讀書(shū)書(shū)香征文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)征文吧，征文是某個(gè)辦事部門(mén)為了某個(gè)活動(dòng)公開(kāi)向社會(huì)征集的有關(guān)文章。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的征文呢？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)書(shū)香征文，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)書(shū)香征文1
我們的生活中有著這樣一群人，在你們聽(tīng)著悠揚(yáng)悅耳的音樂(lè)；享受著自然界鳥(niǎo)兒鶯聲婉轉(zhuǎn)和流水潺潺；或與身邊的朋友愉快的交談。他們聽(tīng)不見(jiàn)這些美好的聲音，茫然而無(wú)措地站在那里看著你們享受和幸福的表情時(shí)迷離而懵懂，而我是其中一個(gè)。我不是一出生就聽(tīng)不見(jiàn)美妙的聲音，10歲之前我還是一個(gè)正常的兒童，可能是使用了過(guò)多的抗生素，我的聽(tīng)力受到了嚴(yán)重的損傷，被確診為神經(jīng)性耳聾。那些年我們?nèi)ミ^(guò)山西、上海、北京……全國(guó)有名的醫(yī)院只要有任何機(jī)會(huì)都不放過(guò)，每每帶著希望去到那些醫(yī)院,都是失望而歸。年少的我對(duì)爸媽說(shuō)就當(dāng)我們由北到南的玩了一圈，見(jiàn)識(shí)了祖國(guó)的大好河山、風(fēng)土人情，也不算白來(lái)一回。
我在無(wú)聲的世界中漸漸長(zhǎng)大，原本和小伙伴們一起玩耍的我，漸漸的不愛(ài)和大家一起玩,偶爾的聊天無(wú)論說(shuō)著什么因?yàn)槁?tīng)不見(jiàn)我永遠(yuǎn)都是微笑的看著,像是一個(gè)局外人永遠(yuǎn)融入不進(jìn)去，一個(gè)人形單影只。
不知不覺(jué)的我喜歡上了看書(shū)，開(kāi)始在書(shū)中尋找樂(lè)趣。在書(shū)中足不出戶(hù)，便可遨游天下，悠然領(lǐng)略醉人的景致；在書(shū)中重回歷史，以史為鑒，學(xué)會(huì)珍惜；在書(shū)中調(diào)整身心，保持健康，時(shí)時(shí)以積極的心態(tài)面對(duì)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。怪不得連偉大的文學(xué)家莎士比亞都曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！�
書(shū)中有讀不盡的前人之事，用不完的后世啟發(fā)。我陶醉在書(shū)的海洋。在書(shū)中我閱讀蜿蜒的古長(zhǎng)城；瀏覽飛流直下的瀑布；品鑒讀書(shū)中的'田園人家；感受超越現(xiàn)實(shí)世界的視覺(jué)震撼。在書(shū)中我了解泱泱華夏五千年的歷史和遠(yuǎn)古時(shí)期野蠻征戰(zhàn)和茹毛飲血，理解工業(yè)革命如何將人類(lèi)歷史推向現(xiàn)代文明；體會(huì)居里夫人那樣的科學(xué)家攀登的艱辛和執(zhí)著；感慨保爾、海倫、邰麗華等身殘志堅(jiān)的足跡和他們面對(duì)困難時(shí)迎難而上永不放棄的精神。
馬克思主義思想家、理論家盧森堡說(shuō)過(guò)：不管怎樣的事情，都請(qǐng)安靜地愉快吧!這是人生。我們要依樣地接受人生，勇敢地、大膽地，而且永遠(yuǎn)地微笑著。漸漸的我意識(shí)到聽(tīng)不見(jiàn)不是一件可怕的事情，而是無(wú)法從容的面對(duì)和接受事實(shí)才是問(wèn)題，不管是否接受，現(xiàn)實(shí)依舊存在，既然這樣就該開(kāi)心和勇敢的笑對(duì)人生。
在爸媽的鼓勵(lì)下我戴上了助聽(tīng)器，重新傾聽(tīng)世界的聲音，能聽(tīng)見(jiàn)的我可以自由的和人們交流溝通，和健康人一樣學(xué)習(xí)、工作和生活。 從聽(tīng)不見(jiàn)的世界到戴上助聽(tīng)器重新傾聽(tīng)世間的聲音，起起伏伏，經(jīng)歷希望到失望，最后回歸于平淡，釋然。不再追求治愈，而是努力讓自己聽(tīng)見(jiàn)更多的聲音，就像向日葵緊緊跟著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，內(nèi)心是明媚、開(kāi)心的。
讀書(shū)改變了我的人生讓我走出了低谷，讓我看到世界上美妙的色彩，讓我有勇氣正視我與他人小小的不同，變得自信而陽(yáng)光，不再怕前面的路如何。就如曾讀過(guò)的一句話“不管你去往何方，不管將來(lái)迎接你的是什么，請(qǐng)你帶著陽(yáng)光般的心情啟程”不畏黑暗勇敢前行。
如心有燈盞，向陽(yáng)而生。
讀書(shū)書(shū)香征文2
如今無(wú)論是排隊(duì)等候，還是在公交車(chē)上的旅途中，捧著手機(jī)低頭閱讀的人們?cè)絹?lái)越多，隨著科技的發(fā)展，人們獲取信息的途徑增多了，而讀書(shū)人的視野卻漸漸狹窄了，人們更喜歡尋找?jiàn)蕵?lè)的途徑，真正求知探索的心卻減少了。人與書(shū)的關(guān)系正在接受著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。作為我也難逃手機(jī)、平板電腦的誘惑，時(shí)間就在這種沒(méi)有多大收獲的閱讀模式中流逝。是我所在的企業(yè)，我所在辦公室的'同事們又讓我尋回了讀書(shū)的欲望，是他們?cè)跒樘嵘R(shí)面而在全神貫注地閱讀，是他們?cè)跒閷?zhuān)業(yè)上有所作為而在孜孜不倦地學(xué)習(xí)，是他們?cè)跒榱似髽I(yè)文化品味的提升而在閱讀，因?yàn)殚喿x永遠(yuǎn)都是決定社會(huì)進(jìn)步的基本能量……這種閱讀氛圍每時(shí)每刻召喚著我去閱讀，當(dāng)我融入他們之中，嘗到了閱讀的甜頭，也使我的生活更加精彩。
通過(guò)閱讀我對(duì)黨的歷史，黨的宗旨有了進(jìn)一步地了解，并把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)落實(shí)到行動(dòng)上，20xx年我光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，當(dāng)我成為一名正式的黨員后，我對(duì)政治書(shū)籍的閱讀依然有著濃厚的興趣，對(duì)先進(jìn)人物的紀(jì)實(shí)文章也情有獨(dú)鐘，這讓我學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)有了明確的方向。
我的工作雖然很平凡，很瑣碎，但是涉及面卻很廣，在內(nèi)務(wù)上涉及到統(tǒng)計(jì)、預(yù)算、財(cái)會(huì)、管理等，而在外勤上也會(huì)涉及到安全、環(huán)保等。如何把本職工作做好呢？讀書(shū)使我更加明確了我的責(zé)任，讀書(shū)使我更加聰慧。這幾年來(lái)我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《工程制圖與識(shí)圖》、《施工技術(shù)》、《施工組織設(shè)計(jì)》、《建筑結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《安全生產(chǎn)管理知識(shí)》、《安全生產(chǎn)技術(shù)》、《統(tǒng)計(jì)法基礎(chǔ)知識(shí)》等一系列有關(guān)工作方面的書(shū)籍，當(dāng)我在讀這些書(shū)籍時(shí)，可以說(shuō)我并不是為了追求獲得什么學(xué)歷，獲得什么職稱(chēng)，而是從閱讀中獲取知識(shí)，更方便地能運(yùn)用到我的工作中去，更好更努力地做到學(xué)以致用，那才是我的讀書(shū)目的。在實(shí)踐工作中我也確實(shí)感受到讀書(shū)的樂(lè)趣，多讀書(shū)讓我變得更聰明，多讀書(shū)讓我有了戰(zhàn)勝工作上遇到困難的勇氣，多讀書(shū)讓我有了不少成就感。