小學(xué)五年級(jí)發(fā)言稿通用15篇
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的格式由稱謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)發(fā)言稿，歡迎大家分享。
小學(xué)五年級(jí)發(fā)言稿1
親愛(ài)的家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
今天我們?cè)俅蜗嗑墼诿利惖男@里，一起在這寬敞明亮的教室里，感受頗多，因?yàn)檫@是你們對(duì)我們工作的支持，也是你們對(duì)自己孩子的負(fù)責(zé)。感謝我們可愛(ài)的孩子，他們給了我們互相監(jiān)督和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
1、班級(jí)管理
作為這群孩子的班主任，這個(gè)大家庭的領(lǐng)導(dǎo)者，我必須向你們匯報(bào)我的班級(jí)管理。
這學(xué)期，我們班更加注重班級(jí)文化的建設(shè)，我們第一次實(shí)現(xiàn)了“我是班級(jí)的小主人，我管理我的班級(jí)”的管理模式，致力于班級(jí)名片的創(chuàng)建和歸屬。
班級(jí)中的每一個(gè)孩子都是班主任，都可以參與班級(jí)管理。每個(gè)孩子都是班干部，管理別人，也是普通的一員，被別人管理。
開(kāi)學(xué)時(shí)，可愛(ài)的孩子們通過(guò)選擇和自我推薦相結(jié)合，都找到了合適的位置。這些可愛(ài)的孩子們一起工作，盡職盡責(zé)，為這個(gè)溫馨和諧的家庭做出自己的努力。
2、閱讀和寫作
閱讀有助于提高語(yǔ)文成績(jī)和數(shù)學(xué)理解與分析，同時(shí)是兒童獲得幸福的直接途徑。
在我們學(xué)校的圖書館里，有8000多本書供孩子們借閱。同時(shí)，我們班也有讀書角，這些書都是老師精心挑選給孩子們閱讀的。
我希望家長(zhǎng)可以在老師推薦的書單上每學(xué)期買一到兩本書，如果每個(gè)人貢獻(xiàn)一本書，孩子們將有40本書可以閱讀。想一想，如果孩子們每個(gè)學(xué)期都能讀40本經(jīng)典書籍，我們還會(huì)擔(dān)心孩子的成績(jī)不能提高嗎？還會(huì)擔(dān)心孩子有時(shí)間惹麻煩嗎？另外，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松安靜的閱讀環(huán)境，并努力使他們?cè)敢忾喿x。
讀書還要記筆記，學(xué)會(huì)讀書。結(jié)合閱讀和寫作，我要求我的孩子每周寫一個(gè)閱讀筆記，提取書中好的.單詞、句子和段落，從而寫出自己對(duì)整本書的看法。每周寫三篇生活日記，在生活中選擇素材，抒發(fā)真情。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們將選擇閱讀明星和寫作專家。只要家長(zhǎng)細(xì)心的監(jiān)督和引孩子，我相信每個(gè)孩子都能體驗(yàn)進(jìn)步的喜悅，享受閱讀的快樂(lè)。
3、增強(qiáng)責(zé)任感
最后，我想給大家說(shuō)幾句話，孩子是自己的，孩子會(huì)陪伴自己的一生，對(duì)孩子一生的發(fā)展最該負(fù)責(zé)任的是父母。”教育孩子是你們義不容辭的責(zé)任，老師是家長(zhǎng)的助手。父母不應(yīng)該只盯著別人優(yōu)秀的孩子，羨慕別人優(yōu)秀的孩子。要從自己身上尋找原因，每個(gè)優(yōu)秀的孩子背后都有原因，但有些只是你看不到。
讓我們和孩子們一起工作，一起成長(zhǎng)。非常感謝。
小學(xué)五年級(jí)發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！首先感謝各位家長(zhǎng)，今天你們能夠在百忙之中,抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出大家對(duì)自身的子女教育問(wèn)題的高度關(guān)注。這也是對(duì)小朋友的一種尊重和鼓勵(lì)。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，相互交流小朋友們?cè)谛：驮诩业囊恍┣闆r，以便我們和時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也希望家長(zhǎng)能了解我們的工作布置，有效協(xié)助自身的小朋友在家如何開(kāi)展學(xué)習(xí)，使小朋友們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成果，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、小朋友、老師三者一起的心愿。就本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)與諸位一起研討，研究對(duì)策，協(xié)助小朋友學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，更確切地說(shuō)是養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫的習(xí)慣，掌握一些最基礎(chǔ)的語(yǔ)法。下面我從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。
一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀
小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是我們小朋友外語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一次，是建構(gòu)外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和戰(zhàn)略的基礎(chǔ)工程。小朋友們通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不只獲得相應(yīng)的語(yǔ)言和文化知識(shí)，而且從中可以總結(jié)與完善自身的學(xué)習(xí)方法和戰(zhàn)略，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)分低、中、高三個(gè)階段，一二年級(jí)著重同學(xué)基本語(yǔ)音的模仿，三四年級(jí)則注重英文的規(guī)范書寫，（五六年級(jí)才是小朋友真正開(kāi)始接觸語(yǔ)法。）那么五年級(jí)是很關(guān)鍵的一年，因?yàn)槲迥昙?jí)起到了承上啟下的作用，我們要在三四年級(jí)良好的基礎(chǔ)上讓小朋友繼續(xù)堅(jiān)持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為將來(lái)升入六年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、如何讓小朋友喜歡學(xué)英語(yǔ)主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)
本學(xué)期牛津英語(yǔ)5B一共10個(gè)Unit，其中的Unit 1到Unit 4和Unit 6到Unit9是新授課，Unit 5和10是復(fù)習(xí)課牛津英語(yǔ)5A的Unit 1 2 3 4 和6 7 8 9 單元各由六到七各板塊組成, 第一局部是Read and say是情景會(huì)話板塊;第二局部Look, read and learn 主要按話題歸類和圖詞結(jié)合出現(xiàn)詞匯;第三和第四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),一般都要求四會(huì)掌握;第五板塊Read and act板塊的任務(wù)主要是培養(yǎng)同學(xué)初步的語(yǔ)感,閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣;第六板塊Listen and repeat 是語(yǔ)音訓(xùn)練板塊;第七板塊Fun house是一個(gè)活動(dòng)板塊.教材要求教師注意培養(yǎng)同學(xué)良好的朗讀和書寫習(xí)慣.努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫,以讀寫促聽(tīng)說(shuō)。首先，應(yīng)該讓小朋友明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，協(xié)助他們樹立信心。我們可以告訴他們英語(yǔ)是一種交際工具，是你長(zhǎng)大以后一直要用的工具，它是一種語(yǔ)言，不難也不高深，只要學(xué)習(xí)方法對(duì)路，只要肯花功夫，是一定可以學(xué)好的。其次，協(xié)助小朋友建立和形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以這么說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)勝利的一半。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分兩局部：一是課堂習(xí)慣，二是課外習(xí)慣。課堂良好習(xí)慣表示為：能集中注意力聽(tīng)，能積極大膽發(fā)言，能適時(shí)的做好必要的筆記。集中注意力聽(tīng)這點(diǎn)我覺(jué)得很重要，很多小朋友在做題和考試中遇到困難，很大的原因就是上課沒(méi)有專心聽(tīng)課， “適時(shí)作必要的`筆記”這一點(diǎn)，對(duì)與成人來(lái)說(shuō)是相當(dāng)簡(jiǎn)單的，而對(duì)與一個(gè)十幾歲的小同學(xué)來(lái)說(shuō)，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫，或者什么也記不到，甚至?xí)鸬接绊懮险n的反作用，但這是小朋友為今后學(xué)習(xí)必需掌握的一項(xiàng)課堂技能�，F(xiàn)在我的要求是我的講的時(shí)候要求同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，我會(huì)留出時(shí)間給小朋友們作課堂紀(jì)錄。課外良好的習(xí)慣表示為：1.能完成老師安排的預(yù)習(xí)任務(wù)(預(yù)習(xí)的要求是聽(tīng)磁帶朗讀,把不會(huì)的單詞,詞組或句子利用書后的單詞表查好意思),2.能按時(shí)，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺(jué)自發(fā)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作；能自覺(jué)閱讀和運(yùn)用英語(yǔ)書籍（包括英語(yǔ)字典）。以上這些，其實(shí)是后續(xù)學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)，作用是不容忽視的。再者，要關(guān)注小朋友的學(xué)習(xí)過(guò)程，不要只注重結(jié)果。意思是說(shuō)不要等成果出來(lái)了再說(shuō)，而是時(shí)刻關(guān)注小朋友每一天的生長(zhǎng)。所謂：好好學(xué)習(xí)，天天向上。一口吃不成胖子，一天養(yǎng)不成好習(xí)慣。比方說(shuō)，每天，我們是否聽(tīng)到小朋友大聲地說(shuō)或讀英語(yǔ)，大聲尤其重要，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的語(yǔ)音較漢語(yǔ)來(lái)講，比較夸張，聲音小，容易造成發(fā)音不到位，錯(cuò)音也不容易被發(fā)現(xiàn)；每天是否聽(tīng)見(jiàn)小朋友房中響起英語(yǔ)地課文錄音；每天是否能到小朋友脫口而出簡(jiǎn)單地英語(yǔ)句子。我驚喜的發(fā)現(xiàn)我們的有的小朋友現(xiàn)在的朗讀能力很強(qiáng),一個(gè)個(gè)讀的那么好,那么流利,那么有模有樣,建議家長(zhǎng)回家聽(tīng)一聽(tīng)你的小朋友的英語(yǔ)朗讀,你會(huì)和我一樣有驚喜的感覺(jué)。
