第二課堂活動總結(jié)模板
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編收集整理的第二課堂活動總結(jié)模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第二課堂活動總結(jié)模板1
本學(xué)期的初一年級的第二課堂主要分模塊講解語法知識，在講解的過程中，各位輔導(dǎo)教師認真?zhèn)湔n，遵循以學(xué)生為主體，以任務(wù)為中心，以精煉的講解為載體，讓學(xué)生輕松高效學(xué)語法的教學(xué)理念，并不斷完善自己的教學(xué)方式：
1.注重知識的積累和儲備。同樣一個知識點，仁者見仁，智者見智。挖掘出語法的深層含義，盡量用精辟的的語言來闡述語法。
2.采用從已知過渡到未知的啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)方法，化難為易，使語法講解通俗易懂。
3.集中呈現(xiàn)，做好系統(tǒng)講解。
4.做好易混語法的對比分析。采用讓學(xué)生觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——歸納這樣的'步驟，這樣不僅僅可以避免枯燥無味的講解，還能讓學(xué)生有種成就感，記得更牢固。如果只是純粹的說教，學(xué)生當時覺得聽得很明白，但是課后就不能靈活運用這些知識了。
5.根據(jù)具體情況采取表格的方式呈現(xiàn)出語法(靈活設(shè)計表格)，這樣簡潔明了，易于理解和記憶。
6.讓學(xué)生背誦一些含有語法的名言警句。我們?nèi)钥裳赜脗鹘y(tǒng)語法教學(xué)中一些好的記憶語言形式的方法，精選一些包含某些語法結(jié)構(gòu)的典型句子，讓學(xué)生通過記憶和運用這些句子，而起到既能背誦一些經(jīng)典句子，又能熟練運用某項語法的作用，達到一箭雙雕的效果。
7.多做總結(jié)，查漏補缺。對語法的講解是一個不斷探索、永無止境的過程。如果僅僅是把語法點展示給學(xué)生，這很容易，有些時候?qū)W生自己看資料就能明白。但要做到精益求精，必須從各個層次上要求自己。
第二課堂活動總結(jié)模板2
9月20日，溪洛渡電站施工區(qū)妙舞清歌，歡聲笑語，永善縣老年大學(xué)音樂、舞蹈班60余名學(xué)員歡聚在這里開展第二課堂活動。
此次活動內(nèi)容豐富，形式多樣，有激情高昂的大合唱；有聲情并茂的男女聲獨唱；有別具風(fēng)格的健身舞、健身球表演；有灑脫自然的交誼舞表演等十多個節(jié)目。精彩的節(jié)目表演讓在場的'每一位學(xué)員絲毫沒有疲憊，歌聲唱出了學(xué)員們內(nèi)心的喜悅，舞姿舞出了他們愉悅的身心。
永善縣老年大學(xué)本著“老有所教、老有所學(xué)、老有所樂、老有所為”的目標，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式和方法，堅持學(xué)樂結(jié)合，拓展第二課堂，努力將老年大學(xué)打造成“快樂、幸福、和諧、溫馨的大家庭”，同時，積極引導(dǎo)老同志學(xué)員發(fā)揮余熱，傳遞正能量。
第二課堂活動總結(jié)模板3
一．指導(dǎo)思想
為豐富校園文化生活，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。本學(xué)期我校繼續(xù)開展了第二課堂興趣小組，以此來豐富我校的教學(xué)活動。從而培養(yǎng)且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并可以借此平臺展示自己的特長。從而對學(xué)生的人生觀的樹立有一定的幫助。
二．教學(xué)要求
1．教師認真準備每一次活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
2．學(xué)生不能無故曠課，并認真完成作業(yè)。
3．輔導(dǎo)老師積極與學(xué)生溝通，使興趣活動開展的具有生動性，創(chuàng)新性。
三．活動目的
通過開展科學(xué)興趣小組活動，加強同學(xué)們自我動手的能力，并使同學(xué)們認識從實踐的知識更容易被吸收和掌握，同時提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。 組織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓
小組的同學(xué)在提高自身的同時讓自己的能力也上一個新臺階。 強調(diào)學(xué)習(xí)時間的.投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲。 加強課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進步的核心。
四．活動安排
1．活動時間：每周星期四為活動時間。
2．活動地點：實驗室
3．活動對象：九年級學(xué)生
第二課堂活動總結(jié)模板4
10月6日我們完成了背單詞大賽。本次比賽的形式為筆試，分三個考場（階梯教室、八年級會議室、教室閱覽室）�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、活動目的
