教師心得體會(通用15篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,往往會寫一篇心得體會,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的教師心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師心得體會1
xx月xx——xx日三天時間,我在禹城觀摩了市教研室組織的“初中語文教學(xué)能手評馴。
活動。每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義,但都各有特色。對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來說,這次觀摩學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動,當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談:
一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,恰當(dāng)點評學(xué)生的發(fā)言。
還給學(xué)生大量的讀書時間,在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀,讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界,并且還要生發(fā)聯(lián)想,才能更有感情的朗讀,也才能更深入地理解文意。要達(dá)到這一步,學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上,而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上,學(xué)生靠閱讀讀懂、品析xx,可以形成自己的能力,如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品,不能形成自己的能力,所以在課堂上,要讓學(xué)生自己閱讀。在這次語文課堂上,都將閱讀貫穿始終,對學(xué)生的讀書通常做了如下安排:
1、觀其大意,謂之粗讀,只要求將課文讀通,了解其大意
2、參照有關(guān)注釋和有關(guān)資料,細(xì)嚼慢咽,謂之細(xì)讀,可提出疑難,請求解決。
3、在已然把握xx情感的基礎(chǔ)上,有感情的朗讀,品析美句美詞
4、細(xì)賞其文理構(gòu)思,享受美文,謂之美讀(或范讀),通過這四步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動性,又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。
二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
很多老師會在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”,名字多樣“溫馨提示”,如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計的:結(jié)合課文內(nèi)容說說五柳先生是一個怎樣的人?括號中是這樣提示的:(提示:如性格、愛好、生活狀況、人生追求??)。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng),一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
三、設(shè)置簡單有效的課堂情境,創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。
托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣!迸d趣是學(xué)習(xí)的推動力,是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。因此,很多老師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑,激疑或精心設(shè)計,或課前播放歌曲,或課前進(jìn)行語言互動,去激發(fā)學(xué)生的興趣,緊緊地吸引住學(xué)生,使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。
我對張士誠老師印象深刻,在他的課堂上,我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運用,極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式,整個課堂歡樂愉悅,讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中,很輕松。
教師心得體會2
閱讀是一種愉悅的享受,同時也是知識的源泉。作為一名教師,領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生閱讀,提高他們的閱讀能力是我職責(zé)與使命。在長期的教學(xué)實踐中,我積累了一些心得體會,希望與大家分享。
首先,我們教師要給予學(xué)生正確的閱讀導(dǎo)向。閱讀不僅是游戲娛樂的手段,更應(yīng)該是獲取知識的途徑。因此,我們需要教育學(xué)生正確看待閱讀的重要性,幫助他們理解閱讀是成長的基石。通過給予他們閱讀應(yīng)有的重要性,激發(fā)他們對閱讀的熱情,提高他們的閱讀動力。
其次,我們要教會學(xué)生正確選擇閱讀材料,F(xiàn)在的學(xué)生面臨各種各樣的閱讀選擇,包括印刷媒體和網(wǎng)絡(luò)閱讀。在這樣的情況下,我們應(yīng)該教會學(xué)生如何正確選擇適合自己的閱讀材料。學(xué)生閱讀材料的選擇應(yīng)該與自己的閱讀水平相匹配,既要有一定的挑戰(zhàn)性,又要能夠理解內(nèi)容。我們可以為學(xué)生提供一些推薦書目,并引導(dǎo)他們選擇更多的優(yōu)秀的閱讀材料。
第三,我們需要通過真實經(jīng)歷帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入閱讀的世界。在教學(xué)中,我經(jīng)常與學(xué)生分享我的閱讀經(jīng)歷和我的感受。這樣做可以激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣,同時也展示給學(xué)生閱讀的樂趣和益處。我還會經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參觀圖書館,參加書展和閱讀活動,讓他們親身感受書籍的魅力。通過這樣的'活動,我希望能夠讓學(xué)生進(jìn)一步體驗閱讀中的快樂和收獲,激發(fā)他們持續(xù)閱讀的興趣。
