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      語(yǔ)文周記

      時(shí)間:2022-08-13 08:46:20 周記 我要投稿

      【精選】語(yǔ)文周記集合8篇

        一周的時(shí)間即將結(jié)束了,這一周里,大家都有不少感想吧,現(xiàn)在的你想必不是在寫(xiě)周記,就是在準(zhǔn)備寫(xiě)周記吧。為了讓您不再為寫(xiě)周記頭疼,以下是小編收集整理的語(yǔ)文周記8篇,歡迎大家分享。

      【精選】語(yǔ)文周記集合8篇

      語(yǔ)文周記 篇1

        星期天,爸爸、媽媽帶著我去西塢豪園去燒烤。我們到了燒烤的地方,就立馬開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了。

        一切準(zhǔn)備工作就緒了,我準(zhǔn)備為自己烤一串香腸。我拿了一根香腸放在烤架上,等了一會(huì)兒,將香腸翻了個(gè)面,學(xué)著大人的樣子,往香腸上涂了點(diǎn)油,又是一番等待?墒亲蟮扔业瓤偸遣灰(jiàn)好,心里的小人一直叫我去玩,我腦袋瓜一轉(zhuǎn),心想:我還是先去玩會(huì)兒,反正離烤熟應(yīng)該還有好長(zhǎng)一段時(shí)間吧。就這么一想,我已飛奔出去了。誰(shuí)知一玩起來(lái),時(shí)間過(guò)得飛快,等我回來(lái)時(shí),香腸都已經(jīng)烤糊了,這叫我怎么吃啊,我滿(mǎn)臉了委屈啊,可是似乎也無(wú)人來(lái)理我。

        我不服氣,于是,又拿來(lái)一串香腸,耐心的開(kāi)始燒烤,還是反復(fù)之前的步驟,又加了一點(diǎn)其他料,開(kāi)始新一輪的等待,這次我一直堅(jiān)持著,慢慢的,香腸的香氣飄了出來(lái),香噴噴的香腸終于可以吃啦,我拿著香腸,用勝利的`眼神看向爸爸媽媽?zhuān)缓蟊愦罂诖罂诘某粤似饋?lái)。邊吃,我的手又不自覺(jué)的伸向羊肉串,要知道羊肉串可比香腸難烤多了,不過(guò),有了上一次的經(jīng)驗(yàn),我最終還是成功了。

        這一天的旅程真快樂(lè)。

      語(yǔ)文周記 篇2

        我的語(yǔ)文老師,中等身材,小小的鼻梁上架著一副小眼鏡,看上去很有學(xué)問(wèn)。

        語(yǔ)文老師有時(shí)非常和藹可親,我們犯了錯(cuò)誤,她總是笑呵呵地勸導(dǎo)我們,像媽媽一樣關(guān)心我們。她有時(shí)很?chē)?yán)厲,有同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講,就會(huì)受到嚴(yán)厲地斥責(zé)。老師有時(shí)還很寬容,又一次,我們班的`張安福同學(xué)沒(méi)有帶《弟子規(guī)》的錢(qián),老師為他補(bǔ)上了,他答應(yīng)第二天還老師錢(qián)?墒,張安福好幾個(gè)星期了也沒(méi)有還,老師只是教育他做人要誠(chéng)實(shí)守信。

        我們的老師還很尊重同學(xué)。她經(jīng)常說(shuō):“尊重別人的人才會(huì)得到別人的尊重!币虼,同學(xué)們都很尊重老師。有一次,一個(gè)同學(xué)上課不專(zhuān)心,在下面搞小動(dòng)作。老師把他叫上去,讓他在同學(xué)面前做檢討。后來(lái),那個(gè)人不但不恨老師,還很尊重老師。因?yàn)樗,在全?0名同學(xué)中,老師對(duì)他的期望最高,要求自然就高。呵呵,告訴你吧,我就是那個(gè)上課玩的學(xué)生。

        我愛(ài)我的老師,愛(ài)這個(gè)和藹、嚴(yán)厲、寬容又尊重別人的老師!