三、不只要關(guān)心小朋友身體健康，更要關(guān)注他們的心理發(fā)展。
興趣、情感和態(tài)度等非智力因素對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著極其重要的作用。中低年級(jí)小朋友往往興趣很高，但到了高年級(jí)，隨著難度加大，興趣繼而大大減弱，這很正常。因?yàn)橹械湍昙?jí)的興趣中最主要原素是好奇心，是最原始來(lái)得快，去得也快。只有通過(guò)認(rèn)真，踏實(shí)、勤懇地學(xué)習(xí)得到勝利地體驗(yàn)，才干形成更高層次的興趣。興趣有了，自然就有好的態(tài)度，豐滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)就進(jìn)入良性循環(huán)。這就是常說(shuō)的：身心健康。
四、本學(xué)期幾點(diǎn)具體做法，大局部是承襲四年級(jí)
1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫。
這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。每課的單詞（包括B局部的單詞和書后的單詞表中藍(lán)色局部的單詞）要求同學(xué)能默寫，要求同學(xué)回家背誦并試默，高質(zhì)量的試默要做到和時(shí)、有效。當(dāng)天教，當(dāng)晚背，這是符合人腦遺忘規(guī)律的，效果要比過(guò)幾天補(bǔ)好得多，這樣課堂上默寫的時(shí)候，同學(xué)就有底氣，默寫質(zhì)量就很高，正確率高，也是一次小小得勝利體驗(yàn)。久而久之，不只打好了詞匯基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了好習(xí)慣。這一點(diǎn)我們的大局部小朋友能自覺(jué)做到并完成的很好，當(dāng)然每個(gè)班級(jí)總有這樣幾個(gè)需要特別關(guān)注的小朋友，需要老師給他們開(kāi)“小灶”。而小朋友們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，能知道學(xué)習(xí)是自身的事了，只是缺少自覺(jué)性，能夠主動(dòng)地認(rèn)真地自身學(xué)這才是我們老師和你們家長(zhǎng)最想看到的事。本學(xué)期中 在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，取得的很大的進(jìn)步 。但是開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我還是發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友分?jǐn)?shù)仍然在40分以下，沒(méi)有什么大的起色，我想和你們家長(zhǎng)形成合力，讓這些小朋友也進(jìn)入到自主學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的行列中，讓他們也能嘗到勝利的滋味。
2、關(guān)于課文朗讀，在這里我不強(qiáng)調(diào)背誦的滾瓜爛熟，只要求能夠像說(shuō)話一樣有條理的說(shuō)出來(lái)。要求每篇課文A、B和E局部熟練背誦。C和D需要能看圖說(shuō)話，
3、關(guān)于作業(yè)。
我們有作業(yè)本和默寫本。作業(yè)本是謄寫四會(huì)單詞，詞組，句子和局部對(duì)話，默寫本，是默寫四會(huì)單詞，詞組和句子，家長(zhǎng)平時(shí)也可以翻閱默寫原本檢查小朋友的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。
4.試卷分析
本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛很濃，英語(yǔ)成果較之上學(xué)期又有了一定的進(jìn)步。英語(yǔ)這門學(xué)科和語(yǔ)數(shù)不一樣的地方在于它的靈活多變性，它的題型可以千變?nèi)f化，但它的變化總是建立在一個(gè)不變的基礎(chǔ)上的，那就是這些基礎(chǔ)知識(shí)：?jiǎn)卧~，短語(yǔ)，句型。一旦基礎(chǔ)的東西掌握了，不論它怎么變，萬(wàn)變不離其宗。 各位家長(zhǎng)可以和我一起看一下本次的其中測(cè)試
曾經(jīng)有家長(zhǎng)打電話問(wèn)我他小朋友的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差怎么辦，我的回答很簡(jiǎn)單，“只要他跟著我的步子走，依照我的要求做，問(wèn)題不大！”我的回答很簡(jiǎn)單，可真的做起來(lái)不那么容易哦！有些家長(zhǎng)就深深地體會(huì)到英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科只要小朋友用心，學(xué)習(xí)效果是很明顯的，只要他背了記了，成果一定會(huì)有所提高。
4、注意的地方
教育要一致。不論是家長(zhǎng)內(nèi)部之間，還是家長(zhǎng)與老師之間，不論采用的方式方法如何，同學(xué)面前，應(yīng)始終是一致的。假如有建議要商討，請(qǐng)直接聯(lián)系。最后，我想說(shuō)的是，我們會(huì)盡最大的努力來(lái)教好這些小朋友們，同時(shí)我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我們每一位英語(yǔ)老師教三到四個(gè)班，工作量是很大的，我們力量是微小的，只有有了你們的加入，才干形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力量。我現(xiàn)在最大的愿望就是能看到每個(gè)小朋友能夠每天保質(zhì)保量地完成單詞，詞組和句子的默寫，完成課文的朗讀，小朋友們一天天茁壯生長(zhǎng)，是我們一起的愿望。
小學(xué)五年級(jí)發(fā)言稿3
1) 大家好！我想繼任五年級(jí)一班的班長(zhǎng)。雖然班長(zhǎng)這個(gè)崗位并不是很容易就能勝任的，但是我還是要競(jìng)選這個(gè)崗位。因?yàn)槲蚁嘈�，通過(guò)我的努力，我一定會(huì)成為老師的得力小助手的！
2) 我今天走上這個(gè)講臺(tái)，是為了競(jìng)選我們班的班長(zhǎng)。我一直相信，憑著我的勇氣和才干，我一定可以?shī)Z取班長(zhǎng)這光榮的職務(wù)。我一直有個(gè)壞毛病，就是膽子太小，所以，我打算利用當(dāng)班長(zhǎng)這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)改正我這個(gè)壞毛病。我也可以在班里樹立威信！
3) 今天，我走上演講臺(tái)的惟一目的就是競(jìng)選“班級(jí)元首”──班長(zhǎng)。
4) 今天，我走上演講臺(tái)的惟一目的就是競(jìng)選“班級(jí)元首”──班長(zhǎng)。我堅(jiān)信，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟(jì)的深厚友情，這次競(jìng)選演講給我?guī)?lái)的必定是下次的就職演說(shuō)。
5) 大家晚上（早上、下午）好，我叫**，我今晚（此刻）站在諸位的面前，是為了競(jìng)選**班的班長(zhǎng)。
6) 大家好，我今天走上講臺(tái)參加競(jìng)選班長(zhǎng)職務(wù)，我相信憑著我的勇氣和才干，憑著我堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勇于拼搏的`決心，這次演講帶來(lái)的必定是下次的就職演說(shuō)。
7) 今天我充滿自信地走上講臺(tái)，就是想告訴大家，憑著我的熱情努力，憑著我的責(zé)任感，憑著我對(duì)同學(xué)們的深厚友情，我一定會(huì)當(dāng)選班長(zhǎng)，成為同學(xué)們的知心人，老師的小助手。
8) 在這秋高氣爽的十一月里，我們迎著秋日的陽(yáng)光，伴隨著收獲的季節(jié)，迎來(lái)了歡快精彩的第七屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)。
9) 伴隨著狗年勝利的歡聲，我們昂首闊步踏進(jìn)了充滿機(jī)遇的金豬年。今天，我們?cè)谶@里舉行20xx年春季開(kāi)學(xué)典禮，我首先祝愿全校師生在新學(xué)期工作、學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康，萬(wàn)事如意，并預(yù)祝我們學(xué)校的事業(yè)更加輝煌。
10) 金色九月，陽(yáng)光明媚，秋風(fēng)送爽。在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們迎來(lái)了新學(xué)年的開(kāi)學(xué)典禮。在這里我代表學(xué)校全體新生表示熱烈的歡迎！同時(shí)，我也向全體新生、老生表達(dá)我最美好的祝愿：祝愿大家身體健康、學(xué)業(yè)有成！
11) 綻放著喜慶的笑臉，伴隨著春天的腳步，新的學(xué)期開(kāi)始了。首先謹(jǐn)讓我代表學(xué)校衷心祝愿：老師們工作順利，身體健康，同學(xué)們茁壯成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！
12) 新的學(xué)期，新的開(kāi)始，帶來(lái)新的機(jī)會(huì)，新的挑戰(zhàn)，也孕育著新的希望與憧憬。我相信我們的每一位老師，同學(xué)都能以自己的勤奮與智慧書寫新學(xué)年學(xué)習(xí)與工作的滿意答卷。
13) 金色九月，陽(yáng)光明媚，秋風(fēng)送爽。在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們迎來(lái)了新學(xué)年的開(kāi)學(xué)典禮。在這里我代表學(xué)校全體新生表示熱烈的歡迎！同時(shí)，我也向全體新生、老生表達(dá)我最美好的祝愿：祝愿大家身體健康、學(xué)業(yè)有成！
14) 踏著九月的金色陽(yáng)光，我們又邁進(jìn)了母校的大門。今天，我有幸在這發(fā)言，心里更是無(wú)比激動(dòng)。值此第二十三個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之際，我謹(jǐn)代表全體同學(xué)向我們辛勤的老師道一聲：老師，您辛苦了！
15) 在這秋高氣爽的季節(jié)，我們迎來(lái)了一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
16) 流光溢彩的煙花，清脆響亮的鞭炮，紅紅火火的燈籠 ，情意濃濃的祝福，伴隨著我們度過(guò)了祥和而愉快的新年。踏著輕快的步伐，迎著燦爛的陽(yáng)光，背著書包，我們又回到了美麗的校園，開(kāi)始了新學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活。
17) 帶著五月鮮花的馨香，六月碩果的芬芳，我來(lái)到了這里－－－－－－－你們用愛(ài)搭建的舞臺(tái)．收獲的快樂(lè)，在心中蕩漾．
18) 星轉(zhuǎn)斗移，日如珠連。伴隨飛舞的雨和飄落的花，我們又迎來(lái)了一年一度的“六一”兒童節(jié)。這個(gè)兒童節(jié)對(duì)我們有著異樣重要的意義，它是我們小學(xué)生涯中最后一個(gè)兒童節(jié)，也是我們生命里最后個(gè)兒童節(jié)，明天就是這激動(dòng)人心的時(shí)刻，為此，我想到了許多許多。
19) 在這金秋的九月，我們又迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)始。我作為小學(xué)生代表發(fā)言，心情非常激動(dòng)。首先，我代表仰大附小四（2）班的同學(xué)對(duì)辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和祝福，祝老師們工作順利，身體健康，萬(wàn)事如意。
小學(xué)五年級(jí)發(fā)言稿4
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我叫**，這次，我要競(jìng)選的是五（3）班的班長(zhǎng)。來(lái)自**的我，十分榮幸的站在這里參加競(jìng)選，雖然我很了解我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我也知道她們的實(shí)力是我不可小看的，但正因?yàn)槲页浞窒嘈抛约旱哪芰Γ裉�，我才有勇氣站在這里。
