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      音樂(lè)教師演講稿

      時(shí)間:2023-09-13 21:20:25 曉麗 演講稿 我要投稿

      音樂(lè)教師演講稿(通用20篇)

        演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,我們使用上演講稿的情況與日俱增,怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢?以下是小編整理的音樂(lè)教師演講稿,歡迎大家分享。

      音樂(lè)教師演講稿(通用20篇)

        音樂(lè)教師演講稿 1

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的姐妹們:

        大家好!我是來(lái)自鳳凰幼兒園----我叫xxx,我征文的題目是《我幸福!我是一名幼兒教師》。

        自古以來(lái),人們總是用詩(shī)一樣的語(yǔ)言和火一樣的熱情來(lái)贊美教師,常常把教師比做辛勤的園丁、忙碌的蜜蜂、燃燒的蠟燭。我小時(shí)候的夢(mèng)想就是做一名老師,因?yàn)槲矣X(jué)得老師是非常神圣的職業(yè),老師在我心目中是最偉大的。現(xiàn)在的我真的就站在了這里,被天真無(wú)邪的孩子們稱(chēng)之為“老師愛(ài)我我愛(ài)她,我愛(ài)老師象媽媽”的老師媽媽——一名光榮的幼兒教師。

        初為人師的那段時(shí)光記憶猶新,20xx年2月份,開(kāi)始踏上工作崗位時(shí),我信心十足。然而,想象畢竟與現(xiàn)實(shí)不一樣,面對(duì)孩子們的頑皮搗蛋,面對(duì)他們的不聽(tīng)指揮,面對(duì)他們之間的打打鬧鬧,面對(duì)這一切,我開(kāi)始茫然……我束手無(wú)策,無(wú)計(jì)可施。高爾基曾說(shuō)過(guò)“愛(ài)孩子是母雞都可以做到的事情,而教育孩子卻不是誰(shuí)都可以的!蔽颐悦5俏視(huì)拿出強(qiáng)烈的責(zé)任心責(zé)任感,扛起我肩負(fù)的神圣使命。

        在實(shí)習(xí)期間,園長(zhǎng)把我安排在中班,班上配備的都是幼兒園非常有經(jīng)驗(yàn)的老師,這是一次很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),我感到非常的開(kāi)心,之前的迷茫已經(jīng)化作了強(qiáng)烈的責(zé)任感,根據(jù)幼兒園工作的需要,我還負(fù)責(zé)了接送車(chē)的工作,在一學(xué)期的跟車(chē)過(guò)程中,我認(rèn)真履行接送車(chē)教師的崗位職責(zé),始終把安全放在第一位,很順利完成了一學(xué)期的工作。

        生活上園長(zhǎng)一直把我們當(dāng)做她的孩子,給了我無(wú)比的自信,也給了我大力的支持與鼓勵(lì),讓我對(duì)自己充滿(mǎn)了信心,對(duì)工作充滿(mǎn)了激情,她把愛(ài)無(wú)私的奉獻(xiàn)給了我們,我感到非常溫暖與幸福,于是,我也默默地在心底為自己定了一個(gè)目標(biāo):我要做個(gè)孩子喜歡的老師,做個(gè)家長(zhǎng)信任的老師。

        每學(xué)期的新生家長(zhǎng)會(huì),我都會(huì)跟每一位家長(zhǎng)說(shuō)這么一句話(huà):“請(qǐng)相信我們,孩子交到我們手中,我們將用“真誠(chéng)”關(guān)注每位孩子,用“信任”相信每位孩子!這就是我們對(duì)您的承諾!笨吹郊议L(zhǎng)們一個(gè)個(gè)殷切的眼神和對(duì)我們信任的表情,我也深深知道自己對(duì)家長(zhǎng)承諾話(huà)語(yǔ)的分量。只有經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,才能兌現(xiàn)自己的承諾。同時(shí),也深感到這句話(huà)說(shuō)說(shuō)容易,做起來(lái)何其的難。這么多年來(lái),我一直堅(jiān)信自己當(dāng)初的選擇是對(duì)的,因?yàn)槲椰F(xiàn)在是快樂(lè)的',幸福的。在工作中,與孩子們共同生活的日子里,曾經(jīng)發(fā)生了許許多多打動(dòng)我心扉的故事,這些事使我真正體會(huì)到了作為幼兒教師的人生價(jià)值,感受到了幸福與快樂(lè)。

        看到家長(zhǎng)滿(mǎn)懷期待的來(lái)和我商量有關(guān)家教對(duì)策時(shí),我是幸福的;看到孩子們一個(gè)個(gè)探著腦袋看我準(zhǔn)備活動(dòng)教具時(shí)的新奇眼神,我是幸福的;看到家長(zhǎng)和孩子們?nèi)σ愿暗膮⑴c親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景,我是幸福的;看到一雙雙獻(xiàn)出愛(ài)心的大手和小手,我是幸福的;看到孩子用天真無(wú)邪的眼神看著我,大聲的喊“老師我愛(ài)你”,我是幸福的,得到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的肯定,看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,我非常有成就感,你說(shuō)我們能不幸福嗎?

        現(xiàn)在,當(dāng)有朋友問(wèn)我:“你喜歡幼師這個(gè)職業(yè)嗎?天天被孩子們那樣吵你受得了嗎?”我會(huì)自豪的回答:“我覺(jué)得很快樂(lè)”。每天清晨孩子們一聲聲的“老師早上好!”每到節(jié)日時(shí)家長(zhǎng)們發(fā)來(lái)的一條條的祝福短信,教師節(jié)孩子們送來(lái)的一束束鮮花,就像一陣陣清風(fēng)撫慰我疲憊的心靈,我覺(jué)得再苦再累也值得。我認(rèn)為幼兒教師應(yīng)該有另一種境界,應(yīng)把教育工作當(dāng)作是一種幸福的體驗(yàn),孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程也正是我們幼兒教師體驗(yàn)生命價(jià)值的過(guò)程。只要家長(zhǎng)和社會(huì)多一些體諒、多一些認(rèn)可、多一些理解與支持,我們的工作一定會(huì)更加和諧、快樂(lè)和幸福。

        祖國(guó)的花朵我培育,明天的太陽(yáng)我托起。我覺(jué)得幼兒教師這個(gè)職業(yè)是最神圣最美好的,這是我今生無(wú)怨無(wú)悔的選擇。我驕傲,我自豪,因?yàn)槲沂且幻鞓?lè)幸福的幼兒教師。

        最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康,工作順利,謝謝!

        音樂(lè)教師演講稿 2

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

        大家早上好!我是四(4)班的xxx,我今天和大家分享的話(huà)題和音樂(lè)有關(guān),讓我們一起感受一下音樂(lè)的魅力。

        想象此刻你正坐在富麗堂皇的音樂(lè)大廳里,樂(lè)隊(duì)指揮手中的閃閃發(fā)亮的指揮棒在空中優(yōu)雅的'舞動(dòng)。悠揚(yáng)悅耳的音調(diào)飄揚(yáng)在你的周?chē)。靜靜地閉上雙眼,敞開(kāi)心扉。小提琴精妙的振顫會(huì)把你帶入到天堂祈福的心境;大提琴微弱低沉的嘆息會(huì)使你想起一位老人在風(fēng)中散步,沉浸在童年時(shí)代寧?kù)o和摯愛(ài)的回憶中;長(zhǎng)笛輕快的獨(dú)奏使你從想象中猛醒;流暢的音符像一群飛舞歌唱的燕子在呼喚春天的來(lái)臨。

        爸爸經(jīng)常說(shuō),小時(shí)候,沒(méi)有播放溫柔甜美的搖籃曲,我就會(huì)焦躁不安,甚至很難入睡。上學(xué)后,我成了民樂(lè)隊(duì)的一員,音樂(lè)更是我生活的一部分。每當(dāng)我學(xué)習(xí)累了,或者情緒失落時(shí),我拿出自己心愛(ài)的大提琴,輕輕奏上一曲自己喜愛(ài)的曲子,一切不快頓時(shí)煙消云散。音樂(lè),除了音樂(lè),沒(méi)有什么對(duì)我的身心和情感有如此奇妙的影響。民樂(lè)隊(duì)中,二胡、陶笛、竹笛、揚(yáng)琴等等,每天下午的訓(xùn)練,沒(méi)有一個(gè)同學(xué)怕苦怕累,對(duì)于愛(ài)好音樂(lè)的人來(lái)說(shuō),今天認(rèn)識(shí)一個(gè)譜子,明天學(xué)會(huì)一個(gè)手勢(shì),后天練一首曲子,每次的訓(xùn)練都是一次進(jìn)步,都是一種享受!

        其實(shí),音樂(lè)存在于我們每個(gè)人的日常生活,存在于我們耳聞目睹的一切事物之中;存在于海的波濤,清風(fēng)細(xì)語(yǔ),悅耳鳥(niǎo)鳴之中;無(wú)論你身在何處,都會(huì)聽(tīng)到音樂(lè)。音樂(lè)與我們同在,哪里有生活,哪里就有音樂(lè);哪里有音樂(lè),哪里就有希望。我們能夠拿起自己心愛(ài)的樂(lè)器,與音樂(lè)、與自然融為一體,那將是一件多么幸福的事啊!

        德國(guó)偉大的音樂(lè)家貝多芬認(rèn)為:音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示……親愛(ài)的同學(xué)們,學(xué)會(huì)識(shí)譜,學(xué)習(xí)一門(mén)自己喜愛(ài)的樂(lè)器,去享受音樂(lè)的樂(lè)趣吧!感謝大家的聆聽(tīng),我的發(fā)言到此結(jié)束!

        音樂(lè)教師演講稿 3

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

        大家好!我叫xxx,是xx師院一名普通的音樂(lè)教師。此時(shí),站在這兒,心中很是忐忑,因?yàn)樽鳛閼?zhàn)線(xiàn)上的一員新兵,在師德師風(fēng)、教書(shū)育人方面還談不上有什么,也沒(méi)有什么建樹(shù),但我自豪此生與教師結(jié)緣,與音樂(lè)相伴。在我眼里,教師是一種職業(yè),也是一種使命,更是一份執(zhí)著的堅(jiān)守。而音樂(lè)無(wú)論是高山流水,還是絲竹之聲,都能撥動(dòng)人的心弦,給人以美的感受、美的熏陶、美的教育。因此我立志在花團(tuán)錦簇的校園里,當(dāng)好一名載桃培李、滋蘭潤(rùn)蕙的園丁,用青春譜寫(xiě)人生的華章。

        古人云:“樂(lè)者,德之華也。”音樂(lè)自古就被視為德之光華,在傳統(tǒng)禮樂(lè)體系中占有舉足輕重的地位。我國(guó)悠久的民族音樂(lè),更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用。因此,我愛(ài)音樂(lè),不僅愛(ài)它動(dòng)人的旋律,深邃的意境,也愛(ài)其蘊(yùn)含的哲理和啟迪靈魂、美化生活、教化的藝術(shù)功能。同樣,我愛(ài)教師,是因?yàn)椤皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也!币幻麅(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)問(wèn)精通,還必須是道德的楷模。所謂“學(xué)高為師,身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”,這不僅是對(duì)教師道德價(jià)值由衷的贊美,更是深厚的期望。我愛(ài)教師,不僅愛(ài)其職業(yè)的光環(huán),崇高的地位,更愛(ài)其神圣的使命,肩上的責(zé)任。我愿意奉獻(xiàn),用知識(shí)和心血去澆灌初綻的花朵;我一定堅(jiān)持,用責(zé)任和使命去培養(yǎng)民族的'脊梁。

        還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺(tái)時(shí),內(nèi)心充滿(mǎn)了激動(dòng)和自豪,但是面對(duì)連都不認(rèn)識(shí)的學(xué)生,面對(duì)學(xué)院目前還比較簡(jiǎn)陋的教學(xué)環(huán)境,我承認(rèn),我曾有些許的懷疑和后悔。但是,教師的職責(zé)強(qiáng)烈的警醒著我,越是這樣的學(xué)生,越是在這樣的條件下,不就越是需要教師來(lái)教會(huì)他們求知,教會(huì)他們做人,使他們成為社會(huì)有用的人才嗎?

