2017數(shù)學(xué)組同課異構(gòu)活動總結(jié)
同課異構(gòu)是指同一節(jié)課用不同的結(jié)構(gòu)或模式來上。下面是語文迷小編整理的同課異構(gòu)活動總結(jié)，希望對你有幫助。
2017數(shù)學(xué)組同課異構(gòu)活動總結(jié)【篇1】
為了 “同課異構(gòu)”教研活動的有效開展，我們組教師認(rèn)真地鉆研教材，積極討論，坦誠的交流，有效地總結(jié)，使本次“同課異構(gòu)”活動真正落到了實處，讓大家受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、為了上好同課異構(gòu)課，我們組每位教師都認(rèn)真鉆研教材，制定合適的教學(xué)設(shè)計，遇到困惑的地方，征求大家的意見，做好了實施教學(xué)前的各項準(zhǔn)備工作。
2、任麗霞老師是我們組第一個開始講的，她的孩子小，為了上好這節(jié)課，等孩子睡了才開始備課，每天都熬到很晚。為了確保這節(jié)課的效率，她自己在解老師班試了一節(jié)課，以達(dá)到自己心中有數(shù)，她的這種不思進(jìn)取的精神感染了我，也感染了我們組的所有老師。不是說嗎萬事開頭難，她給我們組開了個好頭。而解社平老師呢，為了上好這節(jié)課，一遍一遍的修改教案、課件。有疑惑的地方反復(fù)斟酌。辛?xí)匝嗬蠋熌兀m然年輕，教學(xué)經(jīng)驗少，但她悟性很高，虛心向姐姐們學(xué)習(xí)，整節(jié)課對教材的重難點(diǎn)的理解還是很到位的。吳欣老師為了備好這節(jié)課，也是等女兒睡了才備課，因為她們班的投影無法用，她做好了上課前的教具準(zhǔn)備，拿來她孩子的玩具當(dāng)教具，還買了各種各樣的糖當(dāng)教具，讓孩子通過摸糖，再獎糖，使孩子既鞏固了今天學(xué)習(xí)的知識，有調(diào)動了孩子的學(xué)習(xí)積極性，一舉兩得值得我學(xué)習(xí)。特別是等到當(dāng)天講課時，竟然累病了。雖然陳春霞老師是最后一個講的，也做好了充分的準(zhǔn)備。通過這次活動讓我們清楚地看到了不同的教師面對同樣的教學(xué)內(nèi)容，卻展示了不同的教學(xué)風(fēng)格，盡顯不同的精彩。教學(xué)構(gòu)思異中求同，同中求異，引發(fā)了我們的思考，體現(xiàn)了同課異構(gòu)這個活動的價值。
3、注重引導(dǎo)學(xué)生動手操作，體驗知識的形成過程。讓學(xué)生通過動手操作、觀察、交流等活動，讓孩子在獲取知識與技能的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子獲得更多的知識和更大的提高。任麗霞、解社平、辛?xí)匝嗬蠋煹恼n，特別重視孩子的動手操作能力，任老師讓孩子通過擺小棒幫動物分事物，讓孩子理解平均分并體驗成功解決問題的快樂。解老師、辛老師通過讓孩子看一看、摸一摸，形成對角的認(rèn)識，讓孩子體驗到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。整個教學(xué)活動都讓孩子主動參與、親身經(jīng)歷，使他們成為課堂的主人，在掌握知識的同時，讓學(xué)習(xí)也變得生動有趣!
4、吳老師、陳老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗，選取了不同層次的、有趣的活動和游戲，通過創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的問題情境，使學(xué)生在大量觀察、猜測、驗證與交流的數(shù)學(xué)活動過程中，經(jīng)歷知識的形成過程，初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。
5、我們組的所有老師都認(rèn)真聽了其他老師的課，回到辦公室及時給對方做了評課，以達(dá)到共同進(jìn)步的效果。
值得反思的一些問題：
1、有的目標(biāo)設(shè)置的過高，教學(xué)重難點(diǎn)的突破不夠到位，個別環(huán)節(jié)的設(shè)計有待商榷。
2、 教師語言的規(guī)范性要進(jìn)一步加強(qiáng)。特別是一些準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言。
3、教師課堂上語言要簡練，評價要及時、多樣化。
4、課堂上要注意引導(dǎo)孩子解決問題的方法，“授人以魚不如授之以漁”。
總之，本次“同課異構(gòu)”活動形成了濃郁的教研氛圍，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同提高，最重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價值的`東西。作為我自己，由于水平有限，只能說個一二。另外我認(rèn)真聽了我們組的5節(jié)課。看到了自己的不足，以及自己與其他老師的差距。借鑒別人的長處，我將不斷在實踐中探索，總結(jié)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，今后會努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2017數(shù)學(xué)組同課異構(gòu)活動總結(jié)【篇2】
按照縣教研室工作計劃，9月22日，在我校進(jìn)行“同課異構(gòu)”之“有余數(shù)的除法”教學(xué)教研活動。目的就是為了進(jìn)一步探索新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理念與思想，探討有關(guān)課堂教學(xué)的途徑與方法，實現(xiàn)高效課堂，有力促進(jìn)老師教學(xué)業(yè)務(wù)之間的共同發(fā)展。讓我們在開放、交流互動的網(wǎng)絡(luò)教研平臺上，共同進(jìn)步、不斷成長。
本次“同課異構(gòu)”的教學(xué)內(nèi)容是人教版三年級第三單元<有余數(shù)的除法>的第一課時內(nèi)容，第一位主講是王老師。她的教學(xué)設(shè)計是將除法豎式的認(rèn)識和有余數(shù)的除法融合在一起進(jìn)行教學(xué).雖說這樣課的容量很大，設(shè)計也很廣，但對于學(xué)生的掌握是有一定的難度。再說，除法豎式的正確書寫，是為有余數(shù)除法奠定基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)扎實了才能對后面的知識掌握好.《有余數(shù)的除法》是表內(nèi)除法的延伸，教學(xué)中王老師主要讓學(xué)生利用舊知識進(jìn)行自我探究，讓學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)。