      語(yǔ)文周記 篇3

        新學(xué)期開(kāi)始了!靶聦W(xué)期新氣象,”這句話(huà)說(shuō)的還真沒(méi)錯(cuò),剛開(kāi)學(xué),一股“新學(xué)期之風(fēng)”就卷入了我們班。從五年級(jí)升到了六年級(jí),學(xué)業(yè)更加繁忙;我也有了莫名的熱情;更有了學(xué)習(xí)的認(rèn)真勁。最重要的是,我們換了班主任——高老師。

        雖然一股悲傷的.秋風(fēng)送走了郝老師,但上帝關(guān)閉了一扇窗戶(hù),也會(huì)敞開(kāi)另一扇窗戶(hù),一股秋雨又送來(lái)了可親可敬的高老師。真的是“風(fēng)雨過(guò)后的彩虹!” 從這幾天的相處,我喜歡上了高老師。在語(yǔ)文課上,高老師是那么引人注目:她美妙的聲音,讓我們不知不覺(jué)中進(jìn)入了課文的想象中,體會(huì)到了作者表達(dá)的情感,如癡如醉;她蒼勁有力的字,使我們很快進(jìn)入了聯(lián)想,了解了每一個(gè)生字。我為高老師豎起了大拇指:老師,您好棒!

        9月十日就到了教師節(jié),我一直在想:送什么禮物給老師呢?想了很長(zhǎng)時(shí)間,我才明白:老師需要的不是鮮花,不是禮物。而是——而是一顆誠(chéng)摯的心,一顆積極向上,努力進(jìn)取的心。

        老師,請(qǐng)您相信,我會(huì)做到的!我一定會(huì)更加努力,更加認(rèn)真的學(xué)好知識(shí)。為自己而奮斗,為未來(lái)而拼搏。我一定會(huì)讓您開(kāi)心,讓您高興、歡樂(lè)!

        新的學(xué)期,新的學(xué)習(xí)任務(wù),新的老師。我的老師,我不會(huì)辜負(fù)您的希望,我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)!用最好的成績(jī)報(bào)答您!

      語(yǔ)文周記 篇4

        求學(xué)的生涯中必不可少的就是語(yǔ)文課,而別開(kāi)生面的語(yǔ)文課總會(huì)給人留下深刻的印象!

        寒冬臘月,朔風(fēng)怒吼,大雪紛飛,我穿著厚重的棉衣走在無(wú)人的大街上,又想起了那一天在市場(chǎng)上賣(mài)豆腐的情景,那真是一堂令我受益無(wú)窮的“語(yǔ)文課”。

        清早,爸爸啜了一口清茶,重重地把茶杯摔在了桌子上,鎮(zhèn)得那惱人的語(yǔ)文成績(jī)單微微一顫,我的心不由得一緊。他訓(xùn)斥道:“怎么考成這樣?一點(diǎn)生活感悟都沒(méi)有,作文扣了那么多分,你還不如賣(mài)豆腐去吧!”我偏偏不服氣暗想:賣(mài)豆腐就賣(mài)豆腐,這個(gè)假期我還就賣(mài)豆腐掙錢(qián),有什么大不了的!

        就這樣天剛蒙蒙亮,在太陽(yáng)公公還沒(méi)起床的時(shí)候我就出門(mén)批發(fā)豆腐去了,漫天飛雪,調(diào)皮的雪花鋪天蓋地向我打來(lái),很快肩上就積下了一層厚厚的.雪,看來(lái)我的早飯是西北風(fēng)和雪了。

