文化節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文
篇一：文化節(jié)活動(dòng)總結(jié)
又是一年花紅柳綠，又是一年草長鶯飛，在20XX年這喜人的夏季，我們迎來了華夏學(xué)院，十周年校慶。為獻(xiàn)禮學(xué)院十周年校慶 我系特舉辦第三屆汽車文化節(jié)，本次文化節(jié)分為四大板塊1、汽車導(dǎo)購大賽2、汽車系實(shí)驗(yàn)中心學(xué)徒招募3、面對(duì)全院老師提供免費(fèi)汽車保養(yǎng)服務(wù)4、舉辦中國商務(wù)車發(fā)展前景講座。本次活動(dòng)本著讓學(xué)生參加，為學(xué)生牟利的原則。多方面互動(dòng)全院師生，讓更多的人參與其中。
汽車導(dǎo)購大賽是一次貼近實(shí)際的銷售大賽，邀請(qǐng)英菲尼迪公司主管為本次大賽做互動(dòng)嘉賓兼評(píng)委。使參賽的學(xué)生更好地了解一線汽車銷售的前言。本次大賽的優(yōu)秀獲得者還有幸參加了武漢龍?zhí)┰�、武漢翰通、武漢英菲尼迪。在第十二屆華中國際車展的實(shí)際銷售工作，接觸更真實(shí)的客戶，了解他們的一線需求，學(xué)以致用為以后工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
汽車系實(shí)驗(yàn)中心招募學(xué)徒成立實(shí)踐小組。小組成員本著能吃苦耐勞、老師推薦自愿參加的原則。經(jīng)歷了面試和后期篩選最終確定了學(xué)徒名單。學(xué)徒涵蓋了大一至大三各個(gè)年級(jí)，達(dá)到了很好地普及作用。實(shí)踐小組成員不但復(fù)習(xí)最基本理論知識(shí)更重要的是鍛煉自己的動(dòng)手能力，在老師的指導(dǎo)下了解掌握汽車保養(yǎng)、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)綜合檢測(cè)、四輪定位、五工位檢測(cè)等各種檢測(cè)流程。學(xué)以致用，掌握自己的本事才是學(xué)生的根本。相信參加學(xué)徒的他們會(huì)在以后走的更遠(yuǎn)。
汽車文化節(jié)不光是針對(duì)學(xué)生，還有面對(duì)全院老師的免費(fèi)無償保養(yǎng)服務(wù)，有車的不在少數(shù)但懂車的確很少，汽車如何正確保養(yǎng)，處理日常行車中的小問題，面對(duì)這些老師又不想去4S店，對(duì)此我系實(shí)驗(yàn)中心為全院老師敞開大門，為他們提供免費(fèi)服務(wù)，本次服務(wù)不光可以幫老師檢測(cè)維修車輛，還可以讓實(shí)踐小組的學(xué)徒有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。一舉兩得。既提高本系影響力又可以讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。
為普及大家商用汽車的知識(shí)和讓汽車學(xué)子更好地認(rèn)準(zhǔn)以后的發(fā)展方向。學(xué)工辦特邀請(qǐng)東風(fēng)商務(wù)車資深講師蔣學(xué)峰蒞臨我院華夏講壇主講中國商務(wù)車發(fā)展前景。本次講座的成功舉辦讓全院學(xué)子特別是我系學(xué)子更好地了解了中國商務(wù)車的發(fā)展以及以后自己的發(fā)展方向。
本次汽車文化節(jié)的成功舉辦，不單單是一個(gè)活動(dòng)的結(jié)束，而是一系列工作的開始。本次活動(dòng)讓更多的學(xué)生了解了汽車系的一些政策，更重要的是辨清自己以后的工作方向。
篇二：國際文化節(jié)總結(jié)
親心茶藝緣是由四年級(jí)家委會(huì)承辦的中國道之茶道。整個(gè)活動(dòng)可以概括為四方面：
1.高雅中提高素養(yǎng)
