校園演講稿匯總6篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用�，F(xiàn)如今，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來越多，那么一般演講稿是怎么寫的呢？以下是小編整理的校園演講稿6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園演講稿 篇1
尊敬的評(píng)委，老師，親愛的同學(xué)們，
大家好。我是來自×年級(jí)×班的×××，我演講的題目是美麗的校園，我的家。
清晨，東升的旭日陪伴著我來到朝思暮想的校園。剛踏入校門，我的腳下就像踩著鋼琴鍵，奏響了美妙的樂曲。我的校園實(shí)在太美了。美麗的校園，我的家。
路邊的小樹沙沙作響對(duì)我表示歡迎，小草剛剛喝下嘴邊的最后一顆甘露，花園里的花兒向我微笑問好，并且散發(fā)出甜蜜蜜的清香。哇！我真是醉了。我大喊一聲，早上好！我親愛的校園�！班耍 蓖瑢W(xué)們也跟我打招呼，我們拉著小手進(jìn)入了教室，開始了一天的學(xué)習(xí)。
我們的校園有微機(jī)室、多媒體教室、圖書室,我們周一要奏國(guó)歌升國(guó)旗。還有每天的陽光大課間。我們上文化課，音樂課，體育課，，還有像家人一樣親的老師。每天，我們?cè)诿利惖男@里快樂的學(xué)習(xí)。美麗的校園，就是我的家。
我們的校園有像媽媽一樣的老師，有媽媽的地方就是我的家。老師教我們知識(shí)，教我們生活常識(shí)，教我們?nèi)绾沃v衛(wèi)生，如何注意安全。
我家離學(xué)校遠(yuǎn)，中午我留在學(xué)校吃飯。吃飯時(shí)，老師親自去廚房為我們?nèi)★埐�，給我們每一個(gè)小朋友盛菜、發(fā)饅頭。老師不吃飯，先看著我們，哄著我們吃飽飯才自己吃。老師說，吃飯時(shí)不能講話，現(xiàn)在嘴巴只能干一件事，那就是專心吃飯，像專心學(xué)習(xí)一樣。大家都很聽話，吃得飽飽的。這時(shí)的老師更像媽媽了。
午休時(shí)，有老師陪著我們。剛開始，我怎么也睡不著，老師說，我們現(xiàn)在開始練功，練睡覺的功夫，看誰先睡著。我想，該睡時(shí)就得睡，睡覺也是一門了不起的功夫，得好好練，練著練著我就睡著了。我們都養(yǎng)足了精神，爭(zhēng)取學(xué)好下午的功課。
校園的美麗太多了，說也說不完，今天就先說這些吧�？傊�，我們都是這個(gè)大家庭的一員，我們要愛護(hù)校園里的一草一木，愛護(hù)校園里所有的所有。因?yàn)�，這么美麗的校園就是我們的家。
演講完畢。謝謝。
校園演講稿 篇2
甲：當(dāng)下午的第一縷陽光灑進(jìn)教室的門窗，一個(gè)美好的下午開始了。
乙：是的。感謝同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)收看校園電視臺(tái)。我是（ ）。
甲：我是（ ）。 乙：同學(xué)們，一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又將迎來第二十一個(gè)教師節(jié)。 此時(shí)此刻，親愛的老師們，你們?cè)谙胄┦裁?
甲：也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白。 乙：也許，你們還在盤算，班里的計(jì)劃，怎樣才能訂得全面周詳。
甲：也許，你們什么都沒有想，教書育人是你們的天職，埋頭 苦干早已是便飯家常。 合：親愛的老師，我們沒有厚禮獻(xiàn)上，就請(qǐng)接受我們最誠摯的祝福：老師，節(jié)日快樂! 乙：淳淳教誨，桃李芬芳，成長(zhǎng)有您，師恩難忘。
甲：下面為您播出的是我愛我?guī)煛?/p>
乙：同學(xué)們，此時(shí)此刻，我相信你們心中一定有很多話要想對(duì)你的老師說，下面，就讓我們一起來聽聽他們想對(duì)他們的老師說什么呢?
