閱讀經(jīng)典征文[集合]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)征文都不陌生吧，征文一般都具有意味深長(zhǎng)的結(jié)尾。相信寫(xiě)征文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的閱讀經(jīng)典征文，希望能夠幫助到大家。

閱讀經(jīng)典征文1

　　古人曾說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！痹陂喿x時(shí)會(huì)有許多讓我們感動(dòng)的瞬間。

　　窗外淅淅瀝瀝的小雨下著，我一個(gè)人落魄的走在馬路上，任憑雨水打在身上。

　　今天考試成績(jī)出來(lái)，考得非常不理想，我心里非常難過(guò)，覺(jué)得上天對(duì)我太不公平，我覺(jué)得平時(shí)都很努力了，可成績(jī)卻很不理想，我也無(wú)心繼續(xù)學(xué)習(xí)，就一個(gè)人出來(lái)散散心。

　　走進(jìn)平時(shí)經(jīng)常玩耍的公園，周圍的景物都沒(méi)變化，唯一變化就是路上的行人。突然間我發(fā)現(xiàn)了一團(tuán)黑乎乎的東西，原來(lái)是一群螞蟻；走上前一看，發(fā)現(xiàn)他們正在從旁邊的一棵大樹(shù)上搬運(yùn)食物，樹(shù)底下有一群螞蟻，而樹(shù)上面的螞蟻形成了一條搬運(yùn)線，走上前來(lái)觀察發(fā)現(xiàn)在樹(shù)頂上的螞蟻將食物扛到自己的肩上，然后小心翼翼的將食物從自己的肩上轉(zhuǎn)移到下一個(gè)螞蟻的`肩上，每一個(gè)在樹(shù)上的螞蟻都是這樣，直到最后一個(gè)樹(shù)上的螞蟻，將食物轉(zhuǎn)移到地上的螞蟻，然后地上的螞蟻在迅速的運(yùn)回蟻窩，然后反復(fù)地將食物運(yùn)送到蟻窩；螞蟻們并沒(méi)有對(duì)其感到厭惡，反而兢兢業(yè)業(yè)運(yùn)輸著食物，即使這些食物可能并不夠他們所有人的食物，可是他們?nèi)匀慌�力運(yùn)輸。

　　看到這里，我頓時(shí)明白了，該如何正確的去學(xué)習(xí)，要更加努力的去學(xué)習(xí)。成功的道路上怎會(huì)沒(méi)有挫折？要正視失敗，并從中吸取出教訓(xùn)，才能成功，這時(shí)太陽(yáng)公公似乎讀懂了我的，將灰蒙蒙的云趕跑，自己一個(gè)人在天空上與我打招呼，我的心情也大好，明確了方向，我要去努力了！

閱讀經(jīng)典征文2

　　經(jīng)典像一幅幅不會(huì)褪色的畫(huà)，貼在記憶迷離的墻壁上，經(jīng)典陪伴著我門成長(zhǎng)，經(jīng)典中的一些句子如那山間淙淙的小溪，清亮亮地流淌，至今仍回響在我們耳邊??

　　經(jīng)典是古人智慧的結(jié)晶，經(jīng)過(guò)一代代流傳，經(jīng)受了時(shí)間與歷史的考驗(yàn)，最終像沙中的金子一樣，被所有人喜歡。人們常說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”�，F(xiàn)在，讀經(jīng)典、看經(jīng)典、背經(jīng)典已成為新時(shí)代一道亮麗的風(fēng)景：從幼兒園、小學(xué)到大學(xué)，從學(xué)界到商界、文化界??讀經(jīng)典、學(xué)國(guó)學(xué)已蔚然成風(fēng)，成了人們生活中不可缺少的事情。

　　小時(shí)候讀經(jīng)典是父母的要求，總是似懂非懂的捧起《三字經(jīng)》來(lái)念。最終，僅僅知道“人之初，性本善”;放下《弟子規(guī)》，也只是學(xué)會(huì)了“長(zhǎng)者立，幼勿坐，長(zhǎng)者坐、命乃坐”。但僅此一點(diǎn)，卻讓我贏得了旁人的稱贊，讓我小小的心靈得到了極大的滿足，樹(shù)立了我閱讀經(jīng)典的決心，讓我開(kāi)始堅(jiān)持閱讀經(jīng)典，雖然這只是想取得父母的稱贊而已。

　　再大一些，隨著理解能力的增強(qiáng)，我才真正懂得了經(jīng)典的魅力。通過(guò)努力，終于背完了《三字經(jīng)》，雖然現(xiàn)在已經(jīng)忘得差不多了，但是其中的道理卻深深的刻在了我的心中。

　　后來(lái)，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，過(guò)多的作業(yè)、練習(xí)題，讓我漸漸丟掉了讀經(jīng)典的習(xí)慣。去年的一個(gè)晚上，我無(wú)意中在一本詞集里看到蘇軾的“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”一下子又喚起了我對(duì)經(jīng)典的.熱愛(ài)。在閱讀《宋詞三百首》的過(guò)程中，我知道了柳永的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”中所表現(xiàn)的執(zhí)著;明白了辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名�？蓱z白發(fā)生!”中所表現(xiàn)的無(wú)奈;感悟到了陸游在“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”中表現(xiàn)出來(lái)的不怕打擊、蔑視權(quán)貴的高尚人格和堅(jiān)定不移的愛(ài)國(guó)情操??這些優(yōu)美的經(jīng)典詞作像甘甜的泉水灌溉著我焦渴的心田，讓我的成長(zhǎng)變得美麗。

　　后來(lái)，我喜歡上了唐詩(shī)。《唐詩(shī)三百首》，我經(jīng)常拿出來(lái)翻看。李白、杜甫等許多偉大的詩(shī)人為我們奉獻(xiàn)了一篇又一篇絕妙之作，這是留給后世的寶貴財(cái)富，我們應(yīng)該好好珍惜它。

　　《論語(yǔ)》曰，“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”。讀點(diǎn)好書(shū)，讀點(diǎn)好文章，對(duì)我們兒童的成長(zhǎng)是很有好處的。讀《論語(yǔ)》，與孔夫子論道;讀《莊子》，與隱士談心;再讀點(diǎn)漢賦唐詩(shī)、宋詞元曲??讀書(shū)，讀好書(shū)，可以凈化靈魂，養(yǎng)心、怡性，可以回歸本真的自我，豐富我們的精神生活。

　　在閱讀經(jīng)典的過(guò)程中，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，享受著知識(shí)帶給我的幸福。一路走來(lái)，我仿佛看到了一條滾滾的長(zhǎng)河，那是中華民族的文明之河，從遠(yuǎn)古的圣賢那里，一直流進(jìn)我們的心胸!