清新雅致的布置仿佛向大家訴說著生生不息的文化馨香和精神余韻。悠揚(yáng)的古箏，如細(xì)水潺潺，婉轉(zhuǎn)清流，中華文化的風(fēng)骨在學(xué)生的古箏聲中裊裊傳承�！拔丛新曄扔星椤�，學(xué)生動(dòng)情地演奏吸引了諸多來賓駐足觀看，親親學(xué)子向大家展現(xiàn)了良好的音樂素養(yǎng)，同時(shí)也在潛移默化之中提高了自身的文化藝術(shù)修養(yǎng)。我們選取了三位同學(xué)輪流演奏，在前期的準(zhǔn)備中，這三位孩子在得到陳凌云老師的曲目推薦后，一有空閑就主動(dòng)到辦公室練習(xí)彈奏，這應(yīng)該就是責(zé)任感的體現(xiàn)吧！案幾上點(diǎn)綴著青松、柳枝、書畫，各式茶具錯(cuò)落有致的擺放著，值得欣慰的是，從26號(hào)提前布置完畢直到活動(dòng)結(jié)束，沒有一位學(xué)生伸手隨意亂碰，都只是近距離地靜靜欣賞，細(xì)細(xì)感受。我們?cè)诖髲d門口為全體學(xué)生準(zhǔn)備了大茶缸，共準(zhǔn)備了600多個(gè)杯子，一開始策劃時(shí)生怕出現(xiàn)學(xué)生一擁而上或亂扔紙杯的現(xiàn)象，于是安排了兩位家長志愿者，活動(dòng)開始后，家長笑言道：擔(dān)心完全是多余的，非常有序，我們都不用管了�？磥�，親親學(xué)子的文明素養(yǎng)確實(shí)已經(jīng)向前邁進(jìn)了一大步。高雅的場(chǎng)景布置也是促進(jìn)學(xué)生明禮修身雅言雅行的有效載體。
2.賞茗中增添自信
款茶葉都用中英文標(biāo)識(shí)，分門別類地?cái)[放在長臺(tái)上，散發(fā)著淡淡的清香。為了關(guān)注學(xué)生的多元發(fā)展，我們決定將靜態(tài)的茶葉展示動(dòng)態(tài)化，也為了給更多的孩子提供平臺(tái)，于是特地在班級(jí)中選取了6位平時(shí)表現(xiàn)并不出眾的孩子參加講解；基于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和國際化視野，我們?cè)谧詈笠恢軐⒃?jì)劃的中文介紹改為全英文，看著學(xué)生自信從容地展示，我確實(shí)被打動(dòng)了，來賓們的連連稱贊讓我深深地感覺到,原來只要給孩子一個(gè)合適的平臺(tái)，每個(gè)孩子都是天使。我們確實(shí)需要放慢腳步，欣賞每一個(gè)孩子�；顒�(dòng)開始前，孩子們還在互相鼓勁互相叮囑著：要注意站姿，面帶微笑，別給四年級(jí)和我們學(xué)校丟臉。聽到這句話時(shí)，我笑了，欣喜孩子們的天真，欣喜孩子們的成長。前一周，由于茶葉介紹涉及很多專業(yè)詞匯，學(xué)生掌握起來比較困難，除了在校沈惠和我參與培訓(xùn)外，放學(xué)后，還有家長志愿者在班級(jí)微信群中對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一地語音輔導(dǎo)。家長和孩子的這份堅(jiān)持和執(zhí)著給了其他孩子一個(gè)很好的榜樣和觸動(dòng)。
方桌前，我們的家長志愿者用嫻熟的手法展示了精妙的功夫茶道，受老子“道可道，非常道。名可名，非常名”的思想影響，茶道并沒有一個(gè)科學(xué)準(zhǔn)確的定義，而要靠個(gè)人憑借自己的悟性去貼近它、理解它。茶藝師的表演和耐心細(xì)致地解說無疑成了普及茶文化精神、引導(dǎo)我們?nèi)绾晤I(lǐng)悟中國茶道的最佳載體�；顒�(dòng)中，外賓們連聲贊嘆中國茶文化的博大精深，紛紛想要將茶葉帶回國，結(jié)束后，當(dāng)學(xué)生將茶葉送到外賓手上時(shí)，在孩子們心中肯定油然而生了一種民族自豪感。活動(dòng)也吸引了諸多家長孩子老師紛紛圍坐過來，4班的一位男生正是茶藝師的兒子，他邊給大家沏茶邊講解著喝茶、飲茶和品茶的區(qū)別，孩子們聽得津津樂道。這個(gè)孩子屬于班級(jí)的學(xué)困生，但是當(dāng)他眉飛色舞地講解時(shí)，同學(xué)們都投以崇拜的目光，這不僅讓同學(xué)們初步感受到了茶文化的魅力，更是增添了孩子自身的自信。
不過遺憾的.是，由于時(shí)間緊，又涉及到水和電的安全問題，因此我們?cè)诓邉潟r(shí)排除了培訓(xùn)孩子做茶藝師的方案。為了進(jìn)一步加強(qiáng)中華茶文化的傳承，接下來，我們年級(jí)準(zhǔn)備請(qǐng)這位茶藝師家長在年級(jí)做幾次茶文化的宣講和茶道的表演指導(dǎo)，潛移默化地影響學(xué)生,使他們從中受到人生觀,價(jià)值觀,世界觀的教育,受到美的熏陶。或許還可以在學(xué)校的校本課程中增設(shè)相關(guān)課程，逐漸形成特色民俗教材，每個(gè)年級(jí)有不同的民俗課程，讓學(xué)生在了解民族風(fēng)俗的同時(shí)，樹立民族精神。
