實(shí)具體,生動(dòng)形象,并富有思想感情,從而為寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。

        六、此外還要同學(xué)們平時(shí)善于觀察,積累造句素材,寫(xiě)完造句后要反復(fù)朗讀和檢查幾遍,看是否有錯(cuò)漏字,標(biāo)點(diǎn)是否正確,養(yǎng)成自我檢查和提高的好習(xí)慣。最后提醒同學(xué)們?cè)炀湟约耗X筋,不要抄書(shū)上或詞典上現(xiàn)成的句子,那樣才能真正提高自己的表達(dá)能力。

        七、造句要自己腦筋,不要抄書(shū)上現(xiàn)成的句子。造句分為好幾種:

        1、關(guān)聯(lián)詞造句,首先要明白這個(gè)關(guān)聯(lián)詞的意思,比如不但而且表示"各加''的意思;

        2、形容詞,要知道這個(gè)形容詞適合那一類人,比如:年輕貌美,這是形容年輕的姑娘。

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