小學(xué)生比賽活動總結(jié)（精選7篇）
不經(jīng)意間，一個有意義的活動又告一段落了，相信你一定有很多值得分享的收獲，一定有不少可以總結(jié)的東西吧。那么活動總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生比賽活動總結(jié)（精選7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生比賽活動總結(jié)1
20xx年，國家郵政局聯(lián)合共青團(tuán)中央、全國少工委等部委聯(lián)合開展了第八屆全國少年兒童書信寫作比賽活動，為弘揚書信文化和校園函件業(yè)務(wù)的發(fā)展創(chuàng)造了一次難得的機(jī)會。為此，在接到縣局機(jī)關(guān)的通知后，我校迅速組成了以漢語教研組教師為主要成員的領(lǐng)導(dǎo)小組組織各年級開展書信寫作�，F(xiàn)將活動情況匯報如下：
一、活動成效。
我校積極響應(yīng)上級關(guān)于組織開展第八屆全國少年兒童書信寫作比賽的工作部署，大力開展了以“黨在我心中，祖國在我心中”為主題的書信比賽。學(xué)生熱情高漲，他們用小小筆尖寫下自己的心聲和美好祝愿。截止20xx年5月31日，全校在校學(xué)生幾乎全部參加比賽，但是經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商議，考慮到九年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重的因素，決定在七年級、八年級的學(xué)生作品中選取出30件優(yōu)秀作品參加上級評選。本次書信比賽活動培養(yǎng)了青少年的書信寫作能力，弘揚了中國傳統(tǒng)的書信寫作文化，激發(fā)了廣大青少年的愛國熱情，增強(qiáng)了中小學(xué)生“愛祖國、愛學(xué)習(xí)、愛勞動”的思想觀念，讓廣大中小學(xué)生通過本次活動抒發(fā)了對祖國的熱愛、對世界和平的向往、對未來美好生活的憧憬。
學(xué)生們積極參與到回收“廢舊書報”活動中，在全校師生的共同收集下，共計回收報紙300份，書刊50本。
二、具體做法與經(jīng)驗
(一)高度重視，積極部署
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對這一屆少年兒童書信寫作比賽活動高度重視，組成了由教導(dǎo)主任為組長，漢教研組全體教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，對開展該活動的時間、意義、活動安排、參賽對象、要求、評比獎勵等都作了詳細(xì)的規(guī)定，并要求各班班主任積極參與。除了書信寫作外，我校還通過黑板報評比，有力地宣傳了熱愛祖國的重要性，極大地鼓舞了學(xué)生的寫作興趣。
(二)密切跟蹤，抓好落實
為確保本次活動健康有序地開展，領(lǐng)導(dǎo)小組對活動的開展進(jìn)行密切跟蹤，抓好活動的落實情況，確保了活動健康有序開展。例如書信作文由漢語老師進(jìn)行點評，要求每個班級選出至少10篇，然后再由漢組統(tǒng)一組織評出優(yōu)秀作品，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)稿紙，謄寫清楚寄出。經(jīng)過認(rèn)真落實，我校圓滿完成了上級下達(dá)的指標(biāo)和任務(wù)，一共評選出30件作品參加比賽。
總之，經(jīng)過此次的書信比賽，提高了學(xué)生的愛國主義精神和環(huán)保意識，在書信中廣大學(xué)生提高了愛國熱情，增強(qiáng)了環(huán)保意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，促進(jìn)了他們的健康成長；同時鍛煉和提高了學(xué)生的寫作能力，開闊了學(xué)生的視野，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
小學(xué)生比賽活動總結(jié)2