這種閱讀的氛圍讓我養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，堅(jiān)定了讀書(shū)的執(zhí)著，閱讀的習(xí)慣也走進(jìn)了我的生活。閑暇時(shí)一杯清茶，一本書(shū)。在一個(gè)屬于自己的空間走進(jìn)到他人的世界，這種樂(lè)趣只有親臨其境才會(huì)有體會(huì)，當(dāng)我在鮮艷的書(shū)頁(yè)上留下自己的筆記，幻想著未來(lái)的情景，這才真正體驗(yàn)到閱讀的魅力，我的閱讀面也不斷地開(kāi)闊，從業(yè)務(wù)知識(shí)到專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，從文哲史到期刊雜志，我越發(fā)熱愛(ài)讀書(shū)了，每當(dāng)聞到那淡淡的油墨清香，用手指去觸碰書(shū)頁(yè)的感覺(jué)真的是電子閱讀所無(wú)法替代的。多讀書(shū)使我增長(zhǎng)了不少新的知識(shí)，讓我充滿(mǎn)了活力，多讀書(shū)使我更有禮節(jié)，待人接物，知書(shū)達(dá)理，現(xiàn)在可以說(shuō)讀書(shū)是我的一種“奢侈”的生活。
為了讓我們的人生色彩更加鮮艷多姿，讓我在我所在的企業(yè)的發(fā)展中彰顯個(gè)人的價(jià)值，永遠(yuǎn)不要放棄閱讀，不能不讀書(shū)讀好書(shū)，用我們的智慧為企業(yè)發(fā)展添磚加瓦。
讀書(shū)書(shū)香征文3
當(dāng)你用口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)或方言跟孩子說(shuō)話時(shí)，當(dāng)你或溫言細(xì)語(yǔ)或惡言訓(xùn)斥孩子時(shí)，你一定沒(méi)想到，父母的語(yǔ)言竟然能決定孩子是否聰明、是否具有學(xué)習(xí)的動(dòng)力、是否能自我調(diào)控情緒，是否具有成長(zhǎng)性思維�！陡改傅恼Z(yǔ)言》的作者，美國(guó)芝加哥大學(xué)婦科及兒科教授達(dá)娜·薩斯金德就父母的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響發(fā)起了一項(xiàng)為期三年的研究，研究表明，在孩子三歲前，父母對(duì)他們說(shuō)的話直接影響其大腦發(fā)育。也就是說(shuō)，早期的語(yǔ)言環(huán)境是影響孩子最終學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵，即父母應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)多少話，應(yīng)該怎么和孩子說(shuō)話。孩子感受到父母的語(yǔ)言越多，語(yǔ)言能力就會(huì)越好。他們的數(shù)據(jù)顯示：不同家庭語(yǔ)言環(huán)境的差距可以達(dá)到3000萬(wàn)個(gè)詞匯。低收入家庭的孩子不僅聽(tīng)到的詞匯少，而且會(huì)接收到很多消極的單詞和粗鄙的俚語(yǔ)。而“贏在起跑線”上的`孩子，并不是他們家境富有，或者報(bào)了多少課外班，而是他們一出生，就能夠在語(yǔ)言豐富、積極正面的環(huán)境中熏陶。
這絕不是危言聳聽(tīng)�；诖隧�(xiàng)調(diào)查，他們發(fā)起了“3000詞匯倡議”，3000萬(wàn)詞匯并不是不同的詞匯，而是說(shuō)話的總量，包括重復(fù)的話語(yǔ)�！�3000詞匯倡議”建議父母要為孩子構(gòu)建豐富的早教語(yǔ)言環(huán)境，并提出了解決此問(wèn)題的戰(zhàn)略，即“3T原則”：Tunein共情關(guān)注、Talkmore充分交流、Taketurns輪流談話。3T原則可以應(yīng)用于生活學(xué)習(xí)的方方面面。
共情關(guān)注要求父母有意識(shí)地去觀察孩子在關(guān)注什么。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，關(guān)注的東西會(huì)一直發(fā)生改變，父母必須關(guān)注著孩子，并對(duì)孩子的行為做出回應(yīng)，互動(dòng)的時(shí)候?qū)⒆邮褂秘S富的、關(guān)懷的話語(yǔ)，孩子不僅學(xué)到豐富的詞匯，還因?yàn)殚L(zhǎng)期接受父母的“共情關(guān)注”而培養(yǎng)持久的關(guān)注力。
充分交流要求父母多跟孩子交流，目的是讓孩子掌握分門(mén)別類(lèi)的詞匯，并且能夠靈活使用。父母和孩子之間的交流是雙向的，只有他們都全身心投入交流，孩子的語(yǔ)言水平才會(huì)持續(xù)上升，對(duì)親子關(guān)系的培育和孩子的大腦發(fā)育有著舉足輕重的作用。
輪流談話要求父母和孩子在交流時(shí)輪流參與談話，這是3T原則中最重要的一環(huán)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，開(kāi)放式的問(wèn)題能夠讓孩子開(kāi)始獨(dú)立的思考，從而逐漸學(xué)會(huì)如何獨(dú)立地解決問(wèn)題。
大部分家長(zhǎng)或許會(huì)把孩子的教育歸責(zé)于學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)，但其實(shí)教養(yǎng)的決定性因素是父母和孩子的照顧者。與其等孩子長(zhǎng)大后心急氣燥，不如早早學(xué)習(xí)，給孩子良好的早期語(yǔ)言環(huán)境，助力孩子的成長(zhǎng)。
讀書(shū)書(shū)香征文4
攤一卷詩(shī)書(shū)，制一杯香茗，點(diǎn)一縷檀香，暢游在滿(mǎn)卷書(shū)香中，我觸到了屬于他們的世界。——題記
一、狂放不羈酒中仙——李白
古木榻上，三千青絲散漫的披在身上，臥榻獨(dú)飲的人已顯醉態(tài)，他道：古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”。仕途的坎坷，讓他常常借酒消愁，便如：“五花馬，千金裘，呼二將出換美酒，與爾同消萬(wàn)古愁”，愿得一醉，再無(wú)煩憂(yōu)。然而，當(dāng)他知曉了官場(chǎng)的黑暗，憤然離去時(shí)，留下了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的不羈豪言。歸于山水的他，平淡閑適，以月為友，以酒為伴，暢游山水，了此一生，終無(wú)遺憾。
清雅的書(shū)香中夾雜著濃郁的酒香，透過(guò)這些，我觸到了他的狂放之行，不羈之態(tài)和脫世的`仙姿、無(wú)盡的憂(yōu)愁。
二、淺怨苦悲明日花——李清照
紅木窗前，云鬢慵自盤(pán)在頭上，銅鏡前愈發(fā)清瘦的人眉眼中盡是哀愁。她道：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這次第，怎一個(gè)愁字了得？”，林花的飄落，逝水的東流常使她悲從中來(lái)“花自飄零水自流，此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。”終日的愁苦，使她清瘦無(wú)比，有如“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”之態(tài)。深陷于傷悲的她整日以淚洗面，無(wú)盡哀嘆，終得香消玉損，遺恨人間。
幽致的書(shū)香又?jǐn)y來(lái)幾縷愁思，消散過(guò)后，我觸到了她的淺怨哀情、苦悲愁緒和遺世憂(yōu)愁。
三、豁達(dá)柔情江中水——蘇軾。
小木舟上，高冠端束著長(zhǎng)發(fā)，案前把酒臨風(fēng)的人雖兩鬢發(fā)白，但風(fēng)姿仍不減當(dāng)年。他道：“酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！”。游覽赤壁，懷古嘆今，“大江東去浪淘?xún)簦Ч棚L(fēng)流人物”和“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰�！钡嗍侵厍橹�，悼念亡妻，無(wú)限悲傷，“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無(wú)處話凄涼�！钡珘阎竞狼檠�?dú)夥絼偟乃捕嗲楦袀�，嗟嘆命運(yùn)之時(shí)，仕途不順，終是死于途中，空留遺憾。