第四,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略和技巧。閱讀不僅僅是靠理解上下文的能力,還需要一些技巧和策略。例如,學(xué)生可以學(xué)會快速查找關(guān)鍵字,通過預(yù)覽來獲取文章的大致信息,通過主題句和連接詞來理解文章的邏輯結(jié)構(gòu)。我們可以通過閱讀指導(dǎo)、閱讀講解和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握這些閱讀技巧和策略。這樣,學(xué)生就能更好地應(yīng)對各種不同類型的閱讀材料,提高他們的閱讀效率和理解能力。
最后,我們要關(guān)注學(xué)生的閱讀成果,給予及時的反饋和鼓勵。學(xué)生的閱讀成果是我們工作的重要體現(xiàn)。我們可以通過學(xué)生的書評、閱讀筆記和課堂表現(xiàn)等方式,了解學(xué)生的閱讀情況。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時,我們要及時給予肯定和獎勵,鼓勵他們保持良好的閱讀習(xí)慣。同時,我們也要給予必要的建議和指導(dǎo),幫助他們不斷提高。
總之,作為一名教師,我們應(yīng)該重視閱讀教育,給予學(xué)生正確的閱讀導(dǎo)向,教會他們選擇適合自己的閱讀材料。通過真實的經(jīng)歷帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入閱讀的世界,注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略和技巧,同時也要關(guān)注學(xué)生的閱讀成果并給予及時的反饋和鼓勵。相信通過這樣的努力和引導(dǎo),我們能夠培養(yǎng)出一批熱愛閱讀、有著良好的閱讀習(xí)慣和能力的學(xué)生。
教師心得體會3
每一位最美教師都有他(她)感人的故事,讓我們來走近他們。
第一位最美教師是李芳,她在新學(xué)期開始時接手了一個班級。有天,她發(fā)現(xiàn)班上的一位小學(xué)生趙明竟然摔斷了50多根骨頭。李芳立刻關(guān)注起這個小學(xué)生,并且同學(xué)們也紛紛關(guān)心他的康復(fù)情況。在接下來的幾周里,歡聲笑語填滿了教室,那層籠罩在趙明身上的陰影逐漸消散。他重新找回了自信,也與小伙伴們成為了好朋友。
第二位最美教師是廖小文,當(dāng)時克州人不知江西的教育水平如何,沒有一個去報名,但廖小文老師不泄氣,終于在廖小文老師的勸說下,克州人同意了。為了讓學(xué)生適應(yīng)環(huán)境,又親自為學(xué)生下廚,為學(xué)生炒出家鄉(xiāng)的口味,讓他們感覺這是在自己家鄉(xiāng)。為了讓學(xué)生不感孤單,又擔(dān)當(dāng)起他們的爸爸,都會請學(xué)生到自己家做客。在長期教學(xué)部休息的情況下,他忍著痛苦堅持上課。每逢學(xué)生成績下降,他都會給遠(yuǎn)在克州的家長打電話,不讓他們呢?fù)?dān)心。江西克州班的成績總是第一。
第三位最美教師是劉紅老師。她小時候聽說有一位農(nóng)民因為不認(rèn)識西藥,把“鎮(zhèn)痛藥”當(dāng)成了普通的藥物。結(jié)果他服用后出現(xiàn)了嚴(yán)重的副作用,差點兒危及生命。劉紅老師深受觸動,決定要幫助家鄉(xiāng)的人提高醫(yī)藥知識。她畢業(yè)于大學(xué)后,選擇了回到家鄉(xiāng),在一所中學(xué)執(zhí)教,并致力于推廣健康知識。34年以來,她一直堅守這個崗位,因為那些渴望學(xué)習(xí)和改變的眼睛,讓她明白到?jīng)]有醫(yī)學(xué)常識,就像是一個軀殼。在一次返回家的途中,劉紅老師遭遇了車禍,雙腳受傷。醫(yī)生建議她好好休養(yǎng),但是學(xué)生們還在學(xué)校等待著她的教誨,她不能無視他們的需要。因此,她要求妻子攙扶著自己到學(xué)校,堅持上課。然而,這樣的'堅持給她的腳留下了永久性后遺癥。
第四位最美教師是李艷箐。自教初中部的時候得知有晚期的病。醫(yī)生叫她住院,可她不同意,因為學(xué)生還在學(xué)校,所以她忍痛教學(xué),在醫(yī)生一次又一次勸說住院下,李艷箐老師還是不同意,所以醫(yī)生總在病歷上寫:病人不住院,校長知道后也來勸說,可李老師依然不同意。
后面還有許多令我感動的老師,我不再逐一敘述。這些教師們用他們的青春、熱血和無私奉獻(xiàn),為教育下一代不辭辛勞。讓我們一起發(fā)自內(nèi)心地向親愛的老師們喊出:“節(jié)日快樂!”
教師心得體會4
6月中,我校黨支部組織全體教師再一次學(xué)習(xí)了陶行知先生的先進(jìn)事跡。讓我又一次被先生的所言所行感染。回顧自己,走進(jìn)了教育這個行業(yè)已經(jīng)11年了,需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多,進(jìn)步的道路,永無止境。
用心去學(xué)、去體會、去實踐,這樣才會進(jìn)步。就象陶行知先生所說的每天要四問:
一問我的身體有沒有進(jìn)步?
二問我的學(xué)問有沒有進(jìn)步?
三問我的工作有沒有進(jìn)步?
四問我的道德有沒有進(jìn)步?
每天都問問自己進(jìn)步了嗎?這些問題,看似重復(fù),其實每天就像警鐘,時刻提醒自己,要努力,要學(xué)習(xí),要進(jìn)步,不然你就在退后。
暑假中,我時常反問自己:你今天看書了嗎,有收獲嗎?提醒著自己,看了一部分教育書籍;提醒自己,多和人溝通,學(xué)會不同角度看待問題;提醒自己,育兒要有方法,把孩子當(dāng)朋友。我覺得,暑假,我仿佛長大了一些,沉穩(wěn)了一些,這些也許就是經(jīng)常反問自己的效果。現(xiàn)在已經(jīng)開學(xué)了。每天都要帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí),勞動,生活。教師就是引路人,我們的責(zé)任重大,艱巨。我更要問問自己,今天你覺得做得好嗎?上班時間里,不浪費一分一秒。把所有的精力都放在教學(xué)和管理上。學(xué)生報道前,我邀請部分家長和孩子,把新班級徹底打掃干凈,掃墻上蜘蛛網(wǎng),清理儲藏室垃圾,擦窗戶,墻壁,電扇,拖地。班級明亮了許多,聞老師進(jìn)我們班說桌子亮的直晃眼。一開學(xué)就能給孩子們一個干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,是我非常愿意的。
工作中的`每一天都不可復(fù)制,也無法彌補(bǔ)。所以,它顯得如此珍貴。我要經(jīng)常問問自己:你今天都做什么了?對學(xué)生真心付出了嗎?認(rèn)真批改作業(yè)了嗎?和同事有效溝通了嗎?經(jīng)常的反省自己,才能不斷的進(jìn)步,有所收獲。
經(jīng)過幾個月的再次學(xué)習(xí),我將陶先生很多方面的教育理論牢記心間,自己感覺受益匪淺,在以后教學(xué)過程中我還要多向其他老師學(xué)習(xí),多問問,多看看,每天問一問自己今天學(xué)到了什么。我想這樣子自己在每一年的每一天的都會有進(jìn)步的。
