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      實習(xí)老師周記

      時間:2024-03-29 17:07:36 文圣 周記 我要投稿

      實習(xí)老師周記(通用11篇)

        時間乘著年輪循序往前,一個星期已經(jīng)結(jié)束了,我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷,這時就需要我們認真地寫一篇周記了。在寫之前,要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔!下面是小編整理的實習(xí)老師周記,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      實習(xí)老師周記(通用11篇)

        實習(xí)老師周記 1

        第一周

        我非常興奮地開始了我的教師實習(xí)。我被分配到了一所小學(xué),任教三年級,這是我第一次擅長的年級。

        在這一周,我主要觀察了班級的日常教學(xué)和管理。我發(fā)現(xiàn)班級有很好的秩序,孩子們非常愛學(xué)習(xí),不管是數(shù)學(xué)還是語文,孩子們都積極參與。與此同時,我也看到了教師們的努力。他們非常關(guān)心每個孩子,認真布置作業(yè),用心評價作業(yè)。

        我開始帶一個小的小組活動,幫助孩子學(xué)習(xí)新的知識點。通過自己的教學(xué)和觀察,我發(fā)現(xiàn)了一個問題,那就是某些學(xué)生的閱讀能力有待提高。我打算在接下來的幾周,幫助這些孩子提高他們的閱讀技能。

        第二周

        這個星期,我的重點是開展一對一的輔導(dǎo)。我花了很多時間觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并與他們單獨交流。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生需要更多的個別關(guān)注,他們需要更多的重點關(guān)注,并針對他們的需求制定計劃。

        同時,我也幫助了一些學(xué)生提高他們的閱讀技能。我給他們提供了一些技巧和策略,幫助他們更好地理解文章中的內(nèi)容。在這個過程中,我看到了學(xué)生的進步,這讓我非常感到自豪。

        第三周

        這個星期,我專注于計劃和評估。我為孩子們制定了一份定期考試的計劃,并定期檢查和評估他們的學(xué)習(xí)情況。我也花了很多時間準備這些考試,并將計劃和準備工作與班主任和其他老師討論。在這個過程中,我學(xué)會了更好地規(guī)劃和組織自己的'工作,確保我能夠有足夠的時間進行備課和評估工作。

        第四周

        這個星期,我的重點是教授孩子們新的知識點。我花了很多時間練習(xí),確保我可以清晰、簡單地傳達知識點。此外,我也深入研究了孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,讓我能夠更好地設(shè)計我的教學(xué)方法和材料,以滿足每個人的需要。

        在這個過程中,我學(xué)到了很多,我變得更加自信,更加了解自己作為一名教師的角色和責(zé)任。我非常感謝這個實習(xí)機會,它給了我很多的啟示和成長。

        實習(xí)老師周記 2

        第一周:

        在這個周日,我結(jié)束了我作為一名高一教師的第一周工作。這周對我來說充滿了新的挑戰(zhàn)和新的機遇。在我的第一次教學(xué)中,我遇到了一些問題,但我知道我必須去克服這些問題,因為我是一個真正的教育者。

        我最大的挑戰(zhàn)是控制課堂,讓全班學(xué)生安靜聽我講課。與其他班級一樣,我的班級也有一些問題學(xué)生,他們喜歡打鬧,喜歡說話,這讓我認識到了教育的重要性,也讓我心生敬意,因為我看到了這個年齡段學(xué)生的品德和行為問題。 雖然我還有很多需要改進的地方,但我相信自己能夠處理好這些問題。

        我學(xué)到的第二點是如何準備一個完整的課程計劃。在大學(xué)教育的過程中,我學(xué)習(xí)了很多理論知識,但是這個周我意識到準備一個可行的課程計劃實際上是一個有挑戰(zhàn)的過程。我必須找到一種能夠平衡時間和課堂效果的方法,同時掌握如何用最少的時間教會更多知識,讓學(xué)生真正掌握到知識的核心內(nèi)容。

        第二周:

        這個周我又有了新的經(jīng)驗,新的挑戰(zhàn)。本周的經(jīng)驗持平于上周,但一些地方需要進行修改和改進。最困難的是設(shè)計能夠符合學(xué)生個性化需求的測試題。作為一個新手老師,我必須不斷思考如何制定出一個符合我們學(xué)生個性化需求的測試題,這樣他們才能真正掌握所學(xué)的知識。

        我意識到我需要做的是在班級中不斷發(fā)現(xiàn)和推廣學(xué)生的優(yōu)點,這樣我才能設(shè)計一些能夠適應(yīng)不同學(xué)生需求的測試題。同時,通過與其他教師的`交流和合作,我慢慢掌握了制作測試題的技巧。

        在教學(xué)方面,我學(xué)會了不斷重復(fù)單一主題的技巧。這個技巧非常有用,因為它可以幫助學(xué)生集中注意力并盡可能地掌握主題的核心內(nèi)容。通過這種方式,我發(fā)現(xiàn)班級大部分學(xué)生已經(jīng)成功地理解了我的教學(xué)內(nèi)容。雖然我還有不少要改進的地方,但我很自豪我已經(jīng)取得了很大的進步。

        第三周:

        在這個周,我開始全面的評價我的教學(xué)內(nèi)容,并作出了一些需要改進的決策,這樣我的教學(xué)才能得到更好的提高。

        最重要的改進之處是增強班級管理。在排課后,我簡潔地進行了準備,準備了本周的教學(xué)計劃和其他課堂活動,使教學(xué)更加有序。

        其次,我改進了我的講課技巧。通過我的調(diào)整,我意識到我需要添加更多的實例以幫助學(xué)生更好的理解。而且我還意識到我需要更多的互動和問答環(huán)節(jié),這樣學(xué)生可以更積極地參與教學(xué)過程。

        總之,我度過的這個周非常成功。我意識到每個教育者都需要不斷學(xué)習(xí),不斷成長,這樣才能更好的服務(wù)學(xué)生。 。

        實習(xí)老師周記 3

        第一周:

        實習(xí)是每一個畢業(yè)生必經(jīng)的一段經(jīng)歷,它使我們在實踐中了解社會,鞏固知識,實習(xí)又是對每一位畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗,它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識,既開闊了視野,又增長了見識,運用所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識來了解會計的工作流程和工作內(nèi)容,加深對會計工作的認識,將理論聯(lián)系于實踐,培養(yǎng)實際工作能力和分析解決問題的能力,達到學(xué)以致用的目的,為成功走向社會做準備。