為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué)，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力，學(xué)校于10月15日組織了一至六年級學(xué)生的朗讀比賽。此次比賽采用班級集體朗讀的形式，教師重視、學(xué)生積極，人人參與，盡顯了各班學(xué)生的風(fēng)采，帶給我們很多的感動和感想。
一、感動于老師的精心指導(dǎo)和孩子們的用心朗讀
這次朗讀比賽，有很多令人感動和值得學(xué)習(xí)的亮點。根據(jù)每個年級的不同特點，學(xué)校分年級分別選取了本期課文中的一個片段作為朗讀的材料，從每個年級學(xué)生朗讀的不同表現(xiàn)來看，無論是老師對文章感情的把握和指引，還是孩子們用心地揣摩和表達(dá)方面，都有許多怦然心動的感動和引人遐想的回味。
二、從“語速適當(dāng)”、“感情真摯”“發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)”談感想
這次朗讀比賽，確實有許多令人感動和欣喜的地方，但也還存在一些不足之處。主要表現(xiàn)在每個年級各班之間存在著一些差距，尤其是在朗讀過程中出現(xiàn)的語速把握、感情流露和音準(zhǔn)問題。
雖然每個老師對每篇文章有著不同的理解，我們的教學(xué)尊重個性化地理解教材，但一篇文章所表達(dá)的主要感情是有共性的，一篇文章朗讀的感情基調(diào)也是有共性的。中高年級除了把感悟課文內(nèi)容作為教學(xué)重點外，要把“有感情地朗讀”指導(dǎo)落到實處。
其次，朗讀的音準(zhǔn)問題。有感情地朗讀能與作者和文本產(chǎn)生共鳴，也能引起聽者的共鳴。但一篇文章朗讀得好與不好，除了感情，最基本最重要的一點就是咬字吐字的準(zhǔn)確性。想想，一篇文章連續(xù)出現(xiàn)字音錯誤，變調(diào)錯誤，會讓聽者什么感受？在本次的朗讀比賽中，暴露出來的音準(zhǔn)問題主要是生字的讀音、多音字、兒化音以及兩個上聲連讀的變調(diào)，還有前鼻音和后鼻音的區(qū)分，平舌音和翹舌音的區(qū)分有些班級的學(xué)生也存在一些問題，這里就不再一一列舉了。
總的來說，這次朗讀比賽，老師們和孩子們都很重視，都能積極地投入到朗讀比賽的訓(xùn)練中去，讓孩子們的朗讀得到更好地訓(xùn)練，使朗讀能力得到進(jìn)一步提高。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，朗讀、感悟是閱讀教學(xué)的重點，可見朗讀教學(xué)對于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)起著多么重要的作用。讓我們一如既往地加強(qiáng)朗讀教學(xué)，使學(xué)生的朗讀水平和語文綜合能力得到更有效地提升！
小學(xué)生比賽活動總結(jié)3
為了豐富同學(xué)們的校園文化生活，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，盡情展示我大興小學(xué)學(xué)生的風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣及創(chuàng)新能力，特舉行本次手抄報比賽。在相關(guān)部門的組織安排下，本次活動已經(jīng)圓滿結(jié)束結(jié)束，現(xiàn)將該次活動在舉辦過程中的得失做以下總結(jié)。
一、本次活動的所得：
1、本次活動的學(xué)生作品品質(zhì)比以前的都有所提高，尤其是書寫能力、用色方面和報面排版都有了突出的表現(xiàn)力，在競賽活動中學(xué)生都能根據(jù)獨自完成作品，顯得進(jìn)步很多。
2、本次活動諸位班主任或語文教師準(zhǔn)備的都很充分，對學(xué)生的輔導(dǎo)很到位，使作品質(zhì)量提高。班主任老師挑選出書寫工整美觀的學(xué)生后，認(rèn)真吃透方案的主要要求，對選手進(jìn)行了手抄報的排版、文章的挑選細(xì)心輔導(dǎo)，不在乎多花時間陪伴學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
