【精華】小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)匯編4篇
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)5篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇1
20xx秋季學(xué)期算是我最忙碌的一年，剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長(zhǎng)的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排，經(jīng)片區(qū)教研組成員商議，決定我片區(qū)品德教研活動(dòng)于20xx年x月x日在馬者哨中心校開(kāi)展。在教科所王秋人老師的指導(dǎo)及東山三所中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下得以如期舉行�，F(xiàn)將本次教研活動(dòng)總結(jié)如下:
一、教學(xué)現(xiàn)狀初探
為了做好我片區(qū)的教研活動(dòng)，提高我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量，我上任后對(duì)我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的了解。通過(guò)了解和聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，由于很多因素，現(xiàn)在任品德與社會(huì)課的老師大部分是兼任教師，他們對(duì)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)不夠了解，因此不能深刻把握好教材體系，教學(xué)目標(biāo)不明確，學(xué)生興趣不高，教師習(xí)慣于照本宣科，沒(méi)有注意去挖掘適合于學(xué)生實(shí)際的教學(xué)資源，久而久之，致使教學(xué)活動(dòng)低效，教學(xué)質(zhì)量不高，也難以達(dá)到良好的人格塑造作用。
二、教研活動(dòng)情況及效果
堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)工作態(tài)度，針對(duì)以上不良教學(xué)現(xiàn)狀，我們教研組在教科所王秋人老師的建議下，一致決定本學(xué)期要邀請(qǐng)我市的品德與社會(huì)（生活）的學(xué)科帶頭人來(lái)傳經(jīng)送寶，把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下，實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，帶動(dòng)我東山片區(qū)的教育發(fā)展。
本次活動(dòng)由來(lái)自于馬者哨中心校、中和營(yíng)中心校、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人（王秋人、張學(xué)文、范汝紅、劉堅(jiān)）共38人參加。
活動(dòng)在我的主持下有序進(jìn)行。活動(dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：首先由開(kāi)遠(yuǎn)市星光小學(xué)劉堅(jiān)老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展示——人教版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)《五十六個(gè)民族,五十六朵花》。這節(jié)課, 教師有激情，學(xué)生有熱情，在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，劉堅(jiān)老師堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知能力，有效達(dá)成課堂的教學(xué)目標(biāo)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。接著，來(lái)自靈泉小學(xué)的張學(xué)文老師和崇文小學(xué)的范汝紅老師分別給我們作了專(zhuān)題講座《豐富課程內(nèi)容，提高課堂效益》和《提高品德與社會(huì)課堂教學(xué)有效性的基本途徑》。最后,開(kāi)遠(yuǎn)市教科所的王秋人老師對(duì)本次活動(dòng)作了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓東山片區(qū)的老師們進(jìn)一步懂得了如何把握教材，如何讓品德與生活（社會(huì)）教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際，如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性，從而讓品德教學(xué)效果真正落到實(shí)處。
三、教研活動(dòng)的不足和今后的展望
首先，由于我剛剛接手此工作，還是一名新兵，所以在工作中有許多的不懂、不熟，致使教研活動(dòng)不能按時(shí)順利開(kāi)展。在此，得感謝王秋人老師的指導(dǎo)和各位組員的幫助。
其次，由于東山片區(qū)學(xué)校校點(diǎn)分散，交通不便，造成活動(dòng)開(kāi)展有點(diǎn)困難。
最后，由于本人水平不高，教研活動(dòng)舉行的不夠有成效。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。在以后的工作中，我會(huì)務(wù)實(shí)求新，謙虛請(qǐng)教，努力工作，相信在大家的幫助下，我們片區(qū)的教研活動(dòng)會(huì)做得越來(lái)越出色的。
小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇2
我們丹江口市官山九年制學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在市教育局"課內(nèi)比教學(xué)“活動(dòng)方針宏觀指引下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下，在各位老師的大力合作下，我們圍繞“課內(nèi)比教學(xué)”這一主題進(jìn)行了一周期的教研活動(dòng)。我們從內(nèi)心體會(huì)到“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的魅力,必須從教師的基本功開(kāi)始教學(xué)。”高超的教學(xué)藝術(shù)，是經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開(kāi)門(mén)鑰匙，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果，為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊。因此在教研過(guò)程中我們通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出多種教學(xué)新課的方法，我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，為圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作奠定基礎(chǔ)。下面我們回顧一下我們的活動(dòng)過(guò)程和總結(jié)一下我們的研究成果。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、抓常規(guī)工作的落實(shí)，每位教師心中有教研