飄零的書(shū)香涌出幾股柔情，褪去以后，我觸到了他如一江之水的豪邁壯闊和如縷的柔情。
合上詩(shī)書(shū)，書(shū)香久久不能消去，正如卷中他們的世界依舊繚繞人心。
讀書(shū)，攤一卷詩(shī)書(shū)，伴滿(mǎn)卷書(shū)香，品千古人物，這是我所一直向往并追求的，那你們呢？
評(píng)語(yǔ)：讀書(shū)是一次與圣賢心靈的對(duì)話，能從李白、李清照、蘇軾等人身上讀出他們的精髓、真諦、豪情。把詩(shī)咀嚼出富有個(gè)性的情思，是需要靈性的頓悟。語(yǔ)句融入詩(shī)意，使文章彰顯魅力，讀之唇齒留香。
讀書(shū)書(shū)香征文5
為貫徹落實(shí)省、市育人工作座談會(huì)精神以及加強(qiáng)中小學(xué)德育工作有關(guān)意見(jiàn)，根據(jù)《XX市中小學(xué)“美好成長(zhǎng)”計(jì)劃實(shí)施方案(20xx-20xx)》，XX市教育局將聯(lián)合XX市新華書(shū)店有限公司等單位繼續(xù)組織開(kāi)展XX市“品味書(shū)香、誦讀經(jīng)典”中小學(xué)生讀書(shū)征文活動(dòng)，深化推進(jìn)中華經(jīng)典誦讀，積極營(yíng)造學(xué)經(jīng)典、誦經(jīng)典、愛(ài)經(jīng)典良好氛圍，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。20xx年為第十四屆，具體安排如下：
1、活動(dòng)主題
“品味書(shū)香、誦讀經(jīng)典”
2、參加對(duì)象、時(shí)間
XX區(qū)中小學(xué)在校學(xué)生(以20xx年9月所在學(xué)校班級(jí)為準(zhǔn)，其中小學(xué)限四至六年級(jí)學(xué)生參加)。
時(shí)間：20xx年6月至9月
3、相關(guān)要求
�、闭魑姆秶�
征文活動(dòng)組委會(huì)在征求專(zhuān)家、教師的意見(jiàn)后，確定100種圖書(shū)的.推薦書(shū)目，并同步在XX教育網(wǎng)、XX教育發(fā)布、XX市新華書(shū)店微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)公布。書(shū)目單購(gòu)書(shū)享受85折優(yōu)惠。參賽學(xué)生選擇一本推薦圖書(shū)閱讀并撰寫(xiě)讀后感，超出推薦書(shū)目范圍的征文不參加X(jué)X市級(jí)評(píng)比。
⒉征文要求
征文題目可自擬，體裁不限。文章字?jǐn)?shù)要求小學(xué)生不少于500字，初中生不少于700字，高中生不少于1000字。征文需注明所屬區(qū)、學(xué)校、年級(jí)、學(xué)生姓名。
�、痴魑幕顒�(dòng)組織和征文報(bào)送
各區(qū)、縣(市)教育局(社發(fā)局)和市教育局直屬學(xué)校推薦報(bào)送的優(yōu)秀征文，附推薦表和讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展情況匯總表，于10月15日前以電子版形式發(fā)送到XX市新華書(shū)店有限公司
4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
各地各校推薦報(bào)送的學(xué)生征文分小學(xué)組、初中組和高中組評(píng)選，按征文質(zhì)量評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干個(gè)。
根據(jù)各地各校組織發(fā)動(dòng)學(xué)生參與讀書(shū)活動(dòng)情況，包括所屬學(xué)校參與面和學(xué)生征文數(shù)量等，評(píng)出組織獎(jiǎng)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)若干名。其中，各區(qū)、縣(市)教育局(社發(fā)局)參評(píng)組織獎(jiǎng)，參與活動(dòng)的所轄學(xué)校占比不少于80%;直屬學(xué)校參評(píng)組織獎(jiǎng)，初評(píng)的學(xué)生征文數(shù)量不少于學(xué)生總數(shù)的60%。所有獲獎(jiǎng)?wù)哂蒟X市教育局頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。
讀書(shū)書(shū)香征文6
假如你堅(jiān)持每日讀好書(shū) 2-3 小時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)很快就會(huì)淵博起來(lái)，只需每日抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間去讀上一本好書(shū)，就能夠增補(bǔ)自己的不足之處，變得聰慧起來(lái)，因?yàn)槿说闹R(shí)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，只有仔細(xì)對(duì)待才能收獲豐盈。
念書(shū)就是為了從名家名著那獲取精神營(yíng)養(yǎng)，從好書(shū)中汲取精髓，從眾多的好書(shū)中找到人生的意義，心靈的感人，工作的航標(biāo)，讓自己素質(zhì)獲取品嘗上的提升。
有句諺語(yǔ)說(shuō)得好，“生活中沒(méi)有書(shū)，就仿佛天地間沒(méi)有陽(yáng)光同樣，而智慧中沒(méi)有書(shū)，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)了翅膀”。自古以來(lái)我們的民族就有知書(shū)達(dá)理的傳統(tǒng)美德。知書(shū)達(dá)理的人大多以別人為重，以社會(huì)為重，不計(jì)較得失，識(shí)大概明粗心，真摯待人，尊敬別人，言行上到處表現(xiàn)自己素質(zhì)的獨(dú)出心裁。
多年來(lái)，經(jīng)過(guò)念書(shū)讓我領(lǐng)會(huì)到一個(gè)真諦，一個(gè)好的強(qiáng)盛的'國(guó)家一定要有自己的國(guó)魂，一個(gè)民族要有自己的精神，這樣才能把全民族的智慧集中起來(lái)，去創(chuàng)建非常強(qiáng)盛的精神力量和物質(zhì)財(cái)產(chǎn)。而中華民族的國(guó)魂和精神，就來(lái)自于中華民族幾千年持續(xù)下來(lái)的愛(ài)國(guó)、時(shí)令、奮斗、發(fā)奮、改革、創(chuàng)新、好學(xué)、好問(wèn)、節(jié)儉等等傳統(tǒng)美德。進(jìn)而建立了和睦社會(huì)。美德的形成就需要我們不停學(xué)習(xí)、念書(shū)提升自己素質(zhì)，讀好書(shū)、做知書(shū)達(dá)理的人。
我們的國(guó)家暖和人民，愛(ài)惜人民，保護(hù)人民，我們的人民更要提升自己素質(zhì)，捍衛(wèi)國(guó)家、建設(shè)國(guó)家，為國(guó)家實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的微博之力。讓我們愛(ài)上念書(shū)，讀好書(shū)，在念書(shū)中感覺(jué)人生的真諦。
讀書(shū)書(shū)香征文7
前幾天去買(mǎi)菜，豆腐老板娘一臉愁容在訴說(shuō)兩個(gè)孩子的叛逆：“只想看手機(jī)玩游戲，不主動(dòng)學(xué)習(xí)做作業(yè)，打不聽(tīng)罵不聽(tīng)……”引來(lái)周?chē)蝗侯櫩偷挠�。看�?lái)，對(duì)孩子的教育是所有父母關(guān)注的問(wèn)題。