        談?wù)勔恢芙虒W(xué)的心得吧,周末那天校長在會上介紹了我倆,第二天校長問我們想帶哪門學(xué)課,我們說語文。沒過幾天校長叫我們?nèi)マk公室,我選擇七年級語文因為當(dāng)時考慮的是想考研,所以很不好意思把八年級讓和我住在一起的女生帶了,她人挺好的。星期三我正式上課了,那天早上是九年級語文,我感覺怕怕的,有位老師說我們第一節(jié)課應(yīng)該嚴肅點。所以那兩節(jié)課我一下都沒笑,把那個老師的課結(jié)了個尾,快下課的時候讓同學(xué)寫點對我的建議,她們說我有點嚴厲了,中午回來感覺有點小小的失落。下午給初一的孩子上語文課,我就把態(tài)度稍微變得溫和了些,我把她們分了好幾個組,讓每個組上課積極回答問題就會得分,只要你站起回答正確得一分,錯了會得0.5分,上課亂說話扣分,最后哪個組分最高還有獎勵,其實目的只有一個想帶動大家的課堂氣氛,讓每個人都參與進來。一節(jié)課后我感覺還行,晚上我再給他們上課就一點都不緊張了,那節(jié)課同學(xué)們都挺積極地,我感覺很成功。今天我是晚自習(xí)三,把那篇課文給節(jié)了,快下課的時候我讓大家寫寫對我講課的看法,他們剛開始不寫,說都挺好的,不用寫了。在我再三要求下,他們寫了。我回來看了看其實挺滿意的,除了聲音小,語速有點快其他的都挺好的,他們能接受了我的講課方式,他們說我?guī)麄兊恼Z文課他們非常高興。這可能是這周對我的最大鼓勵吧!

        當(dāng)我真正開始上課的時候才發(fā)現(xiàn)為什么這邊這么需要老師了!就談我教的幾門課吧,首先四年級的語文,如果在揚州的小學(xué)的話,那些小孩已經(jīng)基本上具備了理解課文的能力了,但是這邊的小孩似乎連拼音都還沒完全過關(guān),更不要談理解課文了,另外英語,好多單詞小孩完全不知道,一節(jié)只有兩節(jié)英語課,又沒有英語晚自習(xí)什么的`,我很納悶,既然開了英語課,為什么不重視呢?那段時間,我曾經(jīng)有過想要放棄,每天總有處理不完的事情,每天總會有煩心的事情,但是,每次一上課,看到孩子們那種渴求知識的眼光時,我的心就又軟了。我現(xiàn)在能做的就是安心的把這一年給堅持下去,盡我最大的努力去改變這些小孩吧!

        我以后還會更加努力的,因為我的目標就是讓每個孩子課堂上都動起來,都參與進來,在我的課堂上沒有好學(xué)生與差等生之說,每一個孩子都是最棒的,加油。

        第二周:

        作為一名學(xué)生,太多的是知識的增長,而作為一名老師需要的東西太多不僅在工作生活上,還是在人際交往中需要的東西都太多了生活上獨立了我們?nèi)齻實習(xí)老師一起承擔(dān)著生活的各個方面——買菜,做飯,提水,洗衣服等等都要自己安排我們一起商量并不斷探索,生活由亂到穩(wěn)愉快的合作給我們的生活帶來了很多便利,為我們更好的工作提供了保障工作上,自己是由一名學(xué)生剛剛轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋,雖然有扎實的學(xué)科知識,還有一些教學(xué)的理論知識,可這遠遠不夠通過一周的備課,給學(xué)生上課,與老師的溝通,認識到了自己的不足:課的重難點的把握,課堂時間的把握等等自己帶著一腔熱情來到這里,也曾經(jīng)暢想過自己上課時的情景,可實際往往與想象有一定的差距實際情況告訴我:一定要成長!我渴望成長,希望自己能把工作做好我告訴自己一定要多看書,多學(xué)習(xí),多向當(dāng)?shù)乩蠋熣埥蹋嘌芯?/p>

        自己雖然和學(xué)生年齡只差五六歲,不會有太大的代溝,但還是不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對學(xué)生的了解不夠,自己對這一年齡段的學(xué)生的共同點有所了解,可當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生有他們自己的特點認識到需要針對不同的學(xué)生要采取不同的方法我告訴自己:首先要和他們的任課老師及班主任多溝通,再就是要和學(xué)生在課下多溝通,多交流,去了解他們,提高課堂學(xué)習(xí)效率再有一點就是老師的教學(xué)經(jīng)驗這一很大的財富,讓自己嘆服,應(yīng)多學(xué)習(xí),我想這會讓自己受益匪淺

        通過這一周,我最大的感受就是我要成長,成長為一名優(yōu)秀的教師而成長的途徑還是學(xué)習(xí),學(xué)無止境!

        第三周:

        人生中會遇到許多第一次,有多少第一次值得留念?有多少第一次留給你不可磨滅的印象?其實,無論成敗,第一次都是你人生中值得珍藏的記憶。今天我第一次登上了講臺,講了我作為教師身份的第一堂課。

        我在課前聽取了指導(dǎo)老師的建議,自己認真思考,精心準備了第一份教案。教案我寫的比較詳細,幾乎到了能背下來的地步。雖然在之前已經(jīng)聽了原任課老師的好幾次課,但畢竟在那么多同學(xué)面前講課還是頭一次,所以剛開始,心里不免有些緊張,始終沒有充分的自信。

        今天早上十點上課,我從昨天晚上就已經(jīng)開始緊張了,往常早晨起床鈴響了我還不想起,但今天我老早就醒來了。趁著起床時間還沒到,整頓樓還比較安靜,我又把我的上課內(nèi)容從頭至尾順了一遍。什么時候該讓學(xué)生看書,什么時候需要提問,什么情況下該表揚學(xué)生,如何表揚,如何鼓勵……突然間覺得上一堂課需要注意的東西真多啊!由于我準備的是多媒體教學(xué)內(nèi)容,我擔(dān)心硬件設(shè)施的過關(guān)率,故上課前五六分鐘我就到了上課地點,我必須把所做的課件先拷到電腦上。折騰了三四分鐘,眼看著上課時間馬上就到了,可是電腦仍沒有一點要好的跡象。重新檢查才發(fā)現(xiàn)教室壓根兒就沒電!巴k娏!”多么低級的因素,我卻……都是緊張惹的禍啊!嘭、嘭……我的心跳得更厲害了!課前首先進行點名,等兩個班近70個名字念完后,我沒一點兒緊張了。加上學(xué)生們的積極配合,沒過幾分鐘我就進入了角色,按照教案的流程,整堂課我上得相對輕松,課堂內(nèi)容進行得也還流暢。