閱讀經(jīng)典征文3

　　安詳?shù)奈绾�，沐浴在柔和的�?yáng)光中，若能悠閑地在藤椅上捧著一本好書(shū)，這時(shí)我嘴角總會(huì)不自覺(jué)的微微上揚(yáng)，享受著難得的愜意。

　　在這歡樂(lè)的時(shí)光中，我認(rèn)識(shí)了《三國(guó)演義》中臉譜化的各路英雄豪杰，認(rèn)識(shí)著《水滸傳》中性格鮮明的各類小人物；感知著《西游記》中充滿童趣的神魔色彩，感悟著《紅樓夢(mèng)》的博大精深。

　　我喜歡《魯濱孫漂流記》中魯濱孫的勇敢睿智，欣賞《湯姆·克魯索歷險(xiǎn)記》中湯姆的聰明調(diào)皮，羨慕《老人與�！分欣先说某练�(wěn)勇敢，憐惜《小王子》中小王子的淡淡憂傷……

　　閱讀的快樂(lè)讓我忘記一切。

　　我總能在任何地方找到我所感興趣的文字。報(bào)紙、雜志或是角落里的`書(shū)，都能給我?guī)��?lái)快樂(lè)。

　　一天只剩下我自已。我把所有作業(yè)都寫(xiě)完了，剛準(zhǔn)備看電視。茶幾上兩大本厚厚的《格林蘭船長(zhǎng)的兒女》、《神秘島》吸引了我的視線。對(duì)呀，我還有書(shū)��！

　　我在沙發(fā)上如饑似渴地讀著。一時(shí)間，我分不清時(shí)間是多少，不知道身邊的人干什么去了。我好像飛進(jìn)了書(shū)里，隨主人公一起，和他一起哭，一起笑……

　　當(dāng)我讀完一本的時(shí)侯，發(fā)現(xiàn)都吃午飯了，可我一點(diǎn)也不餓。這書(shū)就是精神糧食��！閱讀的快樂(lè)讓我忘記了孤獨(dú)，忘記了饑餓。

　　一次，我做錯(cuò)了事，被家長(zhǎng)罵了一頓。沮喪的我順手拿起一本《豐子愷文集》，當(dāng)我把頭埋進(jìn)書(shū)里的時(shí)侯，馬上情緒穩(wěn)定了。當(dāng)讀到軟軟吃西瓜時(shí)，我竟然哈哈大笑起來(lái)。閱讀的快樂(lè)讓我忘記了悲傷，忘記了痛苦。

　　閱讀使我放飛夢(mèng)想。

　　一篇篇佳作，往往需要我一遍遍仔細(xì)揣摩，細(xì)心咀嚼。有時(shí)我也會(huì)猜想，書(shū)的作者是怎樣精心安排的�。繎�(yīng)該是徹夜不休的冥思，還是靈感突發(fā)的喜悅，亦或是對(duì)即將完成的期盼……

　　我夢(mèng)見(jiàn)過(guò)馬克吐溫邀請(qǐng)我去他家，還給我講幽默詼諧的笑話；夢(mèng)見(jiàn)過(guò)魯迅穿著中式服裝，很嚴(yán)肅的教我批判文章的寫(xiě)法；夢(mèng)見(jiàn)過(guò)朱自清笑瞇瞇的寫(xiě)散文，旁邊的安徒生給我講他新編的童話故事……

　　我會(huì)沉浸在某個(gè)故事中，把自己想象成故事里的主人公，腦海中回蕩著故事的曲折發(fā)展。比如我讀完《綠山墻的安妮》后，我總想找“我的好朋友黛安娜”玩，想和“艾倫太太探討疑惑”，想和“馬修一起朗誦詩(shī)歌”。當(dāng)我“醒了”后，才知道我不是安妮。

　　和書(shū)中人物產(chǎn)生共鳴，讓我有種合二為一，融為一體的快感。書(shū)中的人物漸漸改變著我，他們的認(rèn)識(shí)對(duì)話我的認(rèn)知，他們的經(jīng)歷放飛著我的夢(mèng)想——我本來(lái)就是和他們?cè)谝黄鸪砷L(zhǎng)啊。我感覺(jué)自己是幸福的，因?yàn)樵跁?shū)的海洋中我總能沖破時(shí)空，神游古今中外！

閱讀經(jīng)典征文4

　　你是否早已忘記了那種進(jìn)圖書(shū)館或閱覽室的憧憬與好奇？你是否早已遺忘了那一卷在手，伴著脈脈書(shū)香而廢寢忘食的寧?kù)o與享受?你是否早已忘卻了那種邂逅好書(shū)，會(huì)晤作者的悸動(dòng)與欣喜？

　　我們似乎都在忙著讀書(shū)，而忘卻了閱讀！

　　溫總理曾說(shuō)：“一個(gè)不讀書(shū)的人是沒(méi)有前途的，一個(gè)不讀書(shū)的民族也是沒(méi)有前途的�！睍�(shū)籍本身不能改變世界，但是讀書(shū)可以改變?nèi)松�。讀書(shū)可以擺脫平庸的困擾，可以成就人生的精彩。因而，書(shū)籍不僅是培植智慧的工具，更是造就靈魂的工具。

　　不同的書(shū)籍，給我們開(kāi)啟不同的大門，帶我們領(lǐng)略不同的風(fēng)景：讀傳記，品翩翩風(fēng)度、錚錚鐵骨；讀詩(shī)歌，賞蒹葭蒼蒼、楊柳依依；讀散文，看風(fēng)土人情，嘗人間冷暖；讀哲學(xué)，解心靈之惑、悟蒼穹之遠(yuǎn)……我們的世界因此而遼闊，我們的精神因此而高貴。

　　不同的心境下，可以選擇翻閱情調(diào)各異的文章。悠閑時(shí)不妨欣賞一些清雅脫俗的小品或散文，剛烈時(shí)也可朗讀幾首豪情奔放的'詩(shī)詞，再不然，在閱讀了一大堆西方的名著之余，也不妨順手拈來(lái)一本《張愛(ài)玲小說(shuō)集》，嘗嘗傾城之戀的滋味，又或者找來(lái)《余光中詩(shī)選》，洗刷一下呆滯的腦袋，甚至是博益的“書(shū)仔”也會(huì)合胃口的�？偠�言之，正是“于書(shū)無(wú)所不讀，凡物皆有可觀”。

　　不同的人有不同的閱讀方法。就像魯迅提倡博采眾家，說(shuō)“書(shū)在手頭，不管他是什么，總要拿來(lái)翻一下”，有拓寬思路，增長(zhǎng)知識(shí)的好處。蘇軾是觀其大略，領(lǐng)會(huì)其意就好。恩格斯的讀書(shū)方法之一是讀原著，一般不輕易使用第二手、第三手資料……不拘一格，各顯神通，各盡其妙。

　　打開(kāi)你的書(shū)來(lái)，讓你走進(jìn)書(shū)本里去，或者做一個(gè)夢(mèng)，或者洗一個(gè)思想的澡，或者尋求無(wú)價(jià)的人類的聰明才智；打開(kāi)你的書(shū)來(lái)，正如漆黑的夜里，一根火柴劃亮了，你的眼里一片光輝；正如清晨起來(lái)，把一扇鎖著的門打開(kāi)，微風(fēng)攜來(lái)新鮮牛奶一樣的空氣，沉醉著你，使你身心感到舒暢。

　　好書(shū)總能夠讓我們仰起頭，不再只注意自己鼻尖底下那一點(diǎn)點(diǎn)，而會(huì)重新看一看頭頂浩瀚的天空——太陽(yáng)還在明朗朗地照耀著。

　　閱讀經(jīng)典征文 篇著名人士高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。當(dāng)然，書(shū)不僅能教會(huì)我們很多知識(shí)，還能把我們帶到知識(shí)的海洋。毛澤東主席也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，不也是讓我們多讀書(shū)嗎？書(shū)能伴隨人的一生，如果你讀懂了它，你就會(huì)收獲到無(wú)限的樂(lè)趣、神奇和奧妙。