沒(méi)有哪個(gè)父母不為了孩子而竭盡全力，但最美好的愿望卻不一定給孩子帶來(lái)最好的結(jié)果。那么，如何才能消除孩子的不良行為？如何贏得孩子與父母和老師的合作？如何消解大人與孩子之間的權(quán)力之爭(zhēng)？《正面管教》將告訴你答案。
正面管教是基于阿德勒心理學(xué)基礎(chǔ)之上的一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。在談管教孩子之前，有必要先了解什么才算是有效的管教。《正面管教》認(rèn)為，有效管教的4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是是否和善與堅(jiān)定并行？二是是否有助于孩子感受到歸屬感和重要性？三是是否長(zhǎng)期有效？四是是否能教給孩子有價(jià)值的社會(huì)技能和生活技能，培養(yǎng)孩子的良好品格？
教育中所有的問(wèn)題的關(guān)鍵其實(shí)就是從家長(zhǎng)和孩子的矛盾和沖突中展現(xiàn)出來(lái)的。傳統(tǒng)的解決方案一般有兩種，第一種就是家長(zhǎng)很強(qiáng)勢(shì)，輕則訓(xùn)斥，重則體罰；第二種則是與打罵相反的方式：對(duì)孩子過(guò)于寵溺和驕縱。國(guó)際教育科學(xué)領(lǐng)域的研究結(jié)果表明，對(duì)孩子的打罵只會(huì)導(dǎo)致孩子有以下四種不良反應(yīng)：怨恨、報(bào)復(fù)、叛逆和退縮；而太過(guò)于寵溺和驕縱則只會(huì)培養(yǎng)出長(zhǎng)不大的“巨嬰”。
正面管教倡導(dǎo)的是“和善而堅(jiān)定”，因?yàn)�，孩子只有在和善而�?jiān)定、有尊嚴(yán)、受尊重的氛圍中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們終身受益的社會(huì)技能和生活技能。
那么，如何才能和善而堅(jiān)定呢？
我們要做的是，幫助孩子探討他們的選擇會(huì)帶來(lái)什么后果，要求孩子參與進(jìn)來(lái)，自己思考，自己把事情想清楚，確定對(duì)他們重要的'是什么以及他們想要什么，其最終結(jié)果是專(zhuān)注于解決問(wèn)題的方案，而不是后果。把后果強(qiáng)加給孩子，往往會(huì)導(dǎo)致孩子的反叛和戒備心理，而不是探索式的思考。幫助孩子探討問(wèn)題，關(guān)鍵是要停止告訴孩子們答案而是開(kāi)始問(wèn)啟發(fā)式問(wèn)題：你當(dāng)時(shí)想要完成什么？你對(duì)發(fā)生的事情有什么感覺(jué)？你認(rèn)為是什么原因?qū)е铝四羌虑榈陌l(fā)生？你從這件事情中學(xué)到了什么？你現(xiàn)在對(duì)解決這一問(wèn)題有什么想法？你怎樣才能把這次學(xué)到的東西用于將來(lái)？
書(shū)中提供了很多案例和適合的工具，可供大家參考。此外，還有系列書(shū)籍，如3－6歲的正面管教、青春期孩子的正面管教、單親家庭的正面管教，總有一本適合你。
讀書(shū)書(shū)香征文8
生活中有益于身心的活動(dòng)有很多，但要說(shuō)最有益的，只有讀書(shū)。
讀書(shū)能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。我們對(duì)于廣闊世界的認(rèn)識(shí)途徑主要有兩種，一是行萬(wàn)里路，二是讀萬(wàn)卷書(shū)�？墒遣⒎侨巳擞袡C(jī)會(huì)行萬(wàn)里路，但人人都可以讀萬(wàn)卷書(shū)。讀書(shū)，是獲取知識(shí)最有效，最便捷的途徑。大文學(xué)家楊絳曾在《讀書(shū)苦樂(lè)》中寫(xiě)道：“讀書(shū)就好比到世界上最杰出的人家里去串門(mén)。要參見(jiàn)欽佩的`老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見(jiàn)，也不怕攪擾主人。翻開(kāi)書(shū)面就闖入大門(mén)，翻過(guò)幾頁(yè)就登堂入室。而且可以經(jīng)常去、時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者另就高明，和他對(duì)質(zhì)�！彼�，多讀書(shū)，讀好書(shū)能勝過(guò)世間最高明的老師。
讀書(shū)能讓人忘掉煩惱。宋朝皇帝宋太宗每天都要讀史書(shū)兩卷，倘若有一天政務(wù)繁忙，第二天就要加倍補(bǔ)足。很多人都勸他不要太勞累了，他說(shuō)："開(kāi)卷有益，朕不以為勞也。"
南宋詩(shī)人尤袤曾說(shuō)：“饑讀之以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂而讀之以當(dāng)友，幽憂(yōu)而讀之以當(dāng)金石琴瑟也�！庇纱丝梢�(jiàn)，讀書(shū)是一種消遣、一種享受，讀書(shū)，可以讓人忘掉世間一切辛苦。
讀書(shū)能健全人的精神。
曾國(guó)藩說(shuō)：“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變。唯讀書(shū)可以改變氣質(zhì)。古之精相法者，并言讀書(shū)可以變換骨相�！睔v史使人明智，詩(shī)歌使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，哲學(xué)使人深刻。
讀書(shū)，能夠在潛移默化中豐富人的精神。
黃庭堅(jiān)說(shuō)：“人不讀書(shū)，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對(duì)人則語(yǔ)言無(wú)味�！比艘遣蛔x書(shū)，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)變俗。蘇東坡曾說(shuō)：”腹有詩(shī)書(shū)氣自華。“這就是讀書(shū)改變氣質(zhì)的最好詮釋。
古人云：“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”。多讀書(shū)，遇見(jiàn)更好的自己
讀書(shū)書(shū)香征文9
喜歡這樣一種感覺(jué)：在一個(gè)有陽(yáng)光或沒(méi)陽(yáng)光的下午，捧著一本書(shū)，端坐在陽(yáng)臺(tái)或樹(shù)蔭下，無(wú)關(guān)風(fēng)月，不沾塵埃，漫隨天上云卷云舒，就只和書(shū)打交道，心中只有書(shū)。此時(shí)，時(shí)間就像一杯水，平淡清雅，卻可以蕩出不平凡的漣漪。心境是平靜的，心態(tài)是平和的，心情是淡雅的。不去考慮從身邊走過(guò)的是誰(shuí)，不去在意別人怎么看，也不去思考今晚吃什么之類(lèi)的問(wèn)題。就這樣，在屬于自己的一片天空里，品讀著屬于自己的世界。
書(shū)就像我們生命中的良師益友，也是促使我們成長(zhǎng)成人、獲取進(jìn)步、享受成功的源泉和寶庫(kù)。古已有言“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，要行萬(wàn)里路就先得多讀書(shū)。顏真卿則說(shuō)“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)”，時(shí)刻在鞭策我們要抓緊時(shí)間讀書(shū)。而汪洙在他的《神童詩(shī)》里則直呼“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”，直接道出了讀書(shū)的重要性。在封建社會(huì)里，一個(gè)人出生后首先必須熟讀“四書(shū)五經(jīng)”，而若是想考取功名利祿則更是要學(xué)富五車(chē)，能把儒家經(jīng)典等書(shū)籍倒背如流。我們也會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，凡古圣先賢必是博覽群書(shū)滿(mǎn)腹經(jīng)綸，可見(jiàn)讀書(shū)對(duì)人生修養(yǎng)及精神境界的提高的重要性。古人尚如此，雖相去甚遠(yuǎn)，作為現(xiàn)代人的我們更應(yīng)多讀書(shū)。