        下課后,我立刻找到指導(dǎo)老師,聽取她的點評。高老師是10級一到八班的計算機老師,上課前就向她征求了很多意見、建議。她告訴我,這節(jié)課的思路很清晰,問題設(shè)置也還行,相對比較成功,但仍有一些需要改進之處,例如,在授課中選用的資料應(yīng)該是貼近學(xué)生生活的,應(yīng)該是新鮮的,課堂中的師生互動要真正的調(diào)動學(xué)生,使學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中,成為主體等等。聽著老師真誠的點評,我深受啟發(fā)。

        晚上我一邊吃飯,一邊又默默回味了一下今天的這堂課和課后老師的點評,再一次感受了作為一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì),同時讓我再一次反省自己。

        要成為一名合格的、優(yōu)秀的教師,是需要經(jīng)過很多磨練的,有失敗的沮喪,有被肯定的喜悅,也有學(xué)生對你一個信任的微笑帶來的震撼。怎么說呢,經(jīng)過了今天,我又長大了不少。我知道自己離真正的成功還有一段距離,但至少今天我知道了自己哪些不足,這也是一種成功!來到酒泉衛(wèi)校,我感受了以前從沒有感受到的,也學(xué)到了以前從沒有學(xué)到的東西,以后,無論我在什么地方,我都要繼續(xù)努力,向合格的、優(yōu)秀的教師逐步靠近!

        實習(xí)老師周記 4

        第一周

        實習(xí)第一周主要任務(wù)是見習(xí),以聽課為主,F(xiàn)在聽課的感覺和以前不一樣:以前聽課主要是為了學(xué)習(xí)知識,而現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,目的不一樣,上課的注意點也完全不一樣,現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課,如何駕馭課堂,如何控制授課的時間。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課,做好聽課記錄,多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。課下又和隊友交流,在聽前輩老師的課中獲得了哪些知識。例如對不同的學(xué)生要用不同的教學(xué)方法,因材施教。對于班級中成績較好的學(xué)生,就盡量出一些思考題,以便他們積極思維,開拓他們的解題思路,提高他們的解題能力,對于差生,也不要氣餒,總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,利用課余時間,耐心的幫他們輔導(dǎo),不厭其煩地教,鼓勵學(xué)生不懂就問,端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績;對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展;在教學(xué)中,要多向經(jīng)驗豐富的教師請教,學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

        第二周

        由于盡快進入角色指導(dǎo)老師馬上讓我第一次正式進行課堂教學(xué),上欣賞課,我的體會是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴,幸運的是我早有準備,不過理想和現(xiàn)實很大差距,我認真準備教學(xué)課件全未能派上場,沒有電腦,一下子蒙了,不過還好學(xué)生看到新老師上課都很激動,也很配合,課堂氣氛還是比較輕松,而我在講臺上有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,課后老師對我所講的課進行了總概括的評論,并沒有太多批評,害怕打擊了我的志氣,說只要邁出了第一步,剩下的路就好走了,隨后隊友又告訴我一些他們的想法與感受。我回去又重新編寫教案,反復(fù)備課,盡量挖掘新的教學(xué)方法來應(yīng)對接下來的課堂教學(xué)。從點滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識,所以每上一節(jié)課前我都準備好教案,考慮課堂會出現(xiàn)的各種細節(jié)問題,盡量在講課的時候發(fā)揮好一些,剛開始時聲音不夠洪亮,后面的學(xué)生聽起來較困難,我就立刻調(diào)整過來,不過在語速語調(diào)上面做得還不夠,缺乏抑揚頓挫的感覺。慢慢地老師也給我一些建議,老師肯定了我的進步,也談到我與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)很好,達到課堂氣氛的一個高潮。

        第三周

        第三周開始接受實習(xí)班主任工作事情,熟悉學(xué)校的規(guī)章制度、教學(xué)管理、了解班里的情況了解學(xué)生并且熟悉班上每個學(xué)生的名字,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀律和學(xué)習(xí)水平情況。

        我認為在班主任工作方面:做好學(xué)生的思想工作可以從兩方面入手,一是重視班會,開好班會;一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個良好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。高中的學(xué)生已經(jīng)是十七八歲的人了,很多道理都明白,但自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的'思想境界。我開班會不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的

        又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導(dǎo)教育。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個性和因材施教。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上學(xué)生的愛戴和信任。

        第四周

        為實習(xí)工作更好的開展,指導(dǎo)教師給我們制定了非常詳細和全面的實習(xí)計劃,針對這個學(xué)校學(xué)生學(xué)生上課紀律差等問題,我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,使他們在快樂中主動地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動環(huán)節(jié),基本上能夠較好地調(diào)動整節(jié)課的課堂氣氛,以學(xué)生為主,教師指導(dǎo)的教學(xué)模式。而且這期間音樂部的工作基本上是以我們?nèi)w實習(xí)生為主,指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔,指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索,去研究,給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實習(xí)生本著對學(xué)生高度負責(zé)的認真態(tài)度,堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,形成學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。認認真真?zhèn)浜妹恳惶谜n,盡最大努力上好每一堂課。使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,上40分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事。一份耕耘,一份收獲?傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再勵,把工作搞得更好。

        第五周

        也就是最后兩個周的時間,這段時間我們就進入到全面提高階段。我們開始準備我們的“優(yōu)質(zhì)課”,從了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中,我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細致,更加認真了,指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個環(huán)節(jié),包括編寫教案,課堂教學(xué),課后總結(jié)更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了市教師優(yōu)質(zhì)課評選活動,使我們受益匪淺?傊,通過這段時間的工作與學(xué)習(xí),使我們的能力得到了全面的提升。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,我們積極編寫設(shè)計教案,努力使自己的教案更系統(tǒng),更全面。還把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段?傊,我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認可,同時,也深受學(xué)生們的歡迎。

        第六周

        從實習(xí)前的準備到實習(xí)中到實習(xí)結(jié)束,我們每一個人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮,是人生的一個轉(zhuǎn)折點,為此我們也頗感慨良多。不知不覺,為期六周的辛苦而有意義的教育實習(xí)生活就結(jié)束了。這份艱辛,這份感悟?qū)τ谖覀儗嵙?xí)小組的每個人來說都是一個寶貴的回憶。我們從

