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數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得（精選16篇）
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么要如何寫呢？下面是小編為大家整理的數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得 1
8月16日至19日，我有幸參加了在哈爾濱舉辦的數(shù)據(jù)集成與數(shù)據(jù)分析的高級(jí)培訓(xùn)班。報(bào)完名后，工作人員給我發(fā)放了本次培訓(xùn)教材。拿到培訓(xùn)教材后，我趕緊瀏覽了一遍，對(duì)本次培訓(xùn)的全部知識(shí)點(diǎn)有了大致了解，這次培訓(xùn)內(nèi)容主要包括如下內(nèi)容：商業(yè)智能、數(shù)據(jù)集成實(shí)戰(zhàn)、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)與多維數(shù)據(jù)建模、數(shù)據(jù)分析方法以及OLAP分析演示。本次培訓(xùn)方式采取老師在每介紹完相關(guān)知識(shí)后，再介紹微軟在該方面的解決方案，如：SQL數(shù)據(jù)庫(kù)中的SSAS、SSRS等。通過三天緊張的培訓(xùn)，主要的心得體會(huì)是商業(yè)智能核心技術(shù)—數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的功能非常強(qiáng)大，具有數(shù)據(jù)抽取、清洗、加載、集成、分析以及將快速得出的分析結(jié)果進(jìn)行各種圖形化展示功能，可以通過MS Excel將數(shù)據(jù)庫(kù)中的圖形效果直接展示給用戶，也可以通過Servlet和FLASH技術(shù)在門戶或決策支持系統(tǒng)進(jìn)行展示。
一、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)與主數(shù)據(jù)管理的關(guān)系
(一)共同之處：
減少數(shù)據(jù)冗余和不一致性，提升對(duì)數(shù)據(jù)的洞察力，都是跨業(yè)務(wù)系統(tǒng)的。
依賴很多相同的技術(shù)手段，都涉及到ETL技術(shù)、都強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)質(zhì)量。
建設(shè)方法類似，都需要數(shù)據(jù)規(guī)范作指導(dǎo)，都需要統(tǒng)一的安全策略。
(二)不同之處：
處理類型不同：主數(shù)據(jù)管理(MDM)系統(tǒng)是偏實(shí)時(shí)交互的應(yīng)用，為各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供聯(lián)機(jī)交易服務(wù);而數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)是面向是分析型的應(yīng)用，是在大量歷史數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行多維分析。
實(shí)時(shí)性不同：主數(shù)據(jù)管理在運(yùn)行中要大量依賴實(shí)時(shí)整合的方式來進(jìn)行主數(shù)據(jù)的集成和同步，對(duì)實(shí)時(shí)性要求高，而數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)存儲(chǔ)的是歷史數(shù)據(jù)，對(duì)實(shí)時(shí)性要求較低。
數(shù)據(jù)量不同：數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)存儲(chǔ)的是海量的歷史數(shù)據(jù)和各個(gè)維度的匯總數(shù)據(jù)，而主數(shù)據(jù)管理存儲(chǔ)的僅僅是組織機(jī)構(gòu)、項(xiàng)目工程等基本信息，存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)量較小。
服務(wù)對(duì)象不同：主數(shù)據(jù)管理的服務(wù)對(duì)象是服務(wù)對(duì)象是OA、人力資源、供應(yīng)鏈、財(cái)務(wù)等業(yè)務(wù)系統(tǒng)，而數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的服務(wù)對(duì)象是各層領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)分析、業(yè)務(wù)決策人員等。
二、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)與數(shù)據(jù)集市、ODS(操作數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù))的關(guān)系
數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)：存儲(chǔ)歷史的業(yè)務(wù)處理明細(xì)數(shù)據(jù)和維度的匯總數(shù)據(jù)。
數(shù)據(jù)集市：為滿足各種特定分析需要，存儲(chǔ)個(gè)性化分析匯總后的數(shù)據(jù)，為用戶提供快捷的訪問。