良好的開(kāi)端是成功的一半，這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神，制定符合我校實(shí)際情況的教研計(jì)劃，并通過(guò)教研日歷的形式將計(jì)劃細(xì)分到每周、每天。，通知到每個(gè)人，我們教研組共有6人，做到人人了解工作計(jì)劃，個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作。
課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地教好每節(jié)課，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材。
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效方法上好新課，讓孩子上課伊始就主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
2、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獲取的新知識(shí)，不但便于保持，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。
3、課后反思，受益無(wú)窮。
每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見(jiàn)，有爭(zhēng)執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫(xiě)好聽(tīng)課反思，我們更為關(guān)注課堂效果是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己。
4、共同合作，集思廣益。
我們組以教研組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)研究創(chuàng)教學(xué)方法，。我們組6個(gè)人討論教學(xué)中的一些教法問(wèn)題，統(tǒng)一思想、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書(shū)本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。
二、認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng)，確保教研圓滿(mǎn)成功。
1、理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的有效手段。
我們進(jìn)行《以生為本》理論的再學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟課內(nèi)比教學(xué)的精髓；，我們進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)，專(zhuān)題研討，通過(guò)做讀書(shū)筆記、心得的方式，讓老師明確上好一節(jié)新課的策略，提升老師的理論水平；。理論的提升，促進(jìn)大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
2、專(zhuān)題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路，為老師提供解決問(wèn)題的鑰匙。
我們進(jìn)行專(zhuān)題教研活動(dòng)：對(duì)老師在教學(xué)中出現(xiàn)的集中問(wèn)題進(jìn)行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見(jiàn)影的成效。
3、扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)，為教研提供了最好的范本。
我們針對(duì)本教研主題開(kāi)展了電教課和常態(tài)課教學(xué)，在公開(kāi)課活動(dòng)中，我們采用專(zhuān)題評(píng)課方法，大家以誠(chéng)相待，就公開(kāi)課中集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討，力圖通過(guò)研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的.扎實(shí)，真正學(xué)有所獲，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。
【年組成員】
劉家均 劉登強(qiáng) 劉富云朱艷梅 胡開(kāi)月 胡萬(wàn)合我們各位老師既有分工，又有合作：先各自闡述自己對(duì)所教課的內(nèi)容進(jìn)行新課實(shí)施的方案設(shè)計(jì)；然后，每人講授這節(jié)內(nèi)容。課后教師在反思，在實(shí)踐中，注意及時(shí)收集有關(guān)材料,如：教學(xué)案例、課后反思、說(shuō)課稿、論文等，利用教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)及時(shí)與大家交流匯報(bào)，同時(shí)，研究活動(dòng)中的困惑。就這樣大家邊實(shí)踐，邊研究，探索出以生為本成熟的經(jīng)驗(yàn)和方法。最后，讓我們把這些成熟的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與同行交流，希望大家給以指導(dǎo)。
【活動(dòng)結(jié)論】
通過(guò)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，誘發(fā)了學(xué)生探究新知識(shí)的濃厚興趣，開(kāi)啟了學(xué)生思維的閥門(mén)，使原來(lái)枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)形象、饒有興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師提升了自己的業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)效率凈化教師思想，鍛煉教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感。教師提高了教學(xué)的認(rèn)識(shí)，達(dá)到錘煉教師設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的能力。真正做到以生為本的理念進(jìn)行教學(xué)。從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在教學(xué)過(guò)程中，準(zhǔn)確、鮮明、形象、生動(dòng)、適時(shí)地創(chuàng)設(shè)出符合教育規(guī)律和兒童認(rèn)識(shí)規(guī)律的導(dǎo)入情境來(lái)，以利于扣擊學(xué)生情感的閘門(mén)，激趣學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望與情感共鳴，激活學(xué)生的思維。