        學(xué)生到老師的一個角色轉(zhuǎn)換的過程也暫時告一段落,我嘗試到了身為一名教師的苦與樂,也深深地體會到了一名教師所肩負的責(zé)任;在這些日子里,我能以教師的身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛學(xué)生,本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作;同時,作為一名實習(xí)生,平時,能夠嚴格遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,按時上下班,積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)和活動,并認真做好筆記,認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標準,學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時,并鉆研老教材,使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中,我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,不對學(xué)生體罰或變相體罰,使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。并且尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,完成我們的實習(xí)任務(wù)。

        實習(xí)老師周記 5

        第一周

        本周是我的教師實習(xí)的第一周,我來到了小學(xué)三年級的班級進行實習(xí)。第一天,我感到有些緊張,但是很快就被班級里可愛的小朋友們所吸引。他們都很活潑可愛,我在班里分配到了一些教學(xué)任務(wù),我做的都是課前預(yù)習(xí)、課后策劃和示范授課。在教學(xué)中,我深深感受到了教學(xué)的魅力和勞動的不易。這一周的實習(xí)經(jīng)歷讓我更熟悉了教學(xué)的內(nèi)容和重要性,也讓我更加珍惜擁有這般職業(yè)。

        第二周

        這一周,我的實習(xí)任務(wù)更加繁忙,但是我已經(jīng)逐漸習(xí)慣了教學(xué)的節(jié)奏和要求,我更加深入地理解了小學(xué)三年級學(xué)生的'心理和學(xué)習(xí)特點。在教學(xué)中,我始終保持積極的態(tài)度,給學(xué)生以真誠的愛和充滿智慧的指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)自己在讓學(xué)生愛上語文學(xué)習(xí)方面有著自己的方式和方法,例如多引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生感受到語言的美和實用性。同時,我也在不斷地完善自己的教學(xué)技能和方法,希望更好地為學(xué)生服務(wù)。

        第三周

        進入第三周,我的實習(xí)任務(wù)更加嚴格,但是我對教學(xué)已經(jīng)越來越有信心了。這一周,我嘗試了更多的互動式教學(xué)模式,如分組合作、角色扮演等,讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。這一周的實習(xí)也讓我深刻感受到團隊合作的重要性,班級里的其他教師和學(xué)生的家長們和我一起努力,讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識和技能。此外,我還發(fā)現(xiàn)自己在批評和鼓勵中的語言不夠流利,需要在今后的教學(xué)實踐中努力提高這方面。

        第四周

        在進入第四周之前,我對這次教師實習(xí)的收獲和體驗有了更加深刻的認識和理解。在本周的實習(xí)中,我更加注重了教學(xué)的質(zhì)量和效果,加強了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力、增加了課堂互動性和趣味性,深化了學(xué)生對語文的理解和應(yīng)用。同時,我也在思考如何把學(xué)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為可持續(xù)發(fā)展的積極性,讓他們在未來的課程學(xué)習(xí)中始終自信、積極地參與進來。本周實習(xí)結(jié)束,但是教學(xué)的學(xué)習(xí)和工作必須要持續(xù)不斷。我將繼續(xù)努力,加強自己的教學(xué)技能和方法,為學(xué)生的成長和發(fā)展不斷奮斗!

        實習(xí)老師周記 6

        第一周

        本周我來到一所小學(xué)進行了教師實習(xí)。一開始,我感到有些慌張和緊張,畢竟這是我第一次在學(xué)生面前擔(dān)任教師的角色。但是,我迅速適應(yīng)了這種狀態(tài),開始享受教學(xué)的過程。

        我在實習(xí)班級的第一節(jié)課是語文課,在這節(jié)課中,我教授了一篇古詩,并根據(jù)課程要求進行了一些討論和詮釋。學(xué)生們非常聚精會神地聽我講課,這讓我感到很欣慰。在這個過程中,我意識到在教學(xué)中我需要更深入地了解學(xué)生,并嘗試以不同的方式向他們傳達知識和概念。我覺得,這個過程需要時間來適應(yīng)和調(diào)整,但我相信在未來的實習(xí)中,我會變得越來越好。

        第二周

        在本周,我開始嘗試設(shè)計和制定一些學(xué)生的課程計劃。我制定了一份完整的.數(shù)學(xué)課程,包括教學(xué)大綱、教學(xué)材料和課件。我嘗試了一些有趣的數(shù)字游戲和問題,以吸引學(xué)生的注意力。

        有趣的是,在這堂課中我發(fā)現(xiàn)一個重要的挑戰(zhàn)。有一名學(xué)生超過了其他學(xué)生,她對我教的內(nèi)容非常熟悉。我意識到我需要適應(yīng)不同程度的學(xué)生,同時保持教學(xué)計劃的準確性和公平性。因此,我決定與她談話,并為她制定一些擴展的任務(wù)。在結(jié)束這節(jié)課之前,我感到非常快樂地看到所有的學(xué)生都能夠參與其中,并獲得快樂和收獲。

        第三周

        在這個星期中,我感到我更加自信和舒適在我的教學(xué)中。我能夠更好地組織和推進學(xué)生們的課程。在最有趣的一堂課中,我選擇了教授格里高利歷法,這是我很喜歡的話題。學(xué)生們似乎也很感興趣,大多數(shù)學(xué)生能夠很快地記住所有的月份和天數(shù)。在這個過程中,我感到我的角色更像是一個引導(dǎo)者和鼓勵者,鼓勵他們發(fā)掘自己的能力和潛力。

        總結(jié):

        通過這個在小學(xué)的實習(xí)經(jīng)歷,我意識到教師的責(zé)任并不只是簡單地傳遞知識。 與學(xué)生溝通和了解,迎合他們的需求,并為他們提供適當(dāng)?shù)闹С质侵陵P(guān)重要的。 只有這樣,教學(xué)才能真正取得成功。在以后的實習(xí)中,我希望能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn),并持續(xù)地改進自己的教學(xué)技巧。

        實習(xí)老師周記 7

        第一周

        上周開始了我的教師實習(xí)之旅,我所在的實習(xí)學(xué)校是一所鄉(xiāng)村小學(xué)。初到校園,我感受到了鄉(xiāng)村小學(xué)的溫暖與親切,老師和學(xué)生都很友好,讓我很快地融入了這個大家庭。