3.緣會(huì)中學(xué)習(xí)待客之道
古有蘇東坡的“從來佳茗似佳人”，今日我們“以茶會(huì)友聚嘉賓”。以茶會(huì)友，向來是我們民族的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。待客以清茶一杯，看似淡泊，實(shí)含深情。 “寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅”，主人的熱情正像爐火一樣熱烈。一波一波的中外來賓、家長孩子聞香而來，茶藝師為孩子們講解，當(dāng)主人為你沏好茶時(shí)，你可以用上食指和中指在桌上輕叩兩下表示感謝，孩子們頓時(shí)就成了君子和淑女，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了待客之道禮為上，待客之道茶為先。
4.合作中提升凝聚力
看著忙碌的四年級(jí)大小志愿者們，井然有序，迎賓、宣茶、引座、蓄水、沏茶、洗杯
付出更多的是前期準(zhǔn)備。首先要感謝我們年級(jí)的班主任，正是她們的積極推薦，才組成了我們這一支凝心聚力的團(tuán)隊(duì)。前期，我組織家委會(huì)召開了四次會(huì)議商討方案，提前將整個(gè)流程細(xì)化并做好分工，同時(shí)建立了微信群，提高辦事效率。各項(xiàng)分工每個(gè)成員都搶著干，沒有任何一個(gè)人拈輕怕重，這種熱情深深地感染著我。一個(gè)月來，一次次地調(diào)整內(nèi)容，修改細(xì)節(jié)，一次次地逐字逐句校對(duì)，常常加班至很晚，想著這么多的家長和自己一樣犧牲小家為著大家，我又何嘗不是累并快樂著呢？我們也有理由相信，家長的這份熱情與執(zhí)著也是對(duì)孩子最好的言傳身教。我們給所有的來賓準(zhǔn)備了主題肩章貼在胸口，為了能讓大家更充分地感受中國的茶文化，還商討設(shè)計(jì)了一本有關(guān)中國茶的中英文宣傳冊(cè)送給所有的賓客。為了節(jié)約活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，所有的設(shè)計(jì)和翻譯工作全部自己承擔(dān)，其中部分翻譯工作也得到了英語組老師的鼎力相助，感謝團(tuán)隊(duì)帶給我的力量。在大家的努力下，本次活動(dòng)，包括燈光搭臺(tái)共花費(fèi)了四千余元。
由于一般的茶席桌都是實(shí)木桌，之前一直苦于借不到地道的桌子，王嵐老師建議的書法桌一下子讓我豁然開朗。26日我們進(jìn)行布置彩排時(shí)發(fā)現(xiàn)之前申請(qǐng)的兩張不夠，這時(shí)候徐菊芬老師得知我們的難處后，爽快地答應(yīng)將她場(chǎng)地上的3張書法桌讓給我們，于是，家委會(huì)們二話不說就搬了20張課桌椅去對(duì)調(diào)了3張書法桌。
“親心茶藝緣”不僅是中國茶文化的一個(gè)展示，更是孩子、家長與老師構(gòu)建的完美團(tuán)隊(duì)的凝聚，正所謂“沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)”，我們享受合作帶給大家的快樂。
國際文化節(jié)是我們學(xué)校向家庭化學(xué)校、國際化學(xué)校、和理想學(xué)校邁進(jìn)的樞紐，給了每一位同學(xué)釋放活力，彰顯個(gè)性的機(jī)會(huì)，是實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育的重要平臺(tái)。
27日上午親親中華情活動(dòng)，無疑成了一個(gè)傳統(tǒng)文化集結(jié)的地方。孩子們置身于這樣的環(huán)境中，新奇、激動(dòng)、溢于言表。每到一個(gè)場(chǎng)館，孩子們都沉浸在精彩的節(jié)目中，感受著中國傳統(tǒng)文化的魅力。