書(shū)有時(shí)候像茶一樣，需要慢慢的去品嘗，需要一種閑情逸致和一種心境去品嘗，心是急不得的。記得小時(shí)候?qū)?shū)有一種特別的情愫。那個(gè)年紀(jì)的我，純潔而純真，就像一朵初出湖面的荷花，綻放自然賦予的美也最接近自然的美。一本書(shū)可以是一個(gè)下午，可以是晚上躲在被窩里打著手電筒偷偷看書(shū)時(shí)的快樂(lè)，也可以是課堂上躲著老師看書(shū)卻被老師逮住時(shí)的驚恐。有時(shí)候?yàn)榱丝磿?shū)而忘了饑餓的感覺(jué)，忘了烈日下面朝黃土背朝天的父母的吆喝，忘了伙伴們正在津津有味的看著的連續(xù)劇《西游記》。我是純真的，書(shū)也是純真的。在書(shū)中，我獲得很多課堂上無(wú)法學(xué)到的東西，同時(shí)也產(chǎn)生很多疑問(wèn)，這應(yīng)該算是人生第一次獨(dú)自對(duì)知識(shí)進(jìn)行的探索。那時(shí)讀書(shū)也不挑不撿，不管是“故事會(huì)”，還是冰心奶奶的小詩(shī)集，或是朱德庸老先生的漫畫(huà)，只要能拿到的，統(tǒng)統(tǒng)逃不出我的視線。由于看的書(shū)多了，在寫(xiě)作文時(shí)總是寫(xiě)得比別的同學(xué)快，而且要來(lái)的真切，時(shí)不時(shí)的還會(huì)被老師表?yè)P(yáng)一番，這是童年時(shí)不可多得的值得驕傲的事情�！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。書(shū)無(wú)聲無(wú)息地進(jìn)入我稚嫩的心靈，又在不知不覺(jué)中滋養(yǎng)著我幼小的靈魂。我的童年在一片寧?kù)o中書(shū)香裊裊，充滿(mǎn)無(wú)限樂(lè)趣，獲得無(wú)限美好。
童年是美好的，童真是美好的，可以不管不顧，無(wú)憂(yōu)無(wú)愁。一個(gè)環(huán)境和一種社會(huì)現(xiàn)狀則會(huì)影響我們的行為和選擇。時(shí)間就像一個(gè)水輪，隨著河流的流動(dòng)，也在不斷地改變著我們耕耘的模樣。
現(xiàn)在的我們，有寬敞明亮的圖書(shū)館，有寧?kù)o優(yōu)美的校園，有諸多良師益友，而對(duì)于讀書(shū)似乎少了一種興趣、少了一種心境。有時(shí)候也會(huì)手捧一本書(shū)，砌上一杯茶，在有風(fēng)或雨后的下午坐在陽(yáng)臺(tái)上閑看；有時(shí)候也會(huì)在柳絲飄飄的湖邊，看書(shū)的同時(shí)也在看天空；或者到圖書(shū)館覓一處清幽寧?kù)o的角落與書(shū)為伴……而不管以怎樣的方式，漸漸發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)很難找回那種清幽閑適、寧?kù)o幽雅的感覺(jué)了。歲月并沒(méi)有給我們太多的滄桑，我們也有足夠的時(shí)間去挪動(dòng)。只是，我們的內(nèi)心過(guò)于煩躁，靈魂過(guò)于輕浮，生活情趣過(guò)于單調(diào)，在漸漸被社會(huì)所同化的校園生活里迷失了方向、迷失了自己。腦子里裝的都是如何成功、如何變得圓滑世故、如何追名逐利之類(lèi)的過(guò)于功利的思想。所看的書(shū)也大多是諸如《讓你快速獲得成功的法則》、《如何在職場(chǎng)中立于不敗之地》之類(lèi)的書(shū)籍，寫(xiě)這些書(shū)的作者本身可能就并不成功，那又如何讓我們成功呢？讀書(shū)是一種趣味，是一種浪漫的精神游歷和獲取。我們應(yīng)該去博覽群書(shū)，并且不盲目讀書(shū)。冰心老奶奶在《憶讀書(shū)》里寫(xiě)到“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”，這是多么好的詮釋啊。那些關(guān)于人文精神修養(yǎng)、人生境界提高的書(shū)是值得我們?nèi)プx的，這些書(shū)籍對(duì)我們來(lái)說(shuō)一生受用。在《禮記·大學(xué)》里有言“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，自古以來(lái)就把修身放在第一位，而要修身的一種主要途徑就是閱讀。毛澤東曾說(shuō)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。一日不讀書(shū)就覺(jué)得不舒服，把讀書(shū)看得比吃飯睡覺(jué)還重要。而終其一生，確實(shí)是與書(shū)相伴始終的，并且在人生境界、思想境界、哲學(xué)修養(yǎng)等方面的造詣是一般人所無(wú)法企及的。在這煩躁、快節(jié)奏、功利性的社會(huì)里，書(shū)籍將是酷暑中的清泉，將會(huì)有另一種無(wú)法想象的唯美姿態(tài)。讀書(shū)吧，讀書(shū)可以給心靈一種慰藉，給精神一種歸宿。前不久在一個(gè)書(shū)店門(mén)口看見(jiàn)一個(gè)乞丐拿著一本破舊的'書(shū)在全神貫注的讀著，當(dāng)時(shí)被這一情景震驚了。他衣衫襤褸、面黃肌瘦、精神恍惚，頭發(fā)亂得像一團(tuán)麻，卻坐在那里面容從容、心神淡定、安若泰山的看著手中的書(shū)，全不管路人怎么看。我沒(méi)有懷疑他是否是在裝模作樣，也不敢上去打個(gè)招呼，只是以一個(gè)路人的姿態(tài)冷眼看了一下。可能他已經(jīng)很多天沒(méi)吃過(guò)東西了，可能他身上已患有多種疾病了，可能他在這個(gè)世界上已是孤身一人了……但是他對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)、對(duì)知識(shí)的陶醉已到了何種程度，我們已沒(méi)有理由去猜測(cè)了。
他已全忘乎物質(zhì)上所帶來(lái)的東西，只有精神上的才是他的港灣，才能給他心靈以慰藉，給他人生一種歸宿。讀書(shū)吧，讀書(shū)可以裝飾我們的生活，帶給我們陽(yáng)光和彩虹。書(shū)籍就像一塊塊磚，就像最原始的原材料，它可以建造我們的人生大廈，可以為我們的人生藍(lán)圖上色添彩。在我們的生活遇到陰雨天時(shí)，在我們的生活經(jīng)歷黑夜時(shí)，在我們的生活慘淡無(wú)色時(shí)，書(shū)籍可以帶給我們陽(yáng)光和彩虹。讀書(shū)吧，讀書(shū)可以帶給我們情趣，帶給我們美的享受。讀小說(shuō)，可以從情節(jié)中獲得享受，或曲折回環(huán)，或感人肺腑；讀散文，是一次美的旅行，是一次心靈的翱翔；讀詩(shī)詞，在只言片語(yǔ)中感受詩(shī)人的豐富情感，或豪邁曠達(dá)，或細(xì)膩委婉；讀相聲，給人一種愉悅之感，忘掉煩惱，忘掉憂(yōu)愁；讀戲劇，則在激烈的矛盾沖突中看人生百態(tài)、世故冷暖……文學(xué)是一塊肥沃的土地，書(shū)籍則是長(zhǎng)出來(lái)的朵朵鮮花，只有歷經(jīng)四季，才能感受不同的花香。
讀書(shū)吧，讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。書(shū)籍是生活的摯友，是人生的導(dǎo)師，是縷縷茶香，用心品味，用心體會(huì)，看裊裊書(shū)香，享愜意人生。
讀書(shū)書(shū)香征文10
高曉松的那句歌詞“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野”，召喚了無(wú)數(shù)的人背起行囊，滿(mǎn)懷憧憬地踏上尋找詩(shī)意遠(yuǎn)方的征程。而我卻一直以為，生活絕不是眼前的茍且和難以抵達(dá)的遠(yuǎn)方。詩(shī)意的生活，也未必一定在別處。其實(shí)，只要用心經(jīng)營(yíng)，我們的家里也一樣可以綻放出詩(shī)意的花朵。