        我就細(xì)心觀(guān)察每位學(xué)生,因材施教,大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學(xué)的范式,和學(xué)生們建立起平等、友好的師生關(guān)系。讓學(xué)生們喜歡上我,喜歡上視唱練耳這門(mén)。在課間與學(xué)生的聊天中,從無(wú)數(shù)個(gè)童心未泯、青春活躍的眼神中,我感受到他們對(duì)知識(shí)的渴求、成才的渴望和對(duì)未來(lái)的幻想,也感受到了他們對(duì)我的信任和友好,感受到了做教師的幸福與快樂(lè)。

        在我任教的班上有個(gè)男生,平時(shí)上課時(shí)悶聲不吭,檢查回課時(shí)經(jīng)常無(wú)法完成,我開(kāi)始生氣,埋怨他,別的同學(xué)都能理解的內(nèi)容為什么他不能,最后我著實(shí)的對(duì)他感到失望,好一段時(shí)間不再有心思對(duì)他進(jìn)行檢查指導(dǎo)。也許是他發(fā)覺(jué)了老師對(duì)他的冷漠而自覺(jué)勤奮起來(lái),也許是他突然間頓悟了,在之后的一次回課中,我驚奇的發(fā)現(xiàn)他破天荒地把一條視唱旋律唱得那么標(biāo)準(zhǔn),我欣喜地給了他打了一個(gè)分,并且當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了他。課后他對(duì)我說(shuō):“老師,那天你表?yè)P(yáng)我,我一晚上沒(méi)睡著!蓖钦J(rèn)真的樣子,我心里真不是個(gè)滋味,原來(lái)我曾經(jīng)那么吝嗇我對(duì)他的表?yè)P(yáng),在不經(jīng)意間竟傷到他年輕氣盛的心。我懊惱自己對(duì)于師長(zhǎng)這一身份的不盡職,我悔恨自己差點(diǎn)兒放棄了這么個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。打那以后,我就經(jīng)常鼓勵(lì)他,給他講許多音樂(lè)家勤學(xué)苦練的,而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳。上課時(shí)認(rèn)真級(jí)擊拍、用心練唱,還經(jīng)常向我提出問(wèn)題?粗梢幻筮M(jìn)生逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀學(xué)生,我心里不知有多高興,那份成就感無(wú)以言表。這使我深深地體會(huì)到教師的言行對(duì)于學(xué)生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽(yáng)光的哺育,孩子需要母親的呵護(hù),學(xué)生更需要得到教師的信任和尊重。

        在我身邊有許多平凡而又敬業(yè)的教師,他們沒(méi)有顯赫的地位,也沒(méi)有可觀(guān)的收入,卻兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上,平日里我注意觀(guān)察他們的言行,奉他們?yōu)榭!?/p>

        在13級(jí)定向生班里,有位叫吳鳳娥的班主任。她溫暖的笑容給了我深刻而又美好的印象,我想一個(gè)總是這么帶著溫馨笑容的人,一定擁有一個(gè)溫馨的家。由于學(xué)院對(duì)定向生實(shí)行化管理,在對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的同時(shí),也意味著班主任的工作會(huì)更加辛苦。特別是每天晚上查寢或者班級(jí)活動(dòng),通常要忙到深夜11點(diǎn)多鐘。有時(shí)連我這個(gè)小年輕都會(huì)抱怨怎么大學(xué)老師還這么辛苦,可是娥姐卻永遠(yuǎn)是微笑著說(shuō)沒(méi)關(guān)系,老師嘛。那時(shí)我便更加確信娥姐一定有一個(gè)溫馨的家在支撐著她。當(dāng)她辛苦了一天回家推開(kāi)門(mén)時(shí),孩子便會(huì)高興地拍手迎上門(mén)來(lái)叫著“媽媽回來(lái)啦,媽媽回來(lái)啦”;丈夫則會(huì)從沙發(fā)上起身親切的說(shuō)“水熱了,快洗洗早點(diǎn)休息,站一天該累了”。這樣的畫(huà)面讓我無(wú)比的羨慕,娥姐一定是一個(gè)幸福的女人!可是一次偶然的機(jī)會(huì)讓我了解到現(xiàn)實(shí)生活中的她并非我所想象的那樣。娥姐的確擁有一個(gè)溫暖的家,可是這個(gè)家卻遠(yuǎn)在鳳凰鄉(xiāng)下,當(dāng)她辛苦了一天回到自己狹小的休息室,并沒(méi)有孩子歡騰的笑聲,沒(méi)有丈夫溫柔的問(wèn)候,只有空蕩蕩的房間和孤獨(dú)的身影?尚闹醒b滿(mǎn)了學(xué)生的娥姐,總是把自己的苦和累深深的壓在心底,全身心的投入到教育教學(xué)之中,把自己對(duì)家的眷念留給了班級(jí);把對(duì)孩子和親人的愛(ài)都獻(xiàn)給了學(xué)生,用她那溫暖的笑陪伴他們度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬。

        我羨慕娥姐,我更敬佩娥姐!每當(dāng)我看到她的一個(gè)個(gè)學(xué)生獲得成績(jī)和進(jìn)步、高高地?fù)]著榮譽(yù)證書(shū)氣喘吁吁地跑到她面前報(bào)喜、讓她高興得說(shuō)不出話(huà)來(lái)時(shí),我卻比她先流出了激動(dòng)的眼淚。在娥姐那兒,讓我真真切切的感受到了人民教師用無(wú)私奉獻(xiàn)帶給自己的無(wú)限欣慰和自豪。

        雖然我是一名年輕的音樂(lè)教師,但也深深懂得音樂(lè)在陶冶學(xué)生情操方面所具有的的力量,因而在他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí),用音樂(lè)渲染他們的喜悅;在他們失意時(shí),用音樂(lè)幫助他們找回迷失的自我;在他們遇到艱難時(shí),用音樂(lè)激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志;而當(dāng)他們處于寂寞時(shí),用音樂(lè)撫慰他們孤獨(dú)彷徨的心!

        我熱愛(ài),所以我選擇了音樂(lè);我熱愛(ài),所以我選擇了教師!熱愛(ài)不只是演說(shuō)中的自白,而是心中涌動(dòng)的追求。因?yàn)闊釔?ài),我選擇在跳動(dòng)的琴弦上演奏催人奮進(jìn)的生命樂(lè)章;因?yàn)闊釔?ài),所以執(zhí)著于菁菁校園放飛璀璨人生的美好理想。雖然,我要執(zhí)著面對(duì)的不只是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的桃園風(fēng)景,而是艱巨漫長(zhǎng)的辛勤耕耘,但是,因?yàn)闊釔?ài),我將在三尺講臺(tái)演繹智慧世界,塑造美好心靈,為學(xué)生鋪砌錦繡前程,鑄就燦爛輝煌;用青春和奉獻(xiàn)譜寫(xiě)最美的人生樂(lè)章!

        謝謝大家!

        音樂(lè)教師演講稿 4

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

        大家早上好!我今天演講的題目是《音樂(lè)的魅力》。

        馬克思說(shuō)過(guò):“對(duì)于不懂音樂(lè)的耳朵,最美的音樂(lè)也沒(méi)有意義。”這說(shuō)明,如果一個(gè)人缺乏必要的音樂(lè)欣賞能力,那么,音樂(lè)的美就不能為之所感受,音樂(lè)本身也就會(huì)黯然失色。

        每天我們都會(huì)聽(tīng)到各種各樣的音樂(lè),或喜或悲,或激揚(yáng)或低沉,我們感受著音樂(lè)的種種,然而很多人卻把音樂(lè)僅僅當(dāng)做歌來(lái)聽(tīng),并不懂得音樂(lè)真正的內(nèi)涵、魅力和作用。音樂(lè)不僅是簡(jiǎn)單的幾首歌,幾個(gè)曲子,它還包含了很多知識(shí),更有著深刻的內(nèi)涵。在我們?nèi)粘I钪,看似普普通通的音?lè),卻能對(duì)我們起著巨大的作用,她能讓我們頭腦更加睿智,心靈更加豐富。

        首先,音樂(lè)能開(kāi)發(fā)一個(gè)人的思維,啟迪一個(gè)人的智慧。法國(guó)大文豪雨果有一句至理名言:“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙,一把是數(shù)字,一把是文字,一把是音符!翱梢(jiàn)音樂(lè)對(duì)一個(gè)人的智力的開(kāi)發(fā)有著多么重大的作用,很多人選擇用音樂(lè)做胎教,就是因?yàn)橐魳?lè)可以激發(fā)一個(gè)人的心理感應(yīng),從而開(kāi)發(fā)一個(gè)人的思維。

        其次,音樂(lè)能提高一個(gè)人的道德修養(yǎng)。雅正和諧的音聲,對(duì)教化人心有莫大的功效。古希臘哲學(xué)家柏拉圖認(rèn)為:“節(jié)奏與樂(lè)調(diào)有最強(qiáng)烈的力量浸入心靈的最深處,如果教育的方式適合,它們就會(huì)拿美來(lái)浸潤(rùn)心靈,使它也就因而美化”。音樂(lè)就像是千年積雪融化的雪水,干凈無(wú)瑕,純潔無(wú)比,聆聽(tīng)音樂(lè)就仿佛沐浴在這純凈的冰水之中,它可以讓你的心靈得到凈化,精神得到升華陶冶。當(dāng)你忘我的融入到音樂(lè)中時(shí),你就仿佛身處仙境一樣,覺(jué)得自己也在變得完美,自己的境界在不知不覺(jué)中提升。一首好歌,一曲好樂(lè),可以從政治態(tài)度、倫理道德、思想品格和情操等方面對(duì)人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響!读x勇軍進(jìn)行曲》使人充滿(mǎn)昂揚(yáng)斗志;《命運(yùn)》使人變得不屈不撓;《我的祖國(guó)》使人油然而生愛(ài)國(guó)之心;《走向新時(shí)代》則敦促人們快馬加鞭追趕新時(shí)代的步伐……音樂(lè)欣賞可以?xún)艋说男撵`,陶冶人的情操,并使人從中汲取激情和前進(jìn)的力量。

        就拿電影《海上鋼琴師》來(lái)說(shuō)吧!他是橫跨七大洋的最偉大的音樂(lè)家,他戰(zhàn)勝了爵士樂(lè)的創(chuàng)始人,他演奏著天籟般的音樂(lè)。主人公說(shuō)過(guò):鍵盤(pán)有始有終,你確切知道88個(gè)鍵在那兒,錯(cuò)不了。它并不是無(wú)限的,而你,才是無(wú)限的。他在鍵盤(pán)上表現(xiàn)著音樂(lè)的無(wú)限,也是表現(xiàn)著他的無(wú)限,鋼琴就像是他的一張嘴,講述著他的內(nèi)心,通過(guò)那一個(gè)個(gè)美妙的樂(lè)(音)符,可以看見(jiàn)他那顆跳動(dòng)的心。他的`一曲鋼琴就像是一面鏡子反應(yīng)著他的一切。他用琴與他人交流,用琴表達(dá)著他的思想,他的內(nèi)心。

        音樂(lè)與我們形影不離,她存在于我們耳聞目睹的一切事物之中;存在于清風(fēng)細(xì)語(yǔ),悅耳鳥(niǎo)鳴的美妙大自然中;無(wú)論你身在何處,你都會(huì)聽(tīng)到音樂(lè)。音樂(lè)與我們同在,哪里有生活,哪里就有音樂(lè);我們能夠與音樂(lè)、與自然融為一體,這是一件多么幸福的事啊!

        德國(guó)偉大的音樂(lè)家貝多芬說(shuō):音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示……親愛(ài)的同學(xué)們,音樂(lè)是人們生活中不可缺少的精神調(diào)劑品,是人們寄托思想感情的藝術(shù)品,更是人類(lèi)精神文明的組成部分之一。讓我們大家一起去享受音樂(lè)的樂(lè)趣、領(lǐng)略音樂(lè)那無(wú)窮的魅力吧!

        謝謝大家!

        音樂(lè)教師演講稿 5

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

        大家好!

        在充滿(mǎn)生機(jī)與活力的新世紀(jì),在日新月異的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,在競(jìng)爭(zhēng)激烈、挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的今天,我本著鍛煉、提高的目的走上講臺(tái),展示自我,積極參與xx中教師崗位的競(jìng)聘。20xx年xx月我畢業(yè)于xx學(xué)院xx系,20xx年xx月應(yīng)聘到xx中學(xué)擔(dān)任音樂(lè)教師和教務(wù)干事職務(wù),雖然來(lái)xx中學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng),但是是xx中學(xué)這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)、團(tuán)結(jié)又溫暖的大家庭讓我逐步成長(zhǎng)起來(lái)的。

        今天,我參加音樂(lè)教師職位的競(jìng)聘,主要理由是:

        一、吃苦耐勞和默默無(wú)聞的敬業(yè)精神

        家境不太富裕的我從小就培養(yǎng)了比較能吃苦的品質(zhì),在大學(xué)時(shí)我還參加過(guò)黨員下鄉(xiāng)赴xx支教活動(dòng),我相信艱苦的環(huán)境更能磨練一個(gè)人的意志。我愛(ài)崗敬業(yè),工作踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,不管干什么從不講價(jià)錢(qián),更不怨天憂(yōu)人,努力把工作做得最好。

        二、有一定的教學(xué)組織能力和管理能力

        雖然在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累上自己的經(jīng)驗(yàn)不是很多,但是在不斷的學(xué)習(xí)和摸索中,我也掌握了一定的教學(xué)方法,能夠在新課標(biāo)的要求下,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,組織教學(xué),積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí),嘗試多種教學(xué)方式、方法,爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的發(fā)展。一個(gè)學(xué)年下來(lái)學(xué)生的整體音樂(lè)素質(zhì)方面有了一定的提高,學(xué)生的音樂(lè)接受能力也增強(qiáng)了,使音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量也有了一定的改進(jìn)。

        三、虛心好學(xué)和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)

        有句話(huà)說(shuō)“活到老,學(xué)到老!痹谄匠N揖筒粩嗟募訌(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí),只有不斷的學(xué)習(xí)理論知識(shí),才能開(kāi)闊視野,豐富自己的頭腦,更好的進(jìn)行教育實(shí)踐。在平時(shí)遇到不清楚或不懂的問(wèn)題,積極向各位老師請(qǐng)教,特別是指導(dǎo)老師xx老師,我今天在教學(xué)上所取得的一些成績(jī),離不開(kāi)xx老師的指導(dǎo)。

        四、能夠組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)課外活動(dòng)

        在上好課的同時(shí),能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一些音樂(lè)特長(zhǎng)生,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。組織她們進(jìn)行排練、參加各種演出和比賽,在20xx年第x屆校園文化藝術(shù)節(jié)上我校的群舞《xx》獲得x等獎(jiǎng),個(gè)人項(xiàng)目(獨(dú)唱、小組唱、獨(dú)舞以及合奏)都取得了不錯(cuò)的成績(jī),為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

        假如我能夠競(jìng)聘上崗,我將以更大的熱情投入工作和學(xué)習(xí)中。首先在師德上嚴(yán)格要求自己,與時(shí)俱進(jìn),愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。

        第一、做一個(gè)科研型教師教師的從教之日,正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧,還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。

        第二、做一個(gè)富有愛(ài)心的教師愛(ài)學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生,要以尊重和依賴(lài)為前提,要做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。

        第三、做一個(gè)理念新的`教師目前,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在xx市全面推開(kāi),在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法。

        第四、做一個(gè)信息時(shí)代的教師信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿(mǎn)足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求,因此,我們教師再也不能滿(mǎn)足于用粉筆來(lái)教學(xué)了,而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具,進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸!我還年輕,在教育的崗位上還須不懈的努力。教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我相信,在我不斷的探索和實(shí)踐中,我會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)的,愿得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的誠(chéng)懇支持。

        謝謝大家!