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甲：佳篇佳作，美文美學(xué)，美文欣賞與你一起體味感動(dòng)心靈的文字。
乙：下面是美文欣賞。
甲：為了表達(dá)對(duì)于老師滿懷的感激，在此分享一篇名為【贊美老師】的文章。 你獻(xiàn)上一朵花，
我獻(xiàn)上一朵花，
讓我們編織個(gè)大花環(huán)，
獻(xiàn)給親愛的老師媽媽。
是您給了種子，
太陽般的溫暖；
是您用汗水，
把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星，
閃爍著迷人的光華；
你的歌聲像春天的小溪，
把歡樂帶給了大家。
無論我們走到哪兒，
永遠(yuǎn)記住你的情；
無論我們走到哪兒。
永遠(yuǎn)記住您的話。
無論我們走到哪兒，
永遠(yuǎn)記住您的愛；
無論我們走到哪兒，
永遠(yuǎn)是您的一朵花。
乙：老師為我們辛勤工作，用智慧澆灌著我們。我想對(duì)您說【老師，您幸苦了】。 是誰——把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識(shí)？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
我也只能幫到這里了老師。
老師——您如春天中的細(xì)雨，
滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，
而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，
吹黃了大地，喚金了稻谷，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；
老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！
甲：同學(xué)們，在未來的日子里，讓我們從向老師主動(dòng)問好做起。
乙：讓我們從認(rèn)真聽課，認(rèn)真做作業(yè)做起。
甲：讓我們用實(shí)際的行動(dòng)來向身邊的老師問好。
乙：讓我們用優(yōu)異的成績(jī)來匯報(bào)我們敬愛的老師吧。
甲：金秋九月，一個(gè)收獲的季節(jié)，一個(gè)感恩的季節(jié)，一個(gè)屬于教師的季節(jié)。
合：九月的樂章已然奏響， 請(qǐng)接受我們九月的獻(xiàn)禮吧， 所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們。
校園演講稿 篇3
我們學(xué)校是重慶市綠色學(xué)校，有很多花草樹木，都是我們心愛的綠色朋友。
先說說假山水池邊那棵黃桷樹吧，它多么高大挺拔，就象校園威武的哨兵一樣，迎來新的世紀(jì)，小螞蟻到黃桷樹上去讀書，葉子就是它的書，如果鋨了就“啃書本”，吃下葉子，知識(shí)就在它頭腦里了。
校園里還有玉蘭，葉子很大，花瓣潔白如玉。牌子上說它是雙子葉植物，屬于木蘭科;臘梅長(zhǎng)得很茂盛，它冬季才開放，香飄百里，一樹黃黃的花朵漂亮極了。它為什么冬天才開呢?這個(gè)問題我小時(shí)候一直不明白，后來才知道每種植物都有自己的生長(zhǎng)規(guī)律。臘梅和冬天獨(dú)斗的精神值得我們學(xué)習(xí)。
山茶花也很美麗，紅通通的，花朵非常大。夏天的夜晚，熒火蟲在上面跳舞，映在茶花的臉上，多美呀!
我們的校園有這么多的綠色朋友，真好看!請(qǐng)你來作客，好嗎?
校園演講稿 篇4
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
我是來自初三9班的張雨欣，今天我國(guó)旗下演講的題目是《拒絕校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園》！
“藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望孩子健康成長(zhǎng)。
花開的日子，我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；
花開的'日子，我們遨游在校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；
花開的日子，我們?cè)敢庥眯那榈囊舴�，去譜寫和諧校園的歡快樂章�！�
校園，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂；校園，本該是一方凈土！然而，校園霸陵和暴力事件卻頻頻見諸報(bào)端。有些同學(xué)出口成臟、惡語傷人，有些同學(xué)橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，有些同學(xué)恃強(qiáng)凌弱，甚至勾結(jié)社會(huì)青年打架斗毆。這些現(xiàn)象給祥和的校園蒙上了一層陰影，嚴(yán)重?fù)p害著同學(xué)們的身心健康，要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境；沒有校園的和諧，整個(gè)社會(huì)的和諧也就無從談起。
校園欺凌不僅給同學(xué)們?cè)斐缮眢w上的傷害，更給他們的心靈烙下深深的傷痕，也不可避免地影響了我們的學(xué)習(xí)，影響了我們的健康成長(zhǎng)。同學(xué)們，面對(duì)校園欺凌，我們?cè)撟鲂┦裁茨兀课覀儜?yīng)該行動(dòng)起來，拒絕欺凌，遠(yuǎn)離欺凌，共同營(yíng)造一個(gè)書聲瑯瑯，書香濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，共同創(chuàng)建一個(gè)文明禮讓，進(jìn)取上進(jìn)的校園。為此，我們要努力做到以下幾點(diǎn)：