ODS：存儲(chǔ)實(shí)時(shí)的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)。
三、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的設(shè)計(jì)
(1)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的設(shè)計(jì)不可能一步到位，應(yīng)按用戶需求和業(yè)務(wù)需要逐步完善。
(2)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的設(shè)計(jì)范式應(yīng)滿足第三范式，即雪花型數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)。
(3)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的設(shè)計(jì)盡量不使用視圖，而使用事實(shí)表，并且表之間一定要有嚴(yán)格的約束。
(4)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)事實(shí)表中要設(shè)置自身的主鍵(建議創(chuàng)建數(shù)字主鍵)，不建議使用業(yè)務(wù)系統(tǒng)中的'主鍵，盡管可能是一樣的，可以將其設(shè)置為事實(shí)表的代理健;盡量不用業(yè)務(wù)系統(tǒng)中的“備注”字段，避免引用描述性屬性;字段類型為字符類型的，使用nvarchar，而不用varchar。
(5)數(shù)據(jù)權(quán)限的控制：數(shù)據(jù)庫(kù)角色的權(quán)限只能控制到表的操作權(quán)限，而數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的角色可以控制到數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)中字段的操作權(quán)限。
(6)根據(jù)業(yè)務(wù)分析需要，當(dāng)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)中的數(shù)據(jù)超過了分析周期時(shí)，可以將其遷移到磁帶庫(kù)中。
四、數(shù)據(jù)抽取和數(shù)據(jù)挖掘
(1)數(shù)據(jù)抽取有兩種方式：增量抽取和完全抽取。增量抽取中推薦采用時(shí)間戳法抽取，當(dāng)數(shù)據(jù)更新量不大時(shí)，可以采用觸發(fā)器法抽取。增量抽取方法并不一定優(yōu)于完全抽取方法，需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇。
(2)數(shù)據(jù)抽取ETL的過程需要被監(jiān)控，對(duì)抽取失敗的數(shù)據(jù)應(yīng)重新同步。
(3)數(shù)據(jù)挖掘的方法有：決策樹、聚類、時(shí)間序列、貝葉斯、關(guān)聯(lián)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、邏輯回歸、線性回歸、文本挖掘。
五、數(shù)據(jù)分析SSAS
(1)OLAP分析的維度、層次、Cube的了解
根據(jù)Cube新建向?qū)�，�?chuàng)建Cube，將維度和層次引入，利用MDX查詢多維數(shù)據(jù)，并根據(jù)需要，可以選擇KPI中的“值”、“目標(biāo)”、“狀態(tài)指示燈”、“趨勢(shì)”、“趨勢(shì)信號(hào)燈”方式進(jìn)行展示，展示后，可以對(duì)其單元格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)鉆取獲取明細(xì)數(shù)據(jù)，每次鉆取都會(huì)向數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)發(fā)出一條查詢語(yǔ)句。
(2)聚類分析
聚類分析有三種：MOLAP、ROLAP、HOLAP。MOLAP是將聚合數(shù)據(jù)和明細(xì)數(shù)據(jù)都存放在Cube中，是非實(shí)時(shí)的，存放于一個(gè)文本文件;ROLAP是實(shí)時(shí)的，只存放Cube框架，包括層次、維度等，用戶在進(jìn)行分析時(shí)，數(shù)據(jù)需要進(jìn)行實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)分析;HOLAP介于MOLAP與ROLAP之間，聚合數(shù)據(jù)存放在Cube中，明細(xì)數(shù)據(jù)仍存放在數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)中。推薦使用MOLAP。
(3)報(bào)表分析SSRS
可以通過報(bào)表分析對(duì)事實(shí)表或數(shù)據(jù)表以及矩陣進(jìn)行任意的集成，展示后，不能對(duì)其單元格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)鉆取獲取明細(xì)數(shù)據(jù)。
數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得 2