本次活動旨在調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性，對八年級學(xué)生來說尤其可以讓其充分感受到英語學(xué)習(xí)形式的多樣性，從而激勵其去制定適應(yīng)于英語學(xué)習(xí)方案和計劃。
二、活動過程
1、在教研活動時有劉小元主任核定各班的參賽人數(shù)。
2、朱平布置一些具體工作如：場地的安排、考場的布置、人員的安排。
3、比賽前我們還進行了其他準備工作。在部門成員的共同努力之下比賽進行順利。
三、活動結(jié)果
本次活動圓滿完成，共決出一等獎一名：22名；二等獎：28名；三等獎：40名。
四、活動經(jīng)驗
本次活動是八年級英語開展第二課堂活動，在缺乏經(jīng)驗的情況下，整個部門可以說是在探索中前進�，F(xiàn)將本次活動中所取得的.經(jīng)驗教訓(xùn)總結(jié)如下： 本次活動總體來說是成功的。
1、年級每一位成員都積極投入活動的整個過程。人員內(nèi)部分工明確，朱平主任及吳玉英主任的指導(dǎo)同時指導(dǎo)提高了活動前期準備工作的效率，同時專人負責(zé)也保證了工作完成的質(zhì)量。
2、部門內(nèi)部成員既有分工又有合作。具體表現(xiàn)在，比賽的題目是負責(zé)人，其他成員一起完成，試卷的批改有七年級老師負責(zé)。
五、今后打算
本次比賽圓滿結(jié)束。我們將會針對本次比賽所得經(jīng)驗教訓(xùn)加以總結(jié)，并應(yīng)用于今后學(xué)習(xí)部舉行的各類活動中去，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取在前人的基礎(chǔ)上完善原有活動，同時積極創(chuàng)新，打造英語品牌學(xué)習(xí)活動。
第二課堂活動總結(jié)模板5
20xx年1月10日為了豐富校園文化娛樂生活，促進全班學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展和特長發(fā)展，本學(xué)期九年級（7）班加強了第二課堂工作力度。從管理入手，抓好活動落實，定時間定地點定人員定內(nèi)容。加強投入，積極開發(fā)并合理利用任課教師和班內(nèi)外各種人力、物力資源，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。現(xiàn)將一學(xué)期第二課堂活動的工作情況小結(jié)如下：
1、第二課堂活動主要以班級活動為形式。由班主任和任課的教師組織開展，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和水平自由選擇參加。
2、本學(xué)期的第二課活動內(nèi)容主要包括：體育、音樂、美術(shù)、語文幾個學(xué)科小組。
3、活動地點在各功能室教室或操場進行。
4、第二課堂活動是學(xué)生的興趣活動。因此，本班以自由參與為首要原則，在不增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的前提下，學(xué)生有充分的選擇權(quán)。
5、第二課活動以培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力為終極目標。內(nèi)容的選擇有利于培養(yǎng)學(xué)生的`興趣、動手操作能力、實踐能力和合作創(chuàng)新精神，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
6、任課教師和輔導(dǎo)的教師能精選活動內(nèi)容、設(shè)計活動形式，以合作、競爭等多種手段來豐富第二課堂，提高效率，讓第二課堂真正成為學(xué)生培養(yǎng)能力、發(fā)展特長的舞臺。
7、班主任和任課教師能按時認真組織開展二課活動，沒有出現(xiàn)以種種理由延誤活動的現(xiàn)象。
8、學(xué)生能積極按時參加二課活動，努力在活動中豐富自己的見識，增長自己的才干和學(xué)習(xí)的興趣。
9、本學(xué)期能夠作好活動記錄。
10、各活動小組每次活動都能清點人數(shù)，確保學(xué)生的安全。
要求學(xué)生積極參加活動，力求發(fā)展學(xué)生的個性。
第二課堂活動總結(jié)模板6
一、做小老師
“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換，或者一個蘋果；但如果你有一個想法，我有一個想法，交換有兩個或兩個以上的想法�！边@是英國大作家蕭伯納在新課程理念中所說的一段話“反對教師以知識走向?qū)W生，倡導(dǎo)教師與學(xué)生一起走向知識，鼓勵學(xué)生通過思考與合作積極獲取知識”有共同點。低年級教材分類識字較多，大量漢字突然出現(xiàn)在孩子們面前，教學(xué)往往感覺很無聊。要充分利用分類識字的特點，鼓勵學(xué)生找到漢字的構(gòu)字規(guī)律，區(qū)分新字與形近字、形音字的異同。當然，課前預(yù)習(xí)是必不可少的。課前，學(xué)生應(yīng)提前熟悉教材內(nèi)容和學(xué)生的單詞。上課時，請上臺當小老師。通過小老師的認真講解、同桌討論、小組討論等形式，讓學(xué)生獨立思考分析字體，區(qū)分發(fā)音和意義，記住生詞。