三生教育心得體會(huì)范文1000字
三生教育心得體會(huì)
加強(qiáng)生命意識(shí)教育,讓我們懂得珍愛(ài)生命,善待生命,尊重生命和守護(hù)生命,優(yōu)質(zhì)自己成為時(shí)代的呼喚。
汶川地震災(zāi)害讓我們深切地感受到生命的脆弱,也激起了我們對(duì)生命的敬畏。“三生”教育重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)、成人和成才,著力于開(kāi)啟學(xué)生的心智,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、感恩之心、責(zé)任感和創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力。通過(guò)“三生教育”,讓我們學(xué)有所獲,感受到生命的可貴,提高生存的技能,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,讓我們受益匪淺。成為“優(yōu)質(zhì)”的自己即成為個(gè)體生命之道及所處的環(huán)境所允許的最佳自己,讓我們學(xué)會(huì)從自己的生命本身出發(fā)來(lái)珍惜和利用自己的生命資源,不斷地適應(yīng)生存環(huán)境,不斷地超越“當(dāng)下”的自己。讓我們學(xué)會(huì)保持開(kāi)放的思維,觀念和心態(tài),珍愛(ài)生命,學(xué)會(huì)生存,熱愛(ài)生活!
年將二十,未免會(huì)有些爭(zhēng)強(qiáng)好勝,盲目自大,甚至是忘乎所以。眼見(jiàn)不可謂不遠(yuǎn),學(xué)時(shí)不可謂不厚,然作為大學(xué)新生雖已成,我們尚缺少實(shí)用不可靠的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),特別是心理上的問(wèn)題,在大學(xué)的成長(zhǎng)中極其重要。隨著年齡的增長(zhǎng),大學(xué)生如何耕耘好自己的心田,如何讓自己的心理健康地成長(zhǎng)至關(guān)重要。近年來(lái)發(fā)生在大學(xué)校園中的兇殺事件日益漸增,大學(xué)生的心理健康問(wèn)題日益成為高校教育關(guān)注的重點(diǎn)!叭逃钡拈_(kāi)課便是基于這個(gè)問(wèn)題應(yīng)運(yùn)而生的。認(rèn)真學(xué)好“三生教育”對(duì)大學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的積極重要貢獻(xiàn)便展現(xiàn)于此。
因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們天真浪漫,也因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們充滿活力。這是我們成才成功的階梯,當(dāng)然也是我們成才的關(guān)鍵,如何看待生命,積極生存,熱情生活更是應(yīng)面對(duì)的.亙古不變的問(wèn)題,時(shí)間便是生命,有了生命才能生存,生活,因此擺在我們面前的最基本的一個(gè)要求便是珍惜每時(shí)每刻的時(shí)間。一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰,時(shí)間是一種強(qiáng)大的力量,惟有仔細(xì)把握好這種力量人生才有可能大放光彩。大學(xué)四年,書(shū)本上的學(xué)習(xí)任務(wù)輕輕,然而我們所要學(xué)習(xí)的其他的更實(shí)際的問(wèn)題本領(lǐng)則變得更多。兩字“成長(zhǎng)”任重道遠(yuǎn)啊!
“三生教育”,著力開(kāi)啟我們的心智,成為優(yōu)質(zhì)的自己,滿懷對(duì)生活的熱情,正如倡導(dǎo)“返璞歸真”的安德魯斯所說(shuō):“對(duì)生命的熱愛(ài)之情是積極行動(dòng)的樞紐!彼崾疚覀儭皩W(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)共同生活!睅椭覀兎智逍枰,了解自己的感覺(jué)與信念,學(xué)會(huì)尊重生命,削減意志與生命感覺(jué)的對(duì)抗。讓我們懂得保護(hù)生命,尊重生命,相信生命并敬畏生命。保護(hù)生命不僅僅體現(xiàn)在意識(shí)與情感上的珍惜生命,更重要的是在實(shí)際行動(dòng)中能夠積極得愛(ài)護(hù)生命,不傷害生命,盡可能地滿足生命的存在與安全需要。在生命世界中,每個(gè)人的個(gè)體生命都是獨(dú)一無(wú)二的,任何人都沒(méi)有權(quán)利輕視,無(wú)視,蔑視我們的生命。學(xué)生的自殺現(xiàn)象日益嚴(yán)重,引導(dǎo)我們思考相信生命具有重要的道德教育啟迪價(jià)值。可以說(shuō):生死教育,已經(jīng)學(xué)校不可推卸的責(zé)任。它既離不開(kāi)理性的關(guān)照,也離不開(kāi)人文的關(guān)懷。
“三生教育”走進(jìn)人們的生命世界,幫助我們正確面對(duì)生死問(wèn)題,有效地促進(jìn)我們的珍惜之情感,珍惜之能力,珍惜之行為。培養(yǎng)自主選擇,自我負(fù)責(zé)的意識(shí)與能力,對(duì)自己,他人與社會(huì)負(fù)責(zé)。引導(dǎo)我們面對(duì)現(xiàn)實(shí),擁有“生活會(huì)繼續(xù)下去”和“這就是生活”的態(tài)度。讓我們知道生活不僅有鮮花,也有坎坷。面對(duì)生活困境,確立生命第一位,讓我們?cè)诔林卮驌艋驘o(wú)能為力時(shí)仍對(duì)生活生命懷有希望。
“三生教育”要求我們要正視對(duì)待生命和這個(gè)社會(huì)的關(guān)系態(tài)度,不僅要珍視生命,更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己,避免他人和某些事故給自己帶來(lái)的傷害。鑒于以上種種情況,“安全教育”的問(wèn)題也顯得重要起來(lái),學(xué)會(huì)生活首先要學(xué)會(huì)自我保護(hù),嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)好消防安全,食品安全,社會(huì)處世安全,心理安全等等。惟有活著才能認(rèn)真對(duì)待“三生教育”。
生命、生存、生活三者相輔相成,融為一體,平等地受到我們的重視。作為生存于地球上的生命個(gè)體,活著便是最大的意義。生活中不可避免的要面對(duì)許許多多艱苦挫折,這些艱苦挫折本身會(huì)對(duì)個(gè)人的心理帶來(lái)重大的打擊,打擊是有的,但打擊再大也不是世界末日,只有那些不怕失敗,勇于失敗,屢戰(zhàn)屢敗屢敗而又屢戰(zhàn)的人才能成為生活的強(qiáng)者,只有那些打不死的人才會(huì)有機(jī)會(huì)生存下來(lái),才有可能繼續(xù)完整的活下去。生活歡迎熱情者,上帝傾愛(ài)樂(lè)觀的人,生命的晴天是要用一種對(duì)待生活的積極態(tài)度贏來(lái)的!叭逃敝v來(lái)講去其重點(diǎn)無(wú)非是要求廣大學(xué)生要用熱情的心感恩地活著,生活的冬天再寒冷也凍不住樂(lè)觀者澎湃的心,“三生教育”的積極作用也由此而現(xiàn)。