教師心得體會5
對于教學(xué)方法的領(lǐng)悟以及教育經(jīng)歷的積累,會使你逐步教好你的學(xué)生。如果你自己都不喜歡音樂和討厭你自己的專業(yè),那么及早改行就是最正確的選擇,免得苦了自己又耽誤了學(xué)生。
課堂教學(xué)是我們音樂教育工作的核心,也是我們工作的重點。
1、要作教育的抉擇者。
這是當(dāng)今最新的教育理念,適用于各個學(xué)科。詳細(xì)到音樂教學(xué)領(lǐng)域,在浩瀚的音樂文化海洋中,我們音樂教師有根據(jù)課標(biāo)所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)要求自由選擇音樂教學(xué)素材和教學(xué)方式的權(quán)利,如果你和你的學(xué)生一樣不喜歡你手中的音樂教材,我覺得你就應(yīng)該考慮如何重新組織教學(xué)內(nèi)容。
2、做研究型教師。
如果你真正成為了你所任教的班級的`音樂教育的抉擇者,那么面對你重新組合的教學(xué)內(nèi)容,新的問題和收獲肯定源源不斷的出現(xiàn),你如果抓住里面的閃光點和突發(fā)的感覺,深入實踐、探討、研究下去,就可以出成果,以你自己的教學(xué)實踐作出你的理論性文章,也就是課題研究。如果你按部就班地按照老一套思路苦學(xué)苦教苦備課,那只能永遠(yuǎn)“吃別人嚼過的饃”,失去的將是自我和創(chuàng)新的靈感。
3、活用教學(xué)法,培養(yǎng)即興教學(xué)能力。
在教學(xué)中僅僅是理論上“奧爾夫”“柯達(dá)伊”“啟發(fā)式”“示范法”什么什么的,只會把自己的思路束縛在某個范圍,這反而被動。怎樣為好呢?一句話,“無招勝有招!”即學(xué)他人之長,補(bǔ)己之短;揚己之長,敢創(chuàng)新招。你解決問題的最正確方法就是隨機(jī)應(yīng)變,滿腹的經(jīng)綸敵不過你在教學(xué)實踐中一個奇妙的點子。
“不是我不明白,是這世界變化快!”許多人這么驚呼。面對飛速開展的社會,各行各業(yè)都在發(fā)生深刻的變化,都在提倡終身學(xué)習(xí)的理念。我們音樂教師對于最新音樂的動態(tài)、最新媒體設(shè)備的使用、對學(xué)生喜歡什么都應(yīng)該隨時關(guān)注,關(guān)注的過程就是我們學(xué)習(xí)的過程,有許多方面的東西我們甚至要和學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同探討。所以,我們不能放松自己各方面的學(xué)習(xí)。只有這樣,才能成為一名優(yōu)秀的音樂教師。
教師心得體會6
作為一名教師,我意識到美術(shù)對學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的影響。在教學(xué)的過程中,我深深地感受到了美術(shù)的魅力和教育的力量。以下是我對于教師美術(shù)教學(xué)的心得體會。
首先,美術(shù)教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。美術(shù)不僅是技巧的堆砌,更是一種精神的表達(dá)。在我教學(xué)中,我鼓勵學(xué)生嘗試各種材料和手法,讓他們展示自己的獨特風(fēng)采。我相信每個學(xué)生都有自己獨特的`美感和創(chuàng)造力,只要給予他們足夠的自由和鼓勵,他們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的才華和潛力。
其次,美術(shù)教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。很多學(xué)生在接觸美術(shù)之前,對于色彩、形狀和結(jié)構(gòu)都沒有敏銳的感知力。所以,我在課堂中注重讓學(xué)生觀察、思考和感受,通過分析和比較,讓他們逐漸培養(yǎng)起對作品的鑒賞和評價能力。我經(jīng)常帶著學(xué)生參觀美術(shù)館和畫展,讓他們親自感受大師的杰作,拓寬視野,培養(yǎng)審美情趣。
第三,美術(shù)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致和耐心。美術(shù)創(chuàng)作是一個需要持久專注和耐心的過程。在學(xué)生創(chuàng)作作品時,我會時常提醒他們要認(rèn)真觀察和描繪,一絲不茍地完成每一個細(xì)節(jié)。有時候,學(xué)生會覺得無聊和困難,我會給予他們鼓勵和支持,告訴他們只有堅持下去,才能獲得真正的成就感。通過不斷培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致和耐心,他們在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也能夠受益,提高學(xué)習(xí)效果。
第四,美術(shù)教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的情緒和表達(dá)。美術(shù)是一種情感的表達(dá)方式,它可以幫助學(xué)生釋放情緒、表達(dá)內(nèi)心世界。在我的課堂上,我鼓勵學(xué)生用畫筆訴說自己的感受和經(jīng)歷。我會定期組織小型展覽,讓學(xué)生的作品得到展示和分享。通過這樣的方式,我不僅能夠了解學(xué)生的心理狀態(tài),也能夠讓學(xué)生感受到自己的價值和存在感,增強(qiáng)他們對美術(shù)的熱愛和信心。
最后,美術(shù)教學(xué)需要與其他學(xué)科融合。美術(shù)是一門綜合性的學(xué)科,它可以與語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。在我的教學(xué)中,我嘗試將美術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合,開展跨學(xué)科的教學(xué)活動。比如,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,我會讓學(xué)生通過幾何圖形的繪制和測量,加深對數(shù)學(xué)概念的理解;在學(xué)習(xí)自然科學(xué)時,我會讓學(xué)生通過繪制植物或動物,觀察和理解它們的結(jié)構(gòu)和特點。這樣的跨學(xué)科教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),也能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。