在我說(shuō)出這番“豪言壯語(yǔ)”后，也許有人會(huì)暗自發(fā)笑，但我會(huì)告訴他，這不是自負(fù)，這是自信!一個(gè)人如果連自己都不相信，那么他就沒(méi)有資格做任何事，即使做了，也很難成功!我之所以能夠站在這里，大部分是由于我的自信!當(dāng)然，能力也非常重要，因?yàn)橐粋�(gè)人的信心和能力永遠(yuǎn)是成正比的。也許有人會(huì)問(wèn)：你為什么想當(dāng)班干部呢？這時(shí)，我會(huì)說(shuō)，因?yàn)楫?dāng)班干部可以嚴(yán)格要求自己以身作則,起好帶頭作用,使自己和全班同學(xué)共同進(jìn)步。
上個(gè)學(xué)期，我在我們班里擔(dān)任了班長(zhǎng)，在學(xué)校中擔(dān)任四年級(jí)大隊(duì)長(zhǎng)。我在工作中也取得了一定的成績(jī)，得到了老師、同學(xué)們的信任與支持。我憑著極大的熱情和干練的處事，贏得了老師、同學(xué)們的好評(píng)，曾多次獲得“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的榮譽(yù)，這使我積累了許多經(jīng)驗(yàn),而對(duì)于工作,我更是輕車熟路,沒(méi)有距離感。
在管理班級(jí)的.過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種各樣的困難，面對(duì)這些困難時(shí)，我也曾產(chǎn)生過(guò)放棄的想法，但我一次又一次的說(shuō)服自己不要放棄，因?yàn)榉艞�，就意味著以前的努力都白費(fèi)了。所以，到了今天，我已經(jīng)能坦然面對(duì)各種困難，盡自己最大的力量去解決它們。
在參加班級(jí)管理的過(guò)程中，尤其是以前參加競(jìng)選后，我明白了許多道理：做任何事都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，才能問(wèn)心無(wú)愧。在管理的同時(shí)，要嚴(yán)格要求自己，因?yàn)樽约旱囊慌e一動(dòng)都被同學(xué)們看在眼里，如果連自己都管不好，如何去管別人?能夠加入五3）班班干部，是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。我知道這條路上有許多挑戰(zhàn)，但我自信我有能力擔(dān)起這副擔(dān)子，因?yàn)槲业臒崆�，我的毅力，我的工作態(tài)度。如果這次我有幸當(dāng)選班長(zhǎng)，我將會(huì)以身作則，用《小學(xué)生守則》嚴(yán)格要求自己行為規(guī)范，認(rèn)真做好本職工作，更多地為班級(jí)著想,更好地為大家服務(wù),積極做好老師的小幫手,班委的小助手，讓我們的班級(jí)在新的一學(xué)期中更上一層樓!如果我沒(méi)有當(dāng)選,我不會(huì)泄氣,而是繼續(xù)努力,爭(zhēng)取下次競(jìng)選的機(jī)會(huì)。我將在今后努力提高自己的能力，同時(shí)希望五（3）班班干部的工作在這次班干部成員的管理、合作下越做越好!
如果大家相信我，支持我，就請(qǐng)為我投上你們寶貴的一票吧！謝謝大家！
我是吳云皓，作為79小6年級(jí)1班這個(gè)快樂(lè)大家庭的成員之一，我今天競(jìng)選的崗位是我們班的班長(zhǎng)。
我和大家在一起共同學(xué)習(xí)，度過(guò)了5個(gè)春秋，了解大家就像了解自己一樣，我們的6．1班是一個(gè)優(yōu)秀的大集體，每個(gè)人都有很多優(yōu)點(diǎn)，如果我成為班長(zhǎng)，我要做的第一件事就是盡力發(fā)揮我們班每一個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處，讓我們共同進(jìn)步，比如，我會(huì)在老師的幫助下成立多個(gè)學(xué)習(xí)幫促小組，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，又如，組織班內(nèi)語(yǔ)文園地、數(shù)學(xué)廣角、英語(yǔ)天地等興趣小組，成立班內(nèi)民主意見(jiàn)箱，周五對(duì)集中的意見(jiàn)和建議組織大家共同討論和解決問(wèn)題�？傊谖覀兇蠹疫M(jìn)入小學(xué)6年級(jí)后，有一個(gè)怎樣的班長(zhǎng)對(duì)我們大家都很重要：再過(guò)1年，我們每個(gè)人都要面臨中考，因此學(xué)習(xí)進(jìn)步是對(duì)我們的第一要求，但是，個(gè)人的進(jìn)步只是小進(jìn)步，只有大家共同進(jìn)步才是大進(jìn)步。
如果我成為班長(zhǎng)，我還會(huì)努力成為同學(xué)們和老師溝通的橋梁，而不是一個(gè)和事佬，我會(huì)將同學(xué)們對(duì)老師的建議積極與老師溝通，會(huì)將老師的困難組織大家共同分擔(dān)，會(huì)努力使每個(gè)同學(xué)都感受到尊重，并使每個(gè)同學(xué)都積極承擔(dān)自己的責(zé)任，因?yàn)椋覀冮L(zhǎng)大了！
最后，感謝老師能給我們提供這樣一個(gè)展示自己愿望的機(jī)會(huì)，希望我的演講能得到大家的掌聲，更希望同學(xué)們能投我寶貴的一票！
謝謝大家！
小學(xué)五年級(jí)發(fā)言稿5
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我很高興站在這里發(fā)言，首先，我要祝所有的同學(xué)六一兒童節(jié)快樂(lè)。
當(dāng)我站在這里發(fā)言。和各位同學(xué)一起感受這份節(jié)日的快樂(lè)時(shí)，我想代表班同學(xué)對(duì)所有的老師說(shuō)：老師，你們辛苦了！因?yàn)椋心銈兊牡年P(guān)心和教導(dǎo)，我們才能不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。謝謝你們大家。
在這里，我還想說(shuō)，我們能在這里歡度節(jié)日，還要感謝我們的爸爸媽媽。對(duì)爸爸媽媽說(shuō)聲謝謝！
此時(shí)此刻，我相信，各位同學(xué)都和我一樣，心中充滿節(jié)日的.喜悅。我希望我們不僅僅都享受這份喜悅，還要將這份喜悅帶給周圍的人，讓我們?cè)诮裉斓穆?lián)歡會(huì)中用歌聲和舞蹈，更用歡聲笑語(yǔ)來(lái)慶祝我們的節(jié)日！
同學(xué)們，讓我們一起慶祝共同的節(jié)日，分享彼此的喜悅，展望美好的明天。最后，再一次祝同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)！
謝謝！
小學(xué)五年級(jí)發(fā)言稿6
各位尊敬的老師，家長(zhǎng)們：
大家好！
這不是我第一次參加學(xué)校精心安排的家長(zhǎng)會(huì)，與以往相比，感觸頗深。雖然天氣很不好，但是我發(fā)現(xiàn)這次家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)到得比較早，比較齊，而且大家都聽(tīng)得很專心�？吹竭@些，心中充滿了感動(dòng)。
會(huì)議先是給我們用多媒體介紹了學(xué)校的一些基本情況和孩子們平時(shí)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的照片。然后，教導(dǎo)處x主任為大家做了一個(gè)很全面的講話，從學(xué)校的學(xué)科教育、素質(zhì)教育到當(dāng)前學(xué)校安全防范等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，都講得十分透徹，讓我們對(duì)學(xué)校近期的狀況有了詳盡的'了解。
接下來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)就在四位小小主持人聲情并茂的主持下有序進(jìn)行。隨著他們抑揚(yáng)頓挫的童音，五（x）班半個(gè)學(xué)期的情況就像一張畫卷展現(xiàn)在我們面前。時(shí)而讓我們感動(dòng)，時(shí)而讓我們高興，更多的是讓我們放心。
感動(dòng)的是：x老師，這個(gè)精靈般的小女生，年紀(jì)雖小志向大，為孩子們真可以說(shuō)得上是嘔心瀝血，看著她日漸消瘦的身軀總讓人心生憐愛(ài)；x老師，從x老師手中接過(guò)這個(gè)班，費(fèi)盡一切心思旨在開(kāi)拓學(xué)生思維；xxx，認(rèn)真關(guān)注每個(gè)孩子的變化和進(jìn)步；x老師，把這幫孩子當(dāng)自己的孩子一樣帶，日夜為他們操心。有這樣的好老師，我們做家長(zhǎng)的還有什么不放心呢？
家長(zhǎng)會(huì)搭建了一個(gè)家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的平臺(tái)，是家校合作，培養(yǎng)教育孩子的一個(gè)起點(diǎn)；家長(zhǎng)會(huì)又將教育成果不段擴(kuò)大，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)只有一個(gè)——一切為了孩子，為了孩子的一切。
讓我們耳目一新的是，本次家長(zhǎng)會(huì)并未就孩子們的成績(jī)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，頗感欣慰：很大的進(jìn)步！反而注重讓我們這些家長(zhǎng)進(jìn)一步懂得如何與孩子多交流溝通：像x老師說(shuō)的那樣，孩子有了成績(jī)，我們應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，與他一起分享他的快樂(lè)，孩子遇到挫折和問(wèn)題時(shí)要多站在他的角度多給予鼓勵(lì)。
感謝學(xué)校以家長(zhǎng)會(huì)這樣一個(gè)好的形式為教育孩子的內(nèi)容服務(wù)。你們是從心底愛(ài)著我們的孩子，是對(duì)每個(gè)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。有這樣的好學(xué)校、好老師，孩子，你們真幸福！
小學(xué)五年級(jí)發(fā)言稿7
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
伴隨著新年的鐘聲，踏著歡慶的鼓點(diǎn)，我們又一次相聚在五二班這個(gè)溫馨的大家庭。一年又一年，人依舊，物依然，非常感謝您對(duì)我工作的支持與配合。正因?yàn)橛辛四闹С峙c配合，我們的各項(xiàng)工作才能順順利利，圓圓滿滿。今天為了孩子的成長(zhǎng)，我們?cè)僖淮蔚南嗑郏Ｍ谀阄业臄y手下，孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)能得到進(jìn)一步的提升。
一、分析學(xué)情，有的放矢
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提高，主要表現(xiàn)在：
1、基礎(chǔ)方面：從上期最后一次考試來(lái)看，孩子的基礎(chǔ)比較扎實(shí)，積累也在豐厚。
2、閱讀方面：孩子掌握了一定的閱讀方法和做題的技巧，大部分孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)書籍的選擇也越來(lái)越廣泛，很多孩子都開(kāi)始接觸一些經(jīng)典的名著。
3、作文方面：有相當(dāng)一部分孩子已經(jīng)能夠獨(dú)立自主地完成習(xí)作，且表達(dá)順暢，有一定的深度，進(jìn)步較為顯著。
當(dāng)然，回頭看看我和孩子走過(guò)的足跡，有得也有失：
1、一小部分孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，卷面還不夠美觀整潔。
2、課外的積累還不夠豐富，閱讀能力有待提高。
3、作文方面：一小部分學(xué)生由于課外閱讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開(kāi)闊，選材略顯狹隘。由于積累的缺乏，使部分學(xué)生的表達(dá)略顯吃力，語(yǔ)言過(guò)于平淡，不夠生動(dòng)具體。