工作中負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上認(rèn)真的精神，是最迷人的詩(shī)意。自從20xx年8月我踏上三尺講臺(tái)，至今已在教師的崗位上工作了十二載。十余年的杏壇生涯中，我始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。備好每一課，講好每一堂，練好每一題，是我工作中一直貫徹的基本目標(biāo)。20xx年10月，迪慶州教育局組織全州高中教師課堂教學(xué)競(jìng)賽。前期準(zhǔn)備中，我查閱了數(shù)十份優(yōu)秀教案資料，在借鑒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再行創(chuàng)造，手寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)十余稿。最終以精心的課堂架構(gòu)和精彩的教學(xué)呈現(xiàn)贏得了評(píng)委們的一致好評(píng)，一舉奪得桂冠，并被授予“迪慶州高中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。我想，這既是對(duì)我多年工作積累沉淀的肯定，也鼓勵(lì)了我繼續(xù)孜孜不倦地鉆研教學(xué)。一線教學(xué)工作以外，我還擔(dān)任了我校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)一職。
每學(xué)期，帶頭組織學(xué)生朗誦、演講、作文、手抄報(bào)等不同形式的比賽，既豐富了同學(xué)們的校園文化生活，又在各種活動(dòng)中鍛煉提升了大家的語(yǔ)文素養(yǎng)。這種一絲一毫也不馬虎，一分一厘也不懈怠的精神，也無(wú)聲地感染了女兒。在州幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日那天，同班級(jí)的小朋友們都完成了涂色時(shí)，我的心里首先是替女兒感到焦急的�？僧�(dāng)我發(fā)現(xiàn)那個(gè)小丫頭坐在自己的小椅子上專(zhuān)心地繼續(xù)著她的畫(huà)作，每一個(gè)色塊都是她精心挑選的顏色，每一個(gè)區(qū)域都被她耐心均勻地涂滿(mǎn)時(shí)，我也不由地為她豎起了大拇指。因?yàn)槟且豢�，我在女兒的眼眸里看到的那股�?zhuān)注的勁頭，像夜空中的星子一樣閃爍著璀璨的光芒。
用心烹飪、用心品味的美食，是最精彩的詩(shī)意。家庭生活中，最不可或缺的，恐怕便是一日三餐了吧。有人說(shuō)，廚房是檢驗(yàn)一個(gè)家庭幸福指數(shù)高低的基本標(biāo)準(zhǔn)。記得一次美術(shù)比賽，我和女兒共同完成了《我們家的廚房》的親子畫(huà)作。在那幅畫(huà)上，媽媽端出一盤(pán)盤(pán)的美味，女兒則在一旁開(kāi)心地大快朵頤。很多朋友看了后都笑說(shuō)，那幅畫(huà)簡(jiǎn)直就是我們家廚房的真實(shí)再現(xiàn)。是的，姑娘是一枚小小的吃貨，而我便是那廚房里的魔術(shù)師。
工作之余的閑暇時(shí)光，我熱衷于在自己的“魔術(shù)間”里穿梭忙碌，用各種令女兒驚詫不已的'神奇手法，給她變出一道又一道美味的餐點(diǎn)。新鮮的豬里脊稍稍冷凍后切成大小一致的細(xì)條，裹上加了黑胡椒粉等調(diào)料的淀粉糊，再裹上一層雞蛋液，入油鍋炸至金黃后撈出備用，鍋中加番茄醬、白醋、白糖熬至粘稠時(shí)，加入炸好的里脊條和炒熟的白芝麻，拌勻后取出擺盤(pán)。“媽媽?zhuān)阕龅募t肉肉真好吃�！彪m然小小的女兒還不能準(zhǔn)確說(shuō)出它“糖醋里脊”的名字，但那句簡(jiǎn)單的“好吃”便是對(duì)我最大的認(rèn)可和稱(chēng)贊�！�5·20”時(shí)，做心形的糖心餅干；端午和中秋，包粽子、烤月餅；圣誕節(jié)，花了十個(gè)小時(shí)做小朋友喜歡的餅干屋；過(guò)生日，就來(lái)一款美美的櫻花鏡面酸奶芝士蛋糕慶祝……那些鍋碗瓢盆里盛放著的一道道美食，給我和女兒的唇齒間留下了最香甜醇美的記憶。
親自制作的一件件手工作品，是最有情趣的詩(shī)意。20xx年寒假回河北老家過(guò)年時(shí)，金思貓兒童職業(yè)體驗(yàn)城舉辦了一場(chǎng)環(huán)保創(chuàng)意服裝表演大賽。我得知這個(gè)消息后，當(dāng)即就給女兒報(bào)了名。她是藏族，何不用我們香格里拉最常見(jiàn)的環(huán)保袋制作一款藏裝呢。我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)干就干，先比著女兒的衣服，用舊報(bào)紙打版，尺寸調(diào)整合適后再將各色環(huán)保袋剪裁、縫合成藏式的上衣和袍子。
剪掉購(gòu)物袋的手提繩，制成盤(pán)扣；用醫(yī)藥箱里備用的藥棉，做成藏裝上白色的皮毛邊；穿一串小橘子，掛在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈；用剩下的黑毛線，編成藏族女孩頭上的假發(fā)辮。那一次的比賽中，穿著我自制的環(huán)保藏裝的女兒的走秀，驚艷了全場(chǎng)。還記得去年秋天，州幼兒園開(kāi)展了一系列孝親主題活動(dòng)。網(wǎng)上搜索繪畫(huà)素材時(shí)，找到的兩幅圖讓我想起了小時(shí)候看到過(guò)的爸爸的創(chuàng)作。將繡花針在蠟燭的火苗上烤熱，然后用它在怕熱的吹塑紙上一點(diǎn)點(diǎn)燙出形狀，最后在下面墊上鮮艷的彩紙，一幅漂亮的燙畫(huà)“剪影”就完成啦。參照著印象中爸爸的樣子，我一點(diǎn)點(diǎn)地教給女兒，共同完成了《跪乳》和《孝的傳承》兩件燙畫(huà)作品。雖然我的手太過(guò)笨拙，也未曾勤加練習(xí)，但是五歲的女兒，卻青出于藍(lán)，展現(xiàn)出小小藝術(shù)家的天分。
我的白色帆布鞋，女兒用手沾了不同顏色的油彩私人訂制了特色涂鴉；我們徒步時(shí)去溪邊撿來(lái)的鵝卵石，一起繪成了可愛(ài)的貓頭鷹和小企鵝；女兒用完的水彩筆，我們一起固定在奶粉罐的蓋子上，做成彩色的筆筒……這一件一件的藝術(shù)品，承載了我和女兒最具創(chuàng)意的智慧和最富有個(gè)性的情趣。
用眼睛捕捉美景，用雙腳丈量大地的發(fā)現(xiàn)之旅，是最美妙的詩(shī)意。周末休息和寒暑假里，我喜歡徒步，也喜歡帶著女兒一起出游。在旅行中，親近大自然的同時(shí)，還可以鍛煉身體、增長(zhǎng)見(jiàn)聞。于是，從她一歲起，我便開(kāi)始背著她去石卡雪山、白水臺(tái)、巴拉格宗、千龜山、九十九龍?zhí)�、千湖山、阿布吉湖，到她三歲時(shí)可以獨(dú)立走完上虎跳峽和普達(dá)措的棧道，四歲時(shí)能爬完半座雞足山，這半年體力增進(jìn)的她更是厲害地跟著我往返徒步了四個(gè)小時(shí)到達(dá)了天寶雪山下。我和女兒在千湖山的牧場(chǎng)里喝過(guò)牧人們打制的香濃酥油茶，也在阿布吉湖下的草甸里摘過(guò)一把枚紅色的報(bào)春花；我們?cè)谌ゾ攀琵執(zhí)兜穆飞弦驗(yàn)闆](méi)有找到客棧而夜宿過(guò)護(hù)林站的小院，也在天寶雪山牧場(chǎng)返回途中走錯(cuò)路卻參照太陽(yáng)的方位找到了最初的起點(diǎn)。
那天在天寶雪山迷路后，我們?cè)诙霹N叢中鉆來(lái)鉆去，原本一直嘟囔著喊累的女兒不再抱怨，她跟著我，她相信我，這種無(wú)條件的信任同時(shí)也鼓勵(lì)了我。我知道，我的女兒，漸漸長(zhǎng)大了�，F(xiàn)在，我們倆的足跡，幾乎遍布了香格里拉的每一個(gè)角落。在那些行走的過(guò)程中，流過(guò)辛苦跋涉后的汗水，看過(guò)不一樣的風(fēng)景，也收獲了從未有過(guò)的經(jīng)歷。這所有的一切，都豐富了我們的心靈，成為我們生活中最奇幻美妙的體驗(yàn)。
工作、學(xué)習(xí)、飲食、手工、旅行，每一樣其實(shí)都只是家庭生活中既普通又平淡的組成部分，但經(jīng)過(guò)我們的用心經(jīng)營(yíng)，每一樣又都閃耀著精彩而不凡的光華。因?yàn)閷?duì)生活的熱愛(ài)，我把自己的家打造成為詩(shī)意的“遠(yuǎn)方和田野”。我愿心中常懷一份美好，讓詩(shī)意常駐我家！
讀書(shū)書(shū)香征文11
讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,自然哲學(xué)使人精邃,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭學(xué)使人善辯”。知識(shí)能夠塑造一個(gè)人的性格，而學(xué)習(xí)恰恰能夠使人獲得更多的知識(shí)，可見(jiàn)學(xué)習(xí)尤為重要。有很多同學(xué)會(huì)說(shuō)學(xué)習(xí)苦、累，或者我學(xué)不會(huì)我也考不好不想學(xué)了，這兩種說(shuō)法都是錯(cuò)誤的。
首先，我無(wú)法否認(rèn)學(xué)習(xí)之苦，學(xué)習(xí)之類(lèi)，但甘守學(xué)習(xí)的苦才能享受學(xué)習(xí)的甜。在校園里，我們快樂(lè)地成長(zhǎng)，為理想而奮斗！遨游學(xué)海，跋涉書(shū)山，知識(shí)上的`滿(mǎn)足給我們快樂(lè)；
山重水復(fù)，曲徑通幽，破解難題的柳暗花明給我們快樂(lè)；
思想境界上的不斷開(kāi)闊，心靈上的不斷凈化給我們快樂(lè)。只要我們不辭勞苦，敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)中自有情趣，更有快樂(lè)。
其實(shí)，每個(gè)人都不能絕對(duì)的說(shuō)自己有多聰明多厲害，也沒(méi)有人會(huì)認(rèn)為自己是不聰明的，任何一個(gè)人的成功都是通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)獲得的，如果不學(xué)習(xí)即使有天才的智慧也只是浪費(fèi)，然而只要你努力了，成績(jī)好壞并沒(méi)什么關(guān)系。
俗話說(shuō)一年之計(jì)在于春，但冬天才是學(xué)習(xí)最好的時(shí)間，沒(méi)有干擾，周?chē)囊磺卸己馨察o，在這種環(huán)境下更有利于我們的學(xué)習(xí)，所以，同學(xué)們不要再抱怨緊張的學(xué)習(xí)中沒(méi)有快樂(lè)，不要因?yàn)橐淮蔚氖《艞壟Γ屛覀円黄鹛痤^，正好裝，努力學(xué)習(xí)把。
讀書(shū)書(shū)香征文12
妻子有一段時(shí)間喜歡看一些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，我對(duì)此特別不屑。一來(lái)是因?yàn)槲蚁騺?lái)不喜歡網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，二來(lái)是因?yàn)楫?dāng)時(shí)我正在讀《靜靜的頓河》，我感覺(jué)《頓河》是要比網(wǎng)絡(luò)文學(xué)高大上的，讀《頓河》的我自然也就比讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的妻子自我感覺(jué)的多了一些優(yōu)越感。但是妻子卻不以為然：“你我都是讀書(shū)，讀了之后我也寫(xiě)不出網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，你也寫(xiě)不出世界名著，我們不一樣嗎�！笔前�，讀了這么多本世界名著，自己卻一本世界名著也寫(xiě)不出來(lái)，那我們讀名著究竟還有什么用？或者說(shuō)，讀一本書(shū)，怎么樣才算有用？
如果你看一本教材或者輔導(dǎo)書(shū)，只要書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)你都能掌握，在以后的考試中你能取得好成績(jī)，在今后的生活中你能學(xué)以致用，你讀這本教材或者輔導(dǎo)書(shū)就算有用了。但是如果你讀的是一本世界名著，洋洋灑灑幾十萬(wàn)字，讀完之后，考試也不會(huì)考，生活中又用不到，那么你花時(shí)間讀這些書(shū)有什么用？
《飄》好多年之前就讀完了，到現(xiàn)在只是記得南北戰(zhàn)爭(zhēng)、黑奴這些關(guān)鍵詞，其他的書(shū)中內(nèi)容早就忘了，但我記住了“tomorrowisanotherday”；
《基督山伯爵》只是記得是一個(gè)關(guān)于復(fù)仇的故事，除此之外，我記住了“人類(lèi)的一切智慧是包含在這四個(gè)字里面的`：等待和希望”；
“如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”忘了是出自哪里了，但是每每失落的時(shí)候，就會(huì)想起這句話。記住了這些，我覺(jué)得我這些書(shū)就算沒(méi)有白讀吧。
讀一本書(shū)，并不能用有用與否來(lái)衡量它的價(jià)值。讀書(shū)應(yīng)該是我們對(duì)待生活的一種選擇吧，讀完一本書(shū)，這本書(shū)的價(jià)值并不會(huì)馬上折現(xiàn)給你，但是時(shí)間久了你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)別人知難而退的時(shí)候，你有勇氣迎難而上；
當(dāng)別人停滯不前的時(shí)候，你有智慧另辟蹊徑；
當(dāng)別人患得患失的時(shí)候，你卻可以撥云見(jiàn)日。這就是讀書(shū)的用處吧。
讀書(shū)書(shū)香征文13
唐詩(shī)宋詞，堪稱(chēng)我國(guó)古典文學(xué)藝術(shù)園林里的瑰麗，千百年來(lái)吸引著無(wú)數(shù)詩(shī)詞愛(ài)好者駐足、觀賞、品評(píng)。閑暇時(shí)走進(jìn)唐詩(shī)世界，與王維同去終南山觀獵，和杜牧共賞二十四橋明月；置身宋詞氛圍，體味李易安東籬把酒的凄婉心境，領(lǐng)略辛稼軒沙場(chǎng)點(diǎn)兵的豪邁情懷，無(wú)不令人思接千載，心馳神往。
年少時(shí)讀唐詩(shī)，喜歡清詞麗句，“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜”；崇尚俠肝義膽，“相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊”。對(duì)宋詞也不例外，最喜“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆�，尤�?ài)“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。
唐詩(shī)宋詞中還有不少作品是文人墨客相互應(yīng)酬贈(zèng)答之作，細(xì)心品讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們之間由于政治地位、思想觀點(diǎn)和生活情趣不同，而產(chǎn)生的遠(yuǎn)近親疏之分。如唐代元稹、白居易、劉禹錫三人雖歷經(jīng)宦海沉浮，但都位高權(quán)重，社會(huì)地位也比較高，他們之間的應(yīng)答之作就很頻繁。而生活在同一時(shí)期的李商隱、杜牧、張祜等人的地位就比較低，也許是同病相憐的緣故，他們之間的來(lái)往也相對(duì)密切。尤其是張祜，他寫(xiě)的《宮詞》：“故國(guó)三千里，深宮二十年。一聲何滿(mǎn)子，雙淚落君前�！痹鴱V為傳唱，得到當(dāng)時(shí)的杜牧等詩(shī)人的贊賞，但卻屢遭元、白二人的排擠。在白居易做杭州刺史時(shí)，張祜曾到杭州拜見(jiàn)他，希望白居易能推薦自己去參加進(jìn)士考試，但白居易卻另取徐凝為解元，致使張祜未能考中進(jìn)士。后來(lái)令狐楚欣賞張祜的文才，而親自起草奏章舉薦張祜，皇帝本想啟用張祜，結(jié)果在征詢(xún)?cè)∫庖?jiàn)時(shí)，遭到元稹極力阻撓，以致張祜再次失去施展才華和抱負(fù)的'機(jī)會(huì)。他的好朋友杜牧有感于此，滿(mǎn)懷憂(yōu)憤地寫(xiě)下“誰(shuí)人得似張公子，千首詩(shī)輕萬(wàn)戶(hù)侯”的詩(shī)句，在同情安慰張祜的同時(shí)，表達(dá)了對(duì)元白二人的不滿(mǎn)。所以在那些看似尋常的詩(shī)句背后，往往隱含著復(fù)雜的社會(huì)背景和微妙的人際關(guān)系。