　　在美國(guó)有一個(gè)人，他小時(shí)候非常喜歡讀書(shū)。有一次，他拿著剛從圖書(shū)館借來(lái)的書(shū)高高興興地往家里跑，快要到家的時(shí)候，恰巧碰到了鄰居家的鴨子，鴨子好奇的看著他的書(shū)，想要上去啄一下，當(dāng)時(shí)他如果放下書(shū)拿起棍子就可以趕走鴨子，可是他沒(méi)有放下書(shū)，而是緊緊地抱在懷里，鴨子把他啄倒了；他的姐姐看到后趕快過(guò)來(lái)把鴨子趕走了，問(wèn)他：“你為什么不放下書(shū)把鴨子趕走呢？”。他說(shuō)：“那樣會(huì)弄臟我心愛(ài)的書(shū)�！苯憬隳眠^(guò)書(shū)來(lái)看著他笑了笑說(shuō)：“你真是一個(gè)愛(ài)書(shū)如命的好孩子”。后來(lái)，他成為了一位偉人。

　　我也很喜歡讀書(shū)。在我的房間里有一大堆書(shū)，有故事書(shū)、連環(huán)畫(huà)、小說(shuō)等等，我每天都要花上1小時(shí)的時(shí)間用心的去讀。在我讀過(guò)的所有書(shū)籍中，我最喜歡《真正的賊》和《老鼠阿貝漂流記》兩本書(shū)。通過(guò)讀《真正的賊》這本書(shū)，使我懂得了做人要誠(chéng)實(shí)、要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。而《老鼠阿貝漂流記》這本書(shū)，使我學(xué)會(huì)了在遇到困難時(shí)要勇敢的去面對(duì)，處理問(wèn)題時(shí)要堅(jiān)毅、果斷，才能擺脫困境。

　　在我小時(shí)候，還不知道英語(yǔ)是什么，是書(shū)教會(huì)了我ABCD 。書(shū)就像一位會(huì)說(shuō)話的老師隨時(shí)給我指點(diǎn)迷津，讓我在閱讀中不斷的成長(zhǎng)。因此，讀書(shū)能給我?guī)��?lái)很多好處，不僅從中學(xué)會(huì)了很多好詞好句，而且還得到了許多靈感啟發(fā)，在我寫(xiě)作的時(shí)候就會(huì)得心應(yīng)手。

　　上學(xué)后，新教育的晨誦、午讀更讓我愛(ài)不釋手，其中，《聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音》和《海底兩萬(wàn)里》讓我感受深刻。早晨，老師讓我們閱讀精彩的小詩(shī)。中午，我們又進(jìn)入了奇妙的海洋世界。我終生都不會(huì)忘記。

　　我們敬愛(ài)的周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏愿。我們這一代也不能落后，要多讀書(shū)、讀好書(shū)，積累足夠多的知識(shí)，長(zhǎng)大后成為一個(gè)有利于國(guó)家的棟梁之材。

　　書(shū)，你或許可以珍藏幾本。等你長(zhǎng)大之后，可以給你的孩子們看，等你老了

　　之后，你還可以給你的孫輩們看，我們可以讓這種讀書(shū)的精神永遠(yuǎn)的傳承下去。

閱讀經(jīng)典征文5

　　最近，我讀了一本令我印象深刻的書(shū)――《鋼鐵是怎樣煉成的》。這本書(shū)的主人公是作者保爾以自己對(duì)人生的理想和追求，以最真切的感情來(lái)塑造的形象藝術(shù)典型。

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)告訴我，保爾是那個(gè)年代里杰出革命青年的代表，在他的'身上集中體現(xiàn)了他們的精神風(fēng)貌和共同特征：鋼鐵般的意志與毅力。他勇于獻(xiàn)身，拼命工作；他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，如饑似渴；他不畏艱難，挑戰(zhàn)病魔。我知道，我雖不可能像保爾一樣，有為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的精神。但是，我要學(xué)習(xí)他鋼鐵般的意志與毅力。因?yàn)槲业囊庵竞鼙∪酰瑒?dòng)不動(dòng)就放棄，平常也是說(shuō)寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)作業(yè)，結(jié)果一動(dòng)手機(jī)就把作業(yè)拋之腦后了，即使后面再想起來(lái)也是無(wú)動(dòng)于衷。我還要學(xué)習(xí)他如饑似渴的學(xué)習(xí)精神，現(xiàn)在我們還小，正是好好讀書(shū)的階段，他在那樣艱難的環(huán)境中還不忘記學(xué)習(xí)，令人欽佩，而我呢？我卻經(jīng)常貪玩，沒(méi)有珍惜這正值讀書(shū)的美好時(shí)光�！耙淮绻怅幰淮缃�，寸金難買寸光陰�！睍r(shí)間是如此珍貴，而且是用多少金錢都換不來(lái)的。所以，我也要向他一樣好好學(xué)習(xí)，充分利用我的空閑時(shí)間，長(zhǎng)大后為祖國(guó)出一份力。我還要學(xué)習(xí)他的不畏艱難，挑戰(zhàn)病魔。那時(shí)候的他，身殘志堅(jiān)，與死神拼命決斗著，而仍不服輸。再看看我，平時(shí)有點(diǎn)小感冒發(fā)燒，或者是嘴里長(zhǎng)個(gè)小泡，都嬌里嬌氣的，怕吃藥，怕打針的！

　　“人最寶貴的是生命，生命屬于人的只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為，虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)闉槿吮傲樱�生活庸俗而愧疚�！彪m然，我現(xiàn)在還不能背起鋼槍保衛(wèi)祖國(guó)，也不能戰(zhàn)斗在烈火熊熊幻戰(zhàn)場(chǎng)上，但我要努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，將來(lái)才能為國(guó)家出力！

閱讀經(jīng)典征文6

　　所謂"國(guó)學(xué)經(jīng)典指的是什么？"

　　國(guó)學(xué)是統(tǒng)領(lǐng)中華民族文化幾千年的國(guó)粹，"經(jīng)典"是一個(gè)民族博大智慧和美好情感的結(jié)晶，所載為至理常道，透射著人文的光芒，其價(jià)值歷久而彌新，任何一個(gè)文化系統(tǒng)皆有其永恒不朽的經(jīng)典作為源頭。羅曼？羅蘭曾說(shuō)過(guò)："一個(gè)民族的政治生活只是它生命的浮面；為了探索它內(nèi)在的生命——它的各種行動(dòng)的源泉——我們必須通過(guò)它的文學(xué)、哲學(xué)和藝術(shù)而深入它的靈魂，因?yàn)檫@里反映了它人民的種種思想、熱情和理想。"這段時(shí)間我認(rèn)真誦讀和網(wǎng)上學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，感悟古典魅力，感受頗深。

　　近期我讀了曹雪芹寫(xiě)的《紅樓夢(mèng)》，頗有感觸。那就讓我匯報(bào)下我的學(xué)習(xí)成果吧！

　　《紅樓夢(mèng)》是清代乾隆年間誕生咯一部長(zhǎng)篇章回小說(shuō)。作為四大名著之一，《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)文學(xué)史上一部偉大的文學(xué)作品。它是中國(guó)古典小說(shuō)創(chuàng)作的巔峰，是悠久，燦爛的中華文化的杰出代表，也是整個(gè)人類共同的精神財(cái)富和文化遺產(chǎn)。在《紅樓夢(mèng)》的創(chuàng)作中都有曲折的藝術(shù)反映，賈府的衰敗明顯有著曹家破敗的影子。