3、所有班級都能夠根據(jù)實際情況，抓住時機(jī)對學(xué)生如何做好手抄報的比賽進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。
二、獲獎作品的特色
1、版面整潔，書寫工整美觀。
2、板塊設(shè)計大方合理，結(jié)構(gòu)優(yōu)美，板塊之間松緊有致。
3、主題明顯清晰，大字描繪活潑可愛，主題圖也貼切。
4、版面顏色活潑、有趣，符合兒童制作和觀賞的心理。
三、本次活動的不足：
1、一些班級作品沒有及時送上指導(dǎo)教師的姓名，為后期的評比、登記、展覽增加了一些不必要的麻煩。
2、從學(xué)生作品的比較可以看出，各班級學(xué)生的水平差距比較大。這就需要教師在今后的工作中，在學(xué)生閱讀、寫字、繪畫等綜合素養(yǎng)能力方面進(jìn)行一定的指導(dǎo)與培養(yǎng)。
3、對獲獎學(xué)生作品的收集和展出、維護(hù)需要加大力度。力求在以后類似的活動中為各位教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)參考的原生態(tài)資料。
這次手抄報比賽由是由教導(dǎo)部門與少先大隊聯(lián)合舉辦的，有益于學(xué)生語言文字發(fā)展的活動，它歷時四個星期的時間，經(jīng)歷了培養(yǎng)、報名、比賽、評比、展覽、編輯成冊和收藏等幾個環(huán)節(jié)�；顒有Ч黠@，3-6年級學(xué)生踴躍參與了比賽。比賽最終評選出了10件獲獎作品。其中一等獎作品2件，二等獎作品4件，三等獎作品4件，優(yōu)秀作品若干。
張校長對舉辦這次手抄報比賽所取得的成績和意義給予了肯定，同時就如何加強(qiáng)小學(xué)學(xué)生的漢語文字教育提出了寶貴意見。他指出，通過這次手抄報比賽，促使學(xué)生在創(chuàng)作過程中學(xué)到了更多的知識，促進(jìn)進(jìn)了學(xué)生的漢語文字應(yīng)用的提高。
小學(xué)生比賽活動總結(jié)4
為了提高我校學(xué)生計算機(jī)操作及應(yīng)用能力，豐富校園文化生活，激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實踐能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，20xx年9月17日下午我校開展了計算機(jī)打字比賽活動。
現(xiàn)就本次比賽做如下總結(jié)：
(一）準(zhǔn)備工作相當(dāng)充分，使比賽進(jìn)行的相當(dāng)順利。首先，在比賽前期，我們作了詳細(xì)的策劃，把每個環(huán)節(jié)都做的很不錯；其次，在臨近比賽時，我們提前進(jìn)入機(jī)房再次檢查了計算機(jī)，為參賽選手準(zhǔn)備好所使用的軟件，并在比賽時把參賽選手按順序帶入機(jī)房進(jìn)行比賽。
（二）比賽嚴(yán)格按照各項程序進(jìn)行，體現(xiàn)了“公平、公正、公開”的原則。在此次比賽中，我們設(shè)定了嚴(yán)格的評分標(biāo)準(zhǔn)，評參賽選手打同一篇文章，根據(jù)完成用時計算比賽成績，對正確率小于100%的選手，每打錯一個字加5秒折算用時，以折算后的用時短者為優(yōu)勝。分別設(shè)一等獎2名、二等獎3名、三等獎若干名。
�。ㄈ┍敬位顒哟嬖诘膯栴}：
活動要敢于創(chuàng)新，吸引學(xué)生們積極參與；舉辦活動要讓選手們有足夠的時間準(zhǔn)備。
通過此次比賽，學(xué)生計算機(jī)操作及應(yīng)用能力有了一定的提高，豐富了我校的校園文化，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。在本次活動的基礎(chǔ)上，我們將再接再厲，積累經(jīng)驗，爭取為學(xué)生們創(chuàng)造更多的平臺，不斷加強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的好少年。