        太陽(yáng)病懨懨的,此刻我的腳下了早已積了厚厚的一寸雪,臉紅紅的,不住地搓手搓腳,可生意卻不怎么好,半天都沒(méi)賣(mài)出一塊豆腐,我不禁漸漸著急起來(lái)。這時(shí),一聲聲歡笑鉆入我耳中,幾個(gè)小學(xué)生背著小書(shū)包在一起嬉戲瘋鬧,他們戴著厚厚的帽子裹著長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾,穿著暖和的棉衣,銀鈴般的笑聲使我不由得十分羨慕,唉,還是讀書(shū)好!不愁吃穿,不會(huì)挨凍,不怕沒(méi)零花錢(qián)……這時(shí),幾位阿姨走了過(guò)來(lái),看我的眼神怪怪的。隱約聽(tīng)見(jiàn)有人低聲說(shuō):“這小姑娘真可憐……”我有些不好意思了還是知難而退吧!

        賣(mài)豆腐掙錢(qián)的計(jì)劃失敗了,不過(guò)我卻悟出了一個(gè)道理:當(dāng)我們坐在教室里困得想睡覺(jué)時(shí),卻有人在眾星捧月時(shí)就開(kāi)始了一天的工作;當(dāng)我們?cè)跍嘏绱旱慕淌依锊缓煤脤W(xué)習(xí)時(shí),卻不知有人在寒風(fēng)呼嘯的天氣下做小生意;當(dāng)我們抱怨零花錢(qián)不夠時(shí),卻不知有人沒(méi)日沒(méi)夜地勞作卻難以溫飽;當(dāng)我們不好好學(xué)習(xí)時(shí),卻不知有多少人因虛度年華而悔恨!

        雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來(lái),此時(shí)我心里卻暖暖的,終于明白了爸爸的激將法是為了讓我懂得什么才是真正的感悟生活。也正是因?yàn)橛辛诉@次賣(mài)豆腐的經(jīng)歷,我才能寫(xiě)出上面一番感悟真切的話(huà)語(yǔ)來(lái),這也是一堂語(yǔ)文課吧,它讓我銘記!

      語(yǔ)文周記 篇5

        語(yǔ)文周記(一)

        她像慈母,關(guān)心愛(ài)護(hù)我們;她風(fēng)趣幽默,常常令我們哈哈大笑;她教我們知識(shí),更教我們做人……這就是我喜歡的語(yǔ)文老師——章冬翠,章老師和藹可親,知識(shí)面廣,講課細(xì)致、有趣,我非常樂(lè)意聽(tīng)章老師上課。她會(huì)不經(jīng)意地穿插一些引人入勝的故事,常常逗得我們哈哈大笑;每當(dāng)我們考試成績(jī)優(yōu)異時(shí),她及時(shí)提醒我們不要像龜兔賽跑中的兔子,不能驕傲;當(dāng)我們考試失利時(shí),她又像慈母一樣,耐心地開(kāi)導(dǎo)我們,鼓勵(lì)我們,使我們信心十足。

        章老師語(yǔ)文教學(xué)點(diǎn)子多,我們獲益匪淺。為了給我們提供一個(gè)好的習(xí)作平臺(tái),章老師從一年級(jí)就開(kāi)始為我們班辦“新芽”小報(bào),小報(bào)上滿(mǎn)是我們自己的日記、習(xí)作,至今已辦了43期。小報(bào)記錄了我們成長(zhǎng)歷程中的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴,記錄了我們的快樂(lè),也記錄了我們的進(jìn)步。另外,章老師還經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文知識(shí)小競(jìng)賽,成語(yǔ)、古詩(shī)、故事會(huì)等一應(yīng)俱全。這些競(jìng)賽既豐富了我們的業(yè)余生活,又培養(yǎng)了我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣。

        章老師又是位細(xì)心的好老師。有一次在教室里,我感到身體不適,當(dāng)時(shí)雖然太陽(yáng)烘烤著大地,但我卻覺(jué)得寒冷無(wú)比——如同掉進(jìn)了冰窟窿。此時(shí)我全身無(wú)力,整個(gè)身子就像要倒下來(lái)。雖然我沒(méi)有哼一聲,也沒(méi)有告訴同學(xué)和老師,可章老師卻發(fā)現(xiàn)了,并打電話(huà)讓我媽媽把我接回家。章老師慈母般的關(guān)懷,讓我銘記在心。