        這一周,我主要負責(zé)了一些班級管理和課程的備課。在班級管理方面,我認真閱讀了相關(guān)管理規(guī)定,并在每天早晨和下午班會時向?qū)W生宣講了這些規(guī)定,希望能夠引導(dǎo)他們養(yǎng)成課堂上遵守紀律的良好習(xí)慣。

        同時,我還和其他老師一起研究了教學(xué)計劃和備課內(nèi)容。我們詳細地研究了每一節(jié)課的相關(guān)知識點和教學(xué)方法,制定了相應(yīng)的教案和教學(xué)計劃。在備課過程中,我深刻地意識到了教師備課的重要性,只有充分的備課才能在課堂上有條不紊地進行教學(xué)。

        第二周

        第二周的實習(xí),我主要負責(zé)語文課的教學(xué)。在我?guī)О嗟恼Z文課中,我選擇了一些生動有趣的教學(xué)方法和形式,例如朗誦、作文、閱讀理解等。通過這些方式,我努力地讓每一位學(xué)生在參與和學(xué)習(xí)中得到快樂和收獲。

        同時,我也積極地參與了學(xué)校的一些活動,例如運動會和文藝匯演。在這些活動中,我和學(xué)生一起訓(xùn)練和準備,并在比賽和演出中為他們加油鼓勁。這些活動讓我更深入地了解了學(xué)生和校園文化,也使我更加熱愛和認同著這所學(xué)校。

        第三周

        第三周的`實習(xí),我的任務(wù)是幫助學(xué)生進行教學(xué)測評。在這個過程中,我按照教學(xué)計劃和教師安排,對學(xué)生進行了各項測試,包括聽力、口語、閱讀和寫作等方面。通過這個過程,我更加深入地了解了學(xué)生的現(xiàn)狀和需求,也對自己的教學(xué)水平和方法進行了反思和總結(jié)。

        同時,在教學(xué)測評之余,我也繼續(xù)積極參與學(xué)校的活動。這一周,學(xué)校舉辦了一次環(huán)保主題班會,我向?qū)W生們分發(fā)了環(huán)保小冊子,并講解了每一個環(huán)保知識點的詳細內(nèi)容。在交流和討論中,我也和學(xué)生一起探討了保護環(huán)境的重要性和方法,希望可以通過這樣的活動,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任。

        第四周

        第四周,我的實習(xí)任務(wù)是進行教學(xué)總結(jié)和反思。在過去的三周中,我通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,逐漸提升了自己的教學(xué)水平和能力,也更加深入地了解了學(xué)校和學(xué)生。在總結(jié)和反思中,我認識到了自己的不足和問題,例如口語表達和教學(xué)方法的創(chuàng)新能力等方面。

        在總結(jié)和反思之余,我也積極地參加學(xué)校的工作。這一周,我擔(dān)任了一節(jié)藝術(shù)課的代理教師,通過發(fā)問和討論,引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)和審美的基本概念和方法,也讓我更加深入地了解了學(xué)生的藝術(shù)興趣和繪畫能力。

        總之,在這四周的實習(xí)過程中,我通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,逐漸提升了自己的教學(xué)水平和能力,也更加深入地了解了學(xué)校和學(xué)生。同時,我也從學(xué)生和其他老師身上汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和知識,相信這些經(jīng)驗和知識在我以后的教學(xué)生涯中會發(fā)揮重要的作用。

        實習(xí)老師周記 8

        第一周

        本周是我開始進行教師助理實習(xí)的第一周,心情非常激動和緊張。進入學(xué)校的第一天,我很快就找到了實習(xí)導(dǎo)師,并開始認真了解了我的工作職責(zé)。

        我的導(dǎo)師將我安排在一位初中班級的助教工作中。在教師的幫助下,我開始了解班級的組成和學(xué)生的情況。在課程中,我負責(zé)得到了一個學(xué)生的組織,設(shè)計了一些課程和學(xué)習(xí)活動。盡管花費了一些時間,但我成功地完成了任務(wù),并獲得了班級學(xué)生的祝福。

        然后,我開始觀察其他教師的課堂,學(xué)習(xí)他們的授課方式和教學(xué)方法。我嘗試了解各個教師所教的課程,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)體系和進度安排,以便更好地適應(yīng)實習(xí)環(huán)境。

        在這一周的時間里,我也確實感到了一些挫敗感。每當(dāng)我覺得自己已經(jīng)明白了一件事時,總有一些學(xué)生會提出問題,讓我意識到我仍然有很多需要學(xué)習(xí)的地方。不過,我很快就意識到這是正常的反應(yīng),因為在教學(xué)中,沒有人會滿足于眼前的一切,而應(yīng)該進一步發(fā)揮和探索。

        這一周,我學(xué)到了很多新的東西,并用心對待每一個工作任務(wù)。我經(jīng)歷了一些挑戰(zhàn),但我也經(jīng)歷了一些成功。我很高興能夠有機會進行這樣的實習(xí),并期待著在下一周繼續(xù)成長和學(xué)習(xí)。

        第二周

        第二周的實習(xí),我已經(jīng)適應(yīng)了新的學(xué)校和環(huán)境。我開始感受到了教育行業(yè)的起伏,體會到了這個領(lǐng)域所處的文化和推動力。

        在這一周,我被安排在了另一個班級的助教工作中,這個班級年齡大一些。這是一個非常有挑戰(zhàn)性的零售工作。我發(fā)現(xiàn),在這個班級中,教育的內(nèi)容和方法與初中的課程存在著很大的不同。問題就像朋友一樣,它們的表現(xiàn)方式并不總是一樣的。了解這些問題需要一定的時間和努力。

        我和教師一起討論了一些課堂管理技巧,然后嘗試將這些技巧應(yīng)用到實際的教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn),通過了解每個學(xué)生的興趣和愛好,我可以更好地掌控整個課程的進度。這個過程有時是不容易的,但我依然堅持嘗試,希望能夠獲得更好的結(jié)果。

        除此之外,我還學(xué)習(xí)了如何與不同種族和社會背景的學(xué)生進行交流。我意識到,學(xué)生的成長故事中,總會有一些挑戰(zhàn)和困境,而認真傾聽的過程中,我也會從中獲得一些歷練和經(jīng)驗。