小學(xué)生比賽活動總結(jié)5
20xx年10月26--27日我校參加了縣中小學(xué)生排球比賽獲中學(xué)女子組第二名、中學(xué)男子組第三名的好成績。這是我們并校以來取得的最好成績，這是全校師生盼望已久的一天，心中的那份高興，那份激動是無法用言語表達(dá)的。下面就這次比賽作如下總結(jié)：
一、好的方面：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視老師支持是前提。自組隊以來，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的大力支持，在訓(xùn)練的過程中如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有情緒，我們就及時和班主任聯(lián)系和溝通，配合做好學(xué)生的思想工作，及時使隊員端正訓(xùn)練的態(tài)度。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常關(guān)心我們的訓(xùn)練情況，詢問有無需要解決的問題，有時校長親自上場陪學(xué)生打訓(xùn)練性比賽，激發(fā)隊員們的訓(xùn)練熱情。
2、刻苦認(rèn)真訓(xùn)練是基礎(chǔ)。我們的隊員不論家里學(xué)校多遠(yuǎn)，都能準(zhǔn)時參加訓(xùn)練，有個別的隊員小傷她們都沒有因此放棄訓(xùn)練。都能自覺的刻苦訓(xùn)練。
3、科學(xué)訓(xùn)練是保證。體育訓(xùn)練枯燥，我們在訓(xùn)練計劃上下了很大功夫，利用早晚的時間，大課間活動的時間，一切可以利用的時間抓緊訓(xùn)練，盡量安排一些趣味性較強(qiáng)的練習(xí)來訓(xùn)練，提高隊員的訓(xùn)練興趣。發(fā)動學(xué)校里會打球的老師陪隊員一起打，隊員和老師打，既能調(diào)動隊員積極性，又能提高隊員的能力。通過這些手段提高訓(xùn)練質(zhì)量。
二、不足之處
1、基本功還不夠扎實還有一些技術(shù)沒有掌握，比如扣球、戰(zhàn)術(shù)的利用等。
2、缺少一定的比賽經(jīng)驗，隊員們的心理素質(zhì)有待經(jīng)一步提高。通過這次比賽檢驗了我們的隊伍，取得了一些成績，但也發(fā)現(xiàn)了不足。我們會取長補短爭取更好成績!
小學(xué)生比賽活動總結(jié)6
通過這次活動，收獲不少，尤其是隊伍在比賽中發(fā)揮了較好水平，最終取得了沙區(qū)小學(xué)生足球比賽的第一名的好成績。
本學(xué)年通過幾個階段的訓(xùn)練后，大部分的球員無論是身體素質(zhì)和專項能力都得到了明顯的提高。尤其在球性的熟練程度上來看進(jìn)步最快，身體素質(zhì)也隨年齡的增長取得一定的提高。但在技戰(zhàn)術(shù)方面還存在很多的問題，尤其是在比賽中對技戰(zhàn)術(shù)的運用不是很合理。這可能是缺少比賽的緣故。另外在平時訓(xùn)練中對一些基礎(chǔ)動作可能強(qiáng)調(diào)不夠，在比賽中也暴露出來，還有守門員的問題。這可能是平時訓(xùn)練的針對性不夠，應(yīng)該在今后的訓(xùn)練中注意。
平時訓(xùn)練大部分隊員都能準(zhǔn)時到達(dá)，還有部分隊員經(jīng)常因為補習(xí)文化課而缺席訓(xùn)練，也間接影響了訓(xùn)練的正常性和連貫性，只能臨時改變訓(xùn)練計劃，但總體上還是比較順利的完成了學(xué)期的訓(xùn)練工作。
下階段的努力方向：
1、在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，積極完善校訓(xùn)練隊的制度，上下一心搞好體育課余訓(xùn)練。
2、積極做好學(xué)生及家長的思想工作，能讓學(xué)習(xí)成績好，而且身體素質(zhì)好的學(xué)生參加訓(xùn)練。
3、抓好全隊整體訓(xùn)練，努力提高訓(xùn)練水平，注重培養(yǎng)優(yōu)秀體育苗子。