        章老師不僅教我們知識(shí),培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)的興趣,更像我們的母親,時(shí)刻關(guān)心每位學(xué)生成長(zhǎng),教會(huì)了我們做人的道理。

        語(yǔ)文周記(二)

        上個(gè)星期六,我在樓下空曠的地上學(xué)騎自行車(chē)。

        下去后,爸爸就從車(chē)庫(kù)里取出一輛嶄新的自行車(chē)。說(shuō)是買(mǎi)給我騎的',我看著那輛自行車(chē),心里想:別人都騎得那么輕松,憑我的能力,肯定能很快地學(xué)會(huì)。于是,我坐在自行車(chē)上,開(kāi)始騎了起來(lái)?墒牵瑒傭T到50厘米左右,我的雙手就好像失控了,完全控制不了車(chē)頭。和自行車(chē)一起摔在地面上,跟水泥路來(lái)了個(gè)“親密接觸”,我從地上爬上來(lái),扶好自行車(chē),又騎了起來(lái)。但是,和上次一樣,剛騎了不多遠(yuǎn),又摔了下去?墒,我仍然不放棄,繼續(xù)從地上爬上來(lái),這樣,我一直騎到下午2點(diǎn)。最后騎的那一次,我雙手握緊車(chē)頭,慢慢的踩。爸爸則在旁邊一直在鼓勵(lì)我,叫我放松一點(diǎn)。我一下子鼓起了勇氣,努力地向前踩,終于學(xué)會(huì)了騎自行車(chē),我也可以像別人一樣,騎著自行車(chē)去玩了。

        在學(xué)騎自行車(chē)的過(guò)程中,我懂得了一個(gè)道理:做任何事不要驕傲,要堅(jiān)持不懈,從哪里摔倒就從哪里站起來(lái),只有這樣才能獲得成功。

        語(yǔ)文周記(三)

        綠水懷繞著田野,魚(yú)兒在清澈的溪流中暢游;綠樹(shù)懷抱著大山,小鳥(niǎo)在茂密的叢林中棲息。這美麗也只能用“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”來(lái)形容了。花的芬芳,草的`沁香,樹(shù)枝倒映在水中宛如少女般搖曳的身姿,泥土包裹在草下好似嬰兒般合乎呵護(hù)的氣息薈萃成綠的精華。這便是我昔日的家鄉(xiāng)。

        我出生這個(gè)山清水秀的小山村,這片被稱(chēng)為江南水鄉(xiāng)的土地上。曾經(jīng)的人們,都過(guò)著“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的生活。她的魅力吸引了無(wú)數(shù)樸實(shí)的勞動(dòng)人民。但在這十幾年來(lái),家鄉(xiāng)的發(fā)展如神話(huà)般迅速。從泥房到磚房然后建起別墅區(qū),從種地到打工到自己裝上機(jī)器,家家戶(hù)戶(hù)都在變化。修路隊(duì)來(lái)到村里,將要有整潔的水泥路時(shí),人們都?xì)g呼雀躍著。他們肯定沒(méi)注意正在一旁黯然神傷的小草,也不會(huì)在意這些生命。于是,挖掘機(jī)應(yīng)邀來(lái)到村里,幫助人們挖掘忠厚老實(shí)的大山。大山在哭泣,而人們卻在一旁為得到的利益而慶祝,并算計(jì)著怎樣再一次去向大山勒索。大山無(wú)奈,被他養(yǎng)育了千萬(wàn)年的子孫竟想方設(shè)法要?dú)缢。是?他養(yǎng)育人類(lèi)勤勤懇懇,人類(lèi)破壞他竟是心按理得!

