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【精華】語文周記范文匯總六篇
時(shí)間過得真快，一周又過去了，想必有很多難忘的瞬間吧，制定一篇周記吧。周記怎么寫才條理清晰呢？下面是小編幫大家整理的語文周記6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文周記 篇1
我們班的語文老師名叫姚婉萍，大家都親切的叫她姚老師。
姚老師有著一頭金色的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來讓人感到和藹可親，好看極了。
姚老師的知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，上起課來生動(dòng)有趣。我尤其愛姚老師的.作文課。她向我們講解作文的時(shí)候總是那么的幽默風(fēng)趣，引人入勝，使我興趣盎然。
很多原本不喜歡寫作文的同學(xué)，通過姚老師的指導(dǎo)，都漸漸地愛上了作文。就拿我們班的何林臻同學(xué)來說，他是個(gè)聰明的學(xué)生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構(gòu)思題材，不愿看書，寫作文總是寫幾十字就草草了事。姚老師知道后，專門輔導(dǎo)他的作文：每天放學(xué)，姚老師都會擠出半個(gè)小時(shí)來教他寫作文，向他講述寫作的方法；每次上作文課，老師都會叫他上講臺把自己的作文讀出來，讓同學(xué)們點(diǎn)評……就這樣過了半個(gè)學(xué)期，何林臻同學(xué)現(xiàn)在不但喜歡寫作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。
這個(gè)學(xué)期，姚老師憑著自己的努力和上課時(shí)的生動(dòng)，在“骨干教師課堂教學(xué)展示”的活動(dòng)中，獲得了廣州市的二等獎(jiǎng)，班里的同學(xué)知道，都為老師感到高興。
我為我有這樣一位語文老師而感到自豪。
語文周記 篇2
最使我難忘的，是我以前的語文老師張老師，也是我們以前的班主任，她剛剛調(diào)離我們的校區(qū)，我們非常想念她。
張老師是一位溫柔而艷麗的老師。平時(shí)她總是裝出很嚴(yán)肅的樣子，其實(shí)不然，他很愛笑的，也喜歡和我們講笑話。
張老師是一個(gè)很認(rèn)真的老師，上課時(shí)有同學(xué)不認(rèn)真聽講她會很生氣，我們的語文成績不好，她總是很著急。為了使我們的寫作能力和閱讀能力有所提高，她把她兒子以前看過的'課外書都帶到了學(xué)校，讓我們閱讀。他也愿意為成績差的同學(xué)補(bǔ)課，犧牲自己的下班時(shí)間。她對我們的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！像這樣的老師我們這么不喜歡呢？
他經(jīng)常教導(dǎo)我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大后成為對社會有用的人，他的每一句話都打動(dòng)著我們的心弦，像春雨，像小溪，流入我的心田。老師的愛，像一把熊熊燃燒的火炬，照亮我學(xué)習(xí)的前程，我將終生難忘。
語文周記 篇3
在我的學(xué)海生涯中，有過許多位老師，但大部分我早已沒有了印象。可是初中生涯的一位“怪”老師，在我的腦海中可是永遠(yuǎn)的揮之不去！
這位“怪”老師，其實(shí)就是我初中的語文老師——?jiǎng)⒑闈�。說這位老師“怪”也算平常，可他又是那么的不平常。
還記得剛?cè)氤踔械哪菚䞍�，我們與這位老師的第一次相見場面。那時(shí)的我們還在軍訓(xùn)，下午軍訓(xùn)結(jié)束后，我們上了第一節(jié)語文課。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響起，我們都安靜地坐在教室內(nèi)，內(nèi)心充滿了期待……
“啪嗒，啪嗒……”踏著清脆的腳步聲，語文老師推門而進(jìn)，手里拿著課本，將書頁輕輕地翻開。仔細(xì)一看，這位老師給我的第一印象則是現(xiàn)代版的“李逵”。一米八幾的大個(gè)子，托著有些略胖的大肚子，又高又壯，臉上帶著嚴(yán)肅的神情，我不禁感到了一絲害怕：這個(gè)老師好嚴(yán)肅呀！班里安靜得非常，同學(xué)大氣都不敢喘。這時(shí)，老師開口打破了寂靜：“請大家翻開課本，今天我們來講《論語十則》。”這句話雖簡短，但仿佛有一種威力，同學(xué)們都乖乖打開了書。
課堂上，我們認(rèn)識到了語文老師的另一面。上課時(shí)，語文老師以微笑面對同學(xué)，以生動(dòng)的話語來引導(dǎo)同學(xué)，這種柔情使我們感受到：原來硬漢的柔情一面是這么美呀！上課時(shí)，老師不單單只是講課，也會在相關(guān)情節(jié)穿插一些生動(dòng)的`小故事和相關(guān)歷史知識，以用來豐富我們的課外知識，這也是為什么我們大家總是不由自主地沉醉在語文世界的原因了。課堂上，老師就像是一根引線，總能使我們這些“小風(fēng)箏們”在語文天地中自由的翱翔。
也許是老師獨(dú)特的教學(xué)方式，我們都十分熱愛語文，我們感覺到語文天地里的多樣風(fēng)采，感受到了快樂。
這就是我們的語文老師，他以他的“怪”吸引了我們所有人，我們永遠(yuǎn)感謝這位“怪”老師！
語文周記 篇4
記得在課程改革開始的時(shí)候，很多教師、家長這樣說：“課程改革雖是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，但它卻關(guān)系著千千萬萬個(gè)孩子一生的命運(yùn)!”教育家杜威先生說過：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么，學(xué)生就發(fā)展什么.”
