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      教師愛(ài)崗敬業(yè)的心得體會(huì)

      時(shí)間:2024-06-09 03:40:10 煒玲 心得體會(huì) 我要投稿

      有關(guān)教師愛(ài)崗敬業(yè)的心得體會(huì)范文(通用17篇)

        愛(ài)崗敬業(yè)是愛(ài)崗與敬業(yè)的總稱。愛(ài)崗和敬業(yè),互為前提,相互支持,相輔相成。下面是小編推薦的教師愛(ài)崗敬業(yè)的心得體會(huì),歡迎大家一起來(lái)借鑒一下!

      有關(guān)教師愛(ài)崗敬業(yè)的心得體會(huì)范文(通用17篇)

        教師愛(ài)崗敬業(yè)的心得體會(huì) 1

        為人師表,廉潔從教,愛(ài)崗敬業(yè),是教師職業(yè)道德中一個(gè)顯著特點(diǎn),是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求,也是教師的崇高風(fēng)范。

        一、以身作則,為人師表。

        以身作則,為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會(huì)作出表率,《韓詩(shī)外傳》中提出“智如泉源,行為可以表儀,人師也”,師者,人之模范也,教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響,所以在思想上、行動(dòng)上,用純潔的品行去感染學(xué)生,用美好的心靈去塑造學(xué)生。

        第一,思想品德上,遵紀(jì)守法。塑造良好的人生觀、價(jià)值觀,用高尚的情操與品德面對(duì)學(xué)生,承接正確的世界觀、人生觀,培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人。第二,在語(yǔ)言文明方面,用純潔、文明、健康的語(yǔ)言,不夾雜地方土語(yǔ),用語(yǔ)要文雅、優(yōu)秀,語(yǔ)調(diào)要和諧、悅耳,使學(xué)生聽(tīng)后能產(chǎn)生愉快感,樂(lè)于接受教師的教誨,切忌用低級(jí)庸俗、粗魯無(wú)禮的語(yǔ)言穢語(yǔ)。現(xiàn)在有些教師在批評(píng)學(xué)生時(shí),用尖酸刻薄的語(yǔ)言去諷刺、挖苦和嘲笑學(xué)生。因而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理。受到挫折之后,不善于言語(yǔ)的學(xué)生積壓在心中,久而久之,就形成對(duì)教師的反感、厭惡,從而厭學(xué)、逃學(xué),給德育工作帶來(lái)極大的傷痕,甚至?xí)苯訋?lái)更為嚴(yán)重的后果;其次語(yǔ)言要準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)練。言簡(jiǎn)意賅,入木三分,見(jiàn)解獨(dú)到深切,令人耳目一新,這樣才會(huì)具有感召力,才能讓學(xué)生把美好的'思想與知識(shí)帶進(jìn)心田。同時(shí),語(yǔ)言要熱情、誠(chéng)懇,富于激勵(lì)性,溢于言表,才能充分顯示生命力,才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴。第三,儀表大方,端莊樸素。教師的儀表應(yīng)有美感,衣著、發(fā)式整齊、潔凈、樸素為特色,充分顯示了教師對(duì)生活的熱愛(ài),精神飽滿,誠(chéng)實(shí)樸素的生活習(xí)慣,從而給學(xué)生以美的熏陶,相反,教師衣著不整,不僅傷斯文,有失風(fēng)雅,還會(huì)對(duì)學(xué)生留下生活懶散,精神頹廢之感,同時(shí),教師的儀表還具有時(shí)代感,教師是人類(lèi)文明的傳播者和建設(shè)者。在教師的身上要體現(xiàn)時(shí)代氣息,不能過(guò)于保守和落后于時(shí)代的發(fā)展,當(dāng)然也不能追求時(shí)髦,標(biāo)新立異,總之,使學(xué)生認(rèn)為充滿生機(jī)和活力精神振奮,神采奕奕就行。第四,教態(tài)穩(wěn)重,表情豐富,親切,顯示出一種文化修養(yǎng),教師高雅自如、利落灑脫的教態(tài),有助于強(qiáng)化教學(xué)效果,端莊穩(wěn)重,又利于學(xué)生聽(tīng)課情緒,減輕學(xué)習(xí)壓力,切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”,以免給人放蕩不羈的感覺(jué)。

        二、愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé)。

        教育家陶行知說(shuō):“捧出一顆心來(lái),不帶半根草去!蓖衅鹨豢|真誠(chéng),用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心,忠于黨的教育事業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

        教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng),才能振興教育,也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言,我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心,用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如某私立中學(xué)校訓(xùn)所言:愛(ài)護(hù)自己的孩子是人,愛(ài)護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,那么,我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。

        教師愛(ài)崗敬業(yè)的心得體會(huì) 2

        "教師是人類(lèi)靈魂的工程師"這是多么高的贊譽(yù),作為人類(lèi)靈魂工程師的教師必須具備愛(ài)崗敬業(yè)精無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,必須具備淡薄名利,超然物外的氣度,必須有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,這就是師德,師魂。愛(ài)崗敬業(yè),這四個(gè)字對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō),一定是再熟悉、再簡(jiǎn)單不過(guò)了?墒窃鯓幼龊眠@四個(gè)字呢?怎樣把這四個(gè)字切實(shí)地體現(xiàn)在我們的工作中,體現(xiàn)到我們的行動(dòng)上呢?

        曾記得踏入工作崗位的第一天,領(lǐng)導(dǎo)的深切教導(dǎo):步入崗位后你要做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)的人。那時(shí)的我也曾淺薄地認(rèn)為愛(ài)崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點(diǎn)犧牲休息時(shí)間,為了工作放棄或忽視親情和友情,為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)?稍诮(jīng)歷了許多年工作后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,目睹了身邊的人和事,才知道什么是真正的'敬業(yè),敬業(yè)不是加班加點(diǎn),敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗(yàn)。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動(dòng),就是節(jié)儉和意志,就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒(méi)有效率那不叫敬業(yè),不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè),只是機(jī)械式的勞動(dòng)而不用腦子,沒(méi)有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)

        為人師表,廉潔從教,愛(ài)崗敬業(yè),是教師職業(yè)道德中的顯著特點(diǎn),是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求,也是教師的崇高風(fēng)范。教育家陶行知說(shuō):“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!蔽覀兘處熞幸活w對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心,忠于黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)。我對(duì)此有如下理解:

        第一,教師要熱愛(ài)學(xué)生。如果教師和藹可親,師生關(guān)系則比較融洽。師愛(ài)最受公眾期待。作為教育工作者,應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù),愿意與學(xué)生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見(jiàn),對(duì)學(xué)生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

        第二,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé)。這是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類(lèi)幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,教師立足本職崗位,認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)合格人才;另一方面,在平凡的崗位,撒播愛(ài)心,享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用,因此,教師職業(yè)關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)的自我價(jià)值和人生幸福,關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

        第三,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)。它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心、正確的教書(shū)育人、以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。愛(ài)崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的動(dòng)力,以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上,沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要,是道德責(zé)任感的體現(xiàn),作為“人類(lèi)靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,在一行,愛(ài)一行,千萬(wàn)不能坐在這兒,這山望著那山高。

        第四,愛(ài)崗敬業(yè),勇于創(chuàng)新。在現(xiàn)實(shí)中,許多教師,存在與這相背的現(xiàn)象,只追求享受不思進(jìn)取,得過(guò)且過(guò),固步自封,庸碌無(wú)為,走進(jìn)課堂,無(wú)精打采,談起玩樂(lè),神采飛揚(yáng);工件飄浮,好大喜功,心態(tài)浮躁,急功近利,對(duì)待備課、聽(tīng)課敷衍了事,只知道貪圖享受、奢侈浪費(fèi),不求真,不務(wù)實(shí),更談不上開(kāi)拓創(chuàng)新。只有銳意進(jìn)取,才能勇于創(chuàng)新。我們教師對(duì)知識(shí)要精益求精,不斷進(jìn)取,探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文,這樣才能跟上時(shí)代節(jié)奏,在求真務(wù)實(shí)中開(kāi)拓進(jìn)取。