　　《紅樓夢(mèng)》又名《石頭記》《風(fēng)月寶鑒》《情憎錄》《金陵十二釵》等，作者曹雪芹，名~,號(hào)雪芹，他的一生極富傳奇性。曹雪芹早年生活極其奢華，晚年去困頓不堪。最后在貧病交加中去世。這種特性的經(jīng)歷，使他對(duì)人生和社會(huì)有了深刻的'體悟和思考，而這種思考，在紅樓中都有曲折的藝術(shù)反映，賈府的衰亡明顯有著曹家破敗的影子。

　　在這部作品中，我們可以從中看到一些當(dāng)今社會(huì)xx的一面，如：薛蟠殺死店小二那段情節(jié)中的描寫(xiě)，"薛姨媽不知如何是好，無(wú)奈下，只得去賈府托賈政，賈政問(wèn)清了原委，含含糊糊的答應(yīng)了。薛姨媽擔(dān)心賈政這邊不管用，又去找鳳姐兒，求賈璉幫著疏通，又花了幾千兩銀子，才買通了知縣；那邊薛蝌又花錢賄賂證人改了證詞，這才給薛蟠判了誤傷。"在此情節(jié)中，可以看出賈政是明事理的人，絕不扭曲事實(shí)，即使自己再有實(shí)力，也不遠(yuǎn)愿違反公堂上的紀(jì)律，這一點(diǎn)值得人們學(xué)習(xí)；另一面從賈璉、薛蝌幫著薛蟠洗清罪名的這種行為來(lái)看，在當(dāng)時(shí)社會(huì)的官場(chǎng)的黑暗，封建貴族階級(jí)及其家庭的腐朽；

　　同時(shí)在紅樓夢(mèng)中，賈寶玉是人人皆知的人物，他很聰明但有些不愛(ài)學(xué)習(xí)，有些貪玩。從中我得到的啟發(fā)是：在當(dāng)今的社會(huì)中，即使我們的家庭很富有、很有錢，我們不要依賴父母。要好好學(xué)習(xí)知識(shí)，憑借自己的本事、來(lái)創(chuàng)造屬于我們的天地

　　在我讀完后，我明白了誦讀經(jīng)典，弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華文化共有的精神家園，以民族精神修煉人格，借圣賢思想啟蒙智慧，用文化經(jīng)典涵養(yǎng)生命。有圣賢藏于心，篤于行，德必向善，學(xué)必精進(jìn)，功自然成。

　　讓優(yōu)秀的國(guó)學(xué)經(jīng)典始終伴隨著我們一路向前，讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)傳承博大精深的中華傳統(tǒng)文化并使之發(fā)揚(yáng)光大。

閱讀經(jīng)典征文7

　　實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和人民幸福。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大的夢(mèng)想，必須凝聚中國(guó)力量。這是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的正確方向，也是實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的必由之路。

　　我們的革命先烈們?yōu)槲覀儎?chuàng)下了豐功偉績(jī)，作為現(xiàn)在衣食無(wú)憂的我們，如果不好好學(xué)習(xí)，不能為祖國(guó)爭(zhēng)光，怎對(duì)得起先輩們對(duì)我們?nèi)绱舜蟮亩髑?實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的方法有三點(diǎn)——先輩的經(jīng)驗(yàn)，父輩的辛勤勞動(dòng)和兒輩的努力。我們現(xiàn)在處于少年階段，如果不利用好這些美好時(shí)光，我們實(shí)在有愧于心啊!所以，從現(xiàn)在起，我們要好好學(xué)習(xí)，珍惜每一分每一秒，向著自己的偉大夢(mèng)想努力奮斗。

　　中國(guó)夢(mèng)影響了很多人，也使很多人受益。古人因?yàn)橛辛藟?mèng)想，創(chuàng)編出了流傳千古的文章;我們有了中國(guó)夢(mèng)，也一定會(huì)奮力翱翔。正因?yàn)橛辛酥袊?guó)夢(mèng)，中國(guó)才擁有如此的豐功偉績(jī)，擁有了超越平凡的力量。

　　中國(guó)夢(mèng)是我們每一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)，每一個(gè)人的夢(mèng)只有融入中國(guó)夢(mèng)才能真正出彩，所以要努力了解民族的'需要、祖國(guó)的需要、社會(huì)的需要、人民的需要。只有努力適應(yīng)這些，才能取得的成功。

　　中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)只有通過(guò)奮斗。不奮斗，再好的愿望也只是空想。青少年時(shí)期，最重要的是不斷增強(qiáng)自己奮斗的能力，包括強(qiáng)健的體魄、豐富的知識(shí)和健全的人格。中國(guó)孕育了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中華兒女，而千千萬(wàn)萬(wàn)中華兒女孕育了無(wú)數(shù)個(gè)夢(mèng)想，這千萬(wàn)個(gè)夢(mèng)想成就了中國(guó)母親的偉大夢(mèng)想。我堅(jiān)信偉大的母親養(yǎng)育了我們這些兒女，而我們也絕不會(huì)讓母親的夢(mèng)想落空。

　　中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)。夢(mèng)在前方，路在腳下。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，需要我們每一個(gè)人繼續(xù)付出辛勤勞動(dòng)和艱苦努力，腳踏實(shí)地地做好自己的事情。有夢(mèng)想，民族才有希望;有對(duì)美好夢(mèng)想堅(jiān)定不移、矢志不渝的追求，民族才有前途，才能看到希望。我期待你——中國(guó)母親夢(mèng)想飛騰!

閱讀經(jīng)典征文8

　　自從一年級(jí)時(shí)，我從老師手里接過(guò)第一本《閱讀》，我就被它那美麗的封面、精致的插圖、有趣的故事所深深吸引，從而愛(ài)上了《閱讀》。而更讓我對(duì)《閱讀》愛(ài)不釋手的是——它是我的良醫(yī)，為我“治”好了一樣樣“病”。

　　《短腳鼠的生命之路》讓我知道：“再長(zhǎng)的路，一步一步也能走完；再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)”；《馬馬虎虎》讓我明白：“馬虎的毛病要不得，畫(huà)師的教訓(xùn)不可不吸取”；《11只貓做苦工》讓我懂得：“自覺(jué)遵守規(guī)則的'重要性，冒險(xiǎn)與創(chuàng)新不等同于違背規(guī)則”……

　　記得曾經(jīng)的我膽子很小，晚上要爸爸媽媽陪著睡覺(jué)，見(jiàn)到投射在墻上的影子，我總會(huì)不由自主地遐想：是不是有鬼出現(xiàn)了？于是便嚇得兩腿發(fā)軟……總之，我膽小、怕事。但《閱讀》上的一篇導(dǎo)讀——《用率性戰(zhàn)勝恐懼》，卻讓我變得不再膽小。原來(lái)，每個(gè)小孩子的心里都有過(guò)被放大的害怕，就像故事中的綿羊、山羊和豬太太，可只要有狗先生的勇氣和率性，就不會(huì)被恐懼嚇到。就像作者叔叔所說(shuō)的那樣“只要勇敢地說(shuō)一句內(nèi)心的話，自己不被膽怯嚇傻，恐懼就會(huì)跑走啦！”從那以后，再見(jiàn)到投射在墻上的影子時(shí)，我對(duì)自己說(shuō)它不過(guò)是個(gè)影子，有什么可怕的？當(dāng)課堂上，我猶豫著要不要舉手回答老師的提問(wèn)時(shí)，我對(duì)自己說(shuō)即使說(shuō)錯(cuò)了又有什么關(guān)系呢？當(dāng)體育課上，我面對(duì)高高的山羊箱，止步不前時(shí)，我對(duì)自己說(shuō)前方有軟墊，旁邊還有體育老師在“保駕護(hù)航”，就是摔倒了又有什么關(guān)系呢？……于是，我有了翻天覆地的變化，勇敢地挑戰(zhàn)自己，將一個(gè)個(gè)困難踩在了腳下。了解我的人，都對(duì)我翹起了大拇指，嘖嘖稱贊我越來(lái)越像個(gè)男子漢了。而這一切都得感謝《閱讀》！