一、做一個(gè)言談舉止文明的中學(xué)生。做事不沖動(dòng)，說話不盛氣凌人；發(fā)生矛盾時(shí)要主動(dòng)檢討自己的過錯(cuò)；總之要嚴(yán)于律己，寬以待人！
二、正確處理好各種人際關(guān)系。交友要謹(jǐn)慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會(huì)上游手好閑的人交朋友，不搞團(tuán)團(tuán)伙伙，拉幫結(jié)派；多參加各種有意義的文體活動(dòng)，遠(yuǎn)離惡俗文化。
三、提高自我保護(hù)意識(shí)。遇事要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師，不去人員復(fù)雜、位置偏僻的場(chǎng)所，不單獨(dú)外出，身上也不要攜帶太多的錢物；受到暴力侵害時(shí)，采取靈活的應(yīng)急措施，要及時(shí)報(bào)警。
和諧是一幅精美的畫卷，令人驚艷，令人回味！和諧的校園會(huì)給美好的心靈帶來希望；會(huì)給稚嫩的脊梁帶來力量；會(huì)給卑微的靈魂帶來自信。我相信，只要我們攜起手來，共同努力，一個(gè)充滿活力，充滿智慧，充滿正能量的校園，就會(huì)在我們身邊誕生！
我的演講完畢，謝謝大家！
校園演講稿 篇5
我們八達(dá)小學(xué)真可愛啊，讓我們一起去看一看吧。
我們先去了校門口，校門口的行人很多，摩托車也有許多。放學(xué)以后，會(huì)有很多家長(zhǎng)來接學(xué)生。我在學(xué)校最討厭下雨，因?yàn)橐坏较掠陼r(shí)，校門就擠滿了人，我怎么也出不去。校門口的門衛(wèi)是一個(gè)好心的老奶奶和一個(gè)善良的老爺爺。老爺爺每天都要搬很重很重的水桶，很辛苦。老奶奶一直守在校門口，不讓學(xué)生隨便出去。
之后我們又去了老師的辦公室。走到辦公室門口，我們先敲了門，然后跟老師問了聲好，就進(jìn)去了。辦公室里電風(fēng)扇在轉(zhuǎn)動(dòng)，老師們都在安靜地工作，有的在備課，有的在找資料，有的在寫文章，有的在把自己的東西收拾干凈。
我們又去了操場(chǎng)。走進(jìn)操場(chǎng)，太陽照在身上，我們顯得格外有精神。我站在操場(chǎng)中間閉著眼睛，靜聽操場(chǎng)里有什么聲音。我聽見教學(xué)樓里孩子的嬉鬧聲，操場(chǎng)里的腳步聲，樓梯里上上下下的跑步聲。突然，校園格外安靜，我還能聽見自己的呼吸聲。樹陰幫操場(chǎng)擋住了夏日的炎熱，我看見了很多人。有的在上課，有的在操場(chǎng)上玩，他們是多么快樂呀!他們嘻嘻哈哈，給我們的校園帶來了一絲光彩。
我們的校園就是這樣可愛，你喜歡嗎?歡迎你們來參觀哦!
校園演講稿 篇6
有這樣一副有名的對(duì)聯(lián)“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。”作為一名學(xué)生，不僅是學(xué)校的一員，同時(shí)也是社會(huì)的一員，而一個(gè)人的成長(zhǎng)過程所必須的不僅僅是書本上的知道，更重要的還有社會(huì)實(shí)踐。所以，我們不僅僅要“心讀圣賢書”，更要“耳聞窗外事”。
學(xué)生讀書為的是學(xué)知識(shí)，可那僅僅是知識(shí)而已。知識(shí)并不等同于智慧，并不等同于技能。也許你有著豐富的知識(shí)，但卻可能因?yàn)椴粫?huì)聯(lián)系生活而在遇到實(shí)際問題時(shí)束手無策；也許你有著超人的才能，卻可能因?yàn)槿狈煌芰Χ鵁o法融入你的工作團(tuán)隊(duì)，永遠(yuǎn)只能孤軍奮戰(zhàn)；也許你有著很強(qiáng)的能力，卻可能因?yàn)槿狈ψ銐虻男睦沓惺苣芰Χ诖煺勖媲霸缭绲赝丝s。聯(lián)系實(shí)際，交往能力，承受能力等等這些書本上學(xué)不到的東西往往在我們的成功路上發(fā)揮著重要的作用。它們就像是知識(shí)的催化劑，只有擁有了這些能力，才能將知識(shí)上升為一種工作的技能和生活的智慧。
那么這些能力需要我們?nèi)ツ睦飳W(xué)習(xí)呢？當(dāng)然是生活。我們只有細(xì)心地觀察生活才能將它與理論相聯(lián)系，比如在學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)學(xué)的初步知識(shí)后就能對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策更深入的認(rèn)識(shí)。我們只有多多與人交往，才能培養(yǎng)起自己的交往能力，從而能夠更快地融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境、工作環(huán)境，并且團(tuán)結(jié)他人的力理為自己贏得更多的機(jī)會(huì)。我們只有更多地經(jīng)歷挫折，才能增強(qiáng)自己的承受能力，從而經(jīng)得起生活的大風(fēng)大浪，并在激烈的競(jìng)爭(zhēng)的壓力下自如地發(fā)揮。
什么叫人才？?jī)H僅從字面上理解，他首先是人，其后方是才。學(xué)生首先必須成人，成為一個(gè)心理生理都十分健康的人，在此基礎(chǔ)上再求成才，成為一個(gè)有知識(shí)、有技能、有智慧的人才。國(guó)家需要綜合型人才，未來社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)也需要我們有良好的綜合素質(zhì)。
讓我們?cè)诳炭鄬W(xué)習(xí)的同時(shí)，適當(dāng)?shù)啬贸鲆恍⿻r(shí)間來拋開書本到活生生的生活中去，去體味、去汲取、去學(xué)習(xí)、去培養(yǎng)自己聯(lián)系實(shí)際的能力，交往的能力，承受能力等等，以求得自身的全面發(fā)展，迎接未來社會(huì)的挑戰(zhàn)。
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