總結(jié)起來,美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的影響。在我多年的教學(xué)實踐中,我意識到美術(shù)教學(xué)不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的技巧,更需要激發(fā)他們的創(chuàng)造力、培養(yǎng)他們的觀察能力、加強(qiáng)他們的細(xì)致和耐心、引導(dǎo)他們的情感表達(dá),并與其他學(xué)科融合,實現(xiàn)教育的全面發(fā)展。我相信,通過美術(shù)教學(xué),我們能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和熱愛,培養(yǎng)他們的人文精神和審美情趣,為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
教師心得體會7
支教,是當(dāng)代教育界的一項重要實踐活動。在這個過程中,教師們通過到偏遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)的學(xué)校去支教,為那些缺少教育資源的學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。這不僅是對教師的一次鍛煉,也是一次對教育事業(yè)的貢獻(xiàn)。通過參與支教,我深切體會到了支教的意義和價值。以下是我對教師支教心得的體會總結(jié)。
首先,支教經(jīng)歷讓我深刻地意識到了偏遠(yuǎn)地區(qū)教育資源的缺乏以及孩子們的渴望學(xué)習(xí)的心理。我曾經(jīng)去過一個偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校,那里的教育條件十分艱苦。學(xué)校簡陋,缺乏教學(xué)設(shè)施,大多數(shù)孩子家庭貧困,課堂上的學(xué)習(xí)氛圍也比較差。但是,孩子們對知識的渴求卻是非常強(qiáng)烈的。他們用熱情和努力迎接每一堂課,每一位支教老師。這種對教育的渴望讓我受到了很大的觸動,也激發(fā)了我更加努力地幫助他們學(xué)習(xí)的決心。
其次,支教經(jīng)歷使我認(rèn)識到了作為教師的責(zé)任和使命。在偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校,好的教師很稀缺。在支教的過程中,我不僅僅是傳授知識,更是承擔(dān)起了做他們榜樣的責(zé)任。我希望在我所支教的學(xué)校里,每一個孩子都能看到希望,看到未來,并愿意為之努力奮斗。每當(dāng)看到學(xué)生們在我的帶領(lǐng)下取得進(jìn)步和成就時,我的內(nèi)心充滿了驕傲和滿足,這也是我作為一名教師最大的價值。
再次,支教讓我理解到了教育的力量。在支教過程中,我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是讓孩子們掌握知識,更是培養(yǎng)他們的品德和養(yǎng)成良好的習(xí)慣。一次,我遇到了一個性格比較孤僻的學(xué)生,他在課堂上總是沉默寡言,不愿意與其他同學(xué)交流。通過一段時間的與他交流,我了解到他以前缺乏親情關(guān)愛,在家庭中一直處于被忽視的'狀態(tài)。于是,我通過課堂上和家庭訪問的方式,與他的父母交流,呼吁他們關(guān)心和照顧他的成長。在我和其他老師的共同努力下,他逐漸改變了性格,變得開朗活潑,成績也有了很大的提升。這讓我深深地認(rèn)識到了教育的力量,它能夠改變一個人的一生,能夠照亮他們的未來。
最后,支教經(jīng)歷讓我感悟到了教育的真諦。在偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校,教育不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我以前常常認(rèn)為,只有頭腦聰明的人才是優(yōu)秀的學(xué)生。而在支教的過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的標(biāo)準(zhǔn)不能僅僅由分?jǐn)?shù)決定。有些孩子可能學(xué)習(xí)成績不突出,但他們在品德、實踐能力等方面卻表現(xiàn)出色。在這個過程中,我學(xué)會了關(guān)注每一個孩子的特長和優(yōu)勢,并在教育中進(jìn)行個性化的指導(dǎo)。這樣,每一個孩子都能得到適合他自己的教育,更好地發(fā)揮自己的潛力。
通過這次支教經(jīng)歷,我收獲了很多。不僅更加理解了偏遠(yuǎn)地區(qū)教育的困境,也對自己作為一名教師的責(zé)任和使命有了更深入的認(rèn)識。同時,我也明白了教育的力量和真諦。希望在未來的教育工作中,我能夠?qū)⑦@些體會付諸實踐,為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。我相信,只有通過我們每一個教師的努力,才能夠真正改變社會,使更多的孩子們能夠獲得公平、優(yōu)質(zhì)的教育。
教師心得體會8
18日上午在京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話,向全國大中小學(xué)思政課教師致以誠摯的問候和崇高的敬意。他強(qiáng)調(diào),辦好思想政治理論課,最根本的是要全面貫徹黨的教育方針,解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。
強(qiáng)國必先強(qiáng)教育,作為一個擁有近14億人口的大國,教育是國計,也是民生,承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任,是對實現(xiàn)中國夢具有決定性意義的事業(yè)!芭囵B(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個時代命題把握不準(zhǔn)、解答不好,影響的不僅僅是當(dāng)前的利益,而是民族復(fù)興、國家富強(qiáng)的千秋基業(yè)。
在與師生的親切交談中闡述立德樹人的豐富內(nèi)涵、途徑和方法,體現(xiàn)了對“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一時代命題的深謀遠(yuǎn)慮和高瞻遠(yuǎn)矚,凸顯了黨中央對教育事業(yè)發(fā)展的殷切期望,為落實新時代立德樹人根本任務(wù)提供了根本遵循、注入了強(qiáng)勁動力。
“今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的.筑夢人!睕]有一流的教師,就沒有一流的教育,更不會有一流的“夢之隊”。教師是立教之本、興教之源,教師的職業(yè)道德建設(shè),要求“不管什么時候,為黨育人的初心不能忘,為國育才的立場不能改”,要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子,引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?圩。
教師心得體會9