        第五,淡泊名利,志存高遠(yuǎn)。作為一名人民教師,我們一定要樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn),靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人,努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師。既然我們是教師,就要愿將青春許孺子,甘為盛世做人梯;既然我們是教師,就要一輩子用愛(ài)心去點(diǎn)亮一盞盞心燈,在照亮學(xué)生未來(lái)的同時(shí),也輝煌自己的人生。正如泰戈?duì)査f(shuō):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,就讓我從事葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭的!崩嘶ㄟx擇大海,雄鷹選擇藍(lán)天,而我選擇了三尺講臺(tái)!我時(shí)刻銘記著教師的責(zé)任。

        現(xiàn)在正值應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)大改革的時(shí)期,社會(huì)的發(fā)展需要高能力高素質(zhì)的人才,站在新的歷史高度上,我沉甸甸地意識(shí)到使命在肩,責(zé)任如山。我將在這一片讓心靈守護(hù)者熱血奔涌的神圣沃土上,不斷充實(shí)自己,展示自己,勇于進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,讓我們輕揮一只粉筆,書(shū)寫(xiě)青春永不衰。

        教師愛(ài)崗敬業(yè)的心得體會(huì) 3

        教師作為人類(lèi)社會(huì)中光榮而崇高的職業(yè),在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中一直充當(dāng)著繼往開(kāi)來(lái)的重要角色,他們傳導(dǎo)知識(shí)、施行教化、培育人才、啟迪后代,被認(rèn)為是人類(lèi)文明的傳播者、是人才成長(zhǎng)的智力源泉。我從小就尊敬教師,崇尚這一光榮而偉大的職業(yè)。期望成為其中的一員,畢業(yè)后,我有幸實(shí)現(xiàn)了自己多年的心愿,在參加工作的近十個(gè)春秋里,我始終戰(zhàn)斗在教育工作的第一線,用自己的心血和漢水,愛(ài)心和才華,為學(xué)校為學(xué)生奉獻(xiàn)著自己的全部精力,為國(guó)家培養(yǎng)了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的人才。多年來(lái),我始終堅(jiān)持自己的從教原則,那就是愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書(shū)育人、盡職盡責(zé)。由于自己的工作努力,教學(xué)認(rèn)真,得到了學(xué)生愛(ài)戴,同事的好評(píng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的獎(jiǎng)勵(lì),多次被評(píng)為優(yōu)秀教師,先進(jìn)工作者,優(yōu)秀黨員、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。

        一、愛(ài)崗敬業(yè),忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)

        由于自己從小對(duì)教育的熱愛(ài),因此,從成為一名教師之日起,就嚴(yán)格要求自己,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),努力成為一名合格的人民教師。在工作中。全面貫徹黨的教育方針,始終把握新的歷史時(shí)期教育工作的戰(zhàn)略方向,使自己走出狹隘天地去開(kāi)闊思想,拓寬視野,親密無(wú)間的關(guān)系工作,時(shí)刻牢記教書(shū)育人的神圣使命,樹(shù)立為人民教育事業(yè)而獻(xiàn)身的觀念,不辭勞苦,辛勤耕耘。時(shí)時(shí)刻刻把教育事業(yè)的利益放在首位,識(shí)大體,顧大局,不為權(quán)勢(shì),地位,名利,金錢(qián)和物質(zhì)利益所動(dòng)搖,把全部的心血用在培養(yǎng)學(xué)生上,在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值。

        二、熱愛(ài)學(xué)生,培養(yǎng)新世紀(jì)的優(yōu)秀人才

        教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),既是教師開(kāi)展教育工作的必要條件,同時(shí)也是一種教育手段,在教育工作中,有著特殊的重要作用,古今中外的教育家凡在教育工作上取得成就的.,無(wú)不是在相互理解的基礎(chǔ),關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,與學(xué)生相互尊重,平等相處,同時(shí)又深受學(xué)生的愛(ài)戴和尊敬,基于以上的認(rèn)識(shí),自己在教育方法上,工作中,尤其注重學(xué)生的這種師生友愛(ài),親密無(wú)間的關(guān)系,對(duì)學(xué)生的道德修養(yǎng),學(xué)習(xí)和生活各方面都深切關(guān)懷,以他們的幸福作為自己的幸福,以他們的快樂(lè)作為自己的快樂(lè),象父母一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)、體貼和幫助每一位學(xué)生,他們感受到教師的溫暖,從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,成為一個(gè)個(gè)新世界的優(yōu)秀人才。

        升入職業(yè)高中的學(xué)生都是各個(gè)初中考不上一中、二中的,他們普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,知識(shí)底子薄,行為習(xí)慣不規(guī)范,學(xué)習(xí)積極性不高,聽(tīng)課時(shí)注意力不集中,作業(yè)時(shí)字跡潦草不認(rèn)真,為從根本上改變這一現(xiàn)狀,也為了讓學(xué)生們能學(xué)到更多的知識(shí),我每接一個(gè)新班,都堅(jiān)持對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,堅(jiān)持從關(guān)心每一位學(xué)生做起。多年的教學(xué)中,“理解”、“關(guān)愛(ài)”貫穿始終,用自己赤誠(chéng)火熱的心和濃厚博大的師愛(ài)去溫暖學(xué)生,親近學(xué)生,和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。我覺(jué)得,教師只有愛(ài)學(xué)生,學(xué)生才會(huì)接近你,尊重你,信服你,因?yàn)橛H其師才能信其道嘛!

        每通過(guò)一個(gè)階段的努力,都會(huì)收到明顯的成效,學(xué)生們學(xué)習(xí)松散的狀態(tài)會(huì)得到有效的改善,學(xué)習(xí)積極性大大提高。始終相信:和風(fēng)細(xì)雨的教育絕對(duì)勝過(guò)疾言厲色的訓(xùn)斥!他們畢竟還是一群頑皮而又可愛(ài)的大孩子啊!在與學(xué)生們的相依相伴中,我努力使自己成為學(xué)生們的良師益友,時(shí)時(shí)處處以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的教學(xué)態(tài)度、飽滿的精神狀態(tài)影響教育學(xué)生,收到了很好的教育教學(xué)效果。

        三、樹(shù)立服務(wù)意識(shí),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神

        教師的職業(yè)雖然崇高偉大,但也是富有自我犧牲的職業(yè)。分部管理后,具體工作由各部組織實(shí)施,學(xué)校行政機(jī)構(gòu)在協(xié)調(diào)服務(wù)的同時(shí),保證監(jiān)督、檢查、落實(shí)。多年來(lái),我和教務(wù)處的同志定期不定期檢查教師的教、輔、批、改、查等常規(guī)工作,并把檢查結(jié)果與三個(gè)部考核掛鉤,部?jī)?nèi)與教師業(yè)務(wù)、職務(wù)考核掛鉤,考核結(jié)果力求公平、公正、公開(kāi)。教學(xué)工作呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢(shì),教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高,音樂(lè)、美術(shù)專(zhuān)業(yè)測(cè)試名列全省榜首,連續(xù)三年獲的美術(shù)專(zhuān)業(yè)測(cè)試狀元。文化課語(yǔ)文連續(xù)兩年進(jìn)入全榆次前十名,升學(xué)人數(shù)逐年遞增,升學(xué)率穩(wěn)中有升,升學(xué)的學(xué)校以一年一個(gè)檔次升格。由20xx年打開(kāi)省外高等院校市場(chǎng),升學(xué)西安美院之后,又不斷有學(xué)生升入清華大學(xué),中央美院等國(guó)家重點(diǎn)大學(xué),術(shù)類(lèi)本科達(dá)線率在70%以上,對(duì)口升學(xué)以100%的升學(xué)率,使職業(yè)班的學(xué)生有了深造的機(jī)會(huì)。此外,我和教務(wù)處的同志每年都對(duì)藝術(shù)高考成績(jī)和對(duì)口升學(xué)成績(jī)進(jìn)行逐年分析比較和統(tǒng)計(jì),打印成冊(cè),下發(fā)給每一位教師,起到了鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)教師們工作積極性的良好作用。