        在第二周的實習(xí)中,我感受到了更加豐富的教育體驗。我能夠和更多的學(xué)生交流,在實踐中不斷提高自己的.水平。我覺得自己的實習(xí)體驗越來越豐富,我也期待能夠在下一周實習(xí)中繼續(xù)成長和磨礪自己。

        第三周

        進入實習(xí)的第三周,我開始適應(yīng)我的角色并感受到了我對學(xué)生教育所做出的貢獻。這一周,我與教師一起學(xué)習(xí)了一些關(guān)于課程的重要信息,在教學(xué)中追求著更好地平衡學(xué)生的全部發(fā)展。

        在這樣的實習(xí)中,我從學(xué)生中也學(xué)到了很多。我學(xué)習(xí)了如何更好地溝通,如何更好地聽取學(xué)生的反饋意見,以及促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。

        在這一周的實習(xí)中,我還參加了一些會議和講座,了解了最新的教育研究,以及教學(xué)技術(shù)的新進展。我和其他實習(xí)生分享了彼此的經(jīng)驗和觀察,也聽取了導(dǎo)師的建議和指導(dǎo)。

        在實習(xí)的最后一天,我被邀請在教師的課堂上進行演講。在演講結(jié)束后,許多學(xué)生向我提出了問題,這讓我感到很有價值。我感覺到,學(xué)生們對我們的工作非常認真和有興趣,這更加鼓勵了我為教育事業(yè)不懈努力的信念。

        在第三周的實習(xí)中,我學(xué)到了很多新的東西,并且感到了自己的成長和進步。我也期待著進入下一周的實習(xí),希望能夠更加順利地完成剩下的任務(wù)。

        實習(xí)老師周記 9

        第一周:

        周一開始我跟其他幾位同事去分部工作,所以最近上班的場所一直都是在單位分部,來到永川區(qū)臨江鎮(zhèn)普安小學(xué)校,我被分到五年級(2)班進行實習(xí)。在實習(xí)開始的第一周,我便進行了教育見習(xí),主要是到自己的實習(xí)班級去聽指導(dǎo)老師楊老師的課。一開始,我不知道怎么聽課,不知道從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來,就像回到了當(dāng)初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格,不知道如何去評價。

        后來和楊老師交流,發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點,要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設(shè)置,也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動,一種知識火花的碰撞。 聽了楊老師的講解,我終于弄明白聽課要聽些什么內(nèi)容。心里面有一種喜悅感,就像是做數(shù)學(xué)題時遇到了一個長時間沒有解決的的問題,最后經(jīng)過努力終于解決是的那種興奮。 指導(dǎo)教師評語 同學(xué)在實習(xí)的第一周,表現(xiàn)出一名實習(xí)教師應(yīng)該有的品質(zhì)。實習(xí)態(tài)度認真,工作積極,虛心接受指導(dǎo)老師的建議與批評;在與學(xué)生溝通交流時,還是顯得有點緊張,希望在今后的實習(xí)工作中能改善。

        第二周:

        實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任 實習(xí)周記 在這一周,我聽語文課3節(jié)并慢慢熟悉班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。在文言文的教學(xué)方面,指導(dǎo)教師楊老師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀,在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞,在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味,做到?讀了又思,思了又讀,自然有味,乃至愈讀愈有味,趣味無窮。

        具體方法是:讓學(xué)生自己結(jié)合課文下面的注解試著翻譯課文,把不懂、自己翻譯不出來的內(nèi)容勾劃標記出來,楊老師再講解課文。然后在反復(fù)的讀,在讀中去思考,去感悟。讀時要求學(xué)生要?不可誤一字,不可少一字,不可多一字。?進一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來,大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文,楊老師還加強背誦的指導(dǎo)。

        其中我總結(jié)了一下讀文言文還要遵循誦讀的.步驟和規(guī)律。第一,讀準字音;第二,讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。這種文言文的教學(xué)方式很有針對性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時,更具有目的性,也更容易掌握課文。我想,這種講授文言文的方法值得我學(xué)習(xí)。指導(dǎo)教師評語 同學(xué)這一周表現(xiàn)非常好,聽課期間,態(tài)度端正、認真做好聽課記錄。課后積極主動的與指導(dǎo)老師溝通交流。但是,教學(xué)思想還沒有完全轉(zhuǎn)變過來,還沒有完全跟上新課改的要求。希望今后繼續(xù)努力。

        第三周:

        實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任 實習(xí)周記 轉(zhuǎn)眼間,一周又過去了。 周一還是繼續(xù)聽課,但是去聽了一節(jié)其他老師的課,明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的上課方式和指導(dǎo)老師楊老師的上課方式不同:一個偏重于傳統(tǒng)的老師講與學(xué)生學(xué)的模式;另一位老師則注重于發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,而老師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),當(dāng)然兩個班的學(xué)生學(xué)習(xí)的情況就出現(xiàn)了差別,前者學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,老師在講課時是在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。

        當(dāng)然,我非常贊同后者的教學(xué)方式,并且也在努力學(xué)習(xí)。這其中有一位同學(xué)無故曠課了好幾天,和家長當(dāng)時也聯(lián)系不上。后來從家長口中我們才得知:該生每日還是按照正常上課時間來上學(xué),只是沒到學(xué)校。而我與班主任溝通后,決定先讓該生今天先回家,和其家長溝通交流后,由家長陪同到學(xué)校再進行交流,讓其繼續(xù)上課。 至此,這位同學(xué)就成為我第一個個別輔導(dǎo)的學(xué)生。 指導(dǎo)教師評語 同學(xué)在這一周,聽課積極認真,態(tài)度端正;積極地協(xié)助班主任老師解決個別學(xué)生出現(xiàn)的問題。但是在處理問題時,由于經(jīng)驗不足,考慮問題時不夠全面。望今后努力積攢經(jīng)驗,處理問題是三思而后行。

        第四周:

        實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任 實習(xí)周記 在這周里,我感覺自己在慢慢地適應(yīng)這一個新的生活,我會繼續(xù)努力迎接新的挑戰(zhàn)。 在班主任實習(xí)工作中,我在周五的班上開展了以網(wǎng)絡(luò)的‘利’與‘弊’?為主題的班會活動。剛開始,我遇到了許多的困難:比如學(xué)生的不配合,沒有人起來發(fā)言討論。這時我就在思考,是什么環(huán)節(jié)上出了問題,是主題太難,還是同學(xué)們不愿意一起討論交流。慢慢的我終于發(fā)現(xiàn)了問題的所在,這是同學(xué)已經(jīng)形成的一種習(xí)慣。老師抽到了就起來回答,是明顯的缺乏學(xué)習(xí)的主動性。于是我就先開始討論,然后鼓勵同學(xué)們積極參與,把自己內(nèi)心里面的想法表達出來?赡苁俏遗c他們年齡上差不了幾歲,有了一位同學(xué)帶頭,課堂上的氣氛很快就活躍起來。當(dāng)然效果也是很不錯的。 指導(dǎo)教師評語 同學(xué)在這一周,為準備主題班會做好了充足的工作。班會上,學(xué)生的參與性也很高。但是,此次班會的教育性收到的效果不是很明顯。

        實習(xí)老師周記 10

        第一周

        作為一名學(xué)生,太多的是知識的增長,而作為一名老師需要的東西太多不僅在工作生活上,還是在人際交往中需要的東西都太多了生活上獨立了我們?nèi)齻實習(xí)老師一起承擔(dān)著生活的各個方面——買菜,做飯,提水,洗衣服等等都要自己安排我們一起商量并不斷探索,生活由亂到穩(wěn)愉快的合作給我們的生活帶來了很多便利,為我們更好的工作提供了保障

        工作上,自己是由一名學(xué)生剛剛轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋,雖然有扎實的學(xué)科知識,還有一些教學(xué)的理論知識,可這遠遠不夠通過一周的備課,給學(xué)生上課,與老師的溝通,認識到了自己的不足:課的重難點的把握,課堂時間的把握等等自己帶著一腔熱情來到這里,也曾經(jīng)暢想過自己上課時的情景,可實際往往與想象有一定的差距實際情況告訴我:一定要成長!我渴望成長,希望自己能把工作做好我告訴自己一定要多看書,多學(xué)習(xí),多向當(dāng)?shù)乩蠋熣埥,多研究自己雖然和學(xué)生年齡只差五六歲,不會有太大的代溝,但還是不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對學(xué)生的了解不夠,自己對這一年齡段的學(xué)生的共同點有所了解。

        可當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生有他們自己的特點認識到需要針對不同的學(xué)生要采取不同的方法我告訴自己:首先要和他們的任課老師及班主任多溝通,再就是要和學(xué)生在課下多溝通,多交流,去了解他們,提高課堂學(xué)習(xí)效率再有一點就是老師的教學(xué)經(jīng)驗這一很大的財富,讓自己嘆服,應(yīng)多學(xué)習(xí),我想這會讓自己受益匪淺

        通過這一周,我的感受就是我要成長,成長為一名優(yōu)秀的教師而成長的途徑還是學(xué)習(xí)永無止境!

        第二周

        時間過得飛快,不知不覺,第二周又已結(jié)束此刻,坐在電腦旁寫下自己本周的實習(xí)心得,還真有點百感交集的味道。

        這一周我聽了很多優(yōu)秀老師的課,現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識,現(xiàn)在聽課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法目的不一樣,上課的注意點也就不一樣了,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式,上課的思想思路。

        聽了課之后,自己也親身體會了當(dāng)老師的艱辛第一次走上講臺是星期三的第四節(jié)課,當(dāng)時是指導(dǎo)老師臨時有事,叫我代上一節(jié)課,我也是沒辦法硬著頭皮上的,第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學(xué)生還真有點不知所措。

        也許是沒充分準備的緣故,也許是第一次還沒經(jīng)驗的緣故,也許整堂課下來我自己的感覺就是一團糟,當(dāng)時真是對自己失望透了。

        接下來的第二天,指導(dǎo)老師去聽我的課,順便幫我助陣維持紀律,我雖是有備而上,但自我感覺也還不是很好由于信息技術(shù)課都是在機房上,說好上呢,也確實還好上;說不好上也還真不好上,我主要采用演示法和任務(wù)驅(qū)動來教學(xué),一堂課下來才知道:要抓住學(xué)生的心,維持好課堂紀律是多么不容易此外,我覺得任務(wù)的設(shè)計也是一個特別要注意的環(huán)節(jié),任務(wù)應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣,貫穿課堂的始終,因為只有不斷激發(fā)學(xué)生的成就動機,才能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性,讓其配合老師的教學(xué)。

        當(dāng)然,在教學(xué)過程中自己還是存在不少缺陷的首先,在講授知識點時,沒有突出重點、難點,過于追求學(xué)生的自主探索;其次,課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,在遇到突發(fā)事件時,自己往往還不夠清醒,不能很好的處理;再次,自身心里狀態(tài)也不是很好,站在講臺上,心里還是免不了會緊張,這些都會影響我整堂課的發(fā)揮希望本周課堂上體現(xiàn)出來的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補!

        第三周

        這周的觀察下來,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國語、數(shù)學(xué)的正課,而學(xué)生也會抱怨說沒有上綜合課,但是常常會有一些班級雜務(wù)需要處理,這也是無法避免的,希望在過幾周后,學(xué)生都能上軌道,如此應(yīng)該就可以恢復(fù)正常教學(xué)了!

        最重要的部分,我在空堂課時會協(xié)助老師改歷史練習(xí)冊時,老師對于學(xué)生的字體要求的非常嚴格,希望學(xué)生能對著格子寫不要太大也不要太小,老師對這一點非常堅持,我相信在老師辛苦的監(jiān)督下,學(xué)生的字一定會一天比一天進步,將來對于作文一定大有幫助

        最后,我認為在教學(xué)見習(xí)方面,是我這兩周最缺乏的部分,因為必須要行政見習(xí),時常會有時間上的沖突,故下周我真的要好好的規(guī)劃見習(xí)時間,否則我這個月將無法見習(xí)到完整的課程了。

        第四周

        這周我們班有打架事件,是屬于同班互打的狀況,其實在當(dāng)天老師已經(jīng)處理完畢,對于打架的雙方都有所懲罰,但是當(dāng)天結(jié)束后,被打的學(xué)生家長打電話到給老師,說明她不容許她的孩子處在恐懼中上課,并要求對方家長給一個交代,老師采取的方式是盡量安撫家長因為老師處理這方面的事情經(jīng)驗較少的關(guān)系,所以隔天老師有請學(xué)務(wù)處的組長來協(xié)助。