20年x月3號,我們道德與法治鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)在豐縣教師發(fā)展中心進(jìn)行了第二次學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中收獲頗多,我想從以下幾個方面分享我今天的收獲。
一、今天我聽了徐州市教師發(fā)展中心左兆軍老師的講座后,對寫論文更感興趣了。通過他的講述,我知道了論文可以以非常吸引人的新穎的角度進(jìn)行書寫。比如可以用《柔化成人法制思維》為題,也可以用《法治文化怎樣育人?》,還可以用《具身認(rèn)知在法治講堂中的應(yīng)用》!对鯓訉崿F(xiàn)隱性課程在教育中的間接性與引導(dǎo)性結(jié)合》,還可以《教材之外建構(gòu)法治生活的世界》或者是《如何有效地建立法治基地》。
二、在左老師講述的過程當(dāng)中,我最喜歡他說的教育故事的題目,比如說《真的不想知道你是誰》,他通過敘述故事講述了這篇文章,我覺得一個點就能非常吸引我,啟發(fā)我在以后的寫作過程中所采用的模式。左老師還說了一個《給原諒一個緩沖》,這個故事也很吸引我,同時這個題目也很吸引我,讓我有更豐富的想像,讓我在以后的教育教學(xué)過程中注重觀察,反思書寫。
左老師在最后提醒我們?nèi)绾巫屨撐膶懞,第一點是觀察生活,必須是認(rèn)真觀察生活,懂得學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,在接觸孩子的過程當(dāng)中,要緩一緩,再發(fā)批評。在教學(xué)中要認(rèn)真思考,多觀察,先記錄下來,然后再發(fā)掘事情背后的故事。在處理問題的過程當(dāng)中要有教育機(jī)智。
三、左老師談法治教育的兒童立場,這一方面我覺得也挺感興趣,他說,法治的成人化與學(xué)習(xí)者思維的兒童化之間的沖突與張力,他積極倡導(dǎo)以兒童立場來柔化法律的承認(rèn)思維,維護(hù)。
同時他還提醒各位老師,在以后的教學(xué)過程當(dāng)中,在班級里面如何實現(xiàn)班級委員會,管理被管理過程中怎樣實現(xiàn)達(dá)到制度育人,文化育人,實踐育人,管理育人等等。
四、左老師提出的〝隱性課程〞,這個方面讓我很感興趣的是,說實現(xiàn)法治教育的生活化,避免知識的灌輸,讓孩子有興趣的去接觸這些隱性課程。通過動態(tài)的法治浸潤教育,讓孩子尊重。敬畏法律,以實際的法律行動,真正地去理解法治精神。我在今天的學(xué)習(xí)過程中,非常贊成左老師的一句話,他說:〝我們不是培養(yǎng)文學(xué)家,而是培養(yǎng)合格的公民。〞還有一點我比較欣賞,我們要注重螺旋上升,生活是有螺旋的,法律也要螺旋,所以我們要注重從憲法知識上升到憲法精神,讓孩子在感受中學(xué)習(xí)。
在下午吳昌海老師的課上,我明白了一堂好道法課的標(biāo)準(zhǔn),一是深入地理解教材,二是恰當(dāng)?shù)亩ㄎ荒繕?biāo),三是適切的選擇內(nèi)容,四是智慧的設(shè)計并實施教學(xué)活動。在吳老師講解繪本課本的過程中,我知道了教材的精要,他有主板,副板的繪本教材以及使用建議。我們通過他的講解,知道了故事繪本,開放性的思維。場景的`分析及感同身受。在他講述的教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計的精準(zhǔn)里面,我知道了理解課程標(biāo)準(zhǔn)的價值內(nèi)涵,我理清了課標(biāo)與大納之間的對應(yīng)關(guān)系,側(cè)重點有所不同。通過吳老師講解,把握目標(biāo)梯度,我知道了需要通讀教材,了解目標(biāo)體系的邏輯性,比如家庭生活這個主題,從一年級到五年級都是內(nèi)容有的,再比如要養(yǎng)成良好習(xí)慣的主題,低年級是基礎(chǔ),高年級進(jìn)行了拓展,所以我們要立足教材,關(guān)注教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)性。結(jié)合學(xué)生的實際,研讀課標(biāo)與大綱,全面理解教材,確定基本目標(biāo),了解分析學(xué)生實際,經(jīng)確定精準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),了解學(xué)生的年齡特點和成長規(guī)律,體現(xiàn)目標(biāo)的科學(xué)性,同時根據(jù)學(xué)生經(jīng)驗基礎(chǔ)和發(fā)展需求,關(guān)注學(xué)生的差異性和個體特征,體現(xiàn)目標(biāo)的針對性。我們要積極研發(fā)校本化。班本化。生本化教學(xué)資源的科學(xué)拓展,引導(dǎo)學(xué)生通過問題表面探尋問題的真理。
活動是完善未來生活的準(zhǔn)備,活動是教學(xué)的載體,是連接孩子。家庭。學(xué)校的重要橋梁,教學(xué)有法,但教無定法,我們要從生活中來到生活中去,做有藝術(shù)之美的教學(xué)。通過一天的學(xué)習(xí),我在以后的工作和學(xué)習(xí)中更有方法。
教師心得體會10
作為一名中職美術(shù)教師,我有幸親身感受到了教學(xué)的樂趣與挑戰(zhàn)。多年來,我在教學(xué)中不斷摸索,不斷提高自己的教學(xué)方法和技巧,積累了一定的心得體會。下面我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)效果和教學(xué)態(tài)度五個方面,分享我作為中職美術(shù)教師的心得體會。
首先,教學(xué)目標(biāo)是促使學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。作為中職美術(shù)教師,我的首要任務(wù)是幫助學(xué)生掌握一定的美術(shù)技能和知識,培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造能力。我總結(jié)出一套切實可行的教學(xué)目標(biāo),包括學(xué)生能夠熟練掌握繪畫技巧,了解各種美術(shù)表現(xiàn)形式,培養(yǎng)對美術(shù)作品的鑒賞能力和批判思維,以及培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。通過這些目標(biāo)的設(shè)定,我將教學(xué)的方向明確化,更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
其次,教學(xué)內(nèi)容的選擇與布局十分重要。中職美術(shù)課程既包括基礎(chǔ)的繪畫技能培訓(xùn),也包括對美術(shù)歷史、美術(shù)理論和美術(shù)作品的學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,我注重結(jié)合學(xué)生的實際,根據(jù)他們的興趣和特長進(jìn)行靈活的調(diào)整。在教學(xué)內(nèi)容的布局上,我注重梯度和漸進(jìn),逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,使他們能夠在不斷挑戰(zhàn)中不斷進(jìn)步。