        “路漫漫其修遠(yuǎn),吾將上下而求索”,作為一名人民教師,必須活到老學(xué)到老,在今后的工作中,我將不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),繼續(xù)以身作則,嚴(yán)格要求自己,從現(xiàn)在做起,從小事做起,勤于實(shí)踐,勇于探索,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己全部的光和熱。

        教師愛(ài)崗敬業(yè)的心得體會(huì) 4

        作為一名幼兒教師,我深深地感受到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命。每天,當(dāng)我走進(jìn)幼兒園,看到孩子們純真無(wú)邪的笑容,我更加堅(jiān)定了自己從事這份工作的決心。

        愛(ài)崗敬業(yè),不僅僅是對(duì)工作的熱愛(ài),更是對(duì)每一個(gè)孩子的負(fù)責(zé)。幼兒期是孩子們性格形成、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,我們的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話都可能影響他們的一生。因此,我始終堅(jiān)持以身作則,用愛(ài)心和耐心去引導(dǎo)他們,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在游戲中成長(zhǎng)。

        與此同時(shí),我也深知自己的不足。為了更好地服務(wù)孩子們,我不斷學(xué)習(xí)、提升自己,努力成為孩子們心中的好老師、好朋友。每當(dāng)看到孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步,我都感到無(wú)比的`欣慰和自豪。

        未來(lái),我將繼續(xù)堅(jiān)守崗位,用愛(ài)心和責(zé)任心去呵護(hù)每一個(gè)孩子,讓他們?cè)谟變簣@這個(gè)大家庭中快樂(lè)成長(zhǎng)。同時(shí),我也希望與更多的同行交流學(xué)習(xí),共同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的成長(zhǎng)環(huán)境。

        教師愛(ài)崗敬業(yè)的心得體會(huì) 5

        人們都說(shuō):“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)!”這體現(xiàn)了人們對(duì)教師的'尊重。教師之所以受人尊重,因?yàn)樗侨祟?lèi)文化、文明的傳播者,因?yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù),因?yàn)樗侨藥煟侨酥。然而,近年?lái),由于國(guó)內(nèi)外各種因素的影響,社會(huì)價(jià)值呈現(xiàn)復(fù)雜化、多樣化的趨勢(shì),對(duì)生活相對(duì)清貧的教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑形成了巨大的沖擊。一些教師淡化了對(duì)事業(yè)、對(duì)理想的追求,敬業(yè)精神有所下降,教學(xué)工作馬虎,精力投入不足。有的教師貪圖金錢(qián)和享樂(lè),信奉“金錢(qián)萬(wàn)能”,有的教師損人利已,私欲膨脹等等。這些行為不僅違背了《教師法》、《教育法》,也損壞了教師的群體形象,更為嚴(yán)重的是敗壞了社會(huì)風(fēng)氣,污染了育人環(huán)境,扭曲了純潔的師生關(guān)系。那么如何克服為師不廉,消除行風(fēng)不正呢?除了健全制度,加強(qiáng)紀(jì)律教育外,最主要的還是要消除教師不廉不潔的外因。我認(rèn)為:

        廉潔是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。教師之所以受人尊重,因?yàn)樗侨祟?lèi)文明的傳播者,因?yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù),、因?yàn)樗侨藥煟侨酥。“學(xué)為人師,行為世范。”教師道德情操不只對(duì)學(xué)生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用,更是人們學(xué)習(xí)敬仰的典范。因此,社會(huì)期望教師具有比其它行更高的道德情操,在社會(huì)公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面,都要求教師能做出表率。不廉潔,貪欲多,就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個(gè)重要的條件,是教師"育人"的品德基礎(chǔ),它要求教師對(duì)自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神,愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn)。在面臨社會(huì)各種誘惑時(shí),嚴(yán)格約束自己,在工作中做到廉潔從教,抵制不良風(fēng)氣,堅(jiān)守作為一名人民教師的`操守。

        廉潔是師道之前提,立教之根本。廉潔所持,道之所存;道之所存,師之所立。教師高尚廉潔不僅使學(xué)生敬仰,而且通過(guò)言傳身教,對(duì)學(xué)生的品行產(chǎn)生潛移默化的影響。教師的一言一行,一舉一動(dòng),往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動(dòng)上。因此教師要處處為人師表,從小事做起,從自己做起,率先垂范,作出表率。教育無(wú)小事,事事見(jiàn)真理,“勿以惡小不而為之,勿以善小而不為”。試想,一個(gè)唯利是圖的教師,能理直氣壯地教育好自己的學(xué)生嗎?能公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生嗎?教師要三省吾身,始終保持清醒的頭腦,拒絕家教,抵制紅包。唯其如此,才能不被名利遮雙眼,明辨是非曲直;才能有逆水行舟之動(dòng)力,全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作之中。唯其如此,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先生,一身執(zhí)教,持儉守節(jié),“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!卑旬吷Ψ瞰I(xiàn)給教育事業(yè),他的這種廉潔從教的作風(fēng),深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界,使學(xué)生在敬仰中,默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì)、自我修養(yǎng)和自我改造。

        經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言傳?鬃诱f(shuō)“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!敝挥薪處煴旧碛泄饷鳎拍苷樟翆W(xué)生;只有教師心中有火種,才能點(diǎn)燃學(xué)生。 “己之不廉,何以育人”,只有廉潔從教,教師才具備道德上的感召力。

        廉潔是教師形象的感人魅力。“耐一身貧寒,育無(wú)數(shù)人才”做一名人民的教師,注定要貧寒,不可能一擲千金,而這正體現(xiàn)了教師的人生價(jià)值。今天,中華大地上萬(wàn)千教育工作者,以“點(diǎn)燃自己,照亮學(xué)生”的紅燭精神,教書(shū)育人,無(wú)怨無(wú)悔,執(zhí)著追求,忠于職守、時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情,辛勤耕耘在他們?yōu)橹畩^斗終身的教育戰(zhàn)線上。

        “寧廉潔正直以自清兮”。教師以自己高尚品行和聰明智慧,教書(shū)育人,行動(dòng)默默書(shū)寫(xiě)著教師的含義:教師就是志存高遠(yuǎn),教師就是愛(ài)崗敬業(yè),教師就是熱愛(ài)學(xué)生,教師就是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),教師就是廉潔從教,教師就是注重言表。他們?cè)谑浪酌媲盁o(wú)言、無(wú)私、無(wú)怨、無(wú)悔,他們身守三尺講臺(tái),手握兩寸粉筆,心系大千學(xué)子,肩挑祖國(guó)的未來(lái)以自己的心血點(diǎn)燃文明的火炬,鑄就高尚、圣潔的師魂。

        老師們,讓我們從現(xiàn)在做起,從自己做起,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的優(yōu)良傳統(tǒng),凈化校園這塊純凈的圣土,共同維護(hù)教師廉潔奉獻(xiàn)的師德操守,為我們的民族撐起我們傲岸的脊梁!這是我們應(yīng)該做到的,也是我們一定能夠做到的。因?yàn)槲覀兪枪鈽s的人民教師!