小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇3
什么是有效的教研活動(dòng)，什么是真正的教研活動(dòng)？一直以來(lái)是很多人困惑的問(wèn)題。實(shí)際上教研活動(dòng)本身應(yīng)該是一個(gè)沙龍，是教師們經(jīng)驗(yàn)的交流、思想的碰撞和閃光……
4月13日上午，蛟龍鎮(zhèn)全體小學(xué)語(yǔ)文教師在三株希望小學(xué)多媒體教室里開(kāi)展了小學(xué)語(yǔ)文問(wèn)題教學(xué)研討會(huì)。本次研討的主題是“習(xí)作教學(xué)”，以解決老師們習(xí)作教學(xué)中的疑難問(wèn)題。
研討會(huì)上先聽(tīng)取了《新課程背景下小學(xué)習(xí)作教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策》的調(diào)查報(bào)告。會(huì)前對(duì)三株希望小學(xué)3——6年級(jí)隨機(jī)抽取的30名學(xué)生就習(xí)作教學(xué)情況進(jìn)行了一次調(diào)查，通過(guò)調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)了習(xí)作教學(xué)中存在的不少問(wèn)題：如絕大多數(shù)學(xué)生習(xí)作困難的原因是不知怎樣去表達(dá)；他們不喜歡習(xí)作的原因大部分是對(duì)習(xí)作題目不感興趣……報(bào)告中圍繞這些問(wèn)題闡述了一些解決辦法和提高習(xí)作教學(xué)效率的建議。報(bào)告中還以白旄鎮(zhèn)朱崔完小的解現(xiàn)任老師為榜樣，展示了解老師幾十年來(lái)在習(xí)作教學(xué)中做出的突出貢獻(xiàn)，與老師共同學(xué)習(xí)。
隨后老師們分年級(jí)組研討自己習(xí)作教學(xué)中的疑難問(wèn)題，在研討中找到解決的途徑和辦法。對(duì)于習(xí)作教學(xué)，一直是困擾師生的頭等大事，老師們根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出自己心中的疑惑：如何指導(dǎo)學(xué)生解決語(yǔ)言枯燥的問(wèn)題？如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感？如何解決習(xí)作無(wú)從下手的問(wèn)題？如何解決全班習(xí)作雷同的現(xiàn)象……圍繞這些問(wèn)題老師們各述己見(jiàn)，討論的很熱烈，最后由三株希望小學(xué)各年級(jí)一班的老師代表本組發(fā)言，總結(jié)解決疑難方法：
1、指導(dǎo)好學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)多讀書(shū)的好習(xí)慣各，豐富語(yǔ)言?xún)?nèi)容的積累；
2、留心觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活，感受生活；
3、教師自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好學(xué)生真正的老師；
4、鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)，評(píng)改習(xí)作注意語(yǔ)言的激勵(lì)性，增強(qiáng)學(xué)生自信心……研討會(huì)上還展示了三株希望小學(xué)三位語(yǔ)文教師習(xí)作、小練筆的作業(yè)批改，老師們看得仔細(xì)，學(xué)的認(rèn)真。
在兩個(gè)多小時(shí)的研討中，所有的老師都覺(jué)得這次的問(wèn)題研究，對(duì)于今后的習(xí)作教學(xué)提供了很好的參考，也給自己的原來(lái)的教學(xué)思想帶來(lái)了一次沖擊，能讓自己的課堂在高效性和探究性方面有適當(dāng)?shù)慕梃b。這樣的活動(dòng)值得多開(kāi)展。
小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇4
語(yǔ)文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作，以培養(yǎng)合格的語(yǔ)文教師為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專(zhuān)業(yè)水平。本學(xué)期組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長(zhǎng)和李老師給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問(wèn)題，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語(yǔ)文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自己今后的教學(xué)指路。例如:期中復(fù)習(xí)上，有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽，給每位老師提供了上課的思路，提供了可以借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，通過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí)，語(yǔ)文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等雜志，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書(shū)，也要走出去交流才行。本學(xué)期，學(xué)校派語(yǔ)文組教師去
3中學(xué)習(xí)，拓寬了教師視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。2、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。語(yǔ)文組教研組四位老師，都是青年教師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都基本上有了自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體，工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績(jī)。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況，落實(shí)備考工作。