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      語(yǔ)文研討會(huì)心得體會(huì)參考

      時(shí)間:2021-03-31 10:04:08 心得體會(huì) 我要投稿

      語(yǔ)文研討會(huì)心得體會(huì)參考

        上周四有幸去參加語(yǔ)文研討會(huì),真是受益匪淺,讓人耳目一新,我有很多的感觸。如果我不來(lái),我不會(huì)覺(jué)得自己還有很多要學(xué)習(xí);如果我不來(lái),我不知道我還有很多地方要改變;如果我不來(lái),我不能迫切的想做這么多的事。

      語(yǔ)文研討會(huì)心得體會(huì)參考

        我的'收獲:上午給我們講課的是福民巷小學(xué)的王亞麗老師。主題是回歸語(yǔ)文本色 感悟語(yǔ)文魅力。

        一、 依標(biāo)定向,把握教學(xué)重點(diǎn)。

        1、明確目標(biāo) : 由“教課文”向“教語(yǔ)文”轉(zhuǎn)身 課程內(nèi)容不可替代,教材內(nèi)容可替代

        教語(yǔ)文要注重方法。時(shí)間管理 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要找問(wèn)題根源。

        2、分清學(xué)段,關(guān)注訓(xùn)練重點(diǎn)。我知道了一二年級(jí)主要是訓(xùn)練句子,三四年級(jí)主要是訓(xùn)練段落,五六年級(jí)主要是訓(xùn)練篇章。學(xué)寫段落,從文章中學(xué)會(huì)一些寫作方法。

        二、解讀文本,從細(xì)節(jié)入手。

        閱讀教學(xué)中的文本細(xì)讀具有以下特征。

        文本細(xì)讀的主體是學(xué)生。細(xì)讀直接指向言語(yǔ)。教師在場(chǎng)。介紹科學(xué)實(shí)用的方法。細(xì)讀

        類讀、品讀、拓讀、巧讀。上下求索,左右勾聯(lián)。

        二十四字教學(xué)模式下的語(yǔ)文課。

        語(yǔ)文課流程:閱讀感悟 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀 精讀感悟 鞏固練習(xí) 拓展延伸

        識(shí)字課:會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)讀、培養(yǎng)語(yǔ)感。初讀感知 精讀感悟 自學(xué)生字(識(shí)記字形)展示點(diǎn)撥 鞏固練習(xí) 拓展延伸

        閱讀課:低年級(jí) 學(xué)會(huì)閱讀 中高年級(jí) 通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)

        自學(xué)感知 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀 精讀感悟 鞏固練習(xí) 拓展練習(xí)

        寫作課(習(xí)作課)三年級(jí)要教的好玩 四年級(jí)要教的有感知 五六年級(jí)要教到心里去

        活動(dòng)作文 要中規(guī)中矩的教 三年級(jí)的《老師變魔術(shù)》1、在交談中觀察老師,并寫下來(lái)。2、在閉眼的狀態(tài)下猜想變魔術(shù)情況。3、睜開(kāi)眼睛觀察現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的變化!犊伎寄愕挠洃浟Α愤\(yùn)用排比句式寫段,重點(diǎn)寫一個(gè)物品通過(guò)摸、聞、嘗等方法。《難忘一堂語(yǔ)文課》1、本次活動(dòng)內(nèi)容和規(guī)則。2、活動(dòng)開(kāi)始前,心里活動(dòng)和準(zhǔn)備情況。3、活動(dòng)開(kāi)始后發(fā)生的最有趣事件。4、活動(dòng)發(fā)生的其他有趣事件。5、談本次活動(dòng)的感受。復(fù)習(xí)課和試卷分析課的流程。

        導(dǎo)學(xué)案在語(yǔ)文課上的作用。對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練要落實(shí)到寫上。自學(xué)檢測(cè)生字詞。精度感悟重在問(wèn)題引讀和句段訓(xùn)練。拓展延伸重在類讀和運(yùn)用。

        這些內(nèi)容我印象很深,我想通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)內(nèi)容的理解。好學(xué) 深思 力行。

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