        音樂(lè)教師演講稿 6

      尊敬的xx:

        我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而,我是一名幼兒園園長(zhǎng),我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)幼兒園,更愛(ài)我們的教師。

        幼兒園是孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園,同樣是教師成長(zhǎng)的精神樂(lè)園,在我們的幼兒園,每位教師追求真知,實(shí)現(xiàn)自我,結(jié)伴成長(zhǎng)感受歡樂(lè)和成功,大家對(duì)自己的幼兒園充滿(mǎn)著一種感激之情,一種眷戀之情。有一位名園長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐,但更需要軟件為底蘊(yùn)。在這個(gè)領(lǐng)域里沒(méi)有最好,但可以永無(wú)止境地追求最好!睂(duì)于我這樣一個(gè)面臨經(jīng)費(fèi)和硬件雙重困境的管理者來(lái)說(shuō),這句話(huà)無(wú)疑是一種激勵(lì)和希望。憑著這種信念,我和我的老師們共同協(xié)作,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),依靠群體智慧,為幼兒園的發(fā)展不懈努力著。

        人人都享受一份愛(ài)。幼兒園是愛(ài)心支撐起的大廈。愛(ài),是一種保護(hù),從珍視每個(gè)生命的高度,象保護(hù)荷葉上的露珠一樣,小心地呵護(hù)每個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng)。愛(ài),是一份重視,重視每個(gè)個(gè)體的存在,不管是優(yōu)秀的,一般的,還是發(fā)展有困難的,不帶任何功利色彩。我們的“愛(ài)心小站”,讓每一個(gè)教師傾吐煩惱,誰(shuí)的身體不好,誰(shuí)的家里有困難,誰(shuí)心里有什么不快,我們都會(huì)送去春天般的問(wèn)候;讓每一個(gè)教師感到生活在幼兒園這個(gè)大家庭里無(wú)比溫暖,無(wú)比關(guān)愛(ài)。常言道:“一個(gè)人最大的快樂(lè)莫過(guò)于擁有幸福,一個(gè)人最大的痛苦莫過(guò)于失去親人和朋友!20xx年10月9日我園劉佳老師的母親去世了,惡耗傳來(lái),我們無(wú)不悲痛萬(wàn)分,“去,我們快去,劉佳老師現(xiàn)在最需要的就是我們大家的關(guān)心和支持!崩蠋焸冋f(shuō)道。我們帶著沉重的心情坐上了汽車(chē),心中就只有一個(gè)念頭“快,快點(diǎn),再快點(diǎn)!”劉佳老師一看到我們,就一下子撲倒在我們懷里痛哭起來(lái),頓時(shí)悲傷的眼淚、難過(guò)的眼淚、激動(dòng)的眼淚奪眶而出,是我們集體的關(guān)愛(ài)和溫暖支持著劉佳老師度過(guò)了漫長(zhǎng)痛苦的`七天七夜,使她重新振作精神回到了幼兒園。

        人人都享有機(jī)會(huì)。在寬松和諧、民主開(kāi)放的教育環(huán)境中,我們給每個(gè)教師平等發(fā)展的機(jī)會(huì)和權(quán)利。我們每次的大型活動(dòng)設(shè)計(jì)、主持都實(shí)行輪換制,每位教師都有組織、策劃、主持活動(dòng)的機(jī)會(huì),我們還根據(jù)不同學(xué)科、教師的專(zhuān)長(zhǎng),組建了各種各樣的學(xué)科組、興趣組,充分地發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng),通過(guò)不同角色的變換,每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)擔(dān)任組織者,獲得不同角色的體驗(yàn)。

        人人都有所追求。一個(gè)民族失去了理想和追求是悲哀的,一個(gè)人失去了理想和追求將一事無(wú)成。教育就是要點(diǎn)燃人們心中的理想之火,就是要讓人們?nèi)ハ硎苣侨松畲蟮目鞓?lè)——追求的快樂(lè)。我們倡導(dǎo)、我們?cè)O(shè)計(jì)、我們追求的新世紀(jì)教師形象——那就是做一個(gè)胸懷理想充滿(mǎn)激情的幼兒教師。

        人人都體驗(yàn)歡樂(lè)和成功。一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)、富有活力的幼兒園,應(yīng)該是讓人人獲得自尊和自信的地方,讓人人都體驗(yàn)成功和歡樂(lè)的地方。聽(tīng):“我們?cè)陉?yáng)光下成長(zhǎng),我們愛(ài)我們的祖國(guó),愛(ài)我們的國(guó)旗,愛(ài)我們的幼兒園,愛(ài)我們的老師,我們健康,我們快樂(lè)!”這是我們的孩子國(guó)旗下激情高昴的呼號(hào)聲;看:教師們?cè)谫愓n場(chǎng)上生動(dòng)活潑的組織活動(dòng),在教研會(huì)上妙語(yǔ)連珠的精彩發(fā)言,大型活動(dòng)中落落大方的主持風(fēng)采,頒獎(jiǎng)臺(tái)上充滿(mǎn)自信與成功的笑臉,這些都讓教師們打心眼里體驗(yàn)到工作的成功與歡樂(lè),作為領(lǐng)導(dǎo),當(dāng)看到自己的教師充滿(mǎn)自信與成功時(shí),您不會(huì)覺(jué)得自豪嗎?

        誰(shuí)說(shuō)教師的工作最難做,只要你用心去走進(jìn)她們,關(guān)心她們,尊重她們,相信她們,真心真意地為她們著想,為她們排憂(yōu)解難,我們就會(huì)得到更多的理解和支持。

        園長(zhǎng)們!讓我們?cè)陉P(guān)注幼兒的同時(shí)也關(guān)注我們親愛(ài)的老師,讓她們?cè)谳p松快樂(lè)的氛圍中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中體驗(yàn)成功。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā),讓我們迎來(lái)了幼教事業(yè)的春天,讓我們以“托起明天的太陽(yáng)“為己任,在這塊綠色的園地里,辛勤播種,在麗日藍(lán)天下收獲四季花香。朋友們,擰在一起,我們就是一道閃電,一束火繩;聚在一塊,我們就是整個(gè)太陽(yáng),整個(gè)星空;讓我們?yōu)橛捉淌聵I(yè)的明天一起創(chuàng)新、拼搏、奉獻(xiàn)!

        謝謝大家!

        音樂(lè)教師演講稿 7

        大家好!

        今天我演講的題目是——學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),做一名幸?鞓(lè)的教師。

        一位心理學(xué)家曾說(shuō),教育是心靈對(duì)心靈的呼喚,是用心靈來(lái)澆灌心靈。教師不僅需要知識(shí)、技能去影響學(xué)生,還要通過(guò)自己的人格與道德的力量、通過(guò)自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學(xué)生,這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。

        然而,不少調(diào)查研究顯示:現(xiàn)今教師隊(duì)伍的心理狀況不容樂(lè)觀(guān),教師是教育的直接實(shí)施者,其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過(guò)程。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書(shū)中這樣寫(xiě)道:“沒(méi)有教師生命質(zhì)量的提升,就很難有學(xué)生的精神解放;沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展,就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展;沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造,就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。只有當(dāng)教育者自覺(jué)完善自己時(shí),才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展!睋Q言之,沒(méi)有教師隊(duì)伍心理素質(zhì)的提高,就沒(méi)有學(xué)生素質(zhì)的提高。

        那么,作為教師的我們,該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié),不斷提高自己的心里素質(zhì)水平,從而做一名幸福、快樂(lè)的教師呢?

        首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我。

        古人云:“人貴有自知之明。”“天生我材必有用!苯處熞彩侨,既然是人,就有生存和發(fā)展的問(wèn)題,同時(shí)難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問(wèn)題,如果這些問(wèn)題不能即時(shí)有效地解決,就會(huì)形成心理疾病。這樣對(duì)個(gè)人、對(duì)教育都是有害而無(wú)益。

        那么,作為教師的我們,該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié),不斷提高自己的心里素質(zhì)水平,從而成為一名幸福、快樂(lè)的教師呢?

        首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我,對(duì)自我不能估計(jì)過(guò)高,認(rèn)為自己是最完美的。也不能對(duì)自己估計(jì)過(guò)低,用自己的短處和別人的長(zhǎng)處比,陷入痛苦之中。這兩方面都會(huì)使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機(jī)會(huì)。我們要學(xué)會(huì)從多方面、多渠道了解自己,學(xué)會(huì)從周?chē)氖澜缰刑崛∮嘘P(guān)自我的真實(shí)反饋,避免由于自己的'主觀(guān)理解帶來(lái)誤差。

        人無(wú)完人,每個(gè)人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自我,既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn),又要接納自己的缺點(diǎn),給自己一個(gè)良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中,不斷接受新事物,不斷提高自我修養(yǎng),這樣才能永保激情,才會(huì)成功而快樂(lè)。

        其次熱愛(ài)生活,釋放壓力。

        壓力是影響心理健康的主要因素。過(guò)度的工作壓力,使人產(chǎn)生生理、心理以及行為失調(diào)反應(yīng)。

        從心理學(xué)的角度來(lái)看,人的心理壓力要定期或不定期地釋放,來(lái)求得心理平衡。教師長(zhǎng)期在教學(xué)的精神壓力下,也需要尋找釋放的途徑。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手。“心”的方面可在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴,將心中的煩惱向親朋好友訴說(shuō),會(huì)使人感到心理輕松;蛘咴谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫(xiě)日記。“身”的方面如劇烈的體力勞動(dòng)、縱情高歌、逛街購(gòu)物等,還可以出門(mén)旅游,在大自然中陶冶自己的性情。

        最后也是最重要的一點(diǎn)就是用一顆平和、快樂(lè)的心看待一切。

        以我自己為例,初進(jìn)學(xué)校那會(huì)兒,看到一個(gè)班那么多的學(xué)生,一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,愛(ài)打又愛(ài)鬧,真的是不適應(yīng),上課沒(méi)兩天,嗓子就啞了,無(wú)名火時(shí)不時(shí)地冒出來(lái),覺(jué)得特別的煩躁和無(wú)奈。可有一天,我在網(wǎng)上看到這樣一句話(huà):“因?yàn)榻逃且粋(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),而且,只有當(dāng)教育者自覺(jué)地完善自己時(shí),才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展,換句話(huà)說(shuō),沒(méi)有教師的幸福感覺(jué),就很難有學(xué)生的幸福感受!

        于是我開(kāi)始試著改變,凡事我都用欣賞的眼光來(lái)看待。教師育人,教書(shū)重要,育人更重要。作為教師教會(huì)學(xué)生做人的基本道理,這才是最重要的任務(wù)。我們應(yīng)該“有教無(wú)類(lèi)”地接納身邊的每一個(gè)學(xué)生,以每一個(gè)學(xué)生為基準(zhǔn),因材施教,對(duì)孩子多一份寬容,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在自信,在快樂(lè)成長(zhǎng)中獲得幸福!當(dāng)然在你發(fā)現(xiàn)給了學(xué)生一份寬容的同時(shí)自己也得到了更多的尊重、快樂(lè)和幸福!

        人們常說(shuō):“知足常樂(lè),不知足常進(jìn)步!作為教師,那要看你如何把握好這個(gè)進(jìn)退的尺度,如何看待這個(gè)“知足”和“不知足”。雖然教師的職業(yè)是艱辛而坎坷,但我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),自我釋放,自我定位。

        總之,作為一名教師,我們要積極主動(dòng)地改善和完善自己,讓自己的心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光,讓自己的心態(tài)輕松超然,只有這樣,才能成為一名心理健康的教師,才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。

        最后我愿送給大家一句話(huà),結(jié)束我的演講:“快樂(lè)本為感覺(jué),幸福取決于心情,教師工作性質(zhì)更是如此。只要我們盡心盡力,追求心中完善的境界,無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào),縱然我們不刻意追求幸福,真正的幸福將會(huì)常駐我們的心中!

        謝謝大家!

        音樂(lè)教師演講稿 8

      各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

        上午好!

