責(zé)任與尊嚴(yán)心得體會范本
人可以不偉大、人可以清貧，但我們不可以沒有責(zé)任。 愛默生說：“責(zé)任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處于最高的位置。”科爾頓說：“人生中只有一種追求，一種至高無上的追求——就是對責(zé)任的追求�！必�(zé)任，從本質(zhì)上說，是一種與生俱來的使命，責(zé)任是一個人的工作宣言。每個人所從事的工作，都是由一件件小事構(gòu)成的，但我們不能因此而對工作中的小事敷衍應(yīng)付或輕視責(zé)任。要以高度的責(zé)任感對待自己的工作，把每一件小事做好，以高度的責(zé)任感去服務(wù)于家長和孩子，去實現(xiàn)自己的人生價值。只要你認(rèn)真地、勇敢地擔(dān)負起責(zé)任，你所做的就是有價值的，你就會獲得別人的認(rèn)可與尊重。
有了責(zé)任，才能有工作熱情和工作創(chuàng)新，責(zé)任心本身就是一種能力。因此，在工作中要抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作態(tài)度，不能把個人情緒帶到工作中去，只有積極、自覺、主動地去完成工作，才能充分發(fā)揮自己的才干，實現(xiàn)自己的價值。
作為教師，我們要愛崗敬業(yè)，熱愛本職工作、培養(yǎng)工作熱情，履行好自己的職責(zé)，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作，清楚自己的職責(zé)，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任，才能作到“精業(yè)、兢業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)”，那么工作就由壓迫式、被動，轉(zhuǎn)化為積極主動，并享受工作樂趣，取得成績的快樂。每一個教師都應(yīng)該按照責(zé)任要求，按照愛與責(zé)任去教書育人，但是教師對自己職責(zé)的忠誠與奉獻不應(yīng)成為社會對教師和教育無限要求的理由。教師不是萬能的，教育也不是萬能的，教師只能稱承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的那一份責(zé)任，教師的有限責(zé)任如果演化為無限責(zé)任那只能使教師陷于尷尬的境地，使教師身心疲憊，使教師職業(yè)令人望而生畏，不利于教育的健康發(fā)展。
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