　　漢代大學(xué)者劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚�！薄堕喿x》就是這樣的良藥、良醫(yī)，幫我醫(yī)治好了我在成長(zhǎng)的道路上出現(xiàn)的一樣樣小毛病，讓我健康地茁壯成長(zhǎng)。《閱讀》，我愛(ài)你！

閱讀經(jīng)典征文9

　　漫漫人生路，有歡樂(lè)與悲傷，有成功與失敗，它宛如一本含意深刻，圖文并茂，讓人不得不細(xì)讀的書(shū)。

　　人生如同一本充滿活力的書(shū)，兒時(shí)在村口的大槐樹(shù)下，伙伴們各自拿著自己的玩具，我拿著自己心愛(ài)的玩具小車和那些親密的伙伴玩耍、嬉笑。那時(shí)的我們?nèi)缤�太�?yáng)剛剛升起的一剎那，充滿活力與生機(jī)。每當(dāng)回憶起那些場(chǎng)景，我就又重溫了兒時(shí)的自信與活力。

　　人生如一本充滿困難的書(shū)。時(shí)間在流逝，我們?cè)陂L(zhǎng)大，以前有父母的雙手?jǐn)v扶，現(xiàn)在卻要靠自己。在一次女子1500米比賽中，我主動(dòng)報(bào)了名，但比賽并不是我想象的那么簡(jiǎn)單，在即將到達(dá)終點(diǎn)的那一刻，體力嚴(yán)重透支，我想放棄，但是我不甘心這樣失敗，咬緊牙關(guān)奮力向前，雖然領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)沒(méi)有我，但是我深深體會(huì)到人生不是一帆風(fēng)順的，只有敢于迎接的人才有機(jī)會(huì)走向成功。

　　人生是一本充滿溫馨的書(shū)。媽媽繁瑣的`嘮叨聲，爸爸嚴(yán)厲的批評(píng)聲，同學(xué)親切的鼓勵(lì)聲，朋友忠懇的告誡聲……讓我走的更加從容、自信。尤其是在學(xué)校這個(gè)大家庭中。記得為了迎接全縣中學(xué)生球類運(yùn)動(dòng)會(huì)，披著清晨的星光，傍晚的紅霞，我們艱苦的訓(xùn)練，汗水濕透了衣衫�？墒�，我受傷了，不能去參賽，那天失落的心情讓我這個(gè)“哺我留下了深刻的印象�！队H親我的媽媽》，翻開(kāi)了這本書(shū)，一種熟悉的感覺(jué)涌了上來(lái)。

閱讀經(jīng)典征文10

　　給青蛙圍圍巾——如何引導(dǎo)孩子關(guān)愛(ài)別人

　　此刻的孩子大多獨(dú)生子女，自我優(yōu)越感比較強(qiáng)，無(wú)論在家里還是學(xué)校，往往以自我為中心，很少去為他人思考。在讀了《給您一只金手指》后，孩子無(wú)意的言行讓我看到了這本書(shū)獨(dú)特的魅力。

　　下午放學(xué)去接寶寶，李老師笑呵呵地對(duì)我說(shuō)：“你家兒子真搞笑，這天美術(shù)課上畫(huà)青蛙，他居然給青蛙圍了一條圍巾，全班小朋友都笑得不得了。”說(shuō)著就帶我到連廊上欣賞兒子的杰作。兒子則撅著小嘴，一臉無(wú)辜地在邊上申辯道：“我，我已經(jīng)把顏色涂滿了”

　　李老師指著一幅圖畫(huà)說(shuō)：“你家兒子的想象力可真豐富，你看”結(jié)果，我看到的只是一只渾身綠綠的可愛(ài)的小青蛙，根本沒(méi)有圍什么圍巾。李老師把頭伸過(guò)去，指著小青蛙脖子的位置說(shuō)：“你看，這上面還有印子呢，像不像圍著圍巾？之后他自己又把顏色涂滿了�！�

　　我也把頭伸過(guò)去，睜大眼睛使勁瞧，果然，在青蛙脖子部位有條細(xì)長(zhǎng)的印痕，就像一條圍巾。

　　在老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)中我?guī)е鴮殞氹x開(kāi)了教室。路上，我問(wèn)寶寶：“給媽媽講講你為什么給青蛙圍上圍巾呢？”

　　“我涂顏色的時(shí)候從一邊開(kāi)始涂，然后又從另一邊開(kāi)始，涂著涂著，中間就剩下一條長(zhǎng)長(zhǎng)的地方?jīng)]有涂，我一看，很像條圍巾，我就想，還不如給青蛙圍一條圍巾呢！這天又下雨，小朋友們都穿了厚厚的.衣服，小青蛙肯定也很冷，但是它沒(méi)有穿厚衣服，圍條圍巾就暖和多了”聽(tīng)著兒子的解釋，想著老師的贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，真的，我心中涌起陣陣的滿足和感激。

　　孩子的愛(ài)心不是與生俱來(lái)的，需要老師和家長(zhǎng)用心發(fā)現(xiàn)，用心引導(dǎo)。高爾基在給兒子的信中說(shuō)：“給，永遠(yuǎn)比拿愉快�！彼�期望自己的兒子能做一個(gè)懂得付出，對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有奉獻(xiàn)的人。期望偉人的話和這本書(shū)一齊激勵(lì)著孩子們前行。

閱讀經(jīng)典征文11

　　你喜歡閱讀嗎?我很喜歡閱讀，因?yàn)殚喿x不僅給了我一個(gè)想象的空間，而且讓我擁有了獨(dú)立的思考能力和獨(dú)特的觀點(diǎn)。

　　閱讀就像在吃大餐一樣，每本書(shū)猶如擺在我面前的美味佳肴�！赌滤沽值脑岫Y》就如同苦瓜，很苦澀，但讓人回味無(wú)窮，忍不住想要再看一遍;《貓武士》則像濃濃的黑巧克力一般，剛開(kāi)始有一點(diǎn)苦，細(xì)細(xì)品味卻是厚重的甜味盡管每本書(shū)里的味道各不相同，但都能帶給我閱讀的享受。

　　書(shū)不僅帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣，同時(shí)也帶來(lái)知識(shí)的甘霖。昆蟲(chóng)界的荷馬法布爾寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》，告訴我石峰、螳螂、蟈蟈等昆蟲(chóng)的特點(diǎn)和生活習(xí)性;《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》教會(huì)我很多學(xué)習(xí)的方法和基本常識(shí)，讓我受益匪淺;《上下五千年》則讓我知曉中華民族五千年歲月中發(fā)生的故事，了解我國(guó)悠久的歷史。我在知識(shí)的海洋中遨游，閱讀成為我生活中不可或缺的一部分。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)。閱讀豐富了我的情感，有時(shí)讓我開(kāi)懷大笑，有時(shí)讓我淚流不止，有時(shí)讓我思考;閱讀開(kāi)闊了我的眼界，增長(zhǎng)了對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。我以后要多讀書(shū)，讓生活更加豐富，更加多姿多彩。