孩子們?cè)谥袊乐畜w會(huì)自強(qiáng)不息的精神；中國秀、中國韻等節(jié)目都給大家創(chuàng)造了一個(gè)施展才華、弘揚(yáng)文化的舞臺(tái)，同時(shí)也讓大家感受到了藝術(shù)的教育和美的熏陶；中國坊、中國畫中，孩子們那專注的神情，說明了“興趣是最好的老師”，看到自己的作品被展出時(shí)，孩子們自豪地指著自己的作品做起介紹。為了更好地體現(xiàn)我們年段的育人目標(biāo)之一“學(xué)會(huì)交往”，在前期對(duì)學(xué)生的教育中，我們著重引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)中做到言行舉止文明大方，積極與他人以及外國友人交流。
相信有個(gè)老師已經(jīng)看到過一位參加中國頌的一年級(jí)家長寫了這么一段話： “作為家長，本人昨天最感動(dòng)的是四年級(jí)小朋友演繹的《少年中國說》。孩子們身著民國華服，靜靜佇立，當(dāng)雄渾悲壯的音樂響起，孩子們開始朗誦“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由”，聽到這兒，本人已經(jīng)鼻子發(fā)酸，眼眶發(fā)熱。因?yàn)檫@突然讓我想起平時(shí)在柴米油鹽上計(jì)較太多，在五子登科上向往太多，很多時(shí)候已經(jīng)忘了自己是個(gè)中國人了，也忘了告訴孩子作為一個(gè)中國人的自豪。當(dāng)誦讀到“美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆�！睍r(shí)，全場(chǎng)的觀眾都給予了雷鳴般的掌聲，相信每一位家長的內(nèi)心都共鳴了”感謝我們的老師和孩子，激發(fā)了大家的愛國情懷，拾起了作為中國人的信心。是啊，一個(gè)有理想、有素養(yǎng)、有健康的中國少年定能讓少年中國，與天不老。
學(xué)科活動(dòng)兼容快樂益智于一體，孩子們都以小組為單位活動(dòng)，井然有序，自主管理能力得到了鍛煉。這樣的活動(dòng)不僅讓他們感到了快樂，更重要的是增強(qiáng)了他們的自信心，每一個(gè)活動(dòng)點(diǎn)的老師應(yīng)該都能感受到，當(dāng)孩子們順利過關(guān)得到一個(gè)印章的時(shí)候，那滿臉喜悅的神色是多么動(dòng)容。我想，如果每個(gè)活動(dòng)能考慮低、中、高段的年齡特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備，設(shè)置不同難度的項(xiàng)目，應(yīng)該會(huì)有更多的孩子體驗(yàn)到成就感。
第二天孩子們?cè)诿朗彻?jié)中飽口福，跳蚤市場(chǎng)中飽眼福，運(yùn)動(dòng)會(huì)上燃激情。營業(yè)員們?cè)谔槭袌?chǎng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與快樂，其他孩子也從中樹立理財(cái)觀以及勤儉節(jié)約的美德，同時(shí)也在討價(jià)還價(jià)中提高了應(yīng)變能力。運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式上，我們年級(jí)的主題是品國學(xué)經(jīng)典，做陽光少年，瞧，孩子們各個(gè)精神抖擻。比賽場(chǎng)上，看著那一個(gè)個(gè)奮勇拼搏的身影，怎能不為之動(dòng)容。讓我印象最深的是，四年級(jí)組女子800米比賽的起跑瞬間，四（三）班很有實(shí)力的王靖菡同學(xué)，被其他運(yùn)動(dòng)員無意撞倒了。摔倒在地的那一刻，圍觀的師生和家長都驚嘆一聲，想要上前攙扶，誰知她顧不上左臂的大片破皮出血，自己迅速爬起，奮起直追，從最后一名很快就追到了第一名，而且一直保持這個(gè)名次到最后，勇?lián)茴^籌，為班級(jí)贏得了一塊特別有意義的金牌。家長的一番話更是表達(dá)了我們的心聲：“賽后，媽媽看到你手臂上磨掉的一大塊皮，很心疼，但更多的是驕傲，你有這種堅(jiān)持的毅力，能吃苦，這種品質(zhì)以后一定能讓你在人生中收獲更多的金牌！”孩子自己也在日記中說道：“熱血在賽場(chǎng)沸騰，榮譽(yù)在獎(jiǎng)臺(tái)收獲。不為鮮花的圍繞，不為剎那的榮耀，只有執(zhí)著的信念，化作不停的奔跑，相信自己，我們將贏得勝利、創(chuàng)造奇跡；相信自己，夢(mèng)想在我們手中�！笔前�，做一個(gè)有理想的追夢(mèng)少年不正是我們所期望的嗎？