        語(yǔ)文周記(四)

        我的書(shū)柜有些亂,我決定整理一下。

        星期天,終于有時(shí)間整理書(shū)柜了。我來(lái)到房間,輕輕地拉開(kāi)書(shū)柜的玻璃門(mén),只見(jiàn)書(shū)擺得亂七八糟,橫的橫,豎的'豎,斜的斜!鞍Γ娴脑撜砹!蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)。說(shuō)干就干。我先把高低不齊,亂堆在一起的書(shū)拿出來(lái),又仔仔細(xì)細(xì)地分了類(lèi)。先抱著一疊放整齊的作文書(shū),一本一本放進(jìn)了書(shū)柜,然后又塞了幾本童話(huà)書(shū),那一層就放滿(mǎn)了,一條縫也沒(méi)留。我又從那堆書(shū)里找了幾本媽媽給我買(mǎi)的“必讀書(shū)”放進(jìn)書(shū)柜第二層,順便又拿了幾本其他類(lèi)的書(shū)放進(jìn)去,不多不少,正好裝滿(mǎn)了第二層。之后又把十幾本楊紅櫻的書(shū)放進(jìn)第三層,最后把剩下的書(shū)放進(jìn)第四層,就全部做好了,F(xiàn)在書(shū)柜看上去整整齊齊的,舒服極了。一個(gè)調(diào)皮的念頭從我的腦海里閃過(guò),我悄悄地跑進(jìn)衛(wèi)生間,把媽媽的香水拿來(lái)了,對(duì)著書(shū)柜噴了幾下,我吸了吸鼻子,嗯,真香。又急忙把香水放回衛(wèi)生間。

        過(guò)了一會(huì)兒,媽媽進(jìn)來(lái)了,她問(wèn):“什么東西這么香?”我嬉皮笑臉地回答:“我往書(shū)柜里噴了香水!眿寢尶匆(jiàn)整理好的書(shū)柜,不但沒(méi)罵我,還表?yè)P(yáng)我了呢!我的心里像打翻了一罐蜂蜜—甜極了!

        今天我真高興,因?yàn)槲易约赫砹藭?shū)柜。

      語(yǔ)文周記 篇6

        我的記憶最深刻的老師是教我們一二年級(jí)的語(yǔ)文老師——盛老師。她有一米六的個(gè)頭,瘦瘦的,有一雙水汪汪的眼睛,還有一雙“千里耳”,每次上課時(shí),只有有誰(shuí)在講悄悄話(huà),她都能聽(tīng)見(jiàn)。

        相信大家都有犯過(guò)錯(cuò)誤的時(shí)候,我也不例外。記得那是我剛上一年級(jí),還很不懂事。在幼兒園里,我們從沒(méi)寫(xiě)過(guò)作業(yè)。上小學(xué)后,高老師布置我們寫(xiě)作業(yè),我總覺(jué)得老師布置的作業(yè)很多。起初我勉強(qiáng)能完成老師的作業(yè),后來(lái),我的腦海里突然出現(xiàn)了一個(gè)念頭:不寫(xiě)!

        第一次沒(méi)寫(xiě)作業(yè)去學(xué)校的時(shí)候,我整天忐忑不安,可是老師竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我沒(méi)寫(xiě)作業(yè),我暗暗慶幸。就這樣,一次、兩次……我漸漸養(yǎng)成了不寫(xiě)作業(yè)的.習(xí)慣。

        天下哪有不透風(fēng)的墻。有一天,我又沒(méi)寫(xiě)作業(yè),被盛老師知道了。我心里害怕極了,心里想:“老師一定會(huì)批評(píng)我的。出乎意料的是盛老師沒(méi)有沒(méi)罵我,耐心地在班級(jí)給我們講起了故事:從前有一個(gè)孩子,他的爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口,辛辛苦苦地在泉州工作,為了讓他讀最好的學(xué)校,把他送到城里來(lái)讀書(shū),可是他卻不寫(xiě)作業(yè)!”盛老師又問(wèn)大家:“這樣的孩子對(duì)不對(duì)呢?”同學(xué)們異口同聲地回答:“不對(duì)!”……