        自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。人們總是用這樣詩(shī)句形容老師:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!被蛘摺半S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”這些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無(wú)限的付出和努力。得這些贊美的原因,正是教師最平凡的職責(zé)——愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)教師最美麗的語(yǔ)言。它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛(ài)和重視。

        愛(ài)崗敬業(yè)就是愛(ài)學(xué)生。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位語(yǔ)文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船!崩蠋熅褪菍W(xué)生的渡船,把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認(rèn)為,我們幼兒園老師愛(ài)崗敬業(yè),最大的目的是讓幼兒因?yàn)樽约旱慕逃玫娇鞓?lè)。學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉身體雖然很重要,但最重要的是培養(yǎng)幼兒的一些良好的行為習(xí)德,讓幼兒們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造快樂(lè)的能力。古人云:“師者,所以傳道受業(yè)解惑者也!笔遣煌晟频模蠋煹穆氊(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心幼兒的生活,耐心地為學(xué)生解決,用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式潛移默化影響幼兒。讓他們找到自己未來(lái)通向幸福的道路。

        如果說(shuō)愛(ài)幼兒是愛(ài)崗敬業(yè)的重要部分,那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng),也是愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中,完善自己的教學(xué)方法,借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式,提高自己的教學(xué)水平,才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的靈魂,我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。一個(gè)品德高尚的教師帶給幼兒的,總是比他在課堂上講的更多。所以愛(ài)崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己。

        愛(ài)崗敬業(yè)是一種習(xí)慣,一種責(zé)任,一種積極的生活方式。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放,詮釋教師的意義。

        教師愛(ài)崗敬業(yè)的心得體會(huì) 6

        你們也許想不到,當(dāng)我站在這個(gè)交流的大舞臺(tái)上時(shí)會(huì)首先想到什么,我說(shuō)出來(lái)也許會(huì)有人笑我自私,因?yàn)槲蚁攵嗟氖俏业母赣H,以及父親和父親般父輩人無(wú)盡的叮囑、無(wú)私的職業(yè)道德觀和無(wú)言的默默奉獻(xiàn),這一切都在潛移默化中深深的影響我的教育之路。我決定參加這次活動(dòng)后,是古稀父親第一個(gè)給予了我直接的鼓勵(lì),就在我登上這個(gè)舞臺(tái)之前,父親和我又一次通了電話,他老人家再次告訴我說(shuō):“孩子,教育事業(yè)給了你生活和奉獻(xiàn)的機(jī)會(huì),你要珍惜啊!本驮诖藭r(shí)此刻,這句話仍在我的耳邊清晰地回響。聽(tīng)了我這么多關(guān)于父親的話語(yǔ),或許大家會(huì)感到我今天的演講跑題了,我現(xiàn)在就會(huì)給大家一個(gè)明確的答案,因?yàn)閺慕淌歉赣H和如父親般的父輩人為之奮斗畢生的事業(yè),父親雖然已退休多年,但他依然是一個(gè)是我尊敬的老教師,他的同事們雖然很多也作古,但他們?cè)谄D苦的年代愛(ài)崗敬業(yè)奮發(fā)圖強(qiáng)的精神引領(lǐng)著我加入了教育事業(yè),并時(shí)時(shí)激勵(lì)著我為教育奉獻(xiàn)自己。

        我的教育之路是在父親的指引下開(kāi)始的,默默無(wú)聞的為學(xué)生奉獻(xiàn)著自己的青春,這一做轉(zhuǎn)眼就是十幾年!

        我是個(gè)平凡的教育工作者,我的`工作很簡(jiǎn)單,我的為人也很簡(jiǎn)單,但我愿意把自己那點(diǎn)簡(jiǎn)單而熱情的思想和干勁永遠(yuǎn)的注入我所鐘愛(ài)的教育事業(yè),像父親一樣平凡而執(zhí)著,像父輩教育人一樣簡(jiǎn)單而無(wú)畏,像在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁一樣緊緊地把教育發(fā)展裝在心的深處。

        我堅(jiān)信,敬業(yè)無(wú)邊界,奉獻(xiàn)無(wú)盡頭,發(fā)展無(wú)止境,父輩教育人未竟的教育事業(yè),會(huì)因?yàn)槲覀兊溺姁?ài)而永遠(yuǎn)向遠(yuǎn)方延伸——至到鑄就輝煌。我會(huì)像父親和父輩教育人一樣把畢生獻(xiàn)給我們的教育事業(yè)。

        教師愛(ài)崗敬業(yè)的心得體會(huì) 7

        愛(ài)崗敬業(yè)不僅是對(duì)職業(yè)的尊重,更是對(duì)孩子們成長(zhǎng)的負(fù)責(zé)。

        我時(shí)刻以愛(ài)心、耐心和責(zé)任心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,努力為他們創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)、安全、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。在與孩子們的互動(dòng)中,我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,提高自己的教育教學(xué)水平,以更好地滿足他們的成長(zhǎng)需求。

        同時(shí),我也深知與家長(zhǎng)溝通的重要性。我積極與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,及時(shí)反饋孩子們的'學(xué)習(xí)和生活情況,共同為孩子們的成長(zhǎng)助力。

        總之,作為一名幼兒園教師,我將繼續(xù)以愛(ài)崗敬業(yè)的精神,為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,只要我們用心去愛(ài),用心去教,就一定能讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中茁壯成長(zhǎng)。

        教師愛(ài)崗敬業(yè)的心得體會(huì) 8

        一年一度的寒假培訓(xùn)的帷幕又拉開(kāi)了,再次為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。隨著時(shí)代的發(fā)展,教師這個(gè)職業(yè)被賦予更多的道德內(nèi)涵:愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表等等!暗隆奔戳己玫男摒B(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專(zhuān)業(yè)知識(shí),但他缺乏了良好的“德”,故遭到了萬(wàn)人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓(xùn)的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓(xùn)主要包括學(xué)習(xí)教育新政策,師德修養(yǎng)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí),受益良多,體會(huì)如下:

        一、愛(ài)崗敬業(yè),體驗(yàn)幸福。

        作為一個(gè)人民教師,自然不同于其它一些行業(yè)的工作,我們的身上肩負(fù)著一代人的未來(lái)。相信很多老師都有很強(qiáng)的責(zé)任心,愛(ài)崗敬業(yè)精神,都希望自己的學(xué)生獲得極大的成績(jī)。有了愛(ài)崗敬業(yè)精神的驅(qū)動(dòng),很多教師自覺(jué)地、不斷地完善自我用這種精神去感染家長(zhǎng),在家長(zhǎng)心目中樹(shù)立威信,感染學(xué)生,在學(xué)生心中樹(shù)立積極向上、勤奮努力的榜樣。

        大愛(ài)至上,這就是愛(ài)崗敬業(yè)精神、師德譜寫(xiě)出的最美妙的樂(lè)章,時(shí)代的最強(qiáng)音。

        二、教書(shū)育人,誨人不倦。

        教育是愛(ài)的'事業(yè),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。你不愛(ài)他,他會(huì)愛(ài)你嗎我們教師職業(yè)的價(jià)值,正是體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上,教師的教育像涓涓的流水,滋潤(rùn)著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田,完善人格,培養(yǎng)良好品德。但愛(ài)學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。教師的教最終是為了不教,重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息的品質(zhì)。這才是真正地生,愛(ài)學(xué)生,而不是簡(jiǎn)單地教會(huì)他們認(rèn)字、計(jì)算僅此而已。

        教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀念,樹(shù)立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)。建立良好的師生關(guān)系,更要平等、公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,換位思考,“蹲下身來(lái)”傾聽(tīng),讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展。