        我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們的信任和支持,給我這個(gè)機(jī)會(huì)參加競(jìng)聘演講。

        我競(jìng)聘的崗位音樂(lè)教師,我之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位,是因?yàn)槲揖哂幸韵碌奈鍌(gè)優(yōu)勢(shì):

        一、我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心

        我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私。沒(méi)有鮮花陪伴,沒(méi)有掌聲共鳴,沒(méi)有豐厚的收入,沒(méi)有豪華的享受,有的只是生活的忙碌,有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無(wú)悔于自己的選擇!我深深?lèi)?ài)著教師這一行,用我的汗水,用我的智慧,用我這顆跳動(dòng)的火熱的心!面對(duì)著一群天真可愛(ài)的`孩子,我揣摩著、嘗試著,與他們真誠(chéng)的交流著,就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。

        二、我有較為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

        自參加工作以來(lái),我始終不忘學(xué)習(xí),勤鉆研,善思考,多研究,不斷地豐富自己、提高自己。在全國(guó)、省、市、區(qū)論文競(jìng)賽中,多次獲獎(jiǎng)。

        三、我有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

        我深知音樂(lè)教師在學(xué)校基本學(xué)科教學(xué)中的地位和作用,明確音樂(lè)教師的職責(zé)、任務(wù)與規(guī)范,明白音樂(lè)教師所應(yīng)必備的素質(zhì)和要求,悟出并實(shí)踐過(guò)較好的方法和策略。

        四、我有較強(qiáng)的工作能力

        在教學(xué)工作中本著為學(xué)生服務(wù),把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生的信條,保持作為教師的言行和風(fēng)度,踏實(shí)教學(xué),關(guān)愛(ài)學(xué)生。經(jīng)過(guò)這x年的學(xué)習(xí)和鍛煉,我的課堂教學(xué)組織能力、對(duì)教材的整體駕馭能力、對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的程度的判斷分析能力及應(yīng)變能力都有了很大的提高,完全能勝任音樂(lè)教學(xué)工作。

        五、我有較好的年齡優(yōu)勢(shì)

        我正當(dāng)青春年華,身體健康,精力旺盛,敬業(yè)精神強(qiáng),能夠全身心地投入到自己所熱愛(ài)的工作中去。

        假如我能夠通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗,我打算從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作,提高自己的教學(xué)水平。

        1、更加科學(xué)規(guī)范地做好日常教學(xué)工作根據(jù)實(shí)際情況,在順應(yīng)課改潮流的前提下,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

        2、結(jié)合音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際情況,配合學(xué)校的校本教研,設(shè)計(jì)并開(kāi)展豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,從而有效的提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

        3、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),練好基本功。進(jìn)一步樹(shù)立自己強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,加強(qiáng)自己的工作能力和工作藝術(shù),顧全大局,維護(hù)學(xué)校良好形象,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)質(zhì)量,力爭(zhēng)在教學(xué)中體現(xiàn)實(shí)力,在工作中保持動(dòng)力,在創(chuàng)新中增加壓力,在與學(xué)生、同事的交往中凝聚合力。

        我的發(fā)言完畢,謝謝大家。

        音樂(lè)教師演講稿 9

      尊敬的各位評(píng)委,各位老師:

        大家好!

        今天我演講的題目是:我驕傲,我快樂(lè),我是音樂(lè)教師。我一直在思考一個(gè)問(wèn)題,教師,這個(gè)普通的字眼到底應(yīng)該怎樣理解,教師是一種職業(yè),可它又不單單只是一種職業(yè),我如何在這短短的幾分鐘內(nèi)詮釋教師的含義。

        “緊張的早晨,繁忙的白天,不眠的夜晚,再加上疲倦的周末。”人們常常這樣來(lái)形容教師的生活,正如一首歌中這樣唱到:“靜靜地深夜,群星在閃耀,老師的窗前,徹夜明亮!钡拇_,教師工作是辛苦的,但教師職業(yè)卻是崇高的,它關(guān)系到國(guó)家的未來(lái),關(guān)系到人類(lèi)自身的繁衍和發(fā)展,因此,在我成為人民教師的那一天起,就暗下決心,決不愧對(duì)“教師”這神圣的稱(chēng)號(hào)。我不想說(shuō)教師是紅燭,燃燒自己照亮別人;我不想說(shuō)教師的清貧和與世無(wú)爭(zhēng);我不想說(shuō)教師就意味著奉獻(xiàn)意味著犧牲,雖然說(shuō)有些文藝作品中出現(xiàn)的教師形象,也大多是衣著樸素,家居簡(jiǎn)陋。建國(guó)以來(lái),祖國(guó)發(fā)展日新月異,新時(shí)代賦予了教師新的使命,與時(shí)俱進(jìn)是我們不懈的追求,我們應(yīng)該是陽(yáng)光的,充滿(mǎn)生氣的教師隊(duì)伍,我們學(xué)電腦,搞教研,我們所追求的,應(yīng)該是更現(xiàn)代化,更科技化,更人文化的教學(xué)方式,我們懂得修飾自己,使自己漂亮,得體,;我們懂生活,會(huì)生活,有自己的興趣和專(zhuān)長(zhǎng),我們能夠從容的面對(duì)幾十雙渴求的眼睛,在學(xué)生面前,我們是父母,是大哥,是朋友,我們是團(tuán)結(jié)實(shí)干,年輕的'集體,我們?nèi)匀灰蝗缂韧膼?ài)著自己的這份工作,為人師表,做學(xué)生的典范。

        我也是這普普通通的教師隊(duì)伍中的一員,作為一名中學(xué)音樂(lè)教師,我曾經(jīng)很困惑。去年,剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候,學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的概念無(wú)非就是唱歌,聽(tīng)歌。我很茫然,有種被忽視的感覺(jué),好象我的躊躇滿(mǎn)志,信心百倍沒(méi)有用武之地。我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入手,盡管最初同學(xué)們還覺(jué)的好笑;我從簡(jiǎn)單的民樂(lè)民歌欣賞入手,告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲,我們還有豐富的民族音樂(lè)寶庫(kù);一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃,安排,得以圓滿(mǎn)開(kāi)展;學(xué)生們經(jīng)過(guò)我們的輔導(dǎo)能夠在臺(tái)上翩翩起舞,一展歌喉。我釋然了。在課堂上,我細(xì)心的觀(guān)察每一位學(xué)生,因材施教,大膽的改變了“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式,和學(xué)生們建立平等、團(tuán)結(jié)、友好的新型師生關(guān)系,終于學(xué)生們喜歡上了我,喜歡上了這門(mén)學(xué)科,課間在與學(xué)生的聊天中,從無(wú)數(shù)個(gè)同心未泯、天真活潑的學(xué)生的眼神中,感受到他們對(duì)知識(shí)的渴求和成材的渴望。

        教師尊重學(xué)生就是要公正平等的對(duì)待他們,自從來(lái)到學(xué)校任教后學(xué)校有一個(gè)叫李瑞明的男生,平時(shí)特別不愛(ài)上音樂(lè)課,考試時(shí)經(jīng)常不合格,可是在一次音樂(lè)課時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的通俗歌唱的很好,我給了他一個(gè)高分,而且當(dāng)正全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他,課下他對(duì)我說(shuō):“田老師,那天你表?yè)P(yáng)我,我激動(dòng)的一晚上沒(méi)睡覺(jué)!蓖钦J(rèn)真的樣子,我想笑又憋住了,說(shuō):“希望你再接再厲,堅(jiān)持下去!薄爸x謝你,老師。”說(shuō)完,他做個(gè)鬼臉跑掉了,我的心也象吃了蜜似的甜絲絲的。

        打那以后,他有了明顯的變化,上課認(rèn)真聽(tīng)講,還經(jīng)常向我提出問(wèn)題,于是我就經(jīng)常鼓勵(lì)他,最后他從一名后進(jìn)生逐步成長(zhǎng)為一名好學(xué)生,還想加入了音樂(lè)特長(zhǎng)班。這也使我深深地體會(huì)到教師的言行對(duì)學(xué)生的影響是多么的重要。』ǘ湫枰(yáng)光的哺育,孩子需要母親的呵護(hù),學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛(ài)與尊重。是的,作為一名音樂(lè)教師,我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色;有了我們,校園到處充滿(mǎn)著歌聲,充滿(mǎn)著生氣;我愿意把我對(duì)音樂(lè)的感受傳遞給我的學(xué)生們,我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松,愉快的音樂(lè)課,學(xué)生們可以從我這里感受到音樂(lè)的魅力。有時(shí),我真的很驕傲,我從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)我選擇了這樣一份職業(yè),在學(xué)生眼里,我是不同的形象:我是活潑的,陽(yáng)光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,時(shí)尚的,因?yàn)槲沂且魳?lè)教師。

        我知道,我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂(lè)家,藝術(shù)家,而是讓學(xué)生感受音樂(lè),體會(huì)音樂(lè),熱愛(ài)音樂(lè),音樂(lè)可以表達(dá)情感,音樂(lè)可以調(diào)節(jié)心情,我們的生活處處離不開(kāi)音樂(lè),懂音樂(lè)的人必然懂得感情,學(xué)音樂(lè)的孩子不會(huì)變壞。

        我相信,在不遠(yuǎn)的將來(lái),我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂(lè),課間操也許會(huì)變成極富舞蹈性的韻律操,我們的音樂(lè)課將變成學(xué)生展示自我的平臺(tái)。

        做一名教師,內(nèi)心很充實(shí),而做一名音樂(lè)教師,我很快樂(lè),我會(huì)繼續(xù)做好我的本職工作,一如既往地走下去。我愿將青春奉獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),用雙手彈奏出最美的樂(lè)章。我驕傲,我快樂(lè),我是音樂(lè)教師。

        音樂(lè)教師演講稿 10

      尊敬的評(píng)委老師們:

        你們好!

        很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的,每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn),沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育!作為教育工作者,應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,去挖掘孩子的潛能,特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,紀(jì)律松散的學(xué)生,更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),并把這些閃光點(diǎn)放大,讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信。所以,今天我演講的主題是《賞識(shí),孩子信心的源泉》。

        前不久我上了這樣一節(jié)音樂(lè)課。那是四年級(jí)某班的音樂(lè)課,師生互相問(wèn)過(guò)好后,孩子們坐了下來(lái)。我掃視了一下全班,發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫張俊的孩子兩眼空洞,神思似乎飛去了遠(yuǎn)方。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好,班主任說(shuō)起他來(lái)就頭疼,說(shuō)他語(yǔ)、數(shù)、英三科成績(jī)加起來(lái)還不夠一百分,也因?yàn)檫@樣,所以沒(méi)有人愿意跟他玩。看著他那張發(fā)呆的臉,我不由得想,他應(yīng)該很不快樂(lè)吧,現(xiàn)在的獨(dú)生子女其實(shí)很孤獨(dú),很渴求友誼和平等的尊重。我決心拉他一把。

        回過(guò)神的時(shí)候,我微笑著說(shuō):“今天老師要表?yè)P(yáng)你們,排隊(duì)進(jìn)課室的時(shí)候特別安靜,坐也坐得特別端正,你們看看,張俊同學(xué)坐得多好呀!”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了,他有點(diǎn)慌神,腰條件反射地挺得更直了,我對(duì)他翹了翹大拇指,他有點(diǎn)不好意思地笑了笑。

        那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂(lè)版的《搖籃曲》,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想象:“在音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么,看到什么?”放音樂(lè)的時(shí)候我注意看了一下張俊,發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的,似乎在邊聽(tīng)邊思考。放完音樂(lè)之后,讓我意想不到的事情發(fā)生了,張俊第一個(gè)舉起了手。我讓他起來(lái)回答問(wèn)題,老實(shí)說(shuō)我對(duì)他的回答不抱有太大的期望。他站起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“剛......剛開(kāi)頭的地方有。有湖水的波紋,然后......然后風(fēng),風(fēng)是輕輕的,天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他,課室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中。這首樂(lè)曲的開(kāi)頭3432121,旋律線(xiàn)就是小波浪線(xiàn),而在器樂(lè)曲的中間部分,小提琴在上方拉出了飄逸的高音,不正像天上的白云嘛!我有點(diǎn)激動(dòng)地說(shuō):“你能不能把你想象的畫(huà)到黑板上?”他點(diǎn)點(diǎn)頭,走到黑板前畫(huà)起畫(huà)來(lái),畫(huà)波浪線(xiàn)的時(shí)候他還特別選了藍(lán)色的粉筆,不一會(huì),湖水,白云都畫(huà)出來(lái)了。我在旁邊提示他,你覺(jué)得剛才音樂(lè)表現(xiàn)的是夜晚還是白天?他想了想,又畫(huà)了一彎月亮!八(huà)得美嗎?”我大聲問(wèn)孩子們,全班異口同聲地說(shuō)“美!”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來(lái),他在全班的掌聲中滿(mǎn)臉歡欣地坐下來(lái)。我接著問(wèn)小朋友:“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺(jué)覺(jué),舒服嗎?假如我們?cè)谂赃叄覀冋f(shuō)話(huà)或者唱歌應(yīng)該怎么去做?“應(yīng)該輕輕地說(shuō)話(huà)輕輕地唱”。張俊沒(méi)等大家回答就立刻搶著說(shuō),我贊許地對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭。

        在接下來(lái)的上課過(guò)程中,張俊多次舉手,雖然他的回答并不是每一次都正確,但我卻從他的眼睛里看到了主動(dòng)和自信,而那雙剛才還失去光彩的眼睛,此刻充滿(mǎn)了靈氣。

        下課的時(shí)候我對(duì)孩子們說(shuō):“今天老師特別高興,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了我們班有個(gè)同學(xué)原來(lái)是很有音樂(lè)想象力的,你們說(shuō)是誰(shuí)呀?”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說(shuō):“你今天表現(xiàn)很棒,繼續(xù)加油哦!”張俊臉都紅了,聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)課室的時(shí)候,我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。

        下課后我感慨萬(wàn)千,自己不過(guò)是很輕松地表?yè)P(yáng)了幾句,就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得,在音樂(lè)課堂教學(xué)中,老師一個(gè)贊許的眼神,一句鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的話(huà)語(yǔ),對(duì)于學(xué)生來(lái)講,都是莫大的鼓勵(lì),能自然激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)欲望和參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。要知道,好孩子是夸出來(lái)的。

        我記得著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“你的教鞭下有瓦特;你的冷眼里有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生!彼挥脦装烟菐拙湓(huà),就感化了一個(gè)打架的孩子,讓他痛哭流涕地認(rèn)識(shí)到自己的.錯(cuò)誤。而周弘,中國(guó)一位普通的爸爸,把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國(guó)式的海倫·凱勒,讓她成為了中國(guó)第一位少年聾人大學(xué)生,留美碩士。他成功靠的是什么?就是通過(guò)賞識(shí)教育!我知道,在以后的音樂(lè)課里,張俊可能還會(huì)神游太虛,教育不是一時(shí)半刻就可以成功,它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,路何其慢慢兮,但我會(huì)時(shí)刻提醒自己,愛(ài)孩子,賞識(shí)孩子。因?yàn)橘p識(shí)教育,就是愛(ài)的教育,它是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,它信心的源泉。

        最后,我引用周弘先生的一段話(huà)結(jié)束我的演講:每一個(gè)孩子,都有自己的獨(dú)立人格,有自己的生命權(quán),我們要懂得尊重;每一個(gè)孩子,都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿,我們要懂得信任;每一個(gè)孩子,都有自己的獨(dú)特個(gè)性,有與眾不同之處,我們要懂得理解;每一個(gè)孩子,都有長(zhǎng)處、閃光點(diǎn),我們要懂得熱情激勵(lì);每一個(gè)孩子都有短處,都有缺點(diǎn),我們要懂得耐心和寬容;每一個(gè)孩子都免不了會(huì)犯錯(cuò)誤,我們要懂得友情提醒。謝謝大家!