第三天，走出校園秋游，增長見識(shí)。今年的杭州低碳博物館之行，孩子們異常喜歡。對(duì)于一些低碳的新興技術(shù)很感興趣，不僅能看，更主要的是還有很多動(dòng)手體驗(yàn)的項(xiàng)目。孩子們深深地被科技的魅力所吸引著，探究著各種科技。直到返校時(shí)還有很多孩子說：“我要爸爸媽媽再帶我來一次！”回校后，有孩子總結(jié)道：我覺得博物館電梯沒開，雖然我們走得有些累，但其實(shí)就是低碳的表現(xiàn)。同樣我們也在“我是小小評(píng)論家”的調(diào)查表中看到了孩子們的創(chuàng)新和思辨能力。
三天的活動(dòng)結(jié)束了，很多家長也在不同的平臺(tái)發(fā)出了感慨：感慨自己當(dāng)初選擇親親是正確的，感慨學(xué)校高效的活動(dòng)和精益求精的精神，感慨于所有老師家長同學(xué)的眾志成城，四4班有個(gè)家長在朋友圈中感慨：有幸參加了女兒學(xué)校的國際文化節(jié)，讓我毅然決定兒子今后也要報(bào)讀讀親親學(xué)校。家長對(duì)老師、班級(jí)、學(xué)校的高度認(rèn)可鞭笞著我們需要不斷進(jìn)取，做好做細(xì)工作，多給學(xué)生時(shí)間和空間，讓學(xué)生淋漓盡致地展示自己，為創(chuàng)辦理想學(xué)校而努力。
當(dāng)然，每次活動(dòng)都是對(duì)工作以及學(xué)生文明素養(yǎng)等方面的檢閱，我們年級(jí)的師生在以下方面仍需努力：
1. 孩子們?cè)跊]有老師監(jiān)管的情況下衛(wèi)生和文明意識(shí)欠缺，如何將外在約束向自主管理轉(zhuǎn)變值得大家深思，使得學(xué)生做一名真正有素養(yǎng)的親親學(xué)子
2. 有效利用運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，年級(jí)中在良性競爭的同時(shí)形成分班不分家的意識(shí)
3. 教師和學(xué)生應(yīng)一起反思文化節(jié)中的得失，如何將學(xué)生對(duì)文化節(jié)的熱情帶到學(xué)習(xí)中去
篇三：文化節(jié)總結(jié)
歷時(shí)三天的第九屆校園體育文化節(jié)終于順利落下帷幕。三天的時(shí)間里我聽到最多的兩句話是：太好了！希望明年還這樣搞！這兩句話有來自于學(xué)生、老師的，也有來自家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的。當(dāng)整個(gè)活動(dòng)落下大幕的時(shí)候，靜心回味從開始設(shè)計(jì)到活動(dòng)的整個(gè)過程，頗有些耐人尋味的事情值得總結(jié)和反思。
一、 活動(dòng)主題的確定
舉辦一次活動(dòng)，首先要考慮的第一個(gè)問題就是：要做什么？也就
是如何確定活動(dòng)的主題，本屆體育文化節(jié)以“學(xué)會(huì)合作、展示自我”為主題，是基于學(xué)校培養(yǎng)的是未來社會(huì)所需要的合格的人，“合作”能力是人在社會(huì)中交往、生活、學(xué)習(xí)中必不可少的重要影響因素之一，而處于基礎(chǔ)教育的學(xué)校有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)為學(xué)生奠定良好的“合作”基礎(chǔ)，我們肩負(fù)著這樣一個(gè)歷史使命。于是本屆體育文化節(jié)主題就此誕生，活動(dòng)主題的確定，給整個(gè)活動(dòng)一個(gè)明確有力的方向，給整個(gè)活動(dòng)的順利舉行奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、 以什么形式出現(xiàn)
活動(dòng)主題確定之后，接下來必須要回答的是：用什么形式呈現(xiàn)？
第一個(gè)考慮的問題就是解放班主任，不給班主任在這次活動(dòng)中增加額外的工作負(fù)擔(dān)，獲取班主任的積極支持。第二個(gè)和以往形式不能一樣，其目的也在于多為學(xué)生和家長創(chuàng)造不同活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并且想通過這種機(jī)會(huì)讓活動(dòng)記憶深深扎根在每一個(gè)親自參與孩子和家長的腦海中，成為將來回憶學(xué)校生活的良好素材。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過了大體方向和總體