第三,教學(xué)方式的創(chuàng)新對于教學(xué)效果的影響很大。中職美術(shù)教學(xué)不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),更注重學(xué)生的實踐和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此,我在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生的思維,開展多樣化的教學(xué)活動。例如,通過舉辦繪畫比賽、藝術(shù)展覽等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力;通過組織實踐活動,讓學(xué)生親身參與藝術(shù)創(chuàng)作,培養(yǎng)他們的'實踐能力。
第四,教學(xué)效果的評估是教學(xué)工作的基本要求。中職教育的特點之一是教學(xué)目標(biāo)的實用性較強(qiáng),我注重考察學(xué)生對所學(xué)知識和技能的掌握情況,并通過考試、作品評比等形式進(jìn)行綜合評估。同時,我也十分重視教學(xué)反饋,及時與學(xué)生和家長溝通,了解學(xué)生對教學(xué)的反饋和建議,以便不斷完善教學(xué)方法和內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量。
最后,教學(xué)態(tài)度對于教學(xué)工作的成敗至關(guān)重要。作為中職美術(shù)教師,我既是學(xué)生的老師,也是他們的朋友和指導(dǎo)者。我總是保持謙虛和開放的態(tài)度,尊重和關(guān)注每一個學(xué)生,激發(fā)他們的潛能,鼓勵他們勇于嘗試和創(chuàng)新。在教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊合作精神,讓他們在溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長。
總之,作為一名中職美術(shù)教師,我始終堅持以學(xué)生為中心,合理規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)方式,關(guān)注教學(xué)效果,保持積極的教學(xué)態(tài)度。希望通過我的努力,給每個學(xué)生都帶去美術(shù)的快樂,幫助他們發(fā)展自身的藝術(shù)潛能,為美術(shù)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
教師心得體會11
在學(xué)校中,教師是學(xué)生的榜樣和引領(lǐng)者。他們不僅傳授知識,還培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。因此,作為學(xué)生,在與老師溝通和學(xué)習(xí)過程中,我們應(yīng)該努力獲得教師的尊重。尊重不僅僅是禮貌和聽從,更是學(xué)生在老師眼中建立良好形象的關(guān)鍵。我從日常經(jīng)驗中獲得了一些關(guān)于如何獲得教師尊重的心得體會,現(xiàn)在我將以五段式的形式分享給大家。
首先,要有良好的溝通能力。教師愿意與學(xué)生交流、傾聽他們的意見和問題的關(guān)鍵在于學(xué)生是否能夠清楚地表達(dá)自己的意思。有時候,學(xué)生可能在某個問題上有疑惑或者不明白教師的指導(dǎo),這時候及時與老師溝通是非常重要的。我記得有一次,上課老師講解得很快,我對其中的一個概念很困惑。我沒有選擇默默承受,而是立即走到老師的講臺前,向老師請教。老師看到我愿意積極與她交流,立即停下手中的工作,耐心地給予解答。她還用簡單易懂的語言做了相關(guān)的解釋,幫助我完全理解了這個概念。這次經(jīng)歷使我明白了只要我們愿意與老師有效溝通,他們是愿意、樂于與我們交流的。
其次,要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師們非常在乎學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。如果我們能夠在課堂上專心聽講,積極思考,并主動完成作業(yè)和課外閱讀,那么教師會對我們產(chǎn)生極大的尊重。我有一位數(shù)學(xué)老師對這一點非常嚴(yán)格,他會定期對我們的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評估,以此來了解我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。一次,我在作業(yè)上花了很多時間,為了做到最好,查閱了大量的資料和習(xí)題。當(dāng)老師看到我的'作業(yè)時,露出了贊許的眼神,稱贊我對知識嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和努力。從那以后,我發(fā)現(xiàn)他對我的學(xué)習(xí)態(tài)度變得更加尊重和認(rèn)可。
再次,要尊重教師的權(quán)威。教師在課堂上無論是掌握知識還是指導(dǎo)學(xué)生都是有一定的權(quán)威性的。雖然有時候我們可能會對老師的教導(dǎo)產(chǎn)生疑問,但我們必須懂得尊重老師的決策和意見。在我的學(xué)習(xí)生涯中,有一次我們班級成員對學(xué)校宿舍的分配提出了一些建議,希望能夠更好地滿足我們的需求。我們將意見反饋給輔導(dǎo)員,然而最終的決策仍然是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定的。盡管我們對結(jié)果不滿意,但我們必須接受并尊重這個決策。通過這個事件,我意識到尊重教師的權(quán)威是獲得他們尊重的重要因素。
另外,在與教師交流時應(yīng)該保持禮貌和友好。禮貌的態(tài)度是我們與任何人交流中必須具備的素質(zhì),與老師交流也不例外。每次進(jìn)入教室,我們應(yīng)該主動向老師問好,上課時不要打斷老師的講解,課后若有問題要有禮貌地請教。友好也是得到他們尊重的一種方式,當(dāng)我們保持友善和好的關(guān)系時,教師們會更愿意與我們合作。
最后,要在學(xué)校其他方面展示自己的才華。除了課堂表現(xiàn)外,在其他方面展示自己的才華也是獲得教師尊重的途徑之一。學(xué)?赡軙懈鞣N社團(tuán)和活動,參與其中可以展示學(xué)生的才藝和特長。比如,我喜歡音樂,參加了學(xué)校的合唱團(tuán)。每次在音樂課中,我都能夠準(zhǔn)確地把握音高和節(jié)奏,老師對我非常欣賞。這讓我感受到了老師對我的尊重和認(rèn)可,同時也提高了我在學(xué)校中的自信心。