        音樂(lè)教師演講稿 11

      尊敬的xxx:

        我今天演講的題目是《我驕傲,我快樂(lè),我是音樂(lè)老師》。

        由學(xué)生到教師—可以說(shuō)是是我人生的一大轉(zhuǎn)折!小的時(shí)候,老師是我心目中最偉大的人。初中畢業(yè)那年,我便毫不猶豫地報(bào)考了惠民師范學(xué)校,并選擇了喜歡的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)。20xx年,走出校園的我回到了我的母校利國(guó)中學(xué)開(kāi)始了任教生涯。

        理想與現(xiàn)實(shí)總是存在著差距。不到二十歲的我面對(duì)著與自己年齡相仿,個(gè)頭比自己還高的'學(xué)生,心里一陣陣緊張。我感到了壓力,同時(shí)也感到茫然?扇甑膸煼督逃嬖V我:選擇了教育,就等于選擇了愛(ài)與奉獻(xiàn);選擇了教育,就等于選擇了承擔(dān)塑造靈魂的重任。我不能退縮,不能膽怯,我要用實(shí)力證明自己,我要在家鄉(xiāng)大干一番。

        剛一上任,作為唯一的音樂(lè)教師,學(xué)校安排我上全校的音樂(lè)課,還要輔導(dǎo)初三特長(zhǎng)生。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制能力差,沒(méi)有自信的特點(diǎn),我就從發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)入手,讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)他們的自信。

        我始終相信有付出就會(huì)有收獲。02年6月,學(xué)校要參加縣里的.才藝大賽。大部分學(xué)生都是第一次參加,沒(méi)有基礎(chǔ),沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),我只能不厭其煩地為他們唱每一句歌詞,示范每一個(gè)動(dòng)作。緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我,我真想甩手不干了。有一天,幾遍排練下來(lái),我和學(xué)生都已經(jīng)氣喘吁吁,我說(shuō):“你們累了,就早點(diǎn)回去休息吧!”可是沒(méi)有一個(gè)學(xué)生離開(kāi),他們圍在我身邊誠(chéng)懇地說(shuō):“老師,我們?cè)倬氁粫?huì)兒吧!我們不累!真的,我們不怕累!”看著學(xué)生汗津津的臉,我突然感到自己是那么的軟弱。我說(shuō):“你們不累,老師也不累,我們繼續(xù)練!迸啪毥Y(jié)束后,我和學(xué)生們一起笑了,心里感受到從未有過(guò)的輕松,我知道是學(xué)生們幫助了我,鼓舞了我。當(dāng)我看著他們成功表演,走下舞臺(tái),淚水再也忍不住地流了下來(lái),作為一名教師,有辛苦、有汗水,更有喜悅、有幸福!

        十多年的教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教學(xué)生。我用真誠(chéng)換取學(xué)生的信任,用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。我成了學(xué)生生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師?吹綄W(xué)生們一天天的進(jìn)步,我深切地感悟到了作為老師的光榮與自豪。

        我知道,我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂(lè)家,藝術(shù)家,而是讓學(xué)生感受音樂(lè),體會(huì)音樂(lè),熱愛(ài)音樂(lè),音樂(lè)可以表達(dá)情感,音樂(lè)可以調(diào)節(jié)心情,我們的生活處處離不開(kāi)音樂(lè),我相信,在不遠(yuǎn)的將來(lái),我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂(lè),課間操會(huì)變成極富舞蹈性的韻律操,我們的音樂(lè)課將變成學(xué)生展示自我的平臺(tái)。

        做一名教師,我很驕傲;做一名音樂(lè)教師,我很快樂(lè),我會(huì)繼續(xù)做好本職工作,一如既往地走下去。我知道,我無(wú)法準(zhǔn)確地詮釋“師德”的圣潔和崇高,但我可以從孩子的眼神里,評(píng)價(jià)自己的行為是高尚還是渺小。孩子是可愛(ài)的,音樂(lè)是美妙的!愿我的愛(ài)伴著孩子在音樂(lè)的海洋中自在地遨游!

        謝謝大家!

        音樂(lè)教師演講稿 12

      尊敬的評(píng)委老師們:

        你們好!

        很快樂(lè)能有這樣一個(gè)時(shí)機(jī),和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的,每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn),沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育!作為教育工作者,應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,去挖掘孩子的潛能,特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)根底差,紀(jì)律松散的學(xué)生,更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),并把這些閃光點(diǎn)放大,讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的時(shí)機(jī),讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信。所以,今天我演講的主題是《賞識(shí),孩子信心的源泉》。

        前不久我上了這樣一節(jié)音樂(lè)課。那是四年級(jí)某班的音樂(lè)課,師生互相問(wèn)過(guò)好后,孩子們坐了下來(lái)。我掃視了一下全班,發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫張俊的孩子兩眼空洞,神思似乎飛去了遠(yuǎn)方。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好,班主任說(shuō)起他來(lái)就頭疼,說(shuō)他語(yǔ)、數(shù)、英三科成績(jī)加起來(lái)還不夠一百分,也因?yàn)檫@樣,所以沒(méi)有人愿意跟他玩?粗菑埌l(fā)呆的臉,我不由得想,他應(yīng)該很不快樂(lè)吧,現(xiàn)在的獨(dú)生子女其實(shí)很孤獨(dú),很渴求友誼和平等的尊重。我決心拉他一把;剡^(guò)神的時(shí)候,我微笑著說(shuō):“今天老師要表?yè)P(yáng)你們,排隊(duì)進(jìn)課室的時(shí)候特別安靜,坐也坐得特別端正,你們看看,張俊同學(xué)坐得多好呀!”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了,他有點(diǎn)慌神,腰條件反射地挺得更直了,我對(duì)他翹了翹大拇指,他有點(diǎn)不好意思地笑了笑。那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂(lè)版的《搖籃曲》,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想象:“在音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么,看到什么?”放音樂(lè)的時(shí)候我注意看了一下張俊,發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的,似乎在邊聽(tīng)邊思考。放完音樂(lè)之后,讓我意想不到的.事情發(fā)生了,張俊第一個(gè)舉起了手。我讓他起來(lái)答復(fù)以下問(wèn)題,老實(shí)說(shuō)我對(duì)他的答復(fù)不抱有太大的.期望。他站起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“剛......剛開(kāi)頭的地方有。有湖水的波紋,然后......然后風(fēng),風(fēng)是輕輕的,天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他,課室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中。這首樂(lè)曲的開(kāi)頭3432121,旋律線(xiàn)就是小波浪線(xiàn),而在器樂(lè)曲的中間部分,小提琴在上方拉出了飄逸的高音,不正像天上的白云嘛!我有點(diǎn)沖動(dòng)地說(shuō):“你能不能把你想象的畫(huà)到黑板上?”他點(diǎn)點(diǎn)頭,走到黑板前畫(huà)起畫(huà)來(lái),畫(huà)波浪線(xiàn)的時(shí)候他還特別選了藍(lán)色的粉筆,不一會(huì),湖水,白云都畫(huà)出來(lái)了。我在旁邊提示他,你覺(jué)得剛剛音樂(lè)表現(xiàn)的是夜晚還是白天?他想了想,又畫(huà)了一彎月亮!八(huà)得美嗎?”我大聲問(wèn)孩子們,全班異口同聲地說(shuō)“美!”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來(lái),他在全班的掌聲中滿(mǎn)臉歡欣地坐下來(lái)。我接著問(wèn)小朋友:“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺(jué)覺(jué),舒服嗎?假設(shè)我們?cè)谂赃叄覀冋f(shuō)話(huà)或者唱歌應(yīng)該怎么去做?“應(yīng)該輕輕地說(shuō)話(huà)輕輕地唱”。張俊沒(méi)等大家答復(fù)就立刻搶著說(shuō),我贊許地對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭。

        在接下來(lái)的上課過(guò)程中,張俊屢次舉手,雖然他的答復(fù)并不是每一次都正確,但我卻從他的眼睛里看到了主動(dòng)和自信,而那雙剛剛還失去榮耀的眼睛,此刻充滿(mǎn)了靈氣。

        下課的時(shí)候我對(duì)孩子們說(shuō):“今天老師特別快樂(lè),因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了我們班有個(gè)同學(xué)原來(lái)是很有音樂(lè)想象力的,你們說(shuō)是誰(shuí)呀?”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說(shuō):“你今天表現(xiàn)很棒,繼續(xù)加油哦!”張俊臉都紅了,聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)課室的時(shí)候,我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。下課后我感慨萬(wàn)千,自己不過(guò)是很輕松地表?yè)P(yáng)了幾句,就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得,在音樂(lè)課堂教學(xué)中,老師一個(gè)贊許的眼神,一句鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的話(huà)語(yǔ),對(duì)于學(xué)生來(lái)講,都是莫大的鼓勵(lì),能自然激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)欲望和參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。要知道,好孩子是夸出來(lái)的。

        我記得著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“你的教鞭下有瓦特;你的冷眼里有牛頓;你的嘲笑中有愛(ài)迪生!彼挥脦装烟菐拙湓(huà),就感化了一個(gè)打架的孩子,讓他痛哭流涕地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。而周弘,中國(guó)一位普通的爸爸,把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國(guó)式的海倫·凱勒,讓她成為了中國(guó)第一位少年聾人大學(xué)生,留美碩士。他成功靠的是什么?就是通過(guò)賞識(shí)教育!我知道,在以后的音樂(lè)課里,張俊可能還會(huì)神游太虛,教育不是一時(shí)半刻就可以成功,它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,路何其慢慢兮,但我會(huì)時(shí)刻提醒自己,愛(ài)孩子,賞識(shí)孩子。因?yàn)橘p識(shí)教育,就是愛(ài)的教育,它是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,它信心的源泉。

        最后,我引用周弘先生的一段話(huà)完畢我的演講:每一個(gè)孩子,都有自己的獨(dú)立人格,有自己的生命權(quán),我們要懂得尊重;每一個(gè)孩子,都有宏大的不可估量的開(kāi)展?jié)摿,我們要懂得信任;每一個(gè)孩子,都有自己的獨(dú)特個(gè)性,有與眾不同之處,我們要懂得理解;每一個(gè)孩子,都有長(zhǎng)處、閃光點(diǎn),我們要懂得熱情鼓勵(lì);每一個(gè)孩子都有短處,都有缺點(diǎn),我們要懂得耐心和寬容;每一個(gè)孩子都免不了會(huì)犯錯(cuò)誤,我們要懂得友情提醒。謝謝大家!

        音樂(lè)教師演講稿 13

      尊敬的xxx:

        作為一個(gè)工作還不滿(mǎn)兩年的新老師,我不敢在各位前輩們面前大肆談?wù)摗皫煹隆钡膬?nèi)涵和外延。今天所言,只是在職期間我作為一名普通的音樂(lè)教師的感受。錯(cuò)用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰老師的一句話(huà),“我不能保證我所說(shuō)的每句話(huà)都正確,但我能保證我每句話(huà)都出自真誠(chéng)”。不當(dāng)之處,請(qǐng)老師們指正。

        師德這個(gè)詞,只要在百度搜索欄里一鍵入,馬上會(huì)有成千上萬(wàn)條信息鋪滿(mǎn)屏幕,讓你應(yīng)接不瑕,隨手點(diǎn)開(kāi)幾條鏈接,總會(huì)發(fā)現(xiàn)大同小異。這并不奇怪,教育史伴隨首人類(lèi)文明史不斷向前發(fā)展,同時(shí)也產(chǎn)生了無(wú)數(shù)教育大家,他們身上的優(yōu)良傳統(tǒng)都被人們發(fā)揚(yáng)并繼承到了今天。尤其是被稱(chēng)作“禮儀之邦”的中華民族,從古至今,教育者們都用自己的氣節(jié)操守人格教育感染、薰陶了一代代的仁人志士,給后人樹(shù)起了師德的豐碑。漸漸地,人們自然而然地為“師德”二字戴上了越來(lái)越多老師所難承受的光環(huán),貼上了“崇高”、“偉大”、“神圣”等標(biāo)簽。稍不小心,老師們便會(huì)踏入雷池,成為“千夫指”。今天,街頭巷尾無(wú)論何人都可以隨便拿“師德”說(shuō)事,當(dāng)“范跑跑”、“楊不管”事件頻繁發(fā)生時(shí),人們指責(zé)聲不絕于耳,而沒(méi)有人會(huì)去體諒老師們的難處。我們當(dāng)然不能說(shuō)他們的行為值得效仿,但的確該引起我們的深思。究竟師德有廣的外延?它有無(wú)好壞的標(biāo)準(zhǔn)?如果有,那么又是什么?