        三、為人師表,以身作則。

        首先,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服!捌渖碚,不令則行其身不正,雖令不從。”

        其次,老師還要不斷地給自己充電,不被社會(huì)所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水。”然而,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下,教師更應(yīng)該是一條清澈的,不斷流動(dòng)的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。曾有一位教師這樣說(shuō)過(guò):“開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候我是一個(gè)學(xué)科本位的教師,那時(shí)總是把學(xué)科放在首位。隨著時(shí)間的推移,我感到我是教藝術(shù)的,”由此,一名的教師,除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外,還要努力提高

        自己的語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功。身體力行,以自己的光彩,自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。

        20xx寒假師德培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng),以最佳的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)。

        教師愛(ài)崗敬業(yè)的心得體會(huì) 9

        作為教師我為自己的職業(yè)感到自豪。許多人都說(shuō),教師只有平凡、只有寂寞,沒(méi)有燦爛,沒(méi)有輝煌。的確,教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè),可以說(shuō)你也就選擇了平凡。在教師的一生中,也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。然而我感到自豪是因?yàn)槲覀儚氖轮?yáng)底下最光輝的職業(yè)。

        我熱愛(ài)自己的工作,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都抱有一顆愛(ài)心。教師只有在愛(ài)崗敬業(yè),把學(xué)校教育工作的發(fā)展和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的,兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn),淡泊名利,默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上,而且以苦為樂(lè),甘于寂寞,勤勤懇懇,才能領(lǐng)悟從師的樂(lè)趣,才能以從師為榮,以師為自豪。在“愛(ài)崗敬業(yè)”這種精神支配下,教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡,不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎,而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育,教學(xué)的過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),于細(xì)微處顯精神,于小事上下功夫,在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下,師德修養(yǎng)的要害一環(huán),就是培育愛(ài)崗敬業(yè)的精神。說(shuō)他“要害”,是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ),又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動(dòng)力源泉。

        有一句話說(shuō)得好:教師是人類(lèi)靈魂的工程師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我,我們又怎樣不把自己的一切都獻(xiàn)給三尺講臺(tái)呢?一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的:當(dāng)他回首往事時(shí),不因碌碌無(wú)為而悔恨,也不因誤人子弟而羞愧。這樣,在臨死的時(shí)候,他就能驕傲地說(shuō):我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。

        教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操,良好的心理修養(yǎng),這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善達(dá)到的。那么這些做法的動(dòng)力來(lái)自何方?來(lái)自教師對(duì)教育活動(dòng)的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉,來(lái)自解決這一矛盾的不懈追求,來(lái)自深層次的愛(ài)崗敬業(yè)精神。有了愛(ài)崗敬業(yè)精神,教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個(gè)理性熟悉,并使之與教育事業(yè)教育工作的'客觀要求不斷的接近,通過(guò)自身不斷完善和發(fā)展,為更好的完成教育任務(wù)提供保證。假如說(shuō)不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ),那么愛(ài)崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)愛(ài)崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會(huì)關(guān)系,化解各種矛盾,提高工作效率。教師要想取得工作成就,必須有社會(huì)的理解,同事的支持,家長(zhǎng)的配合、學(xué)生的自覺(jué)努力,而“愛(ài)崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益,有助于教師提高工作效率,鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。

        總之,教師只有愛(ài)崗敬業(yè),才能在教育活動(dòng)中有所收獲,反之,只能是一事無(wú)成。一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師,既依靠經(jīng)驗(yàn)教書(shū)育人,又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律,并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無(wú)論備課、上課,還是科研,它都會(huì)將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下,進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、組織、實(shí)施,因材施教。顯然,教師的工作不僅有一個(gè)態(tài)度問(wèn)題,而且包含著探索科學(xué)、追求教育效果的主體性要求,有效教育方法。換句話說(shuō),教師的敬業(yè)作為一種道德選擇,它體現(xiàn)著動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類(lèi)已邁入一個(gè)新的世紀(jì)。新的世紀(jì)、新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展,呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的這種需要,培育出一代新人,就必須做到。

        我經(jīng)常教育學(xué)生說(shuō):學(xué)無(wú)止境。然而我也應(yīng)該經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)這句話。雖然我已經(jīng)身為人師,但不應(yīng)該放棄學(xué)生這一身份,應(yīng)該繼續(xù)再教育,豐富自己的知識(shí)體系。學(xué)生們最信任、最崇拜的人莫過(guò)于教師,如果我是一專(zhuān)多能,是無(wú)所不知或是“今天我不會(huì),明天一定告訴你”的愛(ài)學(xué)習(xí)的教師,我的學(xué)生一定是知識(shí)信息豐富、性格開(kāi)朗、好學(xué)上進(jìn)、成績(jī)不錯(cuò)的獨(dú)立個(gè)體。這時(shí),教師的教學(xué)水平就產(chǎn)生了磁性——吸引、同化著一個(gè)個(gè)有活力的心,真正實(shí)踐了“身教重于言教”的教育思想,成為“傳道授業(yè)”的育人楷模。

        教師愛(ài)崗敬業(yè)的心得體會(huì) 10

        樂(lè)喜是春秋時(shí)期宋國(guó)的丞相,字子罕,因其曾任司城之職,所以也被稱為司城子罕。他仁厚大度,非常注重自身道德的修養(yǎng)。

        有一次,楚國(guó)派士尹池出使到宋國(guó),當(dāng)時(shí)的宋國(guó)司城子罕在自己的官邸接待了他。士尹池發(fā)現(xiàn)子罕家的南墻是彎彎曲曲的,而且西邊鄰居家的水居然從子罕家的院子里流過(guò)。于是問(wèn)子罕原故。子罕對(duì)其解釋道,南邊鄰居家是做鞋子的,在這里靠做鞋為生有三代了,現(xiàn)在要是遷到別處,宋國(guó)要買(mǎi)鞋子的`人會(huì)找不到,他們也將無(wú)以為生。所以不能讓他們遷走。而西邊鄰居家本來(lái)就地勢(shì)高,我家地勢(shì)低,流水經(jīng)過(guò)我家很方便,所以也沒(méi)有阻止。

        士尹池回到楚國(guó),楚王正要準(zhǔn)備攻打宋國(guó)。士尹池進(jìn)諫阻止楚王說(shuō):“宋國(guó)不可以攻打。宋國(guó)的國(guó)君賢明,丞相仁義。賢明者能得民心,仁義者能用人。楚國(guó)如果攻打之,必定會(huì)失敗而被天下人所恥笑!庇谑浅鯖](méi)有攻打宋國(guó),轉(zhuǎn)而去攻打了鄭國(guó)?鬃勇(tīng)后,說(shuō):“夫修之于廟堂之上,而折沖于千里之外者,司城子罕之謂也!碑(dāng)時(shí)的宋國(guó)南有楚國(guó)、北有晉國(guó)、東有齊國(guó)這三個(gè)強(qiáng)國(guó)包圍,但都不敢對(duì)其進(jìn)行侵犯。

        教師愛(ài)崗敬業(yè)的心得體會(huì) 11

        師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求。

        我認(rèn)為“立德樹(shù)人”可以有兩方面的理解:

        從師德角度講,教師只有自己鑄就美好道德,才能培養(yǎng)和教育學(xué)生,體現(xiàn)道德品質(zhì)對(duì)教師的重要性。

        從教育理念上看,只有注重學(xué)生道德品行的塑造,才能培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的人才,體現(xiàn)出道德品質(zhì)對(duì)教育,對(duì)培養(yǎng)人才的重要性。我重點(diǎn)從第一方面談?wù)勛约簩?duì)師德的重要性的理解。

