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      作文批改研修心得體會

      時(shí)間:2021-03-31 15:27:03 心得體會 我要投稿

      作文批改研修心得體會

        通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多新的教學(xué)理論新的教學(xué)方法,尤其是學(xué)到了作文批改新方法。

      作文批改研修心得體會

        以往我沿用傳統(tǒng)作文批改方法——教師全批全改:把所有學(xué)生的作文一篇篇認(rèn)真批改,錯(cuò)字錯(cuò)詞一一圈出更正,錯(cuò)誤的句子、混亂的段落一一理順,寫得干巴巴的地方加上比喻、擬人等修辭手法,再指出文章是否有中心材料是否圍繞中心。累得我腰酸背痛、頭昏眼花。但發(fā)下去,好的學(xué)生還會仔細(xì)看一下認(rèn)真讀一讀,但大多數(shù)學(xué)生看個(gè)分?jǐn)?shù)就扔進(jìn)書包不再理會。再次作文仍舊犯同樣的錯(cuò)誤。

        通過這次學(xué)習(xí),我采用了新方法——學(xué)生互評互改。先把學(xué)生按水平高中低合理分為若干小組,讓小組成員互相批改,每個(gè)小組推選出一至多篇好作文。讓作者上講臺念給同學(xué)們聽,讓批改者上講臺說好在哪里還有什么要改進(jìn)的地方。作文中常出現(xiàn)的錯(cuò)別字詞在黑板上當(dāng)場糾正。優(yōu)美段落好詞好句讓學(xué)生抄在筆記本上作為作文材料積累。然后讓學(xué)生投票選出作文寫得最好的`一組,再把寫得最好的幾篇作文貼在“學(xué)習(xí)園地”里讓學(xué)生反復(fù)欣賞揣摩。培養(yǎng)了學(xué)生的寫作興趣增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

        我還嘗試班級互改,把任教的兩個(gè)班的作文本互換,甲班改乙班的,乙班改甲班的。讓兩個(gè)班的同學(xué)都認(rèn)識到別的班有比自己強(qiáng)的地方,體會到“天外有天、人外有人”的道理,互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。

        這樣一來,學(xué)生之間互相當(dāng)小老師,感到責(zé)任重大,對寫作及作文修改都產(chǎn)生了興趣。學(xué)生在批改中體會到了應(yīng)怎樣更好書寫作文,在書寫作文的過程中又能及時(shí)地避免常見的語法或詞語運(yùn)用等方面的錯(cuò)誤,指導(dǎo)與批改互融互進(jìn),學(xué)生寫作的主動性和創(chuàng)造性得到了極大的發(fā)揮,作文水平有了明顯的提高。

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