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我學(xué)會(huì)了小數(shù)乘法周記
時(shí)間飛快，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，這一周內(nèi)讓你有什么啟發(fā)呢？是時(shí)候好好地記錄在周記中了。周記你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編幫大家整理的我學(xué)會(huì)了小數(shù)乘法周記，希望對(duì)大家有所幫助。
我學(xué)會(huì)了小數(shù)乘法周記 1
新學(xué)期開(kāi)始了，我要上五年級(jí)了。媽媽張羅著要給我去買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品，我高興極了。
今天晚上，媽媽帶我來(lái)到了一家文具店。這里的東西可真多�。∥姨袅嗽S多文具：3個(gè)數(shù)學(xué)本，3個(gè)作文本，3個(gè)英語(yǔ)本和2個(gè)漂亮的鋼筆。我到前臺(tái)去結(jié)賬，售貨員阿姨笑著對(duì)我說(shuō)：“就這些么？小美女，一共26塊5。”我吃驚的望著她說(shuō)：“阿姨，你是怎么算出來(lái)的？”阿姨說(shuō)：“小朋友，這很簡(jiǎn)單呀，一個(gè)本子1.5元，9個(gè)本子就是9x1.5=13.5元。鋼筆一只6.5元，2x6,5=13元，加一起就是26.5元�！蔽覔狭藫项^說(shuō)：“阿姨，我們才剛開(kāi)學(xué)，五年級(jí)的知識(shí)還沒(méi)學(xué)到呢，以前只學(xué)了小數(shù)的加減法和整數(shù)乘法�！卑⒁陶f(shuō)：“其實(shí)，用整數(shù)乘法就可以算出來(lái)的`�！蔽液闷娴卣f(shuō)：“真的嗎？快教教我�！卑⒁陶f(shuō)：“你把1.5擴(kuò)大10倍，不就成了整數(shù)了嗎，15x9=135，再把135縮小到原來(lái)的10分之1，這樣就成了13.5元了。小朋友你會(huì)了嘛？”我答道：“會(huì)了，原來(lái)小數(shù)乘法這么簡(jiǎn)單��！”“沒(méi)錯(cuò)，小數(shù)乘法就是這么簡(jiǎn)單�！卑⒁逃终f(shuō)：“其實(shí)小數(shù)乘法在實(shí)際生活中用的還很多呢。比如買(mǎi)東西啊，算重量啊，等等�！蔽壹�(dòng)的對(duì)阿姨說(shuō)了聲謝謝。然后我和媽媽離開(kāi)了這家文具店。
我覺(jué)得今天收獲很多。售貨阿姨不僅教會(huì)了小數(shù)乘法，還告訴了我小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用，真是開(kāi)心極了！
我學(xué)會(huì)了小數(shù)乘法周記 2
在小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算學(xué)習(xí)中，大多數(shù)孩子理解較好，能夠較正確的進(jìn)行計(jì)算。個(gè)別孩子對(duì)個(gè)別題目類(lèi)型計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，主要有以下兩種情況：
類(lèi)型一：1.8×935=
作業(yè)中出現(xiàn)像這樣數(shù)位少的數(shù)乘一個(gè)數(shù)位多的數(shù)的題目時(shí)，總有幾個(gè)孩子出錯(cuò)。如:
分析上面的錯(cuò)因，不難發(fā)現(xiàn)：是在計(jì)算時(shí)數(shù)位沒(méi)有對(duì)齊。而出現(xiàn)這樣錯(cuò)誤的孩子還不止一個(gè)，特別是一個(gè)因數(shù)中間有0 的時(shí)候，錯(cuò)誤率就會(huì)更大。如：5.4×403。不能較好的對(duì)齊數(shù)位的往往是第一個(gè)因數(shù)乘第二個(gè)因數(shù)百位上的數(shù)所得的積，主要的原因是孩子對(duì)一個(gè)數(shù)乘三位數(shù)的乘法沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
應(yīng)對(duì)措施：針對(duì)上面的情況，我并沒(méi)有進(jìn)行講解怎樣去乘，而是讓孩子回憶一下乘法的交換律：兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。因此在列豎式時(shí)，可以把兩個(gè)因數(shù)交換位置，這樣計(jì)算，得到的是兩部分積，是孩子前面學(xué)習(xí)過(guò)的一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法，計(jì)算時(shí)就不容易出現(xiàn)上面的錯(cuò)誤了。
類(lèi)型二：3.6×400=
這類(lèi)題目，既要在計(jì)算時(shí)注意先把0前面的數(shù)相乘，然后再在得數(shù)的末尾添上0，最后還要點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后去掉小數(shù)末尾的0，因此，有的孩子在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)模糊現(xiàn)象，還有的孩子出現(xiàn)先去0再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)的錯(cuò)誤現(xiàn)象。
應(yīng)對(duì)措施：根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤情況，我首先讓學(xué)生回顧小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，回顧注意事項(xiàng)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)計(jì)算之后要先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)然后再去掉小數(shù)末尾的0。其次，我把學(xué)生出現(xiàn)的'錯(cuò)誤做法寫(xiě)在黑板上，讓孩子進(jìn)行辨析改錯(cuò)練習(xí)，在辨析改錯(cuò)的過(guò)程中加深對(duì)計(jì)算方法的理解。再次，學(xué)生解題之后，我讓他們?cè)谛〗M內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程，進(jìn)一步熟練內(nèi)化。通過(guò)以上幾步的訓(xùn)練，讓每個(gè)學(xué)生能夠較好的理解、計(jì)算。
小數(shù)乘整數(shù)是小數(shù)乘法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在計(jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)的進(jìn)行訂正、指導(dǎo)，打好基礎(chǔ)，孩子方能在以后的學(xué)習(xí)中更好的理解，提高孩子計(jì)算的靈活性和正確率。
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