        通過(guò)自己兩年的教師生活,深深體會(huì)到作為教師,能說(shuō)會(huì)道——言傳,雖然重要,但是人格魅力的滲透與影響——身教則更有實(shí)效。

        古人云:“親其師,信其道!睂W(xué)生如何能“親其師”呢?教師的學(xué)識(shí)只是因素之一。能拿到教師資格證的人,就其學(xué)識(shí)而言,教授中小學(xué)生基本是能勝任工作的,但這未必能吸引學(xué)生與其相“親”,從而信其學(xué)識(shí),真正吸引學(xué)生的是教師的人格魅力,過(guò)去,教師的人格魅力主要是指道德品行,正如愛(ài)因斯坦所說(shuō):“使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才”。而現(xiàn)代社會(huì)教師人格魅力的內(nèi)涵比以往豐富得多,從外貌到服飾發(fā)型,從言談舉止到興趣愛(ài)好,從性格脾氣到教學(xué)風(fēng)格,都可能吸引學(xué)生關(guān)注和喜愛(ài),當(dāng)然具永恒價(jià)值的人格魅力依然是————道德修養(yǎng)。教師良好全面的人格魅力,使學(xué)生由“親其師”,到“信其道”、“仿其行”,久而久之,就能成習(xí)慣,最終達(dá)到“化其徳,樹(shù)其人”的效果,在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生會(huì)愉快地接受教師包括知識(shí)在內(nèi)的各種教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力會(huì)不斷提高,學(xué)業(yè)水平會(huì)不斷進(jìn)步,正所謂“教書(shū)育人,潤(rùn)物無(wú)聲!

        作為教師充分認(rèn)識(shí)到“學(xué)高為師,德高為范”的重要性,就會(huì)在活動(dòng)中,于細(xì)節(jié)處謹(jǐn)言慎行,嚴(yán)格自律,樹(shù)立自己的形象,久之,必形成自己美好人格,提升自己良好素養(yǎng)。

        反思自己的工作,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為教師,嚴(yán)格要求自己,不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),對(duì)于學(xué)生的發(fā)展,對(duì)于自身教育教學(xué)工作的實(shí)效都有著重大的影響,正如葉圣陶所說(shuō):“一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表,有好的品德,就會(huì)影響學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生,使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng),這樣就有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處!

        體會(huì)之一:育人,先育德;育生德,先立己德。

        我認(rèn)為“敬業(yè)愛(ài)生”是一個(gè)教師必須具備的起碼的素養(yǎng)和工作態(tài)度。教師敬業(yè)不僅僅表現(xiàn)在完成本職工作上,不只是把工作當(dāng)職業(yè)去做,把工作當(dāng)事業(yè)去奮斗。教師這個(gè)職業(yè)絕對(duì)是個(gè)“良心活”,它是關(guān)系民族發(fā)展的奠基事業(yè),是關(guān)系每個(gè)家庭幸福和社會(huì)穩(wěn)定的事業(yè)。所謂“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”。教師良心略有偏差,民族大廈就可能傾斜。它不像其它一些行業(yè),出現(xiàn)失誤,一句道歉可以原諒,一次改過(guò)可以重來(lái)。教師是塑造靈魂的人,僅靠物質(zhì)投入、時(shí)間和精力投入是不夠的,它需要用干凈崇高的靈魂來(lái)投入。一個(gè)敬業(yè)的老師必然是沒(méi)有功利心的。老師面對(duì)求知、求助的學(xué)生,為他補(bǔ)課,為他操心都是心甘情愿而又自然而然的事,不可能去考慮我這種付出是否有回報(bào),是否有補(bǔ)償,是否有好處,是否有加班費(fèi)。一個(gè)敬業(yè)的老師必然也是與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)的!拌F打的學(xué)校,流水的學(xué)生”。不僅每屆學(xué)生有不同的特點(diǎn),就是同一屆學(xué)生,甚至同一個(gè)學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)、性格特點(diǎn)、行為心理等方面都是動(dòng)態(tài)的,而且在這樣一個(gè)科技飛速的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,不學(xué)習(xí),不了解學(xué)生,不更新教育理念,憑原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)根本無(wú)法滿足時(shí)代的要求和學(xué)生的要求,所以敬業(yè)的老師會(huì)積極鉆研,參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí),深入了解學(xué)生。

        老師的敬業(yè)態(tài)度和精神來(lái)自于對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感。愛(ài)學(xué)生對(duì)教育教學(xué),對(duì)成就一名優(yōu)秀老師是非常重要的。并深切體會(huì)到愛(ài)學(xué)生對(duì)工作實(shí)效的'重要性,也更心疼地感受到愛(ài)學(xué)生對(duì)于學(xué)生快樂(lè)幸福生活,對(duì)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)有多么重要、多么寶貴,同時(shí)也激發(fā)自己深思該怎樣愛(ài)學(xué)生的,愛(ài)學(xué)生有多種表現(xiàn),可能是嚴(yán)厲,也可能是寬容;可能是表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),也可能是批評(píng)懲罰;可能是細(xì)致的操心,也可能是大膽的放手?但是愛(ài)學(xué)生的靈魂是真正的以生為本,無(wú)論以哪種形式表現(xiàn)出來(lái),出發(fā)點(diǎn)都是學(xué)生全面發(fā)展,而不僅僅是成績(jī)提高;前提都應(yīng)該是學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,而不是老師的主觀經(jīng)驗(yàn)和想象;基礎(chǔ)都應(yīng)該是學(xué)生的需求,而不是學(xué)校的需要和老師的需要。真正認(rèn)識(shí)到這些并能落實(shí)到行動(dòng)中,老師就很自然地用心、用靈魂去體驗(yàn)學(xué)生的情緒、感受學(xué)生的心理,就會(huì)快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè),痛苦著學(xué)生的痛苦,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作?在學(xué)生遇到問(wèn)題,犯了錯(cuò)誤,甚至闖了大禍之后,就不會(huì)表現(xiàn)出煩躁、指責(zé)、抱怨、推諉、嫌棄,甚至暴跳如雷,惡語(yǔ)相加?絕不會(huì)簡(jiǎn)單地按成績(jī)排座位,不會(huì)為提高成績(jī)簡(jiǎn)單地罰抄或增加課業(yè)負(fù)擔(dān),不會(huì)為了省事而盲目地要求學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教輔資料,不會(huì)因?yàn)槿魏卧蚱换蚱缫晫W(xué)生?而真正做到愛(ài)學(xué)生的老師,無(wú)論以怎樣的方式實(shí)施教育,學(xué)生都能感受到靈魂深處的關(guān)愛(ài)。老師的對(duì)學(xué)生愛(ài)只要發(fā)自真心,學(xué)生一定能感受到,并回報(bào)給老師真誠(chéng)的敬愛(ài),切不可因?yàn)閷W(xué)生小,就認(rèn)為學(xué)生不明白或體會(huì)不到,自以為是地耍小聰明。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是靈魂的交流,不受年齡、語(yǔ)言、形式等限制的,無(wú)論老師是否表達(dá)出來(lái),無(wú)論老師用什么形式對(duì)待學(xué)生,只要是真心,也只有是真心學(xué)生才能感受到,老師的教育和引導(dǎo)才能取得實(shí)效。

        愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)的幸福源泉,能真心愛(ài)學(xué)生才能享受到作為教師的幸福和樂(lè)趣,也只有真心愛(ài)學(xué)生的老師才能稱之為“靈魂的工程師”,才能贏得學(xué)生和社會(huì)的尊重,才能體現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。