4、繼續(xù)做好選材工作，充實隊伍，建設(shè)一支完整的梯隊。
5、從最后比賽總分上看，五至八名的分?jǐn)?shù)相差不多，因此我們在看到不足的同時，也看到了我們存在的優(yōu)勢。
總之，我們將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)，爭取在以后取得更優(yōu)異的成績。
小學(xué)生比賽活動總結(jié)7
古詩文是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》將誦讀古詩詞列為一項重要內(nèi)容：要求小學(xué)階段的學(xué)生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩詞。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，才能充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言。
我校多年以來一直就非常重視學(xué)生古詩文的背誦與積累，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的人文修養(yǎng)，取得了良好的效果。為了更好的推動與傳承悠久燦爛文化，本學(xué)期，我校對學(xué)生課前三分鐘積累背誦情況進(jìn)行了綜合素質(zhì)競賽，現(xiàn)針對競賽情況作如下總結(jié)：
本次競賽我們采取全員參與、活動展示的方法，本著公平、公正、公開的原則，對我校一至六年級的全體學(xué)生進(jìn)行了古詩文誦讀綜合素質(zhì)競賽。本次競賽獲獎情況如下：每班一等獎：1名；二等獎：1名；三等獎:1名。
本次競賽共有以下幾個特點：
一、數(shù)量眾多，師生共享：
本次古詩文背誦比賽，個人最多的背有37首（5分鐘時間），最少7首。古詩背誦全校共80首。古詩背誦最好的班級是六年級，人均22首。其次是三年級，最多的學(xué)生可背30首。從積累的數(shù)量上可以看出各位班主任，抓在平時，練在日常，真是：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。
二、名言激勵，讀書致遠(yuǎn)
各位班主任，在參賽內(nèi)容的篩選上都下了一番功夫。六年級的主持詞：春季到來綠滿窗，夏季到來柳絲長，秋季到來荷花香，冬季到來雪茫茫。用一首四季歌開場，這些可見教師的匠心，也可看出學(xué)生讀書的應(yīng)用。
6.4班用過零丁洋結(jié)尾，激勵學(xué)生感受古代仁人志士“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的豪邁。在5.3、3.2、5.2格言傳唱中:與好書作伴，與文明同行；與經(jīng)典為友，為人生奠基。與博覽同行，開拓廣闊視野”“讀書滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣，寫作造就名氣。”等為學(xué)生打造書香文化，奠定了精神支柱。3.2班的說三道四，用成語三開頭，用成語四結(jié)尾，40條說三道四成語，涵概全班學(xué)生讀書的領(lǐng)域，讓人耳目一新，登高遠(yuǎn)眺。
3.3《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》等更為學(xué)生傳承文明，涵養(yǎng)底蘊，蓄水存金。
三、演、唱、對、賞，廣收博采
在活動中，教師總是想盡辦法調(diào)動學(xué)生誦讀的興趣——來個擂臺賽，讓學(xué)生們在詩文的海洋中盡展風(fēng)采；4.1學(xué)生的《千字文》的對抗比拼，在激勵中積累；學(xué)生成語接龍3.3可接100條，個個不相上下；6.3、6、1、5、3，古詩文、古典名著的演唱，更是余音繞梁，讓學(xué)生學(xué)唱余興未盡。圍繞一個“詩人”研究他的一生研究他的.詩文；2.2來個對決賽，我“出”你“對”，你“對”他“評”，小組賽，個人賽，如此反復(fù)，熱鬧有趣。4.2、4.3的現(xiàn)代名段積累也讓學(xué)生受益非淺。于是，整天沉浸在古韻聲中的學(xué)生們，變得儒雅起來。所謂“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”