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動權(quán)掌握在自己手中，許多學(xué)生在課前向他們學(xué)習(xí)“小老師”提供最好的學(xué)習(xí)方式，正是因為這些好主好主意，課堂氣氛才非�；钴S。由于師生交換角色，學(xué)生學(xué)習(xí)興奮，思維始終處于積極狀態(tài)。學(xué)生從自己的角度提出識字方法，這促進了每個孩子。比如我教《識字3》的時候，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過設(shè)計“你愿意教你哪個字？”“誰來當小老師，教大家”讓學(xué)生以自己的方式理解事物，以更積極的方式探索新知識。因為在每個孩子的心里，每個人都想成為發(fā)現(xiàn)者。
二、當小畫家
陶行知先生說：“如果學(xué)生感興趣，他們會用全副精神去做事，學(xué)習(xí)樂趣是分不開的。”圖片具有直觀、形象的特點，符合學(xué)生愿意接受、易于理解的認知特點。我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡繪畫，因為繪畫可以展示學(xué)生的生活，反映孩子們的思想。尤其是低年級的學(xué)生，一幅直觀的畫能比千言萬語好。學(xué)生不僅喜歡聽，而且熱衷于自己畫畫。比如我教小池塘，我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)，小池塘多美��！讓我們拿起彩筆畫。小池塘里還會反映什么？添加圖片并使用“ 倒映在池塘里，像”說說句式。圖片指導(dǎo)背誦。把你的畫介紹給好伙伴。通過閱讀文本、繪畫和繪畫，學(xué)生不僅對文本內(nèi)容有深刻的印象，而且調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠充分表達自己的感受和想法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和表達美的能力。
三、當故事王
現(xiàn)在很多家長注重學(xué)前教育，很早就給孩子買書。有些孩子不上學(xué)就能背幾首古詩，講很多故事。一定量的成語積累安排在新教材中。如“精衛(wèi)填海”“愚公移山”學(xué)生們很難理解，所以在課前，我讓學(xué)生們買成語故事來收集這兩個成語的故事，讓學(xué)生們自己閱讀。課堂已經(jīng)成為展示他們講故事的舞臺。學(xué)生們不僅理解這兩個成語，而且還學(xué)習(xí)了其他成語故事，課堂教學(xué)得到了延伸。
四、做小演員
表演是兒童思考和再現(xiàn)生活的基本方式。低年級教材中的每一篇課文都是一部精彩的動畫片。如果能把他編成課本劇，不僅能幫助學(xué)生主動探索知識，理解課文內(nèi)容，還能激活學(xué)生的.思維，調(diào)動情感投入，鍛煉學(xué)生的表演能力，寓教于樂，寓教于樂。在教學(xué)《小松樹與大松樹》時，我讓學(xué)生先形成“角色意識”，讓學(xué)生們表演小松樹、大松樹和風(fēng)叔叔之間的故事。讓學(xué)生在表演過程中理解風(fēng)叔叔對小松樹說的話。學(xué)生是認知和發(fā)展的主體。教育的本質(zhì)是喚起學(xué)生主體的內(nèi)在需求和動力，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，幫助學(xué)生不斷創(chuàng)造新的自我。例如，通過設(shè)計，我讓學(xué)生選擇自己的角色，制作頭飾，分為角色表演。經(jīng)過積極的排練，一部精彩的教科書劇誕生了。整個客人的臉上都充滿了快樂的微笑。學(xué)生們不知不覺地理解了課文，學(xué)習(xí)既輕松又扎實。
五、當小科學(xué)家
在漢語教科書中，有于科學(xué)常識介紹的課文，可以通過做一些小實驗小制作來吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己操作，探索科學(xué)，獲取知識。比如《烏鴉飲水》中有一段“烏鴉把小石頭一個個放進瓶子里，瓶子里的水逐漸升高�！边@句話看似簡單，但學(xué)生要理解真相并不容易。因此，在教學(xué)中，我讓學(xué)生成為一名小科學(xué)家，讓學(xué)生把小石頭扔進瓶子里，看著水逐漸升高，讓學(xué)生體驗從理解文本到理解真理的快樂。也許就是這樣一次實踐體驗，能讓學(xué)生從此愛上科學(xué)、迷走科學(xué)研究之路。
教師不僅是課堂教學(xué)的實施者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是漢語學(xué)習(xí)的主要參與者之一。課堂是學(xué)生展示自己的大舞臺。在這個舞臺上，孩子們扮演著各種各樣的角色。讓他們在這個舞臺上創(chuàng)造和表達自己！
【第二課堂活動總結(jié)】相關(guān)文章：
第二課堂活動總結(jié)11-07
第二課堂的活動總結(jié)02-08
第二課堂的活動總結(jié)05-15
第二課堂活動總結(jié)09-21
開展第二課堂活動總結(jié)11-08
英語第二課堂活動總結(jié)03-01
第二課堂活動總結(jié)范文07-26
英語第二課堂活動總結(jié)05-22
開展第二課堂的活動總結(jié)02-14