針對(duì)上期出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合本冊(cè)教材的教學(xué)重難點(diǎn)，我對(duì)下期的語(yǔ)文教學(xué)有如下設(shè)想，也請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們多提寶貴建議。
二、結(jié)合要點(diǎn)，制定措施
1、夯實(shí)雙基，加強(qiáng)訓(xùn)練（識(shí)字）
到了高年級(jí)，識(shí)字寫字仍然是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期要求學(xué)生認(rèn)字150個(gè)，寫字230個(gè)；要求學(xué)生獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞，教師僅對(duì)一些易讀錯(cuò)的字、容易寫錯(cuò)的字、難寫的字給予指導(dǎo)；板書示范不容易寫好的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生把字寫規(guī)范，寫美觀。堅(jiān)持寫好讀書摘錄筆記，達(dá)到錯(cuò)別字率不能大于1%的要求。
具體的措施：
主要做好三方面的工作：①理解。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)及句子，并做好相關(guān)筆記。②積累運(yùn)用。在理解的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)，精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣，并能在寫作和交際時(shí)加以運(yùn)用。③加強(qiáng)預(yù)習(xí)檢測(cè)，保證質(zhì)量。
2、重視閱讀，培養(yǎng)能力
閱讀一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。它不僅能提高孩子的思維能力,拓展孩子的視野,還能有效地提高孩子的寫作水平及寫作技巧。本冊(cè)教材共有10個(gè)單元，26篇主體課文，13篇拓展閱讀課文，背誦的課文及片段共10篇，語(yǔ)文天地的古詩(shī)和名言警句等；堅(jiān)持寫好批注筆記和提綱筆記；重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的四方面的閱讀能力：寫心得筆記、掌握一些基本的說(shuō)明方法、發(fā)散思維的訓(xùn)練和聯(lián)系社會(huì)背景深入開(kāi)掘人物的思想感情。
具體措施：
�。�1）課內(nèi)多積累
厚積才能薄發(fā)，積累的過(guò)程本身就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程，通過(guò)朗讀、背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，從而內(nèi)化為學(xué)生的思想，也為習(xí)作和口語(yǔ)交際打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持寫好摘錄筆記和批注筆記。
“授之以魚，不如授之以漁”，在日常教學(xué)中，結(jié)合教材的金鑰匙，有意識(shí)地教給學(xué)生更多的閱讀方法和技巧，為自主閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�。�2）課外多讀書
“讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說(shuō)”的儲(chǔ)備、“寫”的基礎(chǔ)。要鼓勵(lì)學(xué)生以課本為依托，向課外延伸，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感，希望家長(zhǎng)朋友在家里也能及時(shí)督促孩子多讀書。多留心生活中的語(yǔ)文，多積累方方面面的語(yǔ)文知識(shí)。堅(jiān)持每天閱讀積累優(yōu)美的片段，寫好每周一次的讀書筆記，定期開(kāi)展閱讀交流會(huì)、朗誦會(huì)、演講等讀書交流活動(dòng)，通過(guò)師生共讀，生生共讀來(lái)激發(fā)孩子閱讀的興趣，為孩子營(yíng)造良好的閱讀氛圍，如果您有時(shí)間，我建議親子共讀。
孩子已經(jīng)上五年級(jí)，應(yīng)該有選擇性地讀一些課外書籍，家長(zhǎng)朋友在孩子選書的時(shí)候，可以選擇一些名著，使孩子多與經(jīng)典接觸。本期我們的共讀書目是《夏洛的網(wǎng)》、《三國(guó)演義》，推薦書目是《綠山墻的安妮》、《草房子》、《你也能當(dāng)發(fā)明家》、《湯姆叔叔的.小屋》、《寄小讀者》，家長(zhǎng)朋友可以做以參考。
本期，我校的閱讀考級(jí)活動(dòng)仍將繼續(xù)進(jìn)行，這在很大程度上也會(huì)促進(jìn)孩子們的閱讀興趣。我們的目標(biāo)是“建設(shè)書香班級(jí)，爭(zhēng)做書香達(dá)人”，我們會(huì)在學(xué)期末評(píng)選出我們班的“書香達(dá)人”。
（3）與經(jīng)典同行
認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展好“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，本期我們的經(jīng)典誦讀內(nèi)容還是《道德經(jīng)》和《千字文》，我會(huì)安排專門的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，要求人人過(guò)關(guān)，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)，豐厚孩子的文化底蘊(yùn)。
3、習(xí)作教學(xué)，常抓不懈
習(xí)作是孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的綜合體現(xiàn)。教材在寫作教學(xué)方面的一貫思路是：①始終認(rèn)為使學(xué)生愿
意寫、有的寫是寫作第一位的要素。②學(xué)生是在寫作實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)寫作的，所謂“寫作實(shí)踐”，一是多看，二是多練。“多看”包括觀察和閱讀，“多練”包括練筆和修改。本冊(cè)寫作方面的教學(xué)要點(diǎn)是：①繼續(xù)練習(xí)給習(xí)作寫評(píng)語(yǔ)。②學(xué)習(xí)習(xí)作方法。全學(xué)期的習(xí)作練筆次數(shù)不少于30次。
具體措施：
（1）教學(xué)中，重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀相結(jié)合，與活動(dòng)相結(jié)合，與日記相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生能夠在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)，安排續(xù)寫、仿寫、補(bǔ)寫等小練筆，引導(dǎo)學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫法，并且針對(duì)寫作效果評(píng)出榜上有名和奧斯卡，希望家長(zhǎng)們及時(shí)關(guān)注孩子的習(xí)作情況，以肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，千萬(wàn)不可打消孩子的習(xí)作積極性。
�。�2）堅(jiān)持自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。一篇習(xí)作，首先自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后同學(xué)評(píng)改，并在小組內(nèi)進(jìn)行傳閱，評(píng)出優(yōu)秀習(xí)作，集體公布結(jié)果及推薦理由。最后在班級(jí)內(nèi)宣讀優(yōu)秀習(xí)作，并將習(xí)作張貼在教室，供全班同學(xué)學(xué)習(xí)。孩子們?cè)谠u(píng)改自己習(xí)作和他人習(xí)作的過(guò)程中，不僅提高了修改能力，同時(shí)也極大地提高了習(xí)作水平。本期，我們還會(huì)堅(jiān)持，將它做得更好。
4、綜合學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)
綜合性學(xué)習(xí)是孩子語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，是聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的整體體現(xiàn)。本冊(cè)教材共安排了3個(gè)綜合活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的對(duì)方意識(shí)、傾聽(tīng)別人意見(jiàn)、并能根據(jù)對(duì)方的發(fā)言及態(tài)度調(diào)整自己的看法和發(fā)言；提倡小組合作學(xué)習(xí)，提高小組交流質(zhì)量。
具體措施：
�。�1）安排專門的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種情境，模擬借書、購(gòu)物、當(dāng)導(dǎo)游、當(dāng)小記者，討論、辯論、講演等，進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)；建議家長(zhǎng)朋友多和孩子聊天，為孩子提供交際的語(yǔ)境，使孩子敢于表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)。
（2）堅(jiān)持開(kāi)展每天的課前三分鐘演講，繼續(xù)開(kāi)展我們的“口才炫亮童年”活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都擁有一副金口才。
最后，我想說(shuō)的是，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就像燒開(kāi)水，不到100攝氏度是不會(huì)沸騰的，語(yǔ)文知識(shí)重在積累，有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，不是一兩天能看出成績(jī)的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉背后都承載著家長(zhǎng)殷切的希望和美好的憧憬，作為孩子的語(yǔ)文老師，我會(huì)盡我所能，將每一節(jié)課上得活潑生動(dòng)，把每一篇課文變成香甜可口的可樂(lè)，使孩子們每一天都能學(xué)有所獲，共享語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！
最后，謝謝您的專注聆聽(tīng)，也希望您能對(duì)我的語(yǔ)文教學(xué)提出一些寶貴的建議！
小學(xué)五年級(jí)發(fā)言稿8
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
你們好！
我是五年級(jí)（1）班班主任，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表五年級(jí)（1）班的全體任課教師，對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我校組織的家長(zhǎng)會(huì)，單從這一點(diǎn)，就可以看出，你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了密切家校聯(lián)系，加強(qiáng)家校配合，增強(qiáng)教育合力，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好的教育自己的子女。我相信，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
一、期中考試成績(jī)分析