(一)給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”。
1、一個(gè)語文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情” 在語文課中，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于“情感”。一個(gè)沒有激情的教師，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》這篇課文時(shí)，我找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞，當(dāng)浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時(shí)候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢?你還想說些什么?”孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試�！凹とぁ睒O大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的`主動(dòng)性和積極性，教學(xué)過程也就“變苦為樂”。
3、教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。
登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。
(二)給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”。
以前的語文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”。我們要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”。
語文周記 篇5
剛走進(jìn)新的教室，就聽見同學(xué)們議論紛紛，可熱鬧了。我心里想：今天是怎么啦？教室里那么熱鬧。我放下書包去問金書琪，她告訴我說：“你知道嗎？我們班來了一個(gè)新語文老師�！�
我懷著忐忑不安的心情等待著老師的到來。不久一位中等身材，頭發(fā)盤著一個(gè)結(jié)；瘦小的橢圓形臉蛋；高高的鼻子微微有點(diǎn)翹；長著一雙明了的眼睛，他的聲音聽起來是那么的溫柔。一定不會很兇吧！我一顆懸著的心終于放了下來。
她輕輕地走到了講臺前，鞠了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的躬，第一堂課就這樣開始了。老師讓我們先讀課文，讀完以后想一想有什么地方不懂。有的同學(xué)問：“作者為什么要竊讀？”有的同學(xué)問：“作者為什么一會兒懼怕一會兒高興？”各種各樣的`問題，老師帶著我們一一去解決。最后老師提了一個(gè)問題：“國文老師為什么說記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的�！崩蠋熃形一卮穑何腋吲d地說；“我是這樣理解的，人不吃飯會餓死，人不讀書會沒有知識；所以國文老師把吃飯和讀書相提并論。”老師聽了我的回答，表揚(yáng)了我，我心里美滋滋的。一堂語文課就這樣不知覺地過去了。
這就是我們新來的語文老師—謝老師。
語文周記 篇6
我的語文老師，中等身材，小小的鼻梁上架著一副小眼鏡，看上去很有學(xué)問。
語文老師有時(shí)非常和藹可親，我們犯了錯(cuò)誤，她總是笑呵呵地勸導(dǎo)我們，像媽媽一樣關(guān)心我們。她有時(shí)很嚴(yán)厲，有同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，就會受到嚴(yán)厲地斥責(zé)。老師有時(shí)還很寬容，又一次，我們班的張安福同學(xué)沒有帶《弟子規(guī)》的錢，老師為他補(bǔ)上了，他答應(yīng)第二天還老師錢。可是，張安福好幾個(gè)星期了也沒有還，老師只是教育他做人要誠實(shí)守信。
我們的老師還很尊重同學(xué)。她經(jīng)常說：“尊重別人的人才會得到別人的尊重�！币虼�，同學(xué)們都很尊重老師。有一次，一個(gè)同學(xué)上課不專心，在下面搞小動(dòng)作。老師把他叫上去，讓他在同學(xué)面前做檢討。后來，那個(gè)人不但不恨老師，還很尊重老師。因?yàn)樗�，在全�?0名同學(xué)中，老師對他的.期望最高，要求自然就高。呵呵，告訴你吧，我就是那個(gè)上課玩的學(xué)生。
我愛我的老師，愛這個(gè)和藹、嚴(yán)厲、寬容又尊重別人的老師！
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