框架之后，開始仔細(xì)構(gòu)思活動(dòng)細(xì)節(jié)，從歷屆活動(dòng)中得到的啟示是家長參與的積極性很高，但年級(jí)越低家長人數(shù)越多，年級(jí)越高家長人數(shù)相對(duì)較少，但都基本能夠保持50人以上的水平。因此，一個(gè)年級(jí)學(xué)生和家長人數(shù)六七百人，小小的一個(gè)操場(chǎng)如何讓全部人員都能夠參與成為設(shè)計(jì)構(gòu)思的重要問題，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際場(chǎng)地，人數(shù)均等分配后大約和上體育課每一個(gè)班級(jí)的人數(shù)相等，最后選擇了十二個(gè)不同形式的游戲。游戲到底如何呈現(xiàn)？什么方法？什么規(guī)則？一度成為組里老師討論的重點(diǎn)話題，最后達(dá)成一致建議的是用實(shí)踐說話，付諸課堂實(shí)踐檢驗(yàn)，最后一一落實(shí)敲定。
三、 為何印制游戲參與卡
游戲確定之后，如何具體參與成為首要解決的問題。主要是基于兩方面考慮，一是為了增加趣味性，提高興趣和參與質(zhì)量，二是為了留給學(xué)生一個(gè)活動(dòng)的紀(jì)念。以往的活動(dòng)往往結(jié)束之后，沒過多久，學(xué)生、老師甚至家長都會(huì)遺忘活動(dòng)本身，值得紀(jì)念和回味的并不是很多。所以才想到給孩子一個(gè)小小的驚喜，一張小小的卡片足夠?qū)W生回味很長時(shí)間。如果保留時(shí)間足夠長，將來某一天實(shí)驗(yàn)小學(xué)200周年校慶的時(shí)候，能夠從校友的后代中征集到這樣的一張卡片，也是實(shí)驗(yàn)小學(xué)輝煌歷史的最好印跡。
四、 為何出現(xiàn)紅藍(lán)色印章
本次活動(dòng)形式與以往最大的不同之處在于活動(dòng)的形式。在“學(xué)會(huì)合作、展示自我”為主題下，打破了班級(jí)的建制，成為一個(gè)游戲“小超市”，為保證活動(dòng)能夠順利舉行，散而不亂，秩序井然。紅藍(lán)色印章伴隨著游戲參與卡出現(xiàn)了，而且在印發(fā)活動(dòng)方案的時(shí)候，特別強(qiáng)調(diào)是“無條件服從”，藍(lán)色的小小印章在瞬間變成一張巨大的無形的網(wǎng)籠罩在整個(gè)活動(dòng)的范圍。可喜的是，三天六個(gè)年級(jí)的活動(dòng)，五千余人次參與的活動(dòng)中，蓋藍(lán)色章的學(xué)生只有三位。都是亂扔垃圾被蓋章，我們相信，這枚藍(lán)色的印章將會(huì)給孩子和家長一個(gè)長期的警示，或許是因?yàn)檫@枚藍(lán)色的印章會(huì)讓孩子改掉亂扔垃圾的毛病，這也是活動(dòng)本身帶來的積極教育效果。
五、 到底該如何頒獎(jiǎng)
以往我們都采用每個(gè)年級(jí)前三名學(xué)校進(jìn)行表彰，活動(dòng)中都會(huì)出現(xiàn)很激烈的競爭，不僅僅學(xué)生較真，老師也當(dāng)仁不讓，力爭為班級(jí)取得好成績。活動(dòng)的形式變了，相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也要發(fā)生變化，盡管是一張小小的獎(jiǎng)狀，一旦按照以往的方式頒獎(jiǎng)，可能帶來的直接效果就是出現(xiàn)激烈競爭，各種違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象會(huì)層出不窮，這是制度原因造成的，怪不得老師和學(xué)生。實(shí)事上，在活動(dòng)一開始，部分班級(jí)已經(jīng)出現(xiàn)這樣的苗頭，家長和學(xué)生都卯足了勁，有打橫幅入場(chǎng)的，也有胳膊上懸掛各種絲帶做標(biāo)記的，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)，力爭好成績。在活動(dòng)開始后，突然發(fā)現(xiàn)，橫幅根本沒法用，絲帶也失去了懸掛的作用。正因?yàn)槿绱耍旁O(shè)置了全年級(jí)表彰的辦法，但為了稍作區(qū)分，設(shè)置了一二等獎(jiǎng)。