例如:抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊，首首落實(shí)，尤其丁倩老師犧牲自己的休息時(shí)間，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來(lái)背誦默寫(xiě)，爭(zhēng)取人人過(guò)關(guān)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過(guò)篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒(méi)讀過(guò)，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆，還專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿(mǎn)分作文亮點(diǎn):如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話(huà)訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫(xiě)作水平。學(xué)生考完以后，語(yǔ)文組老師們一起總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成績(jī)。3、認(rèn)真開(kāi)展備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享彼此資源。備課，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念--“高效課堂”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊�，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。比如，我們語(yǔ)文組七年級(jí)兩位老師把自己制作的課件，復(fù)習(xí)考試中自己編寫(xiě)的復(fù)習(xí)資料，考試卷無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來(lái)互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。
4、加強(qiáng)教改，努力教出成績(jī)。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校兩位校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫(xiě)方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得反思。以此來(lái)提高教師的教學(xué)能力，不斷使自己成長(zhǎng)，努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫(xiě)教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進(jìn)步。
5、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長(zhǎng)為無(wú)論教學(xué)成績(jī)還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的教師。我組全是青年教師，學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái):鼓勵(lì)青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍積極學(xué)習(xí)，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其七年級(jí)的兩位老師在遇到教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，都積極向稍微老一些的教師請(qǐng)教，這些稍微老一些的教師可以說(shuō)是毫不保留地將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要傳授給他們。
6、繼續(xù)開(kāi)展每周聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，加大聽(tīng)課記錄和教案檢查力度，認(rèn)真做好每次大考的考試分析，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。(1)聽(tīng)課，要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，大部分老師都能積極聽(tīng)課，聽(tīng)教研組長(zhǎng)的課，聽(tīng)同學(xué)科的課，聽(tīng)其它學(xué)科的課，聽(tīng)這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)多方面的反思，使自己能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生。在聽(tīng)課過(guò)程中，老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)出自己的反思和建議，在聽(tīng)完課后，被聽(tīng)課的老師及時(shí)要求聽(tīng)課老師為自己評(píng)課，聽(tīng)課老師也能夠及時(shí)反饋?zhàn)约旱穆?tīng)課建議和心得，為雙方的快速成長(zhǎng)都提供了重要途徑。(2)評(píng)課:教研組已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。(3)備課:要求老師們超周備課，統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、具體、可測(cè)，教學(xué)過(guò)程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，及時(shí)反饋，對(duì)語(yǔ)文組老師的教案提出建議。更為可貴的是，田校長(zhǎng)還給我們做了一次示范備課，精心準(zhǔn)備了七年級(jí)語(yǔ)文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會(huì)議上向我們展示，給我們提供了更加規(guī)范的備課模式。(4)說(shuō)課:為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長(zhǎng)和李老師，專(zhuān)門(mén)組織了教研組的說(shuō)課，通過(guò)說(shuō)課，發(fā)現(xiàn)了老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的不足之處，校長(zhǎng)及時(shí)給予了糾正，使我們?cè)谡_地道路上走得更好更穩(wěn)。(5)成績(jī)分析:為了讓老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績(jī)，學(xué)校要求每次大考后，都要做質(zhì)量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查內(nèi)容、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補(bǔ)救措施、吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析，這些更能夠讓老師找出自己的不足，為今后的教學(xué)提供良好的借鑒。
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