　　不管在學(xué)習(xí)中，還是生活中，都離不開(kāi)書(shū)。就如我們的老師，教我們知識(shí);就如一位伴侶陪伴著我們;就如一壺綠茶耐人尋味。

　　小時(shí)候，我還不識(shí)字，但是我非常喜歡讀書(shū)。有時(shí)我會(huì)翻看買來(lái)的漫畫(huà)書(shū)，慢慢品味。我漸漸地讀帶少量字的圖畫(huà)書(shū)，如果有不會(huì)讀的字，我會(huì)刨根問(wèn)底，非把不知道的.字問(wèn)出來(lái)不可!晚上睡覺(jué)時(shí)，我總要媽媽給我講各種童話故事。那里面的各個(gè)動(dòng)人、傳神的童話像磁石一樣吸引著我。

　　我漸漸大了，上了幼兒園，那是我已會(huì)讀不少字了。沒(méi)到放學(xué)，我就纏著媽媽帶我去圖書(shū)館看書(shū)，去書(shū)店買書(shū)。就這樣日積月累，我的腦子里已裝滿了各種各樣的故事，詞匯量也比原先大多了。

　　我想，我就如一只小鳥(niǎo)，翱翔在閱讀的藍(lán)天中，我會(huì)越飛越高，尋找我渴望的知識(shí)。

　　在書(shū)中讓我學(xué)會(huì)了什么是勇敢，讓我知道了什么是努力，我相信，我會(huì)再次起航，在書(shū)海中自由自在地翱游。

　　我聽(tīng)到過(guò)杜甫的感慨，在茅屋，在雨夜;我看到過(guò)紫禁城上空的彎月，落寞時(shí)，彷徨時(shí);我嗅到過(guò)蘭亭周邊的花香，意境起，思緒飄。這些，都是書(shū)饋贈(zèng)給我的。我欣賞魯迅犀利的文筆，我敬佩孔子的仁愛(ài)，我理解仲永的無(wú)奈，那些，都是書(shū)告訴我的。

　　我與他，在某一個(gè)路口相遇，微笑，凝望，有了交集。我們攜手，一起去旅行，后來(lái)在一個(gè)十字路口，我們產(chǎn)生了分歧，我發(fā)現(xiàn)，這條路實(shí)在又坎坷又崎嶇，每一步是那么艱難，我萌發(fā)出放棄的沖動(dòng)，更發(fā)覺(jué)自己的懦弱，因?yàn)楹ε滤�的高度與一路攀登的壓力，便想抽離，想逃避。我開(kāi)始預(yù)測(cè)自己的未來(lái)，卻固執(zhí)地認(rèn)定了他是我的工具，我不過(guò)是利用他為未來(lái)的生活換來(lái)面包和榮譽(yù)。其實(shí)他有多想?yún)群埃翰皇堑�，我們�?yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持下去，割舍不斷地是這份真摯的感情�？晌以诿悦Ｖ忻允Я朔较�，我不知道

　　他換了新裝，悄悄地走到我面前，很自然的伸開(kāi)雙臂，試圖得到我的理解，希望給予我一絲慰藉，我擁抱了他。他恢復(fù)了，我的熱情，他恢復(fù)了，我的心跳。我的眼眶濕潤(rùn)了，我再也忍不住，眼淚來(lái)勢(shì)洶涌，像打開(kāi)了的水龍頭，淚珠連成了一條線，濕了他的臉頰，此刻，我只能用感動(dòng)二字來(lái)描述我復(fù)雜的心境。是啊，我沒(méi)有忘記，我也沒(méi)有放棄，我為我的夢(mèng)想而在執(zhí)著，在奮斗，即便那是個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，隔著銀河般的距離，但當(dāng)我想象我已經(jīng)看見(jiàn)了彼岸前的薄霧時(shí)，我便貪婪地想象彼岸的形狀，遠(yuǎn)方的風(fēng)景，能在閉上眼的瞬間聞到一絲芬芳。我相信，我可以的。這一次，我決不再將他推開(kāi)，將夢(mèng)想輕易的放棄，也不允許暫停。每一篇閱讀都給了我一個(gè)空間去幻想，給我一個(gè)午后來(lái)享受陽(yáng)光，我的眼里交織了歡樂(lè)與憂傷，充斥了光明與黑暗，透徹了善惡，明辨了是非，我從一個(gè)夢(mèng)爬到了另一個(gè)夢(mèng)，像雪球積累著翻滾，我登上一個(gè)個(gè)小臺(tái)階，進(jìn)行更具有挑戰(zhàn)性的跨越。我對(duì)他越是了解，我便越清楚自己的目標(biāo)，越覺(jué)得夢(mèng)想的真實(shí)可靠。我安靜下來(lái)，看著他并湊到他耳旁，告訴他，終有一天，我會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，因?yàn)槲覉?jiān)持著，我會(huì)比以前加倍的呵護(hù)他，于是夢(mèng)的種子在心坎兒上發(fā)芽了

　　六年寒窗，三年挑燈，轉(zhuǎn)眼間面對(duì)趴在書(shū)桌前奮筆疾書(shū)的自己，我真的改變了不少。我比以前成熟了，耐心了，懂事了，認(rèn)真了，還有很多很多一時(shí)半刻說(shuō)不出來(lái)的細(xì)微的變化，鏡子前的臉?lè)路疬�多了一些青澀，當(dāng)衣柜里再也找不出一件米老鼠的T-恤，我也會(huì)傻傻的感嘆一句：哎，老了。我的童年結(jié)束了。但我并不后悔，因?yàn)槲蚁嘈拍贻p就是我炫耀的資本，我的驕傲，這個(gè)夢(mèng)想的墊腳石，并非拿出來(lái)顯擺，而是用來(lái)創(chuàng)造。因?yàn)樾闹械膲?mèng)想如故，閃著光亮，我便不曾退縮，不曾逃避，不管結(jié)局是否事與愿違，我仍在奔跑的路上

　　堅(jiān)持閱讀，放飛夢(mèng)想，那些，這些陪伴了我的成長(zhǎng)，愿曾經(jīng)流過(guò)的苦苦的淚水，揮灑下的咸咸的汗水凝結(jié)成一塊甜甜的方糖，為我的人生增添亮麗的裝飾。抬頭看那道溫暖人心的陽(yáng)光，天空也一同微笑，明天，我將啟程，我將遠(yuǎn)航!