六、 時(shí)間如何保證
從設(shè)計(jì)開始，這就是個(gè)重要的問題，經(jīng)過課堂實(shí)踐檢驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，絕大部分都能夠完成，實(shí)事證明，六個(gè)年級(jí)平均下來，最高11.98枚印章，最低的班級(jí)也有10余枚印章。在活動(dòng)過程中，通過各個(gè)游戲裁判點(diǎn)的巡視和對(duì)參與學(xué)生的隨機(jī)調(diào)查，靈活掌握休息時(shí)間，基本上做到了每天都有短暫的休息時(shí)間。
七、 活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題
1、 游戲名稱：在活動(dòng)的過程中發(fā)現(xiàn)游戲的名稱還存在不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴}，比如和活動(dòng)主題的結(jié)合不緊密，前后不一致，沒有按照相應(yīng)的邏輯關(guān)系呈現(xiàn)出來。
2、 活動(dòng)主題理解問題：在活動(dòng)中，或許是因?yàn)槭孪鹊男麄鞑坏轿�，或許是因?yàn)椴糠掷蠋熇斫庥衅�，�?duì)家長和學(xué)生活動(dòng)布置不足，出現(xiàn)了部分家長和孩子想盡一切辦法獲取印章的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)了圍住裁判強(qiáng)行索要蓋章、自己搶過印章蓋的現(xiàn)象，雖未極個(gè)別現(xiàn)象，也足以引起重視，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)將活動(dòng)的意義和性質(zhì)瞬間變了味道，說明我們的前期工作還存在不到位的地方。
3、 活動(dòng)細(xì)節(jié)問題：比如準(zhǔn)備活動(dòng)的組織，一開始五個(gè)年級(jí)全部忽略，只有一年級(jí)的時(shí)候，才組織家長和學(xué)生集體活動(dòng)，如此重大的活動(dòng)，從組織者的角度來說，組織準(zhǔn)備活動(dòng)或者提醒做好準(zhǔn)備活動(dòng)都是非常必要的。比如游戲名稱和規(guī)則事先印制好并且在各個(gè)游戲點(diǎn)懸掛，讓參與者一目了然，自己閱讀規(guī)則理解后再參與，落實(shí)方案中“規(guī)則不禁即可為”的理念。
4、 人員培訓(xùn)問題：從組織來說，活動(dòng)本身參與的老師并不是很多，更多的裁判任務(wù)交給不同班級(jí)的學(xué)生承擔(dān)，事先對(duì)人員的分工和培訓(xùn)工作還存在不足的地方，比如有些學(xué)生不清楚規(guī)則，造成現(xiàn)場(chǎng)部分的誤解，需要老師出面解釋。
5、 活動(dòng)主題的后續(xù)開發(fā)和落實(shí)：活動(dòng)主題一旦確定，要確保其延續(xù)性和合理性，這是關(guān)乎學(xué)校對(duì)教育的深層次理解和方向的大問題。比如年年做下去，如何確定每一年的活動(dòng)主題，而且?guī)в泻車?yán)密的邏輯性和科學(xué)性，這是我們每一個(gè)教師都需要考慮的實(shí)際問題，至少考慮的是小學(xué)階段，即六年的活動(dòng)主題，并沿著這樣一個(gè)活動(dòng)主題不斷深入下去，將教育的功效最大化體現(xiàn)出來。另外一個(gè)問題就是不同學(xué)科如何參與的問題，如果搞“校園體育文化藝術(shù)周”，要求全部學(xué)科全部參與，如何搞？怎么搞？也是我們面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。再如，“合作”為主題的課堂教學(xué)問題如何落地的問題，能否結(jié)合活動(dòng)本身搞一次全校性的以“合作學(xué)習(xí)”為主題的教研活動(dòng)也是我們大家都需要考慮的問題。
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