在前兩周我校舉行的期中考試中，本班的大部分同學(xué)成績(jī)進(jìn)步較大，各科成績(jī)平均分在五年級(jí)三個(gè)班中名列第一。但從期中考試中，我也發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生存在以下幾個(gè)問(wèn)題：學(xué)生偏科的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有的科目很高分，有的卻很低；其次就是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，以前學(xué)過(guò)的很多知識(shí)都遺忘了；還有就是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，考試粗心大意，書寫潦草，這些都是造成成績(jī)不理想的原因。所以這些在期中考試中暴露出的問(wèn)題請(qǐng)家長(zhǎng)們引起注意，在家里對(duì)自己的孩子進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
二、學(xué)生情況
本班現(xiàn)有學(xué)生50人，其中男生25人，女生25人。班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生也很聽(tīng)老師的話。作為班主任我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求學(xué)生自身素質(zhì)的提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)方面，我不以成績(jī)論英雄，只要孩子今天比昨天表現(xiàn)好些，就鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。在我這一年的努力下，現(xiàn)在我們班形成了互幫、互比、互趕的良好學(xué)習(xí)局面，學(xué)生集體榮譽(yù)感不斷強(qiáng)。當(dāng)然學(xué)生也存在一些問(wèn)題，比如：個(gè)別學(xué)生紀(jì)律觀念薄弱，上課無(wú)心，作業(yè)潦草馬虎等等，我希望家長(zhǎng)與我一起共同教育學(xué)生，讓學(xué)生能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
我將班級(jí)孩子大體分為三類：
第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，他們是……（孩子姓名在此省略），我為這些孩子的家長(zhǎng)自豪，你們培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲，這些孩子在生活上需要家長(zhǎng)給予更大的關(guān)心，不要給他們施加更大的壓力。
第二類學(xué)生，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，這些學(xué)生成績(jī)不夠理想，但他們也有希望，他們是……（姓名省略），面對(duì)這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)不僅需要給予關(guān)心，有時(shí)也需要給予必要的幫助與督促，在孩子的成績(jī)中，不僅有老師的培養(yǎng)，學(xué)生的努力，更有家長(zhǎng)的汗水。
第三類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動(dòng)，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說(shuō)話，成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，但有時(shí)我真的感到力不從心，我需要家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)孩子走正確的路不僅是我的.心愿，更是家長(zhǎng)的心愿，只有我們攜起手來(lái)才能更好的教育我們的孩子，你們不能對(duì)我說(shuō)：“老師這孩子我可管不了呀！全靠你了！”你也不要說(shuō)：“哎呀，老師我很忙，我沒(méi)時(shí)間！”如果因?yàn)槲覀兝蠋熀图议L(zhǎng)的疏忽，對(duì)孩子疏于教育，使孩子在成長(zhǎng)中出現(xiàn)各種問(wèn)題，作為我們都有推脫不了的責(zé)任。我這樣說(shuō)，不是說(shuō)我們的孩子就是不可救藥的問(wèn)題孩子，而是說(shuō)，我們需要攜手避免這樣的事情發(fā)生。
一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問(wèn)題由家長(zhǎng)解決，而教育問(wèn)題全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育。我們當(dāng)中可能有的家長(zhǎng)，在今天來(lái)之前還不知道自己的孩子是在哪年級(jí)哪班，教室在哪里，更不用說(shuō)班主任科任老師叫什么名字了。那么這樣如何能做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)。我想作為一名合格的家長(zhǎng)，應(yīng)該在品行，性格，學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育和影響。
一、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣。好習(xí)慣受益終身。對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。所以希望家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生課后上網(wǎng)吧打游戲、校外打架、夜不歸宿等現(xiàn)象。要注意觀察孩子平時(shí)交往的對(duì)象，星期六、天除了做作業(yè)外的不良行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭加以制止。
二、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在校的各種表現(xiàn)，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要投入更多一點(diǎn)時(shí)間和精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，有沒(méi)有保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)。但也有的家長(zhǎng)對(duì)孩子不理不問(wèn)，他們總是說(shuō)，工作太忙。我想，家長(zhǎng)再忙，又是為了什么？還不是為孩子創(chuàng)造一些好的生活條件。但假如孩子在校無(wú)心學(xué)習(xí)，整天惹麻煩，你給孩子提供再好的生活條件又有什么用。
三、配合學(xué)校教育孩子學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》。我縣所有中小學(xué)從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)，《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)文化的精華，凝聚著儒家千年處世哲學(xué)與生存智慧。《弟子規(guī)》細(xì)述弟子在家、出外、待人、接物和學(xué)習(xí)上應(yīng)有的禮儀和規(guī)范。讓孩子從小學(xué)習(xí)弟子規(guī)，接受中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，孩子會(huì)終身受益。因此家長(zhǎng)要配合學(xué)校教育督促孩子學(xué)習(xí)實(shí)踐弟子規(guī)，對(duì)孩子在思想或行為上的良好轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)并給予積極表?yè)P(yáng)。對(duì)孩子不好的行為要結(jié)合弟子規(guī)進(jìn)行針對(duì)性的教育。另一方面，家長(zhǎng)自己也要了解和學(xué)習(xí)弟子規(guī)，做孩子的榜樣，增強(qiáng)《弟子規(guī)》的教育效果。
小學(xué)五年級(jí)發(fā)言稿9
日月如梭，初為人母的喜悅還未退去，一眨眼，女兒已經(jīng)十歲有余，如何讓女兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，是家里討論的熱門話題。書籍，報(bào)刊，只要看到育兒類的就買了看，向身邊的同事，朋友請(qǐng)教，從中吸取一些教育經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)不斷的摸索，總結(jié)出一些適合女兒的'方法同大家一起分享。
以身作則，家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子有較強(qiáng)的誘導(dǎo)。在女兒剛上幼兒園時(shí)，班里的個(gè)別孩子會(huì)講臟話，女兒不知道什么意思，就跟著講。我們告訴女兒，這話不文明，爸爸媽媽都不講，以后你也不要講。從此，只要告訴她哪句話不文明，她便不再說(shuō)，尊敬長(zhǎng)輩，每次給女兒吃東西時(shí)，我們會(huì)先吃掉一小塊，再將剩下的給她，吃飯時(shí)，先給長(zhǎng)輩盛飯夾菜，日子久了，女兒看在眼里，也知道有好東西時(shí)，先給長(zhǎng)輩吃。
經(jīng)常交流，在接女兒放學(xué)的路上，女兒經(jīng)常講學(xué)校發(fā)生的事給我們聽(tīng)，每當(dāng)這時(shí)，我們總是耐心聽(tīng)她講，這樣可以鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)她也會(huì)告訴我，今天被老師批評(píng)了，是因?yàn)槭裁丛颍@時(shí)，我不會(huì)罵她，人無(wú)完人，做錯(cuò)事能主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，也需要勇氣。只是告訴她以后不要再犯。
意見(jiàn)統(tǒng)一，我批評(píng)女兒的時(shí)候，她爸爸從不幫腔。就算是我錯(cuò)了。她爸爸批評(píng)她的時(shí)候，我也從不講話。不管誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，我們都不在女兒面前爭(zhēng)論。但是過(guò)后，如果是我或者她爸爸錯(cuò)怪了女兒，我們會(huì)主動(dòng)向女兒道歉。
有的放矢，女兒小的時(shí)候，遇到挫折只會(huì)哭。漸漸地，這成了女兒對(duì)付我們的殺手锏。到她上小學(xué)時(shí)，我開(kāi)始告訴她，每個(gè)孩子都是溫室里的幼苗，如果不經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，怎能長(zhǎng)成參天大樹，爸爸媽媽只能替你鋪路，至于怎么走，只能由你自己來(lái)完成，她再哭鬧時(shí)，我們只在旁邊鼓勵(lì)她。告訴她：自己不勇敢，無(wú)人替你堅(jiān)強(qiáng)。
該放手時(shí)就放手，其實(shí)不是孩子太脆弱，而是我們以為孩子太脆弱，處處以孩子為中心，造就了孩子的任性，霸道，貪婪，自私……人生道路坎坷，父母不可能一路陪伴，該放手時(shí)就放手，讓孩子健康茁壯成長(zhǎng)。記得告訴孩子，先做人，后作事。
小學(xué)五年級(jí)發(fā)言稿10
尊敬的老師、敬愛(ài)的同學(xué)：
上午好，我是五年級(jí)5班的XX，很榮幸被評(píng)為本周光榮的.升旗手，今天能在國(guó)旗下講話我感到非常高興與自豪。
我是一個(gè)活潑、開(kāi)朗、自信、堅(jiān)強(qiáng)的女孩子，我熱愛(ài)學(xué)習(xí)、興趣廣泛，平時(shí)嚴(yán)格要求自己。對(duì)生活我充滿憧憬且能從任何平淡中找出新奇，喜歡交朋友是我的性格，我堅(jiān)信無(wú)論做什么事只要付出，就一定能夠得到成倍的果實(shí)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中我會(huì)努力去為同學(xué)服務(wù)、為班級(jí)服務(wù)、努力學(xué)習(xí)，我所取得的成績(jī)離不開(kāi)老師的培育和諄諄教導(dǎo)。