閱讀經(jīng)典征文12

　　人生像曲曲折折的山澗流水，時(shí)而斷流，時(shí)而又滾滾而來(lái)。人的成長(zhǎng)過(guò)程中處處是荊棘密布，時(shí)時(shí)有困難挫折。面對(duì)這些，唯有快樂(lè)才是成長(zhǎng)不竭的源泉，才是坦然生活的動(dòng)力。然而在成長(zhǎng)過(guò)程中，不同的人生對(duì)快樂(lè)的釋義都會(huì)有所不同。每個(gè)人都能找到自己的快樂(lè)，我也不例外。沉浸在書(shū)的海洋里，我深深地體會(huì)到了閱讀的快樂(lè)。

　　閱讀使我認(rèn)識(shí)了世界；閱讀是我開(kāi)闊視野；閱讀使我的生活五彩繽紛；閱讀使我成長(zhǎng)。從我識(shí)字以來(lái)，便要閱讀書(shū)籍。小時(shí)候看的童話故事，上學(xué)后的課本，閑來(lái)無(wú)事所看得散文，名著。閱讀這些書(shū)不僅讓我們的課外知識(shí)更豐富，也讓我們的成長(zhǎng)道路上多了一份樂(lè)趣。閱讀使我的成長(zhǎng)道路上增添了不少樂(lè)趣，過(guò)得十分充實(shí)，也使我開(kāi)闊了視野。在書(shū)中許許多多，作者把他們刻畫(huà)的栩栩如生，對(duì)那些狠毒的人咬牙切齒，對(duì)那些可憐的人惋惜，對(duì)那些愚蠢的人感到可悲。閱讀還可以幫助我們分辨好與壞，美與丑。閱讀，充足了我的精神食糧，讓我獲得了許多課外知識(shí)。

　　書(shū)籍是人類的朋友，而讀書(shū)則是人類成長(zhǎng)的階梯。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng)；若能經(jīng)常地去研究，去讀，去思考，便能從中找到新的知識(shí)點(diǎn)，正所謂“溫故而知新”，還可以把知識(shí)點(diǎn)都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，只有多讀健康有益的書(shū)，努力地學(xué)習(xí)，才能為自己幸福的將來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　閱讀，就是為中華之崛起而讀書(shū)，為夢(mèng)想的起飛來(lái)讀書(shū)，為照耀精神世界的最高處而讀書(shū)，為洗滌由心深處的靈魂而讀書(shū)！

　　每當(dāng)我無(wú)所事事時(shí)，總有些許傷感縈懷，是閱讀療養(yǎng)了我的情緒，我的夢(mèng)想也從一次次地在閱讀中頻繁浮現(xiàn)，我尋出了我的夢(mèng)，它就如同春天的驕子，值得我去為之奮斗！我也愈發(fā)熱愛(ài)讀書(shū)！

　　如火焰之熾熱，似狂風(fēng)之猛烈，此時(shí)心中的`夢(mèng)想已燃起雄雄烈火，我如同飛蛾般迫不及待地向著它的深處縱情邁進(jìn)……思緒追憶到童年，閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)，似一杯甜甜的果汁，那些童話世界的《灰姑娘》、《小紅帽》、《賣火柴的小女孩》……他們的故事曾讓我悲傷過(guò)，流淚過(guò)；《拇指姑娘》《丑小鴨》《打火匠》……他們的故事曾讓我破涕為笑過(guò)；《木偶奇遇記》《的新裝》《漁夫和金魚(yú)》……他們的故事曾讓我思考過(guò)。我在童話的世界里暢游，在心靈深處放出了純潔善良的夢(mèng)想。

　　不知道懷著怎樣的情愫踏出了童年的軌道。我不再是哪個(gè)愛(ài)幻想的小女孩。我的洋娃娃已經(jīng)長(zhǎng)大，我的毛毛熊已經(jīng)走進(jìn)童話，我的公主已經(jīng)上了王子的黑駿馬，我的精靈已經(jīng)沉睡在古老的城堡……我開(kāi)始閱讀像清淡的香茗一樣的名著�！都偃缃o我三天光明》讓我認(rèn)識(shí)到生命與時(shí)間的可貴，學(xué)習(xí)到海倫·凱勒的堅(jiān)持不懈、勤學(xué)刻苦的精神；《秘密花園》讓我體會(huì)到一個(gè)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的嬌慣女孩如何成為成為一個(gè)熱愛(ài)自然，自立自強(qiáng)的孩子，我體會(huì)到孩子們對(duì)事物的好奇與探索……在心靈深處放飛了一個(gè)童真歡樂(lè)的夢(mèng)想與追求。

　　讀一本文學(xué)經(jīng)典，詩(shī)情畫(huà)意隨即呈現(xiàn)眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷人風(fēng)光；賀知章的《詠柳》“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”通過(guò)贊美柳樹(shù)，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無(wú)限創(chuàng)造力；孟浩然的《春曉》“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”則表現(xiàn)了大自然的盎然春意和勃勃生機(jī)；王維的《鹿柴》“返景入深林，復(fù)照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色……詩(shī)詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。

　　讀一本史書(shū)，一幕幕動(dòng)人心弦的場(chǎng)面歷歷在目：“秦王掃六合”、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭(zhēng)、漢武帝的大一統(tǒng)……它解開(kāi)了緊鎖的密碼，打開(kāi)塵封的史冊(cè)，見(jiàn)證過(guò)往的興盛和繁榮，發(fā)人深省。

　　讀一本古典小說(shuō)，藝術(shù)性和思想性結(jié)合的情景在腦海中泛起狂瀾：羅貫中的《三國(guó)演義》描寫(xiě)了東汗末年和三國(guó)時(shí)期錯(cuò)綜復(fù)雜的政治與軍事斗爭(zhēng)；施耐庵的《水滸傳》歌頌了農(nóng)民的斗爭(zhēng)精神；吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統(tǒng)治、勇于反抗的精神；曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》揭示了封建社會(huì)必然崩潰的歷史趨勢(shì)，耐人尋味。

　　讀一本意義方長(zhǎng)的書(shū)，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突�！白x書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”。每次讀書(shū)，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識(shí)。

　　我熱愛(ài)閱讀，從讀一篇篇優(yōu)美的作文開(kāi)始，到讀一沓沓飽含人生哲理的名著，我無(wú)不對(duì)其作者充滿了向往與敬慕之情！他們可以只通過(guò)一根普普通通的爛筆頭，就寫(xiě)出無(wú)數(shù)驚世駭俗的杰作；他們可以只通過(guò)一張皺裂的破紙張就寫(xiě)出無(wú)數(shù)富含哲理性的絕佳詩(shī)篇。對(duì)于作家來(lái)說(shuō)，一根筆，一張紙，足以使他們快樂(lè)起來(lái)，盡情創(chuàng)作！他們熱愛(ài)文學(xué)，熱愛(ài)寫(xiě)作，文學(xué)是他們的根源，寫(xiě)作是他們的棲身！我敬佩作家，我從次夢(mèng)想著成為一名為文學(xué)而獻(xiàn)出畢生精力的作家！努力吧！夢(mèng)想從此開(kāi)始起飛！

　　夢(mèng)想——有人把你當(dāng)作一朵別再衣襟上的花，我卻把你當(dāng)作一根策勵(lì)自己奮斗的鞭！對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我的夢(mèng)想與閱讀是緊密相聯(lián)的，閱讀是我與夢(mèng)想的橋梁，熱愛(ài)閱讀便是成就夢(mèng)想！對(duì)于花朵來(lái)說(shuō)，哪怕寂寞地盛開(kāi)，也以不丟掉對(duì)大地忠實(shí)的！而我，亦是如此！

閱讀經(jīng)典征文13

　　書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。讀書(shū)可以讓我們開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)。我愛(ài)讀書(shū)，我愿與書(shū)為伴。

　　從我小時(shí)候不識(shí)字起，媽媽就每天晚上跟我講“小紅帽、三只小豬”的故事，每次聽(tīng)這些故事，我都聽(tīng)得津津有味，以至于后來(lái)每天晚上要是聽(tīng)不到媽媽講故事就睡不著覺(jué)。