工作之余躲進(jìn)陋室，任憑窗外市井喧囂，紅塵滾滾，把自己沉醉于唐詩(shī)宋詞之中，或邀李白舉杯共飲，或與蘇軾同唱大江東去，不亦說(shuō)乎！
讀書(shū)書(shū)香征文14
一張琴、一壺酒、一杯茶、一本書(shū)，沒(méi)有喧鬧，沒(méi)有紛爭(zhēng)，沒(méi)有急迫，悠閑自在，這大概是很多人向往的幸福生活吧！一次偶然的機(jī)會(huì)，讀到《于丹趣品人生》這本書(shū)，內(nèi)容不禁讓人眼前一亮、耳目一新！那字字珠璣的語(yǔ)句，恰如一支支嬌艷欲滴的鮮花，為整個(gè)人生的思考注入新鮮血液。正如一位哲人所言：一花可悅?cè)松骸?/p>
幸福對(duì)于今天的人而言已成為一件非常奢侈的事，很多成功人士為擁有財(cái)富、名譽(yù)、權(quán)勢(shì)而費(fèi)盡心機(jī)，但當(dāng)驀然回首時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己恰恰丟掉了幸福。缺少意趣與閑情的生活，會(huì)讓人們?cè)诿β抵惺バ撵`的寧?kù)o。
今天，我們究竟應(yīng)該以什么樣的方式去生活？于丹教授在這本書(shū)中帶領(lǐng)我們體驗(yàn)到古代名士的生活情趣：做個(gè)閑人，一張琴、一壺酒、一杯茶，于閑適間找回生命本真，找回幸福的感覺(jué)。悠閑的情趣與生活方式并非要我們閑置大把的時(shí)光，放棄理想和責(zé)任，而是要讓我們建立價(jià)值的同時(shí)不要丟失自己。無(wú)論在生命的道路上多么忙碌，不妨忙里抽閑讓自己停一停、靜靜心，回頭看看最初的起點(diǎn)，向前望望最終的歸宿，然后帶著一個(gè)從容的自己，以平靜、淡然的心態(tài)，走上漫漫的人生道路。
“從容有時(shí)也是一種生產(chǎn)力，一個(gè)人能夠平心靜氣，就能夠獲得智慧的能量，提高生命的質(zhì)量和效率。”其精彩的概括告訴我們，從容不僅能給我們帶來(lái)平靜和安定，而且能通往健康的坦途，同時(shí)對(duì)贏得友誼、保持家庭和睦、事業(yè)成功都是必不可少的。
當(dāng)然在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到各種各樣的人、物、困難和挫折，此時(shí)，誰(shuí)擁有克服困難的勇氣，誰(shuí)就能走得更遠(yuǎn)。每一次我們的進(jìn)步，都是從困難中爬滾出來(lái)的，人與人之間也沒(méi)有任何本質(zhì)的不同，但有的人一輩子了無(wú)痕跡，有的人一輩子燦若恒星，導(dǎo)致這種差異的重要原因就是人們面對(duì)困難的勇氣不同。只有我們擁有了克服困難的勇氣，我們的`生命才會(huì)更有意義，才能更加從容。
仔細(xì)思考我們現(xiàn)在的生活，平靜正逐漸被喧囂、浮躁所取代，為了謀求所謂的幸福，為了達(dá)到目的而一路狂奔，無(wú)暇顧及周邊的風(fēng)景，過(guò)程中的閑情雅致被我們一一丟棄，于是乎，到達(dá)終點(diǎn)后才發(fā)現(xiàn)自己早已迷失了幸福的方向。
和古代人的生活方式相比，我們現(xiàn)代人的生活節(jié)奏是快了很多，因此我們也不必完全照搬古人的生活方式，而是要學(xué)習(xí)古人對(duì)待生活的一種心境，學(xué)習(xí)在繁忙中享受生活的快樂(lè)，學(xué)習(xí)在繁雜中感受內(nèi)心的寧?kù)o與安逸。
“寧?kù)o可以致遠(yuǎn)”。人靜下來(lái)以后，看事會(huì)更清楚，效率也會(huì)變高，狀態(tài)也更加輕松，在這個(gè)繁華而紛擾的世界里，我們很需要靜下心來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)自己內(nèi)心深處的聲音，用一雙誠(chéng)實(shí)的手，縫補(bǔ)一下自己偶爾會(huì)有漏洞的生活，以一顆平常心去看待生活中的得與失。
《于丹趣品人生》一文，讓人釋然，心生頓悟：走慢一點(diǎn)，坐下來(lái)陪陪自己，讓心靜下來(lái)，做自己真正喜歡的事，這才是真正的生活！
讀書(shū)書(shū)香征文15
我喜歡書(shū)，但我不是什么文化人。我想是否是文化人與是否喜歡讀書(shū)沒(méi)有太大關(guān)系，我喜歡書(shū)，就像有的人喜歡麻將、喜歡琴棋和喜歡跳舞一樣，是一種嗜好，只是我的這種嗜好稍微延伸了一些，成為一種“癖好”！
記得上小學(xué)的時(shí)候，有次在自習(xí)課上，我偷偷地看連環(huán)畫(huà)，被班主任發(fā)現(xiàn)沒(méi)收，我的那種焦急和心疼之情，至今還記憶猶新，當(dāng)我“處心積慮”地把深刻檢查交給老師時(shí)，試探地說(shuō)：“老師，小書(shū)（連環(huán)畫(huà)）是我借的”，老師慈愛(ài)地笑了笑：“書(shū)可以還給你，下不為例，不過(guò)下一堂作文課的范文必須還是你的”。幾天后的作文題目是《我的理想是……》，我在作文中寫(xiě)道：我的理想是，長(zhǎng)大后當(dāng)一個(gè)圖書(shū)室管理員或者新華書(shū)店的營(yíng)業(yè)員，不必總是再向別人借書(shū)了……那篇作文被老師在課堂上朗讀時(shí)，引起全班同學(xué)的哄堂大笑。是的，我的理想太渺小了，他們的理想都是科學(xué)家、工程師之類(lèi)的。當(dāng)我“怨恨”地抬頭看老師時(shí)，分明看到她“送給”我的微笑神情和贊許目光！
畢業(yè)參加工作，我第一件事就是在廠閱覽室辦了借書(shū)證，每當(dāng)換書(shū)時(shí)，我總是“貪婪”地久久徘徊在長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)架旁。多少個(gè)夜晚，我常常伴著書(shū)入眠，在夢(mèng)里還癡癡地流連于書(shū)中的情節(jié)和意境。
如今，很多年過(guò)去了，我對(duì)書(shū)的“癡情”依然如故。欣慰的是，我的女兒也很喜歡書(shū)，妻常“奚落”我，說(shuō)這是女兒遺傳我的唯一優(yōu)點(diǎn)。陽(yáng)臺(tái)、沙發(fā)、書(shū)桌、衛(wèi)生間等都有女兒隨看隨丟的書(shū)，在妻的嘮叨下我總是樂(lè)呵呵地一本本收拾，不嫌煩并樂(lè)此不疲。
我家的房子不大，在二樓，幾年前，我在一樓人家的“違建”基礎(chǔ)上大膽地加了個(gè)小“違建”，把原來(lái)的`窗戶(hù)改成一個(gè)大大的書(shū)櫥，房間放一張單人床，一張書(shū)桌，余下的空間也僅僅能使人轉(zhuǎn)身，是一個(gè)名副其實(shí)的“斗室”，但卻是我工作之余和女兒放學(xué)后呆的時(shí)間最久的地方，她做作業(yè)，我看書(shū)，那一刻，我常不由自主地合書(shū)，靜靜地“滿(mǎn)足”這溫馨的時(shí)光！
買(mǎi)書(shū)，是我和女兒逛街最大的樂(lè)趣，對(duì)于大書(shū)店里，那些精裝且價(jià)格不菲的書(shū)我一般不敢問(wèn)津，不過(guò)如今的小書(shū)店充斥著大街小巷，處理書(shū)，打折書(shū)、過(guò)期刊物的廣告到處都是。我更喜歡的是那些街邊的舊書(shū)攤，雖然舊了一些，但都是正版，價(jià)格有時(shí)便宜得近似白送，怎能不使我大獲而歸呢！日子長(zhǎng)了，看到書(shū)櫥日益充實(shí)的樣子，我心中愉快得就像擁有一筆很大的財(cái)富似的。
對(duì)于我熱衷買(mǎi)書(shū)這件事，身邊的朋友都有點(diǎn)費(fèi)解，當(dāng)今處于電子時(shí)代，電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、在線閱讀都很經(jīng)濟(jì)方便，并且電腦也買(mǎi)了好多年，但我終究不習(xí)慣那樣的讀書(shū)方式。我喜歡輕輕掀動(dòng)書(shū)頁(yè)的微響；我喜歡用楓葉做的書(shū)簽散發(fā)出的隱隱清香；我喜歡讀書(shū)間歇時(shí)，在書(shū)的空白處涂鴉一些領(lǐng)悟和感想……
附風(fēng)趨雅，我在書(shū)櫥側(cè)書(shū)道：此生別無(wú)大奢求，只愿閑時(shí)常伴書(shū)！
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