        教師愛(ài)崗敬業(yè)的心得體會(huì) 12

        作為幼兒教師,我深深體驗(yàn)到愛(ài)崗敬業(yè)的重要性。每一天,我都充滿熱情與耐心,面對(duì)孩子們純真無(wú)邪的笑臉,我深知肩負(fù)的責(zé)任。在教學(xué)中,我注重激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)谳p松愉快的`氛圍中探索知識(shí)。同時(shí),我也注重培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng),通過(guò)日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié),教導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊重、理解和關(guān)心他人。

        愛(ài)崗敬業(yè),意味著要全身心投入工作,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我積極參與各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),努力提升自己的教育教學(xué)水平。此外,我還注重與同事的交流合作,共同探討教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

        面對(duì)工作中的挑戰(zhàn)和困難,我始終保持積極向上的心態(tài),勇敢面對(duì),尋求解決方法。我深知,只有不斷克服困難,才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

        總之,作為一名幼兒教師,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)的精神,為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,只要我們用心去愛(ài),用心去教,就一定能夠培養(yǎng)出更多健康、快樂(lè)、有愛(ài)心的孩子。

        教師愛(ài)崗敬業(yè)的心得體會(huì) 13

        在幼兒園這個(gè)特殊的教育環(huán)境中,我們的工作對(duì)象是稚嫩而敏感的孩子們。他們需要我們用耐心、細(xì)心和愛(ài)心去呵護(hù)和教育。只有當(dāng)我們?nèi)硇牡赝度氲焦ぷ髦,才能真正做到以孩子為中心,關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

        愛(ài)崗敬業(yè)也意味著我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。幼兒園教育是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的領(lǐng)域,需要我們掌握豐富的知識(shí)和技能。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能更好地滿足孩子們的成長(zhǎng)需求,為他們打下堅(jiān)實(shí)的人生基礎(chǔ)。

        在我看來(lái),愛(ài)崗敬業(yè)更是一種使命和擔(dān)當(dāng)。作為幼兒園教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要使命。我們需要用自己的言行去影響和啟迪孩子們,幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。這需要我們具備高度的`責(zé)任感和使命感,用心去履行自己的職責(zé)。

        總之,作為一名幼兒園教師,我深刻認(rèn)識(shí)到愛(ài)崗敬業(yè)的重要性。我將一如既往地?zé)釔?ài)自己的工作,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

        教師愛(ài)崗敬業(yè)的心得體會(huì) 14

        為人師表,廉潔從教,愛(ài)崗敬業(yè),是教師職業(yè)道德中一個(gè)顯著特點(diǎn),是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求,也是教師的崇高風(fēng)范。

        一、以身作則,為人師表

        以身作則,為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會(huì)作出表率,《韓詩(shī)外傳》中提出“智如泉源,行為可以表儀,人師也”,師者,人之模范也,教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響,所以在思想上、行動(dòng)上,用純潔的品行去感染學(xué)生,用美好的心靈去塑造學(xué)生。

        第一,思想品德上,遵紀(jì)守法。塑造良好的人生觀、價(jià)值觀,用高尚的情操與品德面對(duì)學(xué)生,承接正確的世界觀、人生觀,培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人。第二,在語(yǔ)言文明方面,用純潔、文明、健康的語(yǔ)言,不夾雜地方土語(yǔ),用語(yǔ)要文雅、優(yōu)秀,語(yǔ)調(diào)要和諧、悅耳,使學(xué)生聽(tīng)后能產(chǎn)生愉快感,樂(lè)于接受教師的教誨,切忌用低級(jí)庸俗、粗魯無(wú)禮的語(yǔ)言穢語(yǔ),F(xiàn)在有些教師在批評(píng)學(xué)生時(shí),用尖酸刻薄的語(yǔ)言去諷刺、挖苦和嘲笑學(xué)生。因而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理。受到挫折之后,不善于言語(yǔ)的學(xué)生積壓在心中,久而久之,就形成對(duì)教師的反感、厭惡,從而厭學(xué)、逃學(xué),給德育工作帶來(lái)極大的傷痕,甚至?xí)苯訋?lái)更為嚴(yán)重的后果;其次語(yǔ)言要準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)練。言簡(jiǎn)意賅,入木三分,見(jiàn)解獨(dú)到深切,令人耳目一新,這樣才會(huì)具有感召力,才能讓學(xué)生把美好的思想與知識(shí)帶進(jìn)心田。同時(shí),語(yǔ)言要熱情、誠(chéng)懇,富于激勵(lì)性,溢于言表,才能充分顯示生命力,才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴。第三,儀表大方,端莊樸素。教師的儀表應(yīng)有美感,衣著、發(fā)式整齊、潔凈、樸素為特色,充分顯示了教師對(duì)生活的熱愛(ài),精神飽滿,誠(chéng)實(shí)樸素的生活習(xí)慣,從而給學(xué)生以美的熏陶,相反,教師衣著不整,不僅傷斯文,有失風(fēng)雅,還會(huì)對(duì)學(xué)生留下生活懶散,精神頹廢之感,同時(shí),教師的儀表還具有時(shí)代感,教師是人類(lèi)文明的傳播者和建設(shè)者。在教師的身上要體現(xiàn)時(shí)代氣息,不能過(guò)于保守和落后于時(shí)代的發(fā)展,當(dāng)然也不能追求時(shí)髦,標(biāo)新立異,總之,使學(xué)生認(rèn)為充滿生機(jī)和活力,覺(jué)得精神振奮,神采奕奕就行。第四,教態(tài)穩(wěn)重,表情豐富,親切,顯示出一種文化修養(yǎng),教師高雅自如、利落灑脫的教態(tài),有助于強(qiáng)化教學(xué)效果,端莊穩(wěn)重,又利于學(xué)生聽(tīng)課情緒,減輕學(xué)習(xí)壓力,切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”,以免給人放蕩不羈的感覺(jué)。

        荀子講過(guò)“尊嚴(yán)而憚蚵以為師;耆艾而言,可以為師;涌說(shuō)而不陵不犯,可以為師;知微而論,可以為師”。前人已很明確地概括了“為人師表、以身作則”的形象,作為后人的為師者,履行前人足跡,傳道授業(yè)解惑也

        二、愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé)

        教育家陶行知說(shuō):“捧出一顆心來(lái),不帶半根草去!蓖衅鹨豢|真誠(chéng),用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心,忠于黨的'教育事業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

        第一,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類(lèi)幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,教師立足本職崗位,認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)合格人才;另一方面,在平凡的崗位,撒播愛(ài)心,享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用,因此,教師職業(yè)關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)的自我價(jià)值和人生幸福,關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

        教師愛(ài)崗敬業(yè)的心得體會(huì) 15

        作為一名幼兒園教師,我深刻體會(huì)到愛(ài)崗敬業(yè)的重要性。每天面對(duì)孩子們純真無(wú)邪的笑容,我深感責(zé)任重大。教育不僅僅是傳授知識(shí),更是引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)、塑造性格的關(guān)鍵。

        在工作中,我始終保持耐心和愛(ài)心,與孩子們建立了深厚的感情。每當(dāng)看到他們?nèi)〉眠M(jìn)步,我都感到由衷的欣慰。同時(shí),我也意識(shí)到自己的不足,需要不斷學(xué)習(xí)和提高。

        未來(lái),我將繼續(xù)努力,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,用心陪伴他們度過(guò)美好的童年時(shí)光。我相信,只有真心付出,才能收獲孩子們的笑臉和家長(zhǎng)的信任。作為一名教師,我深知自己的責(zé)任與使命,我將始終保持愛(ài)崗敬業(yè)的.精神,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

        教師愛(ài)崗敬業(yè)的心得體會(huì) 16

        身為幼兒園教師,我深切感受到這份職業(yè)的神圣與責(zé)任。每天與孩子們相處,仿佛置身于一個(gè)充滿純真與希望的世界。在這里,我學(xué)會(huì)了用微笑和耐心去傾聽(tīng)每一個(gè)孩子的心聲,用愛(ài)心和智慧去引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。