四、誦聲朗朗，伴生成長：
學(xué)校開展的中華經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)。正如有的名家提到的——“經(jīng)典，則是指古今中外重大知識領(lǐng)域的原創(chuàng)性著作，是被歷史證明最有價值、最重要的文化精髓。音樂有音樂的經(jīng)典、美術(shù)有美術(shù)的經(jīng)典而最能代表中華民族五千年文化精髓的經(jīng)典有《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《大學(xué)》《中庸》《論語》《老子》等重要著作。孩子先爛記于心，用一生的時間去感悟，定會終生受用的。”如今，有些班級中的一些學(xué)生和著古詩的韻律，在試著作詩和改詩呢！班中有一學(xué)生在自己的作文中寫到：“我喜歡中華經(jīng)典誦讀，它讓我學(xué)會了許多知識，懂得了許多道理�！钡拇_，在活動中，我們看到了孩子的進(jìn)步。
在各位老師的辛勤工作下，我校的古詩文誦讀逐步走向深入。如今已融入學(xué)校的肌體，成為學(xué)校教育的重要組成部分。古詩文誦讀最大受益者是學(xué)生。誦讀大量可以振奮精神，溫潤生命的詩文，將使學(xué)生受益終身。最能背出古詩韻味的要6.2、6.4、3.2，4.3，學(xué)生情感誦讀，字字句句，抑揚頓挫，入情入境，令人陶醉。那一首首工整優(yōu)美，寓意深刻的詩詞，宛如一只短笛，吹奏出誘人的曲調(diào)，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進(jìn)。通過本次競賽，值得我們每位教師反思，我有幾點不成熟的想法，以供大家參考。
1、如何選擇背誦古詩。我覺得教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年段、心理特點，先選擇《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的小學(xué)生應(yīng)背古詩文160篇段里面，瑯瑯上口、合轍押韻、耳熟能詳?shù)墓旁姟Ｕn本里要求背誦的古詩有十幾首不是小學(xué)生應(yīng)背古詩文160篇段里面的，這些古詩老師必須要求學(xué)生會背，而且要求會寫。就拿我們六年級來說，在課本里學(xué)過的古詩已有40多首，每冊書有四到五首古詩，全能背下來的寥寥無幾。有的班級只有幾個學(xué)生會被，達(dá)不到普及。
2、要常抓不懈。開展古詩文誦讀是一項長期的工作，要長期堅持下去，不能流于表面化、表演化。我們還要利用晨讀、課前三分鐘說話、語文實踐活動等多種方式，采用靈活多樣的評價方式，向家庭延伸，喚起學(xué)生背誦古詩的熱情，并使這種熱情經(jīng)久不衰。
3、要和讀書結(jié)合起來，3.2班結(jié)合的很好，但還不限于這些，學(xué)生的讀書班級要有自己的計劃，不要面面俱到，但要有班級的特色。
4、古詩文背誦要求四、五、六年級在背的基礎(chǔ)上要落實到筆上，要求會背的古詩要會默寫，這就要求教師要幫助學(xué)生歸歸類，從季節(jié)、花草樹木、帶有數(shù)字的、描寫邊塞或軍旅生活的、
描寫友情送別的、珍惜時間的古詩等積累背誦。今后學(xué)校還要通過不同的形式驗收。
5、中華經(jīng)典誦讀，好似一根無形的教鞭，鞭策著我們教師在工作之余，勿忘“充電”.
學(xué)生們朗朗的誦讀聲至今縈繞于耳，通過開展古詩文的誦讀活動，不僅使中華民族的文化遺產(chǎn)得以廣泛傳播，而且使學(xué)生在此活動中，提高了誦讀的興趣，同時，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了提高。我們將在以后的教育教學(xué)工作中，繼續(xù)深入地開展這項活動，讓“古詩文”這一華夏精髓真正沁入每個孩子的心田。
孩子們是幸福的，孩子們正沐浴著新課程的陽光，在充滿詩情畫意的校園里快樂的成長。