        下課了,我去辦公室找盛老師,對(duì)她說(shuō):“老師,我再也不敢沒(méi)寫(xiě)作業(yè)了!”盛老師說(shuō):“知錯(cuò)就改,還是好孩子,老師相信你不會(huì)讓父母失望的……”

        盛老師就是這樣的,當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),她總是能循循善誘,她真是我的好老師。

      語(yǔ)文周記 篇7

        似水年華,成長(zhǎng)的路上,我與它相識(shí)、相知,愿我與它永恒相伴-----感恩。

        成長(zhǎng)的路程中,在我的腦海里不斷涌出現(xiàn)出一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面,我把它編織成了一個(gè)回憶錄,記錄了那美麗、精彩的時(shí)光。

        一陣哭聲傳出來(lái)了,似乎傳遍了每個(gè)角落,從此,一個(gè)嬰兒誕生了。她一直哭著,面對(duì)這個(gè)陌生的世界,她的內(nèi)心充滿(mǎn)了恐懼。這時(shí),她的媽媽來(lái)到了她的身邊,抱著她,給予她溫暖,她似乎感覺(jué)到了什么。在媽媽的懷抱里,她慢慢地入睡了。從此,在她的心中播種下了一粒種子,慢慢地萌發(fā)出它那細(xì)小的芽?jī)海龓е羌?xì)小的芽?jī),慢慢地尋找著,探索著?/p>

        在那個(gè)花季時(shí)節(jié),“她”長(zhǎng)大了,變成了一個(gè)少女,她每天看著爸爸媽媽為“她”所做的一切,為撐起這個(gè)家而忙碌著。于是,她心中那個(gè)小小的芽?jī)褐饾u長(zhǎng)大了,開(kāi)出了一朵美麗的花兒,隨著她的長(zhǎng)大,她心中的小花已經(jīng)結(jié)成了一個(gè)果實(shí)-----感恩。

        這個(gè)結(jié)果實(shí)成熟了,她也懂得了,她最初的那個(gè)感受就是想要對(duì)媽媽的感恩。她已懂得了感恩父母陪伴著她,鼓勵(lì)著她,呵護(hù)著她;她已懂感恩朋友,因?yàn)樵谒龅嚼щy的時(shí)候,是朋友幫助了她,是朋友的陪伴是她每天快樂(lè)成長(zhǎng);她已懂感恩老師,因?yàn)槔蠋煹腵教導(dǎo)和指點(diǎn),才使她不斷進(jìn)步;她已懂的感恩國(guó)家和社會(huì),因?yàn)閲?guó)家和社會(huì),才能讓她在一個(gè)和平環(huán)境下健康成長(zhǎng)著,享受著國(guó)家和社會(huì)所帶來(lái)的科技成果;她已懂得感恩大自然,因?yàn)榇笞匀,她才能看到一個(gè)繽紛的世界,才能享受著大自然所提供的各種資源。

        “鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩!彼昧,世界萬(wàn)物,都互相感恩著,懂得,“滴水之恩,定當(dāng)涌泉相報(bào)!彼,就是我。在這個(gè)芬芳而多彩的世界里,我懂得了這個(gè)世界都在互相感恩著,懂得了我們每個(gè)人都應(yīng)心存感恩。

        我會(huì)與它永恒相伴-----感恩

      語(yǔ)文周記 篇8

        語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育的最主要的基本課程。以“零距離教育”的方式進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí),其優(yōu)勢(shì)是十分明顯的。

        1、個(gè)體的學(xué)習(xí)和個(gè)性的學(xué)習(xí)