成績(jī)只能屬于過(guò)去，在今后的成長(zhǎng)道路上，我會(huì)牢記老師的教導(dǎo)，絕不辜負(fù)老師和同學(xué)們對(duì)我的期望和信任，謝謝大家！
小學(xué)五年級(jí)發(fā)言稿11
各位家長(zhǎng)：
大家好！
我是五（5）班的數(shù)學(xué)老師。很高興和大家見(jiàn)面，也一直很期待與大家的這次交流。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！作為數(shù)學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。
一、期末成績(jī)分析：
五（5）班：本學(xué)期剛剛完成了期中檢測(cè)，先和大家交流一下這次期中考試的問(wèn)題。這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話題，因?yàn)槊總�(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)。（具體數(shù)據(jù)略）
許多同學(xué)成績(jī)和開(kāi)學(xué)時(shí)相比都有進(jìn)步，但也暴露出一些問(wèn)題。其中一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固。這學(xué)期大部分內(nèi)容都是關(guān)于小數(shù)的計(jì)算，特別是乘除法。同學(xué)們對(duì)計(jì)算方法都能夠掌握，但就是缺少計(jì)算時(shí)的細(xì)心。（舉例）有些同學(xué)概念不夠清晰，填空題失分較多；二是有些同學(xué)不夠細(xì)心，老是馬馬虎虎。比如：做填空題或應(yīng)用題中明明一個(gè)題目中出現(xiàn)了多種單位，像這類題首先第一步就應(yīng)該把單位化統(tǒng)一，再來(lái)計(jì)算。（舉例）部分學(xué)生根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話哪怕你學(xué)得再好，你的方法都對(duì)，但那個(gè)題一分都得不到。
二、下面，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長(zhǎng)交流一下自己的見(jiàn)解。
作為數(shù)學(xué)教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象知識(shí)增多了，知識(shí)的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。如果你覺(jué)得孩子在退步的話，請(qǐng)與老師聯(lián)系，我們共同交流成績(jī)下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長(zhǎng)的配合。（三個(gè)重視、三個(gè)認(rèn)識(shí)、一千頂帽子和一個(gè)錯(cuò)誤。）
三個(gè)重視
1、重視孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)好數(shù)學(xué)的六個(gè)習(xí)慣
�。�1）專心聽(tīng)講的習(xí)慣。首先，課堂四十分鐘專心聽(tīng)講是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。有部分同學(xué)，不會(huì)聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。
�。�2）質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"。
（3）認(rèn)真閱讀的習(xí)慣
讓孩子自學(xué)看書，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生的看書興趣，教給學(xué)生看書的方法，養(yǎng)成學(xué)生看書的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。
�。�4）一絲不茍的習(xí)慣。
書寫工整、格式規(guī)范，是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面，也是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。比如：解決問(wèn)題時(shí)，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答語(yǔ)。另外我多次強(qiáng)調(diào)題目怎么問(wèn)我們就怎么答。有些學(xué)生偷懶，答語(yǔ)只有兩三個(gè)字。
（5）獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。
我們不僅有復(fù)習(xí)作業(yè)，還有預(yù)習(xí)作業(yè)，要注意提醒孩子認(rèn)真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。我通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)：班級(jí)中有些同學(xué)幾個(gè)在一起互相對(duì)答案，或者通過(guò)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等通訊工具互相對(duì)答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。這些不良現(xiàn)象，你的孩子有嗎？請(qǐng)予以關(guān)注。
�。�6）及時(shí)檢驗(yàn)的習(xí)慣。
好習(xí)慣益終身，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范，而且要嚴(yán)格要求、長(zhǎng)期堅(jiān)持。
2、重視孩子勤學(xué)善問(wèn)能力的培養(yǎng)。
�。�1）父母不要以大人的眼光來(lái)看待孩子。
我們不要把自己看來(lái)很簡(jiǎn)單的題目，認(rèn)定孩子一定會(huì)做，他會(huì)出錯(cuò)有多方面的因素，這就需要家長(zhǎng)的換位思考。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
�。�2）重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的`學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”；“我認(rèn)為……”“因?yàn)椤浴薄Ｒ蠛⒆诱f(shuō)完整的話。在這一過(guò)程中，我們的家長(zhǎng)要能耐住性子，多聽(tīng)少說(shuō)，只要我們的話語(yǔ)能引發(fā)交談話題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了。
3、重視孩子熟練計(jì)算能力的培養(yǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)其中的一個(gè)重點(diǎn)就是計(jì)算能力的培養(yǎng)，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。
三個(gè)認(rèn)識(shí)
4、正確認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)簽名的作用。
別看一個(gè)簽名，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要，這是爸爸媽媽對(duì)他在家學(xué)習(xí)的肯定，孩子對(duì)此非常在意，所以希望我們的家長(zhǎng)再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，你簽了，我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)完成了，對(duì)于書面作業(yè)，有時(shí)我們還要求家長(zhǎng)督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。但是我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的前面一次作業(yè)沒(méi)有訂正，家長(zhǎng)也沒(méi)有督促孩子訂正就在今天的作業(yè)上簽字了，甚至這次的作業(yè)沒(méi)有做完家長(zhǎng)也簽字。如果這樣的話，我覺(jué)得家長(zhǎng)簽字就是去了意義。希望家長(zhǎng)每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒(méi)有認(rèn)真訂正，再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成，如果完成了再簽字。我每次改作業(yè)有錯(cuò)誤的我都會(huì)讓孩子訂正，下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正正確，所以家長(zhǎng)一定要督促孩子去訂正。
可能有的家長(zhǎng)要問(wèn)既然孩子做錯(cuò)他自己會(huì)訂正嗎？一般情況孩子錯(cuò)的原因有兩種，第一種就是不會(huì)做，第二就是由于粗心沒(méi)看清題或算錯(cuò)。如果一道題班上多數(shù)同學(xué)都出現(xiàn)問(wèn)題，那么第二天我肯定會(huì)在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會(huì)訂正，那么他可能就沒(méi)聽(tīng)。如果是粗心做錯(cuò)的題課堂上肯定沒(méi)太多時(shí)間講解，畢竟每天都有新課要上。我會(huì)在題目下劃紅線或算錯(cuò)的地方圈個(gè)圈，就是提醒孩子訂正前把我做記號(hào)的地方看看。然后找出自己的錯(cuò)誤再訂正就沒(méi)什么困難了。做十道題都不如把錯(cuò)題做兩遍。錯(cuò)題就是孩子學(xué)的不好的地方，錯(cuò)了從此就丟在那不管，那下次遇到類似的題還是不會(huì)，再下次還是不會(huì)。所以訂正非常非常重要。
5、正確認(rèn)識(shí)家庭輔導(dǎo)的問(wèn)題。
家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識(shí)。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
有的家長(zhǎng)可能說(shuō)我太忙了，顧不上，這也是非常實(shí)際的困難，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了，家長(zhǎng)們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學(xué)回家，你讓他先獨(dú)立做作業(yè)，你可以看看他書寫認(rèn)真嗎，如果不認(rèn)真你要提醒他書寫認(rèn)真，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，一定讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會(huì)到，我的家長(zhǎng)很重視我的學(xué)習(xí)，到學(xué)校里我也得認(rèn)真學(xué)，比你跟孩子說(shuō)“學(xué)習(xí)是有多么多么重要，要好好學(xué)習(xí)”之類的話效果會(huì)強(qiáng)一百倍，希望家長(zhǎng)們能天天給點(diǎn)時(shí)間，多多關(guān)心孩子。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校情況，看看他的作業(yè)，那效果絕對(duì)要比你在雙休日專門空出一天來(lái)給他練習(xí)要好幾倍。數(shù)學(xué)中每天孩子都會(huì)做題，可能會(huì)出現(xiàn)有很多錯(cuò)題，老師在課堂上都評(píng)講過(guò)的，但您的孩子有可能因?yàn)殚_(kāi)小差等原因沒(méi)有及時(shí)修改。要是家長(zhǎng)不配合督促，那孩子就會(huì)把學(xué)到的知識(shí)還給老師了。還可能談成績(jī)進(jìn)步嗎？