        愛(ài)崗敬業(yè),不僅是對(duì)工作的熱愛(ài),更是對(duì)孩子們的負(fù)責(zé)。我深知,作為一名幼兒園教師,我的一言一行都會(huì)影響到孩子們的'成長(zhǎng)。因此,我時(shí)刻提醒自己,要用最真摯的心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,用最專(zhuān)業(yè)的知識(shí)去引導(dǎo)他們探索世界。

        在與孩子們的互動(dòng)中,我收獲了無(wú)盡的快樂(lè)與成長(zhǎng)?粗麄円惶焯爝M(jìn)步,我感到無(wú)比欣慰。同時(shí),我也更加堅(jiān)定了自己愛(ài)崗敬業(yè)的信念,愿意為孩子們的未來(lái)付出更多的努力與汗水。

        總之,作為一名幼兒園教師,我深知自己的責(zé)任與使命。我將繼續(xù)用愛(ài)心和專(zhuān)業(yè)知識(shí)去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,為他們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

        教師愛(ài)崗敬業(yè)的心得體會(huì) 17

        古人說(shuō):“育苗有志閑逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多!苯虊20載風(fēng)雨,我備嘗苦辣酸甜,也深深認(rèn)識(shí)到:要當(dāng)好一名教師,就必須要愛(ài)崗敬業(yè),在這個(gè)平凡的崗位上,我們唯一能做的,就是去追求卓越,追求人世間的真善美。那么,怎樣才能做到愛(ài)崗敬業(yè)呢?

        一、愛(ài)崗敬業(yè)就是深?lèi)?ài)每一位學(xué)生

        林崇德教授曾說(shuō):“師愛(ài)是師德的靈魂!苯逃菒(ài)的產(chǎn)物,沒(méi)有真誠(chéng)的愛(ài),就沒(méi)有成功的教育。剛上班時(shí)我任教的學(xué)校是一所礦區(qū)學(xué)校,孩子們的父母由于工作關(guān)系大部分時(shí)間都在礦上忙碌,很多孩子缺乏和父母的溝通,他們把我當(dāng)成了知心朋友,我就成了他們和父母溝通的橋梁。課余時(shí)間我經(jīng)常帶他們?nèi)ヅ栏浇木爬锷,給他們講美術(shù)課上近大遠(yuǎn)小的透視理論,也經(jīng)常帶他們到周邊的農(nóng)村寫(xiě)生,教他們學(xué)會(huì)用畫(huà)筆傾訴自己的情感。由于我愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,注意和學(xué)生溝通,所以,學(xué)生就信任我,也喜歡上我的課。我?guī)У恼n外美術(shù)活動(dòng)小組總是“人滿為患”。很多孩子愛(ài)上了學(xué)習(xí)美術(shù),有些孩子從此走上了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)美術(shù)的道路。20xx年,當(dāng)我在九里山曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生告訴我她考取了魯迅美院的消息時(shí),我內(nèi)心的喜悅無(wú)以言表,一方面為孩子多年的努力結(jié)出了碩果而高興,另一方面為自己多年前愛(ài)心的付出得到了印證而感到欣慰。隨后不久,又有多名我?guī)н^(guò)的學(xué)生考上了美術(shù)學(xué)院或者考取了高校的美術(shù)專(zhuān)業(yè)。在焦作市偏僻的九里山村,辛勞的礦工后代愛(ài)上了美術(shù),選擇了美術(shù)為自己的終生職業(yè),這對(duì)于奮斗在美術(shù)教學(xué)一線的我來(lái)說(shuō),感覺(jué)此生無(wú)憾了。我想,沒(méi)有高超教學(xué)水平的我為什么能把這么多的孩子引入美術(shù)的藝術(shù)殿堂,只是因?yàn)槲疑類(lèi)?ài)著他們其中的每一個(gè)人。

        二、愛(ài)崗敬業(yè)就是言傳身教、率先垂范

        我時(shí)刻注意用自己的道德風(fēng)范去感染學(xué)生,以人格育人,處處嚴(yán)于律己,從點(diǎn)滴行為上為學(xué)生做出表率,我認(rèn)為教育無(wú)小事、教師無(wú)小節(jié),更多的是細(xì)節(jié)。因?yàn)榻處熅褪菍W(xué)生的一面旗幟,教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。現(xiàn)在的孩子們,大多在家里享受父母的百般呵護(hù),生活上被照顧得無(wú)微不至,因而自理能力差,還有不少孩子自私任性,缺乏責(zé)任感,不懂得關(guān)心他人,更不懂得關(guān)心班集體。于是我總是挑選最臟最重的活兒干,并且和同學(xué)們一直干到結(jié)束;記得初一年級(jí)有一個(gè)叫邵玉蛟的孩子,母親病故了,父親是一名掘進(jìn)工人,在礦井下干著最重最累的`活,顧不上照顧他。邵玉蛟經(jīng)常要自己做飯,有時(shí)還要為下夜班的父親做飯,小臉經(jīng)常是臟兮兮的,衣服又臟又破,大家都不愿和他坐在一起。我就利用課間在孩子們面前和邵玉蛟交談,問(wèn)他父親幾點(diǎn)上班,上班為什么要有“三班倒”?這時(shí),其他孩子都會(huì)主動(dòng)的圍過(guò)來(lái)和邵玉蛟一同回答我的問(wèn)題,久而久之,邵玉蛟的身邊有了不少朋友,大家從邵玉蛟身上學(xué)到了生活自理的知識(shí),也幫助他改掉了不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣。

        三、愛(ài)崗敬業(yè)就是關(guān)心集體,樹(shù)立大局意識(shí)

        1998年,我從焦作來(lái)到了永城市永煤一中,擔(dān)任音體美教研組長(zhǎng),面臨的是由新同事、新領(lǐng)導(dǎo)、新學(xué)生構(gòu)成的全新的工作環(huán)境。為了讓大家盡快適應(yīng)新的環(huán)境。我毫無(wú)保留地將自己多年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)和大家交流,以融合群體的豁達(dá)胸懷,將我組教師組織起來(lái),在教研活動(dòng)和學(xué)校的各項(xiàng)大型活動(dòng)中形成合力。無(wú)論是歌舞表演、朗誦比賽、體操比賽等校內(nèi)校外活動(dòng),音體美組總是走在前面,且成績(jī)驕人,直到今天,音體美組仍是學(xué)校的一張名片。因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為一己之力,難移泰山。眾人拾柴火焰高。教育是服務(wù),管理更是服務(wù)。在工作中我能處處從大局出發(fā),時(shí)時(shí)為大家著想,從而使得各項(xiàng)決策和工作措施符合實(shí)際和大家的要求。從1999年開(kāi)始,以音體美教師為主力的第二課堂在學(xué)校全面展開(kāi),大家的才能得到了全面的展示,舞蹈隊(duì)、跳繩隊(duì)、健美操隊(duì)、太極拳表演隊(duì)、合唱隊(duì)、軍樂(lè)隊(duì)、美術(shù)班全面開(kāi)花,并結(jié)出了豐碩的成果。學(xué)校的藝術(shù)教育特色成了永城教育的一道亮麗的風(fēng)景線。也就是從這一年開(kāi)始,每年一到兩次的全校師生書(shū)畫(huà)展便再也沒(méi)有中斷過(guò),今年已是第13屆了。通過(guò)這些活動(dòng),凝聚了音體美教師的集體力量,推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的開(kāi)展,提高了學(xué)校的品位,更重要的是:為每一位孩子提供了自我展示的舞臺(tái),讓他們的未來(lái)有更寬廣的發(fā)展空間。

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