        結(jié)果在單獨的問話下,發(fā)現(xiàn)有學(xué)生避重就輕,沒有說出完全的實情,原來是被打的`那位學(xué)生其實也有問題,可以說這件事兩位學(xué)生都有錯的地方,但是由于有一方的家長實在是很介意,所以老師就將這件是完全交給學(xué)校來處理,對于后面的處理方式我會在找機會請教學(xué)務(wù)處組長,畢竟這是書上學(xué)不到的東西。

        雖然說我們班有很多麻煩的事情,但是我也在過程中學(xué)習(xí)了不少的實務(wù)經(jīng)驗,不過也希望這些事情是第一次發(fā)生也是最后一次發(fā)生,我想這才是我希望的結(jié)果。

        在教學(xué)方面,我還算未正式在班級上上課,與同校的實習(xí)老師比較之下,我算是最慢上課的一位,我想我應(yīng)該是在行政實習(xí)花太多時間了,但是這個月我是在教務(wù)處實習(xí),會稍微輕松一點,所以我這周也已經(jīng)跟老師商量好我下周就要開始上數(shù)學(xué)課,也已經(jīng)定好單元了。

        第五周

        這周依舊在輔導(dǎo)室見習(xí),不外乎就是請我協(xié)助一些有關(guān)計算機的事情,像是做、影片剪輯之類的事務(wù),不過影片剪輯的軟件是我沒碰過的軟件,旁邊有一個老師協(xié)助,我沒有做到很多事情,但是這卻讓我初步了解很多軟件的基本功能。

        另外,還有一件比較重要的事就是每周一的教師例會,我們每位實習(xí)老師都必須參加,雖然說我們都沒有分到很重要的工作,但是在討論的過程中,讓我學(xué)習(xí)到許多注意事項,很多都是我不會去注意到的,都是老師們提供的經(jīng)驗,在會議中我們幾個實習(xí)生都沒有提出很多意見與問題,但是,在無形中我們都已經(jīng)吸收到很多寶貴的經(jīng)驗。

        第六周

        在這幾周的見習(xí)下來,老師的教學(xué)模式我大概可以抓的到了,不過在歷史方面,這是屬于比較活的科目,每個單元幾乎都會有不同的上課方式,這是我必須注意的地方。

        除了這一點,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)方面,學(xué)生的程度不一對于老師的教學(xué)有很大的影響,這是高年級每位老師所會面對的問題,有些學(xué)生有上安親班對于課程單元已經(jīng)很熟悉,學(xué)校等于是在幫他們復(fù)習(xí);然而,卻有些學(xué)生是屬于第一次接觸,甚至還有兩位學(xué)生還不會背九九乘法,這算是很大的落差,所以老師采用留校制度,盡量地將學(xué)生拉回應(yīng)有水平,但是這是件很累人的事,第一、老師必須先與家長溝通,不過大部分的家長都會同意,第二、基于安全關(guān)系,老師盡量讓學(xué)生五點就可以回家,所以效果有限,第三、留校的學(xué)生常常不懂老師的苦心,常常不守規(guī)矩的聊天說笑,這些都是我們必須去克服的事,我會盡力在旁協(xié)助老師,而在期間也讓我看到老師的辛勞,這種精神真的很令人敬佩!

        實習(xí)老師周記 11

        我是一名信息技術(shù)教師的實習(xí)生,實習(xí)期間深入了解了教授信息技術(shù)的方法和知識點。在實習(xí)的過程中,我經(jīng)歷了很多事情,有些痛苦但也有很多收獲。以下是我的實習(xí)周記,記錄了我在實習(xí)期間所經(jīng)歷的一些事情。

        第一周

        在第一周,我被分配到了一所小學(xué),負責(zé)一二年級的信息技術(shù)課程。開學(xué)第一天,我見到了我的學(xué)生們:一排排的小腦袋坐在教室里。當(dāng)我站在黑板前,準備向他們講解計算機基礎(chǔ)知識時,我突然意識到:我想要教的是一群純真而又無知的小孩子,他們怎么能夠理解我的教學(xué)內(nèi)容呢?這種擔(dān)憂使我十分不安。

        當(dāng)天我選擇了一種簡單明了的方式來講解計算機。我向?qū)W生們展示了一臺計算機,并模擬了操作過程。學(xué)生們看起來很開心,此時我感到心中一股溫暖。

        第二周

        在第二周,我開始對計算機的基本操作進行更加細致的講解。我讓孩子們親自體驗計算機,從鍵盤敲擊的聲音到屏幕上的反應(yīng),他們都非常享受這樣的學(xué)習(xí)過程。我很快發(fā)現(xiàn),在講解計算機操作時要特別注意保持耐心和耐心。

        在這段時間,我更加深入了解了這個年齡段的孩子們對計算機的興趣。在我教過的每節(jié)課開始前,孩子們總是會興高采烈地告訴我自己學(xué)的計算機知識。我為我的教學(xué)方法感到自豪,孩子們的學(xué)習(xí)興趣是我最大的鼓勵。

        第三周

        在第三周,我真正開始感受到自己是一名教師。我開始了一堂關(guān)于電腦文件的`課程。在這堂課上,我向?qū)W生們講解了計算機中的文件概念和類型,并展示了文件的創(chuàng)建和編輯過程。孩子們很興奮,他們自己動手嘗試著創(chuàng)建文件。在這堂課完畢后,我感到滿意和成就感。

        第四周

        在第四周,我改變了課堂風(fēng)格,加強了互動和分享。我讓學(xué)生們共同完成計算機繪畫作品,他們操作著計算機,創(chuàng)作有趣的畫作,讓自己和其他同學(xué)分享收獲。在互動的過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們更易于理解新的計算機概念和知識。在這段時間,在我教育學(xué)生的同時,我也逐漸成為了一個更加自信和嫻熟的信息技術(shù)教師。

        總結(jié)

        通過這段實習(xí)經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)在教育這個領(lǐng)域中,我們需要擁有超越學(xué)生們的思想與智慧。我們必須與學(xué)生有更多的交往、交流與溝通,了解他們的想法、看法和需求。我也逐漸理解到,信息技術(shù)教育最重要的是注重實踐和互動性,需要讓學(xué)生們自己動手嘗試,從實踐中體會到知識的魅力。在與學(xué)生們的實踐交流中,我找到了自己的信仰和動力,也更加明白要想成為一位優(yōu)秀的信息技術(shù)教師,我們需要不斷完善自身教育素質(zhì)和技能,以更好地為學(xué)生們服務(wù)。

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