        “零距離教育”是以學(xué)生為中心的適合于滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)體需要的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的特點(diǎn),自主地選擇語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、程序、時(shí)間、進(jìn)程等。這樣就能發(fā)揮學(xué)生的自主精神,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們可以根據(jù)自己的思維水平和認(rèn)知風(fēng)格,以最適合自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),取得最好的學(xué)習(xí)效益。

        顧明遠(yuǎn)教授指出,教育技術(shù)的發(fā)展使學(xué)生“從單純地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕覍W(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn)”。這種個(gè)體的學(xué)習(xí)有利于鞏固和強(qiáng)化學(xué)生的主體地位,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

        我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)理論十分注重“自求自得”的原則和方法。自求自得就是要充分激發(fā)人的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,發(fā)揮人們內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力。孟子說(shuō)道:“君子深造之以道,欲其自得之也。自得之,則居之安;居之安,則資之深;資之深,則取之左右逢其原。故君子欲其自得之也!币馑际钦f(shuō),一個(gè)人在學(xué)習(xí)上依循正確的方法得到高深的造詣,就要求他積極主動(dòng)地有所得;積極主動(dòng)地有所得,就能鞏固地掌握所學(xué)的東西,就能逐步積累豐富的知識(shí),就能在應(yīng)用的.時(shí)候得心應(yīng)手,左右皆宜。自求自得,再加上同樣是傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的“熟讀精思”、“博約結(jié)合”等原則和方法,這種主體性的語(yǔ)文學(xué)習(xí),同時(shí)也是一種個(gè)性化的學(xué)習(xí),學(xué)生就能真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。

        黎加厚博士盛贊這種個(gè)性的學(xué)習(xí):“學(xué)生親自操作,按自己的意愿選擇和發(fā)展學(xué)習(xí)內(nèi)容,在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)中獲得體驗(yàn),充分地發(fā)揮個(gè)體的想象力,從而極大地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情”,“學(xué)習(xí)成為繼承、探索、創(chuàng)造、開(kāi)發(fā)、游戲的綜合,更富有趣味、創(chuàng)造性,從而真正進(jìn)入學(xué)習(xí)的自由王國(guó)!

        2、技術(shù)的學(xué)習(xí)和藝術(shù)的學(xué)習(xí)

        聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是語(yǔ)文訓(xùn)練的基本能力。在“零距離教育”中,傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式已經(jīng)發(fā)生了深刻的變革。如閱讀方式的變革:從文本閱讀發(fā)展到超文本閱讀;從單純閱讀文字發(fā)展到多媒體電子閱讀;在同電子資料庫(kù)對(duì)話(huà)中進(jìn)行高效率檢閱式閱讀等。又如寫(xiě)作方式的變革:從手寫(xiě)發(fā)展到電腦寫(xiě)作;從單一文字寫(xiě)作發(fā)展到圖文并茂、聲形并茂的多媒體寫(xiě)體;超文本結(jié)構(gòu)的構(gòu)思與寫(xiě)作;在與電子資料庫(kù)對(duì)話(huà)中閱讀與寫(xiě)作的一體化等。

        桑新民教授認(rèn)為,這種變革“體現(xiàn)了信息社會(huì)對(duì)個(gè)體創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的挑戰(zhàn)與激發(fā)”,“由此開(kāi)拓越來(lái)越廣闊的創(chuàng)作時(shí)空,并呼喚與此相適應(yīng)的未來(lái)教育模式”。確實(shí),“零距離教育”的網(wǎng)上操作方式,已使掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技術(shù)成為語(yǔ)文訓(xùn)練的前提。誰(shuí)不能熟練地運(yùn)用這些技術(shù),誰(shuí)就無(wú)法成功地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

        不僅如此,計(jì)算機(jī)提供給學(xué)生的是融文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)為一體的人類(lèi)化信息,作用于人的多種感官,使學(xué)生如臨其境,如歷其事,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)主動(dòng)性、創(chuàng)造性,極大的提高學(xué)習(xí)效益。

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