        我總覺(jué)得,當(dāng)師德被大張旗鼓地去宣揚(yáng),去“學(xué)習(xí)”時(shí),便在一定程度上喪失了某些本真,似乎讓人覺(jué)得教師的職業(yè)道德已經(jīng)要到底線(xiàn)。而實(shí)際上,既然選擇作為人師,那么,我相信每一個(gè)老師都在從事這份職業(yè)前對(duì)它的特殊性已有所了解,而且在剛參加工作時(shí),一定也充滿(mǎn)激情與干勁。我們用自己的青春守著教育事業(yè),這本身就是一種奉獻(xiàn)?墒钱(dāng)人們把師德“崇高”的帽子硬要強(qiáng)戴到我們的頭上時(shí),這“德”就變了味。我敢說(shuō)沒(méi)有一個(gè)老師不想為孩子好,我們需要的,僅僅只是去找到那么一種最適合愛(ài)孩子的方式。我們備課上課批改作業(yè)輔差,這并不只是生存的`方式,而是我們憑著一顆良心在做事。20xx年地震中的.那些留下光輝事跡的老師們用他們的行動(dòng)來(lái)向世人展示了我們的老師隊(duì)伍并沒(méi)有像人們想像的快到邊緣。20xx年區(qū)里開(kāi)展的“學(xué)抗震英模、樹(shù)新時(shí)代師魂”活動(dòng)中,也讓我真正被伍家教師們的精神所感動(dòng)。其實(shí),我們都只是普通的老師,我們應(yīng)該把自己的本職工作當(dāng)作平常,踏踏實(shí)實(shí)做事,認(rèn)認(rèn)真真教書(shū),用心地對(duì)學(xué)生,這,就是有如“孺子!钡膸煹。我們當(dāng)中每一位老師都是師德的楷模,在這里,我要深深對(duì)對(duì)各位老師表示感謝,大家辛苦了! 可是,接下來(lái)我還是要說(shuō)說(shuō)作為一名教師,我所認(rèn)為的底線(xiàn)。我們不要求老師們?nèi)巳硕贾敬娓哌h(yuǎn),但要對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。我們不要求老師們都“樂(lè)于”奉獻(xiàn),但希望老師都能認(rèn)真勤懇,最起碼不能損人利已。常常我們看到教育家們說(shuō)的最多的一個(gè)字是“愛(ài)”,這個(gè)字被尊稱(chēng)為“教育的真諦”,曾經(jīng)我也一度這樣認(rèn)為,但我想,并不是可以用“愛(ài)”字可以形容我對(duì)每個(gè)孩子的感受,我敢說(shuō)我對(duì)待他們每一個(gè)都平等、真誠(chéng)、公正。并用我所知道的誠(chéng)實(shí)、善良、正直、勇敢等品格來(lái)教導(dǎo)他們,作為一名音樂(lè)老師,我不能像擔(dān)任語(yǔ)文數(shù)學(xué)的老師們天天去接觸他們,我只希望用我一星期兩節(jié)的音樂(lè)課時(shí)間讓孩子們?cè)谝魳?lè)里感受體驗(yàn)美,并追求美。所以,我認(rèn)真?zhèn)湔n上課?墒羌词惯@樣,還是有一部分孩子無(wú)法被音樂(lè)感染,我不能說(shuō)我愛(ài)他們,我思考,愛(ài)心并不等同于愛(ài)吧?責(zé)任心和愛(ài)心能劃上等號(hào)嗎?在我的周?chē),我曾?jiàn)到很多老師對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)懷和嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),可以舉出很多的例子,比如潘宏珍老師,當(dāng)初我管班那是“一團(tuán)糟”,現(xiàn)在卻井井有條。有幾個(gè)細(xì)節(jié)潘老師讓我感動(dòng)。一是在去安福寺的車(chē)上,兩個(gè)班的學(xué)生在一起,人太多,位置不夠,導(dǎo)游將坐在前面的小孩安排了下,幾次三番請(qǐng)潘老師過(guò)去坐,可是潘老師偏偏不為之所動(dòng),一直在車(chē)的后方,和孩子們?cè)谝黄,孩子們都坐著,唯?dú)潘老師站著,我問(wèn)她為什么,她說(shuō)“這么擠,我站會(huì)就可以了,讓這么小的孩子站我實(shí)在不忍心”。二是一次課間操,新校服剛發(fā),有些孩子的褲子太長(zhǎng),都踩在腳下,自己也沒(méi)注意,潘老師親自躬下身給一個(gè)女孩把褲腿卷好,又幫另一個(gè)孩子把衣領(lǐng)翻好。三是有一次班級(jí)整理的過(guò)程中,由于班上有個(gè)女孩生病中午回家了可書(shū)包又沒(méi)帶,潘老師便細(xì)細(xì)問(wèn)出隔得近的同學(xué),并特意請(qǐng)男孩子幫她帶書(shū)包回家,借此教育孩子要保護(hù)幫助比自己弱小的。還有二二班的李金蘭老師,對(duì)事情的認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)孩子教育的嚴(yán)厲,都讓我深有體會(huì),在我們辦公室旁邊時(shí),常看到他把后進(jìn)生留在辦公室里單獨(dú)輔導(dǎo),又把他們安全送到點(diǎn)再說(shuō)我們辦公室的老師,我?吹酱蘩蠋熀屯衾蠋焹蓚(gè)人探討五二班孩子的教育問(wèn)題。

        我想,用不著那么多的條條框框來(lái)號(hào)召我們老師來(lái)學(xué)習(xí),有心人自會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美好。我有個(gè)提議,只用大家每晚在睡前,心靜下來(lái),輕輕地問(wèn)自己一聲:今天,我對(duì)得起孩子們親切的一聲“老師”的呼喚嗎?只這一句,就足以來(lái)拷問(wèn)我們的心靈了,而無(wú)需更多的語(yǔ)言。 我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

        音樂(lè)教師演講稿 14

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

        大家好!

        在充溢朝氣與活力的新世紀(jì),在日新月異的學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,在競(jìng)爭(zhēng)激烈、挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的今日,我本著鍛煉、提高的目的走上講臺(tái),展示自我,主動(dòng)參加xx中老師崗位的競(jìng)聘。20xx年xx月我畢業(yè)于xx學(xué)院xx系,20xx年xx月應(yīng)聘到xx中學(xué)擔(dān)當(dāng)音樂(lè)老師和教務(wù)干事職務(wù),雖然來(lái)xx中學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng),但是是xx中學(xué)這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)、團(tuán)結(jié)又暖和的大家庭讓我逐步成長(zhǎng)起來(lái)的。

        今日,我參與音樂(lè)老師職位的競(jìng)聘,主要理由是:

        一、吃苦耐勞和靜默無(wú)聞的敬業(yè)精神

        家境不太富有的我從小就培育了比較能吃苦的品質(zhì),在高校時(shí)我還參與過(guò)黨員下鄉(xiāng)赴xx支教活動(dòng),我信任艱苦的環(huán)境更能磨練一個(gè)人的意志。我愛(ài)崗敬業(yè),工作踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,不管干什么從不講價(jià)錢(qián),更不怨天憂(yōu)人,努力把工作做得最好。

        二、有肯定的教學(xué)組織實(shí)力和管理實(shí)力

        雖然在教學(xué)閱歷積累上自己的閱歷不是許多,但是在不斷的學(xué)習(xí)和摸索中,我也駕馭了肯定的教學(xué)方法,能夠在新課標(biāo)的要求下,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況,組織教學(xué),主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí),嘗試多種教學(xué)方式、方法,爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教化,都能有不同程度的發(fā)展。一個(gè)學(xué)年下來(lái)學(xué)生的整體音樂(lè)素養(yǎng)方面有了肯定的提高,學(xué)生的音樂(lè)接受實(shí)力也增加了,使音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量也有了肯定的改進(jìn)。

        三、虛心好學(xué)和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)

        有句話(huà)說(shuō)“活到老,學(xué)到老!痹谄匠N揖筒粩嗟募訌(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí),只有不斷的學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn),才能開(kāi)闊視野,豐富自己的頭腦,更好的進(jìn)行教化實(shí)踐。在平常遇到不清晰或不懂的`問(wèn)題,主動(dòng)向各位老師請(qǐng)教,特殊是指導(dǎo)老師xx老師,我今日在教學(xué)上所取得的一些成果,離不開(kāi)xx老師的指導(dǎo)。

        四、能夠組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)課外活動(dòng)

        在上好課的同時(shí),能發(fā)覺(jué)和培育一些音樂(lè)特長(zhǎng)生,注意學(xué)生的特性發(fā)展。組織她們進(jìn)行排練、參與各種演出和競(jìng)賽,在20xx年第x屆校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)上我校的群舞《xx》獲得x等獎(jiǎng),個(gè)人項(xiàng)目(獨(dú)唱、小組唱、獨(dú)舞以及合奏)都取得了不錯(cuò)的成果,為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

        假如我能夠競(jìng)聘上崗,我將以更大的熱忱投入工作和學(xué)習(xí)中。首先在師德上嚴(yán)格要求自己,與時(shí)俱進(jìn),愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,敬重學(xué)生,在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,教化好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生敬重和信任的老師。

        第一、做一個(gè)科研型老師老師的從教之日,正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求老師具備的不只是操作技巧,還要有直面新?tīng)顩r、分析新問(wèn)題、解決新沖突的能力。

        其次、做一個(gè)富有愛(ài)心的老師愛(ài)學(xué)生,就必需擅長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必需把學(xué)生當(dāng)作摯友,去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生,要以敬重和依靠為前提,要做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。

        第三、做一個(gè)理念新的老師目前,新一輪的基礎(chǔ)教化改革已經(jīng)在xx市全面推開(kāi),在仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,主動(dòng)探究有效的教學(xué)方法。

        第四、做一個(gè)信息時(shí)代的老師信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教化必需改革以滿(mǎn)意培育面對(duì)信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求,因此,我們老師再也不能滿(mǎn)意于用粉筆來(lái)教學(xué)了,而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具,進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延長(zhǎng)!我還年輕,在教化的崗位上還須不懈的努力。教化是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我信任,在我不斷的探究和實(shí)踐中,我會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)的,愿得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的懇切支持。感謝大家!

        音樂(lè)教師演講稿 15

      尊敬的評(píng)委老師們:

        你們好!

        很興奮能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),和大家共享我的教化故事。每朵花都是漂亮的,每一個(gè)小摯友都有閃光點(diǎn),沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教化!作為教化工作者,應(yīng)當(dāng)擁有一雙發(fā)覺(jué)美的眼睛,去挖掘小摯友的潛能,特殊是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,紀(jì)律松散的同學(xué),更要努力發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn),并把這些閃光點(diǎn)放大,讓每個(gè)同學(xué)都有展示自身才氣的機(jī)會(huì),讓每個(gè)同學(xué)都在成果感中獲得自信。所以,今日我演講的主題是《賞識(shí),小摯友信念的源泉》。

        前不久我上了這樣一節(jié)音樂(lè)課。那是四年級(jí)某班的音樂(lè)課,師生相互問(wèn)過(guò)好后,小摯友們坐了下來(lái)。我掃視了一下全班,發(fā)覺(jué)一個(gè)叫張俊的小摯友兩眼空洞,神思好像飛去了遠(yuǎn)方。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好,班主任說(shuō)起他來(lái)就頭疼,說(shuō)他語(yǔ)、數(shù)、英三科成果加起來(lái)還不夠一百分,也因?yàn)檫@樣,所以沒(méi)有人情愿跟他玩?粗菑埌l(fā)呆的臉,我不由得想,他應(yīng)當(dāng)很不歡樂(lè)吧,現(xiàn)在的獨(dú)生子女其實(shí)很孤獨(dú),很渴求友情和同等的敬重。我決心拉他一把。

        回過(guò)神的時(shí)候,我微笑著說(shuō):“今日老師要褒揚(yáng)你們,排隊(duì)進(jìn)課室的時(shí)候特殊安靜,坐也坐得特殊端正,你們看看,張俊同學(xué)坐得多好呀!”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了,他有點(diǎn)慌神,腰條件反射地挺得更直了,我對(duì)他翹了翹大拇指,他有點(diǎn)不好意思地笑了笑。