6、正確認(rèn)識(shí)孩子考試的分?jǐn)?shù)。
分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。特別是每次考試后孩子出錯(cuò)到底是什么原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點(diǎn)。孩子訂正完試卷后你再簽字。因?yàn)槊恳粡埧荚嚲砦野l(fā)下去第二天還是要收上來(lái)看是否訂正了。
一千頂帽子
7、準(zhǔn)備一千頂“高帽子”。
每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(zhǎng)的贊賞，所以我們的家長(zhǎng)也要以表?yè)P(yáng)為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵(lì)：“今天算得真好，如果再快一點(diǎn)就更好了！”孩子聽(tīng)了就更來(lái)勁了。我有時(shí)候在學(xué)生的試卷上寫“這次考試有進(jìn)步，如果字再寫漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。對(duì)孩子要有耐心，多進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，少大聲呵斥，絕對(duì)不要對(duì)孩子說(shuō)：你真笨這樣的話。每個(gè)孩子都喜歡表?yè)P(yáng)，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)教育孩子一定要注意方法，當(dāng)然表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯(cuò)誤，那是一定要讓他知道自己錯(cuò)在哪兒，一定要改正的。古人說(shuō)：三天不打，上房揭瓦。魯迅和王大偉都說(shuō)過(guò)：男孩子的記性是長(zhǎng)在屁股上的。我認(rèn)為孩子犯錯(cuò)了一定懲罰，當(dāng)然懲罰不一定要打，還是要講究方法的。這里我不敘開(kāi)講，我說(shuō)的主要是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要有耐心。
一個(gè)錯(cuò)誤
8、不可忽視的"低級(jí)錯(cuò)誤"。
有的孩子作業(yè)正確率一直不是很高，他的考試的成績(jī)也很少有滿分的記錄。是不是他的智力有問(wèn)題呢？老師和家長(zhǎng)認(rèn)為不是。每個(gè)孩子的智商都是差不多的，真正的天才和弱只占千分之三。事實(shí)上，平時(shí)，對(duì)于老師布置的有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題，孩子基本上都能夠做出來(lái)。如果我們從心理學(xué)的角度來(lái)分析的話，孩子出現(xiàn)諸如————"低級(jí)錯(cuò)誤"的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業(yè)或考試的過(guò)程中解具體的一道題目時(shí)，注意力不完全集中在這道題目上，而是想著另外一道題或其它的事情，那么結(jié)果就產(chǎn)生了實(shí)際的計(jì)算結(jié)果與書寫的結(jié)果不一致的現(xiàn)象。
因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中不出現(xiàn)諸如——之類的"低級(jí)錯(cuò)誤"，
首先，家長(zhǎng)朋友在設(shè)法為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。如果說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常受到電視機(jī)、音響和來(lái)訪的客人的干擾，那么注意力就會(huì)被分散。因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中專心致志，我們要為他們提供良好的條件。安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是這種條件的一個(gè)重要內(nèi)容。在保證孩子有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下，您可以按照下列順序?qū)⒆舆M(jìn)行輔導(dǎo)或訓(xùn)練：
（1）幫助孩子制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
孩子在家里的學(xué)習(xí)活動(dòng)是很多的。他們要完成老師布置的作業(yè)和預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要根據(jù)自己的興趣愛(ài)好或家長(zhǎng)的安排學(xué)習(xí)其它的一些東西。對(duì)于這些活動(dòng)，家長(zhǎng)要和孩子根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn)，制訂出一份切實(shí)可行，并且孩子也認(rèn)可的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有了這份計(jì)劃后，可使孩子能夠進(jìn)行有序地學(xué)習(xí)。他們就有可能在做這件事時(shí)，不想其它的事情。
（2）讓孩子養(yǎng)成按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
有了學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，我們要設(shè)法訓(xùn)練孩子嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬(wàn)不能讓學(xué)習(xí)計(jì)劃形同虛設(shè)。孩子能夠嚴(yán)格地按照學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么他們的注意力就會(huì)集中到當(dāng)時(shí)要做的事情上去。
�。�3）要求孩子自己對(duì)作業(yè)進(jìn)行復(fù)查。孩子完成作業(yè)以后，家長(zhǎng)應(yīng)該讓他們自己進(jìn)行復(fù)查。家長(zhǎng)代他們進(jìn)行復(fù)查的做法對(duì)孩子的發(fā)展并不有利。孩子自己復(fù)查發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就會(huì)真正體驗(yàn)出出錯(cuò)的原因。而家長(zhǎng)代為復(fù)查，孩子雖然也能知道出錯(cuò)的地方和出錯(cuò)的原因，但容易產(chǎn)生復(fù)查的依賴性，自己缺乏主動(dòng)反省的意識(shí)。這在考試過(guò)程中就要"吃虧"。
�。�4）結(jié)合家庭生活對(duì)孩子進(jìn)行集中注意力的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)一種樂(lè)器，是我自己解決分心的好辦法，你們可以試一試。
�。�5）讓孩子考家長(zhǎng)。讓孩子出題考家長(zhǎng)，孩子很感興趣，他們會(huì)成心出些容易錯(cuò)的題，把家長(zhǎng)考住。家長(zhǎng)成心"低級(jí)錯(cuò)誤"，讓孩子批評(píng)，這時(shí)對(duì)孩子也是一種教育，將來(lái)他們做題時(shí)也會(huì)防止"低級(jí)錯(cuò)誤"。
各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長(zhǎng)能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，我也誠(chéng)懇希望大家提出來(lái)，以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。我的號(hào)碼應(yīng)該都有吧？
最后，我用這樣一句話來(lái)結(jié)尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母！”相信你的孩子，也相信你自己！謝謝大家！
小學(xué)五年級(jí)發(fā)言稿12
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！
我是五年五班的xx。我之所以要競(jìng)選生活委員，是因?yàn)閶寢屜虢o我一次鍛煉毅力的機(jī)會(huì)。
我在家時(shí)，經(jīng)常幫助媽媽做家務(wù)，做飯、洗衣服、洗碗、拖地我樣樣精通。有時(shí)媽媽早上上班，下班時(shí)，我已經(jīng)把家打掃得煥然一新了，媽媽夸我是她的.得力干將。
每當(dāng)家里有什么壞了的東西時(shí)，我都會(huì)修好：鼠標(biāo)壞了，我把主機(jī)后面的插頭拔下，看到里面有一些紙；車子的鏈條掉了，我會(huì)像變魔術(shù)似地把鏈子裝上……
我的理財(cái)能力很強(qiáng)，經(jīng)�？蠢碡�(cái)?shù)臅疫�把零用錢給媽媽，做了一個(gè)存折，把收入支出寫的明明白白；我的美術(shù)也很好，我們美術(shù)班的老師一年只招五六個(gè)學(xué)生，老師經(jīng)常說(shuō)："在這個(gè)班里，大為的畫僅次于(敬請(qǐng)期待本站推出更好文章：)我從小帶大的女兒。"
如果我當(dāng)上了生活委員，我一定會(huì)替大家做好我該做的一切事情，請(qǐng)大家支持我，謝謝大家！
小學(xué)五年級(jí)發(fā)言稿13
各位家長(zhǎng)：大家好！
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，交流學(xué)生在學(xué)校及在家中的情況，以便共同教育孩子，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)�？偠灾�，我們是為了一個(gè)共同的目標(biāo)走到了一起。我們就是為了孩子有一個(gè)更好的明天。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)功在平時(shí)，不是靠一天兩天就能把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去的，可以說(shuō)是要靠終生學(xué)習(xí)才能完成的。影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有很多：如有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法不好，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境較差、家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)關(guān)注、督促不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)同樣得不到提高。
我們老師也對(duì)學(xué)生的文明禮貌、集體觀念、行為習(xí)慣、作息時(shí)間、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，注重課堂對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)、鼓勵(lì)和肯定，培養(yǎng)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)真思考、主動(dòng)回答的習(xí)慣，語(yǔ)言組織能力、口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，班級(jí)學(xué)生在剛才說(shuō)的幾方面都有一定的提高和進(jìn)步。課堂上，大部分同學(xué)都能專心聽(tīng)講，很多學(xué)生都在認(rèn)真地思考，主動(dòng)地展現(xiàn)自我。