王老師在本節(jié)課教學(xué)中，能尊重學(xué)生的思維方式，給學(xué)生充分展示的機(jī)會。在課的開始，王老師首先讓學(xué)生先做了“3×()<14，5×()<21，……這一類( )里最大能填幾”的練習(xí)，為新課做好準(zhǔn)備。
生活中，我們平均分一些物品時，常常會出現(xiàn)“正好分完”和“分后還有剩余”兩種情況：二年級學(xué)習(xí)的表內(nèi)除法就是研究“正好分完”的情況。而我們今天學(xué)習(xí)的《有余數(shù)的除法》就是研究“分后有剩余”的情況，這部分內(nèi)容是《表內(nèi)乘法》知識的延伸和擴(kuò)展，也是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，因此必須切實學(xué)好。教材中的例1是復(fù)習(xí)以前學(xué)過表內(nèi)除法的相關(guān)知識，然后著重對表內(nèi)除法的豎式計算進(jìn)行教學(xué)。這是學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的基礎(chǔ)，例2是對有余數(shù)的除法進(jìn)行教學(xué)。例1、例2承載兩部分知識：一是感受有余數(shù)除法的意義;二是學(xué)習(xí)豎式的寫法。而王老師也重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了除法豎式的教學(xué)。讓學(xué)生通過動手操作，為了使學(xué)生更好地理解有余數(shù)除法的意義，通過觀察、思考、探究，在學(xué)生自主分面包的過程中，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，教師成了一個引導(dǎo)者和組織者。 通過兩種結(jié)果的對比，學(xué)生理解了余數(shù)的產(chǎn)生是生活中一種比較常見的現(xiàn)象，感悟了余數(shù)產(chǎn)生的意義。
整節(jié)課學(xué)生動手、動嘴、動腦，真正參與了活動的全過程，通過自己的努力發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，來構(gòu)建新的知識體系，獲得了很大的成就感，我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的效果還不錯，可以稱得上是一節(jié)完美的課，但過后我作了認(rèn)真地反思，我覺得這節(jié)課主要有兩個地方存在著小小的遺憾。
一、王老師引導(dǎo)學(xué)生在已具備的表內(nèi)除法知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行有余數(shù)的除法的學(xué)習(xí)。學(xué)生雖然在實際生活中有一些感性的認(rèn)識，但還缺乏清晰的認(rèn)識和數(shù)學(xué)思考。因此，王老師首先由情境引入例題，聯(lián)系學(xué)生的實際生活，運(yùn)用分面包的方式感知有余數(shù)除法的意義，同時通過自己列除法算式，以自己的知識經(jīng)驗初步確立屬于自己的數(shù)學(xué)模型，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主建構(gòu)知識的活動空間。為學(xué)生提供自主探究、合作交流的空間，使學(xué)生在認(rèn)知過程中體會到探索的快樂和成功的喜悅。如果教學(xué)設(shè)計中練習(xí)再豐富些,形式再新穎些會更好。
二、可能是上公開課，或者是由于時間關(guān)系，王老師沒有注意到學(xué)生的除法豎式的商寫錯了位置，沒有及時糾正。
2017數(shù)學(xué)組同課異構(gòu)活動總結(jié)【篇3】
回顧這次活動過程，我們組進(jìn)行了以下三個方面總結(jié)：
1、“同課異構(gòu)”教研活動，鍛煉了教師隊伍，給每個教師一個互相學(xué)習(xí)的好機(jī)會。
本次活動中通過老師們的相互聽課，取長補(bǔ)短，聽別人的課，思考別人的設(shè)計方式、設(shè)計意圖，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)、是否突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)等，促使自己不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，不斷地優(yōu)化自己的教學(xué)。
2、“同課異構(gòu)”教研活動，促進(jìn)科研工作的開展。
這次活動，緊緊圍繞我校的科研課題，以建立學(xué)習(xí)型合作競爭小組為目標(biāo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的研究來設(shè)計教學(xué)的，教師帶著問題備課，帶著問題上課，帶著問題反思，在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究，打開了教學(xué)思路，改變教學(xué)方法，強(qiáng)化了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主題地位，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高了課堂教學(xué)效率，讓課堂充滿生命活力。
3、“同課異構(gòu)”教研活動，推動了校本教研工作。
在這次活動中，老師們主動聽取其他老師的課，不斷汲取教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)到很多新的教學(xué)方式方法，對新課標(biāo)的認(rèn)識越來越多，并大膽嘗試新的方法，提高課堂教學(xué)效率，在教學(xué)中不斷優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計，通過評課活動，把自己教學(xué)中遇到的問題提出來，解決了課堂教學(xué)中遇到的很多困惑。
【數(shù)學(xué)組同課異構(gòu)活動總結(jié)】相關(guān)文章：
同課異構(gòu)活動總結(jié)02-18
同課異構(gòu)活動研修總結(jié)03-05
同課異構(gòu)教研活動總結(jié)03-05
2017小學(xué)“同課異構(gòu)”活動總結(jié)03-26
小學(xué)同課異構(gòu)活動總結(jié)范文01-09