        那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂(lè)版的《搖籃曲》,讓同學(xué)邊聽(tīng)邊想象:“在音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么,看到什么?”放音樂(lè)的時(shí)候我留意看了一下張俊,發(fā)覺(jué)他的眼睛撲閃撲閃的,好像在邊聽(tīng)邊考慮。放完音樂(lè)之后,讓我意想不到的事情發(fā)生了,張俊第一個(gè)舉起了手。我讓他起來(lái)回答問(wèn)題,醇厚說(shuō)我對(duì)他的回答不抱有太大的期望。他站起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“剛......剛開(kāi)頭的地方有。有湖水的水紋,然后......然后風(fēng),風(fēng)是輕輕的,天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他,課室里萬(wàn)籟俱寂,同學(xué)們也想不到這么美的句子盡然是出自張俊同學(xué)的口中。這首樂(lè)曲的開(kāi)頭3432121,旋律線(xiàn)就是小波浪線(xiàn),而在器樂(lè)曲的中間局部,小提琴在上方拉出了飄逸的高音,不正像天上的白云嘛!我有點(diǎn)激烈地說(shuō):“你能不能把你想象的畫(huà)到黑板上?”他點(diǎn)點(diǎn)頭,走到黑板前畫(huà)起畫(huà)來(lái),畫(huà)波浪線(xiàn)的時(shí)候他還特殊選了藍(lán)色的粉筆,不一會(huì),湖水,白云都畫(huà)出來(lái)了。我在旁邊提示他,你覺(jué)得剛才音樂(lè)表示的是夜晚還是白晝?他想了想,又畫(huà)了一彎月亮!八(huà)得美嗎?”我大聲問(wèn)小摯友們,全班異口同聲地說(shuō)“美!”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來(lái),他在全班的掌聲中滿(mǎn)臉歡欣地坐下來(lái)。我接著問(wèn)小摯友:“小嬰幼兒就在這樣美的環(huán)境中睡覺(jué)覺(jué),舒適嗎?假如我們?cè)谂赃,我們說(shuō)話(huà)或者唱歌應(yīng)當(dāng)怎么去做?“應(yīng)當(dāng)輕輕地說(shuō)話(huà)輕輕地唱”。張俊沒(méi)等大家回答就立即搶著說(shuō),我贊許地對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭。

        在接下來(lái)的上課過(guò)程中,張俊多次舉手,雖然他的回答并不是每一次都正確,但我卻從他的眼睛里看到了主動(dòng)和自信,而那雙剛才還失去光彩的眼睛,此刻充溢了靈氣。下課的時(shí)候我對(duì)小摯友們說(shuō):“今日老師特殊興奮,因?yàn)槲野l(fā)覺(jué)了我們班有個(gè)同學(xué)原來(lái)是很有音樂(lè)想象力的,你們說(shuō)是誰(shuí)呀?”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說(shuō):“你今日表示很棒,接著加油哦!”張俊臉都紅了,聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)課室的時(shí)候,我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。

        下課后我感慨萬(wàn)千,自身不過(guò)是很輕松地褒揚(yáng)了幾句,就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到蒸蒸而上的春天。而他也讓我懂得,在音樂(lè)課堂教學(xué)中,老師一個(gè)贊許的眼神,一句激勵(lì)、夸獎(jiǎng)的話(huà)語(yǔ),對(duì)于同學(xué)來(lái)講,都是莫大的激勵(lì),能自然激發(fā)同學(xué)的.音樂(lè)表示欲望和參加音樂(lè)活動(dòng)的主動(dòng)性。要知道,好小摯友是夸出來(lái)的。

        我記得聞名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“你的教鞭下有瓦特;你的冷眼里有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生!彼挥脦装烟菐拙湓(huà),就感化了一個(gè)打架的小摯友,讓他痛哭流涕地相識(shí)到自身的錯(cuò)誤。而周弘,中國(guó)一位一般的爸爸,把雙耳全聾的孩子培育成中國(guó)式的海倫·凱勒,讓她成為了中國(guó)第一位少年聾人大同學(xué),留美碩士。他成功靠的是什么?就是通過(guò)賞識(shí)教化!我知道,在以后的音樂(lè)課里,張俊可能還會(huì)神游太虛,教化不是一時(shí)半刻就可以成功,它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,路何其漸漸兮,但我會(huì)時(shí)刻提示自身,愛(ài)小摯友,賞識(shí)小摯友。因?yàn)橘p識(shí)教化,就是愛(ài)的教化,它是小摯友學(xué)習(xí)的動(dòng)力,它信念的源泉。

        最終,我引用周弘先生的一段話(huà)結(jié)束我的演講:每一個(gè)小摯友,都有自身的獨(dú)立人格,有自身的生命權(quán),我們要懂得敬重;每一個(gè)小摯友,都有巨大的不行估量的發(fā)展?jié)摿,我們要懂得信任;每一個(gè)小摯友,都有自身的獨(dú)特特性,有別出心裁之處,我們要懂得理解;每一個(gè)小摯友,都有優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn),我們要懂得熱忱激勵(lì);每一個(gè)小摯友都有短處,都有缺點(diǎn),我們要懂得耐性和寬容;每一個(gè)小摯友都免不了會(huì)犯錯(cuò)誤,我們要懂得友情提示。

        感謝大家!

        音樂(lè)教師演講稿 16

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們:

        大家好,我叫xxx,任教于石樓縣希望小學(xué),我演講的題目是《我驕傲,我快樂(lè)》。

        最近我一直都在思考著一個(gè)問(wèn)題:“教師”這兩個(gè)普通的字眼到底該怎樣理解?有人說(shuō)教師是紅燭,燃燒自己,照亮別人;有人說(shuō)教師應(yīng)當(dāng)甘于清貧和與世無(wú)爭(zhēng);還有人說(shuō)教師就意味著奉獻(xiàn)甚而意味著犧牲,這些理解都贊美了教師的付出。然而,今天我要大聲告訴大家作為一名音樂(lè)教師我最大的收獲,就是---我驕傲、我快樂(lè)!

        “長(zhǎng)大后我就成了你,才知道三尺講臺(tái),放飛的是希望,奉獻(xiàn)的是自己……”上學(xué)時(shí)我只是感覺(jué)到這首歌曲美麗的旋律,直到走上講臺(tái),面對(duì)一雙雙渴求的眼睛,我才真正體會(huì)到教師這種職業(yè)的神圣和責(zé)任!皬椫敢粨]間”,驀然回首這四年來(lái)走過(guò)的足跡,有太多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),在心中涌動(dòng)。

        記得我教初中音樂(lè)時(shí),我曾經(jīng)很困惑。學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的概念無(wú)非就是唱歌,聽(tīng)歌,甚至是做作業(yè).我很茫然,有種被忽視的感覺(jué),好象我的躊躇滿(mǎn)志,信心百倍沒(méi)有用武之地。我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入手,盡管最初學(xué)生們還覺(jué)的好笑;我從簡(jiǎn)單的民樂(lè)民歌欣賞入手,告訴學(xué)生們生活中不只有幾首流行歌曲,我們還有豐富的民族音樂(lè)寶庫(kù);一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃,安排,得以圓滿(mǎn)開(kāi)展;學(xué)生們經(jīng)過(guò)我的輔導(dǎo)能夠在臺(tái)上翩翩起舞,一展歌喉.我釋然了,是的,作為一名音樂(lè)教師,我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎?有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色;有了我們,校園到處充滿(mǎn)著歌聲,充滿(mǎn)著生氣;我愿意把我對(duì)音樂(lè)的感受傳遞給我的學(xué)生們,我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松,愉快的音樂(lè)課,他們也可以從我這里感受到音樂(lè)的魅力,在學(xué)生眼里,我是不同的形象:我是活潑的,漂亮的,陽(yáng)光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,時(shí)尚的,因?yàn)槲沂且魳?lè)教師.

        現(xiàn)在,我又從事著小學(xué)的音樂(lè)教育,如果說(shuō),初中是我人生的啟蒙點(diǎn)的話(huà),那么小學(xué)就成了我的發(fā)展點(diǎn),在這里我能充分的`鍛煉自己。每個(gè)孩子就是一個(gè)童話(huà)世界,你能在這里看到非常美好的東西,純真、無(wú)邪、調(diào)皮、可愛(ài),和孩子們相處了兩年,這段時(shí)間也是我最快樂(lè)的日子,平時(shí),我們老師的一句鼓勵(lì)的話(huà),一句贊美的話(huà),孩子們就會(huì)樂(lè)個(gè)半天,而我們老師呢?孩子們的一點(diǎn)小小的舉動(dòng),就會(huì)感觸我們的心思,甚而對(duì)我們老師充滿(mǎn)感激。

        記得那是一次一年級(jí)的音樂(lè)課,我們學(xué)了一首歌名叫《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,等到學(xué)生們基本上都學(xué)會(huì)了的時(shí)候,我請(qǐng)各別同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演唱,我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋得通紅,整個(gè)身體幾乎都前傾著站了起來(lái),手舉得高高的,嘴里還喊著:“老師,叫我!老師,叫我!”我一眼就看到了他,所以趕緊叫他上臺(tái)來(lái)唱,等到他喜滋滋的跑到講臺(tái)上后,卻有些害羞似的望了我一眼,低下頭,兩只大眼睛忽閃忽閃的,我猜想,這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué)。我耐心的鼓勵(lì)了他,等到他哼唱了幾次之后,就再也唱不下去了,臺(tái)下已經(jīng)有同學(xué)在起哄了,教室里充滿(mǎn)嘲笑。我立即大聲說(shuō):“同學(xué)們,這位同學(xué)可能是第一次上臺(tái)唱歌,看到臺(tái)下這么多人,一緊張把歌詞忘了,沒(méi)關(guān)系,我們和他一起唱好嗎?”同學(xué)們都說(shuō),好!這個(gè)主意也得到小男孩的認(rèn)同。隨后,在歡快的音樂(lè)聲中,全體學(xué)生擊掌應(yīng)和,小男孩忘情地表演,教室里激情蕩漾,其樂(lè)融融,難堪隨之煙消云散......孩子是美麗的,音樂(lè)是美妙的,我的職業(yè)是崇高的!愿我的愛(ài)伴著孩子在音樂(lè)的海洋中自在遨游!愿我的歌聲陪伴著孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)!

        音樂(lè)教師演講稿 17

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同仁們:

        大家好!

        坦白地說(shuō),在我那頗為貧乏的詞匯里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,于是,我把它取名為“我驕傲,我快樂(lè),我是音樂(lè)教師!。

        由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!孩童時(shí),老師是我心中最偉大的人。初中畢業(yè)時(shí),我就毫不猶豫地報(bào)考了焦作師范音樂(lè)專(zhuān)業(yè)。19xx年,我順利跨入了師范學(xué)校的大門(mén)。1996年,我走出校園,離開(kāi)繁華的都市,回到了魂?duì)繅?mèng)繞的家鄉(xiāng),我市最西北的山區(qū)小鎮(zhèn)——邵原,開(kāi)始了我的任教生涯。

        理想總是與現(xiàn)實(shí)存在著差距。我任教的四職高—————是一所職業(yè)學(xué)校。不到二十歲的我面對(duì)著十七八歲、比自己個(gè)頭還高的學(xué)生,我心里一陣陣緊張。面對(duì)全新的一切,我感到了壓力,同時(shí)也茫然了?扇甑膸煼督逃嬖V我:選擇了教育,就等于選擇了愛(ài)與奉獻(xiàn);選擇了教育,就等于選擇了承擔(dān)塑造靈魂的重任。我不能退縮,不能膽怯,我要用實(shí)力證明自己,我要在山區(qū)教育這方凈土上,大干一番。 剛一上任,我作為學(xué)校唯一的音樂(lè)教師,學(xué)校就安排我任教全校的音樂(lè)課、輔導(dǎo)特長(zhǎng)班學(xué)生。針對(duì)職高學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制能力較差,沒(méi)有自信的特點(diǎn),我就從發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)入手,讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)他們的自信。 有付出就會(huì)有收獲,功夫不負(fù)有心人。記得有一年冬天,學(xué)校要參加市里的“聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈”比賽,又要準(zhǔn)備元旦晚會(huì)的節(jié)目。職高學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,大部分學(xué)生都是第一次參加這樣的活動(dòng),我只能不厭其煩地為他們唱每一句歌詞,示范每一個(gè)動(dòng)作。緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我,我真想甩手不干了。有一天幾遍排練下來(lái)后我和學(xué)生都已經(jīng)氣喘吁吁了,我說(shuō):“你們累了,就早點(diǎn)休息吧!”可是沒(méi)有一個(gè)學(xué)生離開(kāi)我,他們圍在我身邊誠(chéng)懇地說(shuō):“老師,我們?cè)倬氁粫?huì)兒吧!我們不累!真的,我們不怕累!”看著學(xué)生汗津津的臉,我突然感到自己是那么的軟弱。我說(shuō):“你們不累,老師也不累,我們一起練!迸啪毥Y(jié)束后,我和學(xué)生們一起笑著鬧著,心里感受到一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的輕松,我知道是學(xué)生們幫助了我,鼓舞了我。當(dāng)我在臺(tái)下看著他們成功的表演時(shí),淚水再也忍不住地流了下來(lái),作為一名教師,愛(ài)的奉獻(xiàn)中有辛苦、汗水,更有喜悅、幸福!