我們將盡力優(yōu)化教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，利用課余的時(shí)間針對(duì)學(xué)生的差異進(jìn)行補(bǔ)缺不漏、培優(yōu)扶差，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高閱讀理解能力、思維能力、解決問(wèn)題的`能力，逐漸提高他們的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
通過(guò)我的一些了解，大多家長(zhǎng)對(duì)子女的教育是很重視，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)督。但也有一些家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)不夠重視，平時(shí)很少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差也沒(méi)能加以輔導(dǎo)，也有個(gè)別家長(zhǎng)經(jīng)常忙到很晚，影響孩子的學(xué)習(xí)和休息。所以我們也希望得到家長(zhǎng)的配合，能夠轉(zhuǎn)變觀念，為了孩子現(xiàn)在多奉獻(xiàn)一點(diǎn)。
下面我就家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議。語(yǔ)文學(xué)科中，可以分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、口語(yǔ)交際與作文。基礎(chǔ)知識(shí)又包括字詞、句子、課文常識(shí)等。家長(zhǎng)如何去幫助孩子學(xué)好語(yǔ)文呢？
1、家長(zhǎng)要樹立正確的語(yǔ)文觀。語(yǔ)文融入到我們每天的生活中，故要學(xué)好語(yǔ)文就得把它與生活緊密結(jié)合，從生活中來(lái)，到生活中去。我們要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個(gè)善于觀察生活，勤于思考生活，將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的良好習(xí)慣。
2、要檢查孩子在校學(xué)習(xí)的情況。作為家長(zhǎng)，你只要檢查一下孩子的作文是否完成，孩子的課本是否有筆記或者有沒(méi)有亂涂亂畫，這些都是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù)。或者你要檢查更透徹一些，你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容，給他進(jìn)行聽(tīng)寫字詞以及安排一定的同步練習(xí)或?qū)ｎ}練習(xí)，將基礎(chǔ)知識(shí)和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。
3、培養(yǎng)孩子的閱讀能力。閱讀能力是語(yǔ)文能力的重要方面，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)好了，能為閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，閱讀能力強(qiáng)了，作文的水平就能提高�？刂坪⒆涌措娨暽虾屯娴臅r(shí)間。把孩子看電視或玩游戲的時(shí)間漸漸轉(zhuǎn)化為讀書時(shí)間。
4、有意識(shí)豐富作文題材。作文如何輔導(dǎo)？其實(shí)，會(huì)說(shuō)話就會(huì)寫作文，生活處處皆作文，作文就是做人，就是生活，要注重孩子的內(nèi)在品質(zhì)的修煉，提供豐富多彩的生活世界，多一些實(shí)踐活動(dòng)、多一些心靈溝通、多一些外面見(jiàn)聞，孩子的文章自然就會(huì)永不枯竭。此外，作文可以從仿寫開(kāi)始，逐步過(guò)渡到創(chuàng)作的過(guò)程。
總之，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，更是我們每一家庭的希望。教育孩子應(yīng)該從做人開(kāi)始，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。
小學(xué)五年級(jí)發(fā)言稿14
尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我今天演講的題目是《保護(hù)綠色》。
綠色，代表著環(huán)保，代表著自然，代表著希望，代表著勃勃的生機(jī)……如果每天早晨我們一出門就看見(jiàn)綠色，那是多么歡快，多么幸福，綠色使我們里充滿了無(wú)窮的力量。
然而，多少不盡人意的事發(fā)生了——地球上的綠色越來(lái)越稀少了。人們?yōu)榱俗陨淼陌l(fā)展，濫用資源，大肆砍伐樹木。根椐資料顯示，地球上每日遭破伐的樹木竟多達(dá)13億棵。由于沒(méi)有了樹木的'保護(hù)，全世界有三分之一的土地受到沙漠化的威脅。我國(guó)的西部和北部沙漠化現(xiàn)象尤其嚴(yán)重。連我們的首都北京也受到了威脅。
沙漠在進(jìn)攻，在擴(kuò)大。人類逐漸走向滅亡。為了我們自身的發(fā)展，我們要行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)森林資源，還地球一片青蔥翠綠。讓綠色充盈我們的雙眼，讓那一片片枯黃從我們的身邊消失。保護(hù)森林，讓它們來(lái)阻止沙漠的進(jìn)攻，使我們可以繼續(xù)幸福地生活。
同學(xué)們，為了地球的明天，為了我們的未來(lái)，行動(dòng)起來(lái)吧!“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！敝灰覀�?nèi)巳硕夹袆?dòng)起來(lái)，那就可以拯救這個(gè)地球。
還原綠色，保護(hù)環(huán)境，只在你我舉手之間。只要你繞路三五步，就能留下一片綠色;只要你關(guān)好水龍頭，就能節(jié)約一滴水;只要你彎一下腰，就可以使大自然干凈一些;只要你……如果世界上60多億人都這樣做，那綠色將會(huì)永駐地球，環(huán)境就會(huì)越來(lái)越好。
讓我們以保護(hù)綠色為責(zé)任，以綠色為驕傲。讓地球可以更好地造福我們?nèi)祟?
大家行動(dòng)起來(lái)吧!
謝謝大家!
小學(xué)五年級(jí)發(fā)言稿15
各位家長(zhǎng)：
大家好！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的的話，那么你們的到來(lái)我就可以說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在學(xué)校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：
一．班級(jí)基本情況：
本班學(xué)生51人，其中男生26人，女生25人。我們的班委，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中，班干部、小隊(duì)長(zhǎng)的作用舉輕重的。本班的小干部傅露瑩、毛巧瓊、傅凱露、江旭嬌、傅乾東等積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，我將會(huì)進(jìn)一步完善班干部輪換制，讓所有的孩子獲得機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代的體驗(yàn)成為終生受用之寶，還有一些有特長(zhǎng)的同學(xué)，如傅怡、葛吉萍等還積極主動(dòng)為班級(jí)出好每月一期的黑板報(bào)。這學(xué)期，在學(xué)校小導(dǎo)游比賽中，我傅怡、傅琴、傅旭嬌、傅露瑩等積極踴躍報(bào)名參加，傅怡同學(xué)獲得了高年級(jí)段二等獎(jiǎng)、傅琴獲得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這周三的鎮(zhèn)排球賽上，我班傅乾東、傅東吉、傅汪洋等10名學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的訓(xùn)練，在賽場(chǎng)中奮力拼搏，奪得了第四名。這跟我們班同學(xué)的努力和在座的家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長(zhǎng)表示感謝，我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的.每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪。但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束能力不強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底改變某些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些壞習(xí)慣。但我相信，時(shí)間會(huì)驗(yàn)證一切！
我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)吧！這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話題吧。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果還是令人比較滿意的。大部分同學(xué)成績(jī)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，但期中考試也反映了一些問(wèn)題，一是部分基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是學(xué)習(xí)懶散的對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學(xué)下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。
二、數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
本學(xué)期的教學(xué)中，我追求的是讓孩子們快樂(lè)地上數(shù)學(xué)課。玩是孩子們的天性，孩子們是在玩的過(guò)程當(dāng)中學(xué)習(xí)各種技能、技巧，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)習(xí)做人的道理，形成良好個(gè)性和氣質(zhì)。我給我們班學(xué)生的課堂教學(xué)定位在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。所以，在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采用形式多樣的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并力求創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛。我在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)各種情景，使課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)化、交際化，生活化。這樣，孩子們?cè)谡n堂上全神貫注、興趣盎然，在不知不覺(jué)中既學(xué)到了知識(shí)，又得到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。而且在這樣的學(xué)習(xí)中，孩子們自覺(jué)地探索研究，并學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的意見(jiàn)、傾聽(tīng)別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領(lǐng)。
【小學(xué)五年級(jí)發(fā)言稿】相關(guān)文章：
小學(xué)作文-小學(xué)五年級(jí)校運(yùn)會(huì)04-01
小學(xué)五年級(jí)諺語(yǔ)04-07
小學(xué)五年級(jí)評(píng)語(yǔ)08-12
小學(xué)五年級(jí)對(duì)聯(lián)10-21
小學(xué)五年級(jí)對(duì)聯(lián)12-30
小學(xué)五年級(jí)作文06-03
小學(xué)五年級(jí)作文08-06