總而言之,要獲得教師的尊重,我們需要有良好的溝通能力,保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,尊重教師的權(quán)威,保持禮貌和友好舉止,并在學(xué)校其他方面展示自己的才華。這些都是我通過日常學(xué)習(xí)和與老師互動中得出的心得體會。當(dāng)我們努力去獲得教師的尊重時,我們不僅僅提高了自己在學(xué)校中的地位,還能夠建立良好的師生關(guān)系,為我們的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
教師心得體會12
為深入開展黨的群眾路線教育實踐活動,圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性,積極參加了這次的“體驗百姓生活,傾聽百姓心聲”活動,兩天一夜的深入群眾生活體驗,讓我更加明白了要落實為民務(wù)實的要求,只有增進(jìn)了群眾感情,增強(qiáng)了群眾觀念,才能進(jìn)一步提升為民服務(wù)的水平質(zhì)量。
到達(dá)目的地時,我感覺自己進(jìn)入的是一幅“畫”,可這幅畫并不是現(xiàn)代畫,畫面是自己無法也不曾想到過的,感覺很久遠(yuǎn)、古老。一直都知道我國各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不平衡,尤其在基層、在農(nóng)村,相差很大,群眾的生產(chǎn)生活條件還十分艱苦,但是當(dāng)你進(jìn)入這幅畫時,那種只有意會不用言傳的感覺瞬間讓自己明白了許多。如果沒有親身去體驗感受過,是無法想象出群眾的疾苦的,面對各種的'挑戰(zhàn),他們不知道該找誰訴說。有句話說到心坎里了,“知屋漏者在宇下,知政失者在野草”,通過這次與百姓同吃住、同勞作的體驗,真正聽出了百姓的心聲,讓自己更加堅定當(dāng)好為民表率的決心。我們只有真確去感受了百姓的生活,真正換位為百姓去想,力才能往一處使,才能真正了解、理解、依靠群眾和指引他們。只有貼近群眾,學(xué)會聽他們的心
聲,才能知道群眾的想和盼、缺和憂、怕和怨,才能真正辦好群眾擁護(hù)的事情。黨和人民的事業(yè)能否順利發(fā)展,關(guān)鍵就在執(zhí)政黨能不能始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系!耙磺袨榱巳罕、一切依靠群眾、從群眾中來、到群眾中去”的群眾路線,是黨的根本工作路線,是黨的生命線和傳家寶,只有把群眾路線方針政策貫徹落實好,與反映人民群眾的心聲結(jié)合起來,才能順應(yīng)時代的要求?傊,只有轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),與群眾打成一片,面對面了解需求,心貼心體察疾苦,在聯(lián)系群眾中進(jìn)一步增進(jìn)群眾感情、密切黨和政府與百姓的關(guān)系,才能確保工作真正落到實處、見到成效。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,在實踐中深入了基層,才能更好的閱讀著一個一個有關(guān)人生的厚重而豐·滿的故事。體驗百姓的生活中,看著一個個吃苦耐勞的身影還有他們執(zhí)著干事的決心,觸動很大。傾聽了群眾的喜怒哀樂,和愿望訴求,把群眾的事當(dāng)作自己的事,把群眾的心聲當(dāng)作自己的心聲,推心置腹,設(shè)身處地,感受著了他們的簡單和樸實,真正了解到了他們?nèi)粘I钍呛蔚鹊牟灰,更加明白了汗滴禾下土的艱苦和體會了粒粒皆辛苦的辛酸。所以,要始終樹立群眾意識,轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改善民生是我們始終要做好的政治任務(wù)。深入群眾,要認(rèn)真學(xué)習(xí)和服務(wù)群眾,建立好服務(wù)長效機(jī)制,把足跡留在基層,把黨和政府的溫暖送到最需要的群眾身邊。
只有帶著感情走基層,才能深入群眾知冷暖,才能強(qiáng)化公德意識、潔身自好,才會公正用權(quán),才會有增強(qiáng)當(dāng)好清廉表率的信心,提升為民服務(wù)的自覺性和主動性,真真切切的為民服務(wù)。
教師心得體會13
激動人心的感恩節(jié)即將到來,空氣中彌漫著感激的氣場,四處都充滿友誼與舒適安逸。要跟我說,十一月的第四個星期四你要感恩誰?要感恩的人太多太多,撫養(yǎng)我成長的爸媽,幫助過我的好朋友,甚至有給我們構(gòu)建整潔美好環(huán)境的環(huán)衛(wèi)工人……非常多,似長河中的河卵石,像藍(lán)天白云里的星辰,如大山里的冰雪。可是最該感動的是那像媽媽一樣——講師。
綠草,把春天里的門開了;花束,把盛夏的門開了;豐碩成果,把秋的門開了;寒雪,把冬季的門開了;教師,把有智慧的門開了。有些人說,老師像焟燭,點燃了自身,照耀著他人;有些人說,教師如指路明燈,在他們迷茫的時候給大家引導(dǎo)人生的方向;有些人說,教師
如同一支強(qiáng)心劑,我們在挫折與困難面前彷徨時,給予大家前進(jìn)的力量與膽量。但是我說,教師如同那火紅的太陽,無所不在,體貼入微,無時不有,無私的以愛溫暖了我的心田。對啊!大家尊敬的老師投入的無私精力期盼的就是使我們芊芊學(xué)子取得優(yōu)異成績,做對社會發(fā)展有貢獻(xiàn)得人。
“靜靜的深夜群星在閃動……”一曲悠揚演唱出老師的愛,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”一句贊美的詩寫下教師的情,“桃李滿天,執(zhí)教育英才。”一聲親近祝福充斥著教師的親。說起每一位教師的歷經(jīng),都會讓人打動。在辦公室,老師辛苦備課教案,務(wù)求把教案做的更好;燈下,教師在一絲不茍的批作業(yè),黑頭發(fā)中參雜的銀白色在燈下傳出耀眼的光。“捧著一顆心來,沒有一根草去”。這便是您無私奉獻(xiàn)精神的一種體現(xiàn)。老師對我們的愛情是“出塵脫俗”的,是無私的,是真誠的,是外露的,愛的那么深給了大家溫馨力量和,讓每一個莘莘學(xué)子不斷朝著自己的夢想與追求,無盡勤奮,無盡努力,最后抵達(dá)成功的彼岸。
在我們的成長進(jìn)程中,伴隨濃濃師德,伴隨我邁開每一步。教師的生活就是繁忙又很辛勤的,這個人是寒冬中的.碳火,炎熱中的濃陰,滲流里的墊腳石,霧海里的指向標(biāo),暴雨中的黑惡勢力,老師用知識甘霖創(chuàng)造鮮嫩的豐碩成果,用心靈深處的山泉滋養(yǎng)理想化花朵,使我們自由自在的健康快樂成長。
教師,您如同美麗的奉獻(xiàn)者,美麗的播種者。是您用美麗的陽光明媚,用美麗的雨露滋潤,大家的心田才綠樹成蔭,花團(tuán)錦簇。在此慶祝的感恩節(jié)中,大家心中早就跌宕起伏,因為我要感恩的人非常多,他們都是心里閃耀的星,涼爽的水,最溫暖的陽。要我們心懷感恩,去感激每一個人,自然,最要感謝是指我的老師們,就是你們,無私的指引方向,無私的照明燈具,無私的維護(hù),無私的教育。要我深情地高呼————講師,感謝您!