        13年的山區(qū)教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。慢慢地,一首“新世紀(jì)的奉獻(xiàn)之歌”在我心底誕生了。我著魔般地愛(ài)上了它,我每天默默地用行動(dòng)詮釋著這首歌的真諦。我成了學(xué)生生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。我用真誠(chéng)換取學(xué)生的信任,用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)?吹綄W(xué)生們一天天的進(jìn)步,我深切地感悟到了當(dāng)教師的光榮和自豪。

        回首兩年前我調(diào)入心儀已久的沁園中學(xué),初次接觸初中教育,在我面前一片迷,有手足無(wú)措的感覺(jué)。但在我校老師的幫助之下,我很快融入到了沁園中學(xué)這個(gè)大家庭了。我的業(yè)務(wù)能力快速提高,同時(shí)找到了我們音樂(lè)老師的舞臺(tái)。學(xué)校一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃,安排,得以圓滿(mǎn)開(kāi)展;學(xué)生們經(jīng)過(guò)我們的輔導(dǎo)能夠在臺(tái)上翩翩起舞,一展歌喉。我釋然了,是的,作為一名音樂(lè)教師,我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色;有了我們,校園到處充滿(mǎn)著歌聲,充滿(mǎn)著生氣;我愿意把我對(duì)音樂(lè)的感受傳遞給我的.學(xué)生們,我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松,愉快的音樂(lè)課,學(xué)生們可以從我這里感受到音樂(lè)的魅力。有時(shí),我真的很驕傲,我從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)我選擇了這樣一份職業(yè),在學(xué)生眼里,我是不同的形象:我是活潑的,漂亮的,陽(yáng)光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,時(shí)尚的,因?yàn)槲沂且魳?lè)教師。

        我知道,我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂(lè)家,藝術(shù)家,而是讓學(xué)生感受音樂(lè),體會(huì)音樂(lè),熱愛(ài)音樂(lè),音樂(lè)可以表達(dá)情感,音樂(lè)可以調(diào)節(jié)心情,我們的生活處處離不開(kāi)音樂(lè),懂音樂(lè)的人必然懂得感情,學(xué)音樂(lè)的孩子不會(huì)變壞。

        我相信,在不遠(yuǎn)的將來(lái),我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂(lè),課間操也許會(huì)變成極富舞蹈性的韻律操,我們的音樂(lè)課將變成學(xué)生展示自己的平臺(tái)。

        在中原崛起、教育為基,教育崛起、教師為基的今天,我們做教師的應(yīng)該盡力做好自己的工作,為中原崛起奉獻(xiàn)自己的力量。我明白,選擇做教師,不但選擇了家長(zhǎng)的希望和孩子的命運(yùn),更重要的是選擇了中原崛起、教育崛起的重任!

        做一名教師,我很驕傲;做一名音樂(lè)教師,我很快樂(lè),我會(huì)繼續(xù)做好本職工作,一如既往地走下去,為我市爭(zhēng)創(chuàng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展先行區(qū)貢獻(xiàn)綿薄之力。

        謝謝大家。

        音樂(lè)教師演講稿 18

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委老師、親愛(ài)的同志們:

        大家中午好!

        我是來(lái)自于xx中學(xué)的一位老師,今天,我作為人民教師中的一員,有幸受同志們的推薦參加這次演講,感到無(wú)上光榮。我演講的題目是:《青春在平凡中綻放美麗》。

        火熱的情懷,七月的天;飄揚(yáng)的旗,前進(jìn)的帆。在這個(gè)火熱的季節(jié),祖國(guó),我再一次的與您心靈相約。讓我用真摯的筆,赤誠(chéng)的心,衷心的為偉大的,為古老而年輕的祖國(guó),送上深深地祝福。今年六月,我剛轉(zhuǎn)正成為一名真正的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員,此時(shí)此刻,我心中感到無(wú)比激動(dòng),無(wú)比自豪。加入中國(guó)共產(chǎn)是我的人生路標(biāo),她猶如夜航的明燈,天空的星斗引導(dǎo)我走向了理想的彼岸;我猶如一滴水,融入了長(zhǎng)江、黃河,奔向浩瀚的大海。

        作為一名普通的人民教師,我看到了我身邊的員同事們,他們時(shí)刻發(fā)揮著先鋒和模范的帶頭作用,他們用行動(dòng)忠實(shí)的'實(shí)踐著一個(gè)教育工作者對(duì)這平凡事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn),淡然付出。他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧希_踏實(shí)地,樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度,和淡泊名利,甘為人梯的精神境界,讓同樣是教師的我深受感動(dòng)。

        曾經(jīng),面對(duì)選擇,鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了遨游太空;而我,選擇了最平凡的教師崗位。因?yàn)槲叶弥灰蜌v史共脈搏,和祖國(guó)同呼吸,平凡也能托起偉大。20xx年6月,我成為了一名光榮的人民教師,我被分配到了學(xué)區(qū)工作,雖然我工作的地方在全縣來(lái)說(shuō)是一個(gè)交通不太便利的山區(qū),可那里卻是我夢(mèng)想起航的地方。還記得那時(shí)學(xué)校正在修建教室,我們沒(méi)地方上課,就租借鄉(xiāng)親們空閑的家,當(dāng)做我們的課堂。在冽冽寒風(fēng)中,和自己的學(xué)生一起開(kāi)心的學(xué)習(xí),惡劣的環(huán)境沒(méi)有嚇倒每一位老師和同學(xué),相反,那段時(shí)間是我們大家一直常常懷念的幸福歲月。

        我喜歡我的學(xué)生,喜歡他們調(diào)皮純真的模樣,鮮花一樣的笑臉,開(kāi)滿(mǎn)我的身邊;喜歡那火苗似的紅領(lǐng)巾,炫耀著我的眼睛;喜歡他們用稚氣的聲音叫著我老師,那種聲調(diào)很美,在我的心里蕩起溫馨;喜歡那一雙雙明亮的眼睛,對(duì)知識(shí)是那樣地渴望,對(duì)愛(ài)憎是那般地分明。我雖然沒(méi)穿上軍裝,可我一樣保衛(wèi)祖國(guó);雖然沒(méi)站在煉鋼爐旁,可我一樣給長(zhǎng)江大橋輸送鋼梁。因?yàn)槲业膶W(xué)生將會(huì)遍布四方,從事各行各業(yè),他們的工作里有著我們的勞動(dòng)。我的崗位永不調(diào)換,我的兩鬢總有一天會(huì)斑白,而我的青春卻千百倍地延長(zhǎng)。也許多少年以后,我將會(huì)收到許多不同模樣的照片,聽(tīng)到許多不同行業(yè)學(xué)生的問(wèn)候。到時(shí)那一張張熟悉親切的面容,將帶回祖國(guó)各條戰(zhàn)線(xiàn)的最新成績(jī),和我一起回憶以往的歲月。我想到那時(shí),我該是多么的幸福!因?yàn)槲沂且幻嗣窠處!我以畢生的心血,換來(lái)了祖國(guó)的棟梁成林。

        時(shí)代在召喚,未來(lái)在召喚。在的英明領(lǐng)導(dǎo)下,我們正處在歷史發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,進(jìn)入了發(fā)展的快車(chē)道。新縣城建設(shè)日新月異,高樓林立,一個(gè)暫新的山水城己展現(xiàn)在我們的眼前。在縣委縣政府"擺好三個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)","打好三個(gè)硬仗"的總體思路下,全縣人民正朝著這個(gè)方向埋頭實(shí)干,闊步前進(jìn)。

        空談只會(huì)誤國(guó),實(shí)干才能興邦。我堅(jiān)信:作為一名教師,立足三尺講壇、躬耕半畝方塘,把教書(shū)育人作為自己的崇高職業(yè),將自己的情感融入教學(xué),只顧耕耘、莫問(wèn)收獲,回報(bào)我們的將是滿(mǎn)天下的桃李。作為一名員,朝著指引的方向奮勇前進(jìn),自己的青春一定會(huì)綻放地更加美麗!

        謝謝大家!

        音樂(lè)教師演講稿 19

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們:

        大家好!

        我是一名音樂(lè)教師,非常榮幸能夠在這里與大家分享我的一些心得和體會(huì)。

        作為一名優(yōu)秀音樂(lè)教師,我深深地感受到了教育事業(yè)的重要性和責(zé)任感。教育不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感。作為一名音樂(lè)教師,我們更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和情感教育。

        首先,音樂(lè)教育應(yīng)該強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和文化素養(yǎng)。每個(gè)人都有自己的喜好和審美標(biāo)準(zhǔn),但是音樂(lè)教育的目的就是要讓學(xué)生了解不同的音樂(lè)風(fēng)格和文化背景,同時(shí)培養(yǎng)他們的欣賞能力和創(chuàng)造力。我們可以通過(guò)演奏、欣賞、評(píng)價(jià)等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),讓他們懂得欣賞美、追求美、創(chuàng)造美。

        其次,音樂(lè)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情感教育和品德教育。音樂(lè)是一種情感的藝術(shù),它可以表達(dá)人們的內(nèi)心情感和價(jià)值觀(guān)念。音樂(lè)教育的目的就是要讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)感受人生的美好,感知人生的真諦。我們可以通過(guò)演繹一首歌曲或者表達(dá)一種情感來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的情感教育,讓他們?cè)谝魳?lè)中感受到人生的價(jià)值和意義,進(jìn)而培養(yǎng)良好的品德和行為。

        此外,音樂(lè)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和文化交流能力。音樂(lè)是一種集體藝術(shù),需要大家的配合和協(xié)作。在音樂(lè)教學(xué)中,我們應(yīng)該讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的`重要性和成就感,促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作,同時(shí)讓學(xué)生了解不同的文化背景和藝術(shù)形式,拓寬學(xué)生的國(guó)際視野和文化交流能力。

        最后,我想說(shuō)的是,作為一名音樂(lè)教師,我們更應(yīng)該充滿(mǎn)激情和責(zé)任感。我們需要不斷追求教學(xué)和專(zhuān)業(yè)上的進(jìn)步和創(chuàng)新,不斷提高自己的教育水平和藝術(shù)修養(yǎng),不斷為學(xué)生獻(xiàn)身和付出。只有這樣,我們才能真正地成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師,將我們的音樂(lè)理念和教學(xué)精神傳遞給更多的學(xué)生和社會(huì)。

        謝謝大家!

        音樂(lè)教師演講稿 20

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

        大家好!我是一名一般的小學(xué)音樂(lè)老師。我知道,以我淺陋的“井蛙之見(jiàn)”,無(wú)法釋解“師德”一詞的內(nèi)涵,僅希望,用我的實(shí)踐和觀(guān)點(diǎn),能夠和大家一同領(lǐng)悟“師德”的偉岸。今日我演講的題目是《愛(ài)在“樂(lè)”海》。

        “小時(shí)候,我以為你很漂亮,領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候,我以為你很神氣,說(shuō)上一句話(huà)來(lái)震天動(dòng)地!备杪暭な幹业那啻簹q月,那時(shí)的我就仰慕于神圣的老師職業(yè),希望成為歌中那漂亮的角色。天遂人愿,幻想成真、寒來(lái)暑往,授業(yè)解惑,我深深感受到為人師表的責(zé)任和使命,還有那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn)。正像歌里所唱:放飛的是希望,守巢的總是你;寫(xiě)下的是奉獻(xiàn),擦去的是名利! “厚積薄發(fā)、激活靈性、以愛(ài)育愛(ài)、達(dá)德成才”——在學(xué)!皭(ài)的教化”理念下,音樂(lè)老師借助奇妙的音符書(shū)寫(xiě)“師德”,表達(dá)“真愛(ài)”,滋潤(rùn)“靈魂”!

        一次一年級(jí)的音樂(lè)課,我們學(xué)了一首歌名叫《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》,等到學(xué)生們基本上都學(xué)會(huì)了的時(shí)候,我請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演唱,我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋的通紅,整個(gè)身體幾乎都前傾著站了起來(lái),手舉的.高高的,嘴里還喊著:“老師,叫我!老師,叫我!”我一眼就看到了他,所以抓緊叫他上臺(tái)來(lái)唱。等到他喜滋滋的跑到講臺(tái)上后,卻有些羞澀似的望了我一眼,底下了頭,兩只大眼睛忽閃忽閃的。我猜想,這確定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué)。我耐性的激勵(lì)了他,等到他哼唱了幾句之后,就再也唱不下去了,臺(tái)下已經(jīng)有同學(xué)在起哄了,教室里充溢訕笑。我馬上大聲說(shuō):“同學(xué)們,這位同學(xué)可能是第一次上臺(tái)唱歌,看到臺(tái)下這么多人,一激烈把歌詞忘了,沒(méi)關(guān)系,我們和她一起唱好嗎?”同學(xué)們都說(shuō),好!這個(gè)辦法也得到了小男孩的認(rèn)同。為隨后,在歡快的音樂(lè)聲中,全體學(xué)生擊掌應(yīng)和,小男孩忘情地表演,教室里激情蕩漾,其樂(lè)融融,尷尬隨之煙消云散……

        拂去學(xué)生心頭的陰霾,以敬重培育敬重,是音樂(lè)的效能,不也是音樂(lè)老師的職業(yè)操守所在嗎?要讓音樂(lè)飛出課堂,全方位滲透學(xué)生的校內(nèi)生活,是音樂(lè)老師義不容辭的職責(zé)。于是,舞蹈室里,紅地毯上,農(nóng)村孩子舞姿翩翩,自信和堅(jiān)毅寫(xiě)在汗水津津的臉上。于是,大課間不再塵土飛揚(yáng),人仰馬翻。奇妙的歌聲回蕩于廊道亭間。因?yàn)橛辛宋覀儯囆g(shù)節(jié)紅紅火火,星光四季刺眼;因?yàn)橛辛宋覀,校?nèi)變的朝氣無(wú)限,課堂變的色調(diào)斑斕。

        我知道,我是一滴弱小的露珠,不能掀起推波助瀾的浪濤,但可以潤(rùn)澤幾株渴望成長(zhǎng)的禾苗。我知道,我的才智無(wú)法精確地詮釋“師德”的圣潔和崇高,但可以從孩子的眼神里,評(píng)價(jià)自己行為的高尚或渺小。

        孩子是漂亮的,音樂(lè)是奇妙的,我的職業(yè)是崇高的!愿我的愛(ài)伴著孩子在音樂(lè)的海洋中自由遨游!

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