　　后來(lái)我上小學(xué)一二年級(jí)了，我能閱讀一些帶拼音的書(shū)籍，如《成語(yǔ)故事》《格林童話》《笨狼的故事》……我會(huì)和書(shū)中的人物同悲傷、共快樂(lè)：《七色花》讓我浮想聯(lián)翩，《三毛流浪記》讓我憤憤不平，《賣火柴的小女孩》讓我牽腸掛肚……

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我升入了高年級(jí)，我的理解能力也逐漸提高，覺(jué)得自己無(wú)知而空蕩的頭腦日益充盈起來(lái)，一些帶拼音的小書(shū)已經(jīng)不能使我滿足了。于是我就在家里每天看《吃黑夜的大象》《中國(guó)神話故事》《古希臘神話故事》、曹文軒系列作品等情節(jié)更豐富、更有意思的書(shū)。每個(gè)周末只要一有時(shí)間，我就會(huì)去張店圖書(shū)館看書(shū)。那里環(huán)境好，讀書(shū)氛圍濃厚，最主要的.是那里的書(shū)五花八門，什么都有，這下可滿足了我的讀書(shū)欲望。每當(dāng)來(lái)到圖書(shū)館，我的心里就會(huì)涌起愉悅之情……

　　現(xiàn)在，我已養(yǎng)成了有規(guī)律的讀書(shū)習(xí)慣：每天晚上做完作業(yè)就會(huì)拿出書(shū)來(lái)讀，周末至少要去半天圖書(shū)館，平時(shí)一有空閑就要找本書(shū)來(lái)……我最近在讀經(jīng)典名著，四大名著中的《水滸傳》是我特別喜愛(ài)的一本書(shū)。書(shū)中的人物個(gè)性鮮明、情節(jié)扣人心弦，讓我愛(ài)不釋手……

　　成功的必由之路只有一條，那就是勤奮讀書(shū)。我與書(shū)結(jié)下了不解之緣，每天在書(shū)的海洋中遨游，是一件身心愉悅的事，我愿與書(shū)為伴，盡情閱讀！

閱讀經(jīng)典征文14

　　凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。

　　書(shū)可以告訴你課本上學(xué)不到的知識(shí)，書(shū)可以使你知識(shí)淵博，書(shū)也可以使你改變?nèi)松��?/p>

　　書(shū)還能為我們展現(xiàn)一個(gè)精彩的世界。讀書(shū)，就猶如彈奏美妙的樂(lè)曲，把譜寫(xiě)在五線譜里的'靈魂，深處的震動(dòng)，彈奏在了鋼琴鍵上，有勵(lì)志的清晰，有醒悟的明亮，有益智的悠揚(yáng)，有創(chuàng)作的激越，有喜怒哀樂(lè)，有五彩繽紛，相伴一生。

　　讀書(shū)還可以建立自己的思想，擺脫平庸。讀書(shū)讓我們拒絕平庸，我們生活的空間可能依然狹小，讀書(shū)卻可以讓我們胸懷世界，暢飲世界！

　　書(shū)還是你最忠誠(chéng)的朋友，書(shū)也是你最溫暖的家。只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你就會(huì)從讀書(shū)中發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)的奧秘。擁有書(shū)，就像擁有了整個(gè)世界;擁有書(shū)，就像擁有了一個(gè)美好的明天。

　　朱熹說(shuō)過(guò)：“余嘗謂，讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到�！比�到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？

　　同學(xué)們，用心讀書(shū)吧！萬(wàn)物蟄伏依待夏風(fēng)的季節(jié)，讓我們把讀書(shū)活動(dòng)作為一次全新的耕耘與播種，等待碩果，讓迷人的濃濃書(shū)香飄溢在我們的校園上空，讓讀書(shū)生活，伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步，更加自信、充實(shí)地走向美好，走向未來(lái)！

　　導(dǎo)語(yǔ)：讀書(shū)像源源不斷的泉水，滋潤(rùn)了我的心田，他成了我生命中不可缺少的一部分。下面是小編整理的一些初一的優(yōu)秀作文，歡迎查閱，謝謝！

閱讀經(jīng)典征文15

　　試想，假如人類的生活中沒(méi)有了書(shū)籍，將會(huì)怎樣?

　　毫無(wú)疑問(wèn)，我們的生活將會(huì)變得空虛，我們的靈魂將會(huì)變得孤獨(dú)，我們?nèi)缤�小草脫離大地，如同魚(yú)兒遠(yuǎn)離海洋。這是可怕的，沒(méi)有了書(shū)籍，我們的精神將無(wú)法傳承，我們的歷史將去往何處都不得而知。

　　所以一本好書(shū)說(shuō)是良師益友是不為過(guò)的。它可以很微小，微小到可以描述出一個(gè)生命的剎那光榮，又可以很宏偉，宏偉到向我們呈現(xiàn)千古帝王的雄圖霸業(yè)。向北延長(zhǎng)到極地，向南深入到熱帶雨林——始終在拓展我們的'視眼，始終在豐富我們的胸懷。

　　它又可以很膚淺，膚淺到追溯出千年前被風(fēng)沙掩埋的歷史，又可以輕快，就像一個(gè)老朋友在娓娓道來(lái)。向西描繪出了童話，向東傳播著京劇和飲茶。始終在充實(shí)我們的靈魂，始終在引導(dǎo)我們走向盼望。

　　書(shū)里這樣的世界怎能不被稱為“歡樂(lè)天堂”?我們?cè)跁?shū)中尋找，在書(shū)中游覽，在書(shū)中深思，在書(shū)中盼望，在書(shū)中涅盤，在書(shū)中洗禮，在書(shū)中放飛自己美妙，熱鬧，布滿昂揚(yáng)斗志的抱負(fù)!

　　書(shū)是教師，博古通今;書(shū)是朋友，比目連枝;書(shū)是親人，暖和守候;書(shū)是人類文明的容器，書(shū)是靈魂追求的航標(biāo)!你的美妙我已經(jīng)無(wú)法言表，只能用些淺薄的語(yǔ)言來(lái)贊美你，可這只是冰山一角。我從只言片語(yǔ)中便能窺探到你的漂亮，可這莫非不夠嗎?書(shū)和朋友一樣，不必多。詩(shī)人從少女不經(jīng)意間從面紗下露出的皓齒便已驚艷，但我從翻開(kāi)你的一剎那就已沉醉。

　　當(dāng)我迷茫時(shí)，我翻開(kāi)了書(shū)，它給我指明航向;當(dāng)我頹廢時(shí)，我翻開(kāi)了書(shū)，它為我點(diǎn)燃盼望;當(dāng)我失敗時(shí)，我翻開(kāi)了書(shū)，它讓我勇往直前;但我明白，這些最終都是為我，放飛抱負(fù)，讓抱負(fù)飛的更高，更遠(yuǎn)，更亮。

　　假如抱負(fù)是一盞馬上直向翰天的孔明燈。那書(shū)籍就是火炬，悄悄的燃燒自己，卻只為更多人看到燈的光亮。書(shū)中的世界仿佛是個(gè)無(wú)憂谷，小溪肆意穿行，不為世俗所拘束，鮮花暢意盛開(kāi)，不懼純凈被玷污。

　　在書(shū)中美妙的世界里，我們不正如鮮花般爛漫開(kāi)放嗎?

　　可這不代表我們就會(huì)是溫室里的花朵，不知風(fēng)雨為何物。我們要讓士氣為寶劍，讓學(xué)問(wèn)為盾牌，讓毅力為鎧甲，讓抱負(fù)為信念，一路披荊斬棘，到達(dá)勝利此岸，澆灌出屬于自己的鮮花!

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