教師心得體會14
。哼@次家訪我訪問了四家孩子,這四家孩子的情況各有不同,有單親家庭,有學(xué)習(xí)能力較弱的孩子等,但家長都有這共同的企盼,都希望孩子能夠努力學(xué)習(xí),考取大學(xué),企盼很美好,但是很多家長都把實現(xiàn)這種企盼的砝碼壓到了學(xué)校,而沒有明白家庭才是孩子第一位的,也是最重要的學(xué)習(xí)場所。我們這次家訪也把學(xué)校老師對家長的`要求和希望和家長做了充分的溝通,希望能夠形成一股合力。讓糾正家長的錯誤思想,教育不僅僅是學(xué)校的任務(wù),更應(yīng)該是家長的責(zé)任。
教師心得體會15
“書讀百遍,其義自見〞,可見閱讀在教學(xué)中的重要性。閱讀是學(xué)生與作者心靈溝通的窗口。閱讀教學(xué)的效果直接影響學(xué)生對文章的把握程度,進(jìn)而也影響著語文教學(xué)質(zhì)量。搞好閱讀教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生閱讀能力、審美能力、自悟能力,開展學(xué)生的個性,培養(yǎng)他們的愛國熱情等方面都起著舉足輕重的作用,并且為他們能更好地萃取中國文化精華、文化底蘊,提高他們的人文素養(yǎng)等方面打下根底。
那如何才能搞好小學(xué)語文閱讀教學(xué),提高學(xué)生閱讀能力呢?下面我談?wù)勎业男牡茫?/p>
一、準(zhǔn)確深入解讀文本,優(yōu)化文本使用
準(zhǔn)確地解讀文本是每一位語文教師都必須掌握的根本功,是每一位語文教師實施課堂教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解文本,從而提高閱讀能力的根本要求。只有在正確深入的解讀文本的根底上,才能有好的設(shè)計和好的教學(xué)過程,才能為學(xué)生搭建良好的支架、平臺;ㄙM大量時間鉆研教材、多角度理解教材,才能明確教學(xué)目標(biāo)、充分挖掘教材本身的資源,在不偏離教學(xué)的重難點的同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
二、根據(jù)實際情況,精心設(shè)計教學(xué)方法
孫子兵法云:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆。〞這對我們應(yīng)該有很大的啟發(fā)。作為一名教師,其教學(xué)對象是學(xué)生,是活生生的個體,教師要根據(jù)實際情況精心設(shè)計教學(xué)方法,使學(xué)生掌握知識和技能,獲得最大程度的提高。
三、構(gòu)建和諧課堂,表達(dá)人文精神
由于低年級學(xué)生的注意力不夠集中,興趣容易轉(zhuǎn)移,建立民主、平等的師生關(guān)系,營造和諧、融洽、歡快的課堂氣氛有助于發(fā)揮出學(xué)生的潛能,激發(fā)出他們的創(chuàng)造思維,這是上好閱讀課的根底。因此語文閱讀教學(xué)應(yīng)在師生平等對話中進(jìn)行。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念,教學(xué)中,構(gòu)建“我—你〞的師生關(guān)系。對于學(xué)生來說,教師就是一位知識淵博的好朋友,在課堂中應(yīng)盡量讓讀書的形式多樣化。如初讀課文時的聽讀,自讀;理解課文內(nèi)容時的輕聲讀,練讀;穩(wěn)固提高時的分角色讀,配樂讀等等。此外還要在讀的過程中鼓勵全體學(xué)生參加,是人人會讀,愿讀,讀出意境,讀出自己獨特的領(lǐng)悟,讓學(xué)生在讀中感受祖國語言文字的魅力。教師在課堂上要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的閃光點,及時給予鼓勵,使他們樹立參與閱讀學(xué)習(xí)的信心。對于缺乏之處要巧妙地處理。
四、培養(yǎng)想象能力,激發(fā)創(chuàng)新思維
“想象力比知識更重要。因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動著進(jìn)步,并且是知識進(jìn)化的源泉。〞愛因斯坦的這句話精辟地指出了知識和想象力的關(guān)系,知識借助想象力而開展,想象力是知識進(jìn)化的先導(dǎo),由此可見想象對知識的重要性。在小學(xué)閱讀教學(xué)的過程中,同樣要注重學(xué)生想象力的培養(yǎng)。首先通過想象才能更好地把握作者描述的'意境和作者的心境,抓住主題,加深理解。其次想象力與創(chuàng)造力是一對“孿生兄弟〞。著名哲學(xué)家康德說:“想象力是一個創(chuàng)造性的功能。〞在語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力能為學(xué)生今后更好地寫作打下堅實的根底。
在閱讀時,教師要引導(dǎo)學(xué)生把閱讀的思路與作者文章的思路連起來,著重把握表達(dá)作者情感的句子,通過閱讀讓學(xué)生大膽展開想象,從而激發(fā)學(xué)生的想象意識,使學(xué)生真正讀懂了課文,真正讀出了感情,真正體會了課文所要表達(dá)的情感。
五、注意評價的適當(dāng)性
教師評價的作用是巨大的,一句挖苦挖苦,就會給學(xué)生心靈的傷疤撒上咸鹽,一個熱情的目光、鼓勵的微笑又可以點燃學(xué)生心靈深處的星星之火,把學(xué)生從“黑暗〞帶到“光明〞。因此在閱讀教學(xué)中要注意適時適當(dāng)評價。如我剛接手的三年級時,有一學(xué)生每次讀課文錯字連篇,南腔北調(diào),常常引起學(xué)生的哄堂大笑,他自己也是窘態(tài)百出。遇到這種情況我沒有批評他,下課后,我把他叫一邊,讓他重新讀了一遍,讀錯的字進(jìn)行糾正,并鼓勵了他一番,第二天一上課我讓他重新讀了一遍,這一次他只讀錯了幾個字,有幾個學(xué)生發(fā)出了笑聲,但大局部學(xué)生發(fā)出了“咦〞的聲音,為他的進(jìn)步而贊嘆。借著這個時機(jī),我便“狠狠地〞表揚了他一番,讓他在同學(xué)間樹立起自信心,并鼓勵他課余時間多向老師和同學(xué)們請教,幾個星期下來,他便有了明顯的進(jìn)步和提高。
六、培養(yǎng)閱讀能力要注意培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣
要提高閱讀能力,光靠課堂教學(xué)幾十篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們必須通過閱讀教學(xué),激發(fā)學(xué)生在課外主動找讀物看的興趣。在教學(xué)中,有時會遇到這樣的情況:學(xué)生提出的問題,教師也一時難于解答。可是,發(fā)動學(xué)生又把疑難解決了。有位教師教了?蜘蛛的網(wǎng)?后,有個學(xué)生提出問題:“蜘蛛的網(wǎng)能粘住小飛蟲,甲蟲等等,它自己卻不會粘住,是什么原因?〞教師想不到學(xué)生會提出這個問題。教師隨機(jī)應(yīng)變,發(fā)動學(xué)生,說:“你們想想吧!看誰能想出來?〞有個學(xué)生答復(fù)說:“因為蜘蛛身上有油,所以粘不住。〞教師接著問:“你是怎么知道的呢?〞學(xué)生答:“我在?動腦筋爺爺?那本書上看到的。〞由于學(xué)生多看課外書,既提高了閱讀能力又增加了科學(xué)知識。在教學(xué)中,我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在答復(fù)下列問題時能恰當(dāng)?shù)赜蒙显S多是在教材沒學(xué)過的詞語,可見,學(xué)生是在課外閱讀獲得的知識。因此,鼓勵學(xué)生廣泛閱讀是提高閱讀能力的途徑。平時,教師要注意適當(dāng)?shù)亟榻B符合學(xué)生接受水平的讀物讓他們閱讀。教師還要啟發(fā)學(xué)生運用教學(xué)中學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行閱讀。學(xué)生廣泛閱讀,必能豐富知識,開拓思路。無疑是朋友小學(xué)生閱讀能力的好方法。
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