在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天。我作為一名在校大學(xué)生必須跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。經(jīng)過了兩個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)這門課有了更加深入的了解，在實(shí)踐中我了解到了數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)我們電子商務(wù)專業(yè)的重要性。經(jīng)過實(shí)訓(xùn)，從開始的設(shè)計(jì)，構(gòu)思，到后來的實(shí)際操作，當(dāng)中獲益良多。
在實(shí)訓(xùn)中，我安排了自己的實(shí)訓(xùn)步驟，實(shí)訓(xùn)目標(biāo)清晰，這使我設(shè)計(jì)的網(wǎng)上訂餐系統(tǒng)能夠順利的進(jìn)行。雖然在實(shí)訓(xùn)中遇到許多問題，我從各方面去傾聽，去學(xué)習(xí)，去歸納出一個(gè)更加合理，更加可靠地方案。其實(shí)，從中我也可以去感受體驗(yàn)一下做軟件，做系統(tǒng)的那種艱難，去培養(yǎng)一下獨(dú)立思考問題的習(xí)慣。對(duì)未來我以后的發(fā)展會(huì)起到意想不到道的作用。
對(duì)于我個(gè)人為一個(gè)小組，這是給我自己的一個(gè)挑戰(zhàn)，為了培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問題和獨(dú)立思考問題的能力。但是在實(shí)踐中，許許多多的問題是自己能力所不及的，所以我與其它小組的不少成員交流學(xué)習(xí)，與他們探討解決問題的方案，從中獲益不少既培養(yǎng)了自己獨(dú)立自主、自力更生的精神有體悟到與他人合作中“1+1>2”的效果。
通過實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)理論的同時(shí)，也提高了自己的動(dòng)手能力，將課本上的知識(shí)用到實(shí)踐中，真正做到了學(xué)以致用，這也讓我也真正的體驗(yàn)了一次做系統(tǒng)的大致流程。對(duì)于我這樣的初學(xué)者階段來說，實(shí)訓(xùn)是對(duì)我前邊的理論知識(shí)的一種檢測(cè)，也是讓我對(duì)做系統(tǒng)有了初步的認(rèn)識(shí)。其實(shí)作為現(xiàn)代大學(xué)生的我就應(yīng)該多去參加一些這樣的
實(shí)訓(xùn)，去積累一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以后自己的發(fā)展，會(huì)大有所用，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用也會(huì)更加得心應(yīng)手。其實(shí)，不僅僅是數(shù)據(jù)庫(kù)，在我所學(xué)的專業(yè)，許多的課程和技術(shù)都是有著聯(lián)系的，所以在數(shù)據(jù)庫(kù)上的實(shí)驗(yàn)，也可以在一定程度上理解為對(duì)所有技術(shù)的綜合應(yīng)用。
在設(shè)計(jì)過程中，從開始的數(shù)據(jù)流圖、E-R圖和功能結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計(jì)到數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，表的導(dǎo)入，數(shù)據(jù)關(guān)系的`建立到利用導(dǎo)入的數(shù)據(jù)建立查詢和存儲(chǔ)過程，到利用數(shù)據(jù)源和vb開發(fā)系統(tǒng)界面，最后在美化界面和調(diào)試。經(jīng)過這么多道程序之后，我的網(wǎng)上訂餐系統(tǒng)也可以說已經(jīng)成功做好了。在這其中，我學(xué)到的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的的學(xué)以致用，對(duì)以后的發(fā)展來說，是受益匪淺的。對(duì)個(gè)人獨(dú)立自主也是有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在處理實(shí)際當(dāng)中的很多問題不是說著這么簡(jiǎn)單的，這就需要我更加在今后認(rèn)真學(xué)習(xí)，把每個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)都掌握牢固，最后把知識(shí)串聯(lián)起來應(yīng)用的實(shí)際當(dāng)中來，才是最有價(jià)值的！
數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得 3
部署在全國(guó)公安機(jī)關(guān)開展全警實(shí)戰(zhàn)大練兵。全警崗位練兵、警種專業(yè)練兵、一線實(shí)戰(zhàn)練兵……江西省公安廳網(wǎng)安總隊(duì)為全面提高全省各級(jí)公安機(jī)關(guān)電子數(shù)據(jù)勘查取證能力，從8月26日起組織開展為期5天的全省公安機(jī)關(guān)電子數(shù)據(jù)勘查取證培訓(xùn)班及實(shí)戰(zhàn)演練活動(dòng)。
作為國(guó)內(nèi)電子數(shù)據(jù)取證行業(yè)龍頭企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)空間安全及大數(shù)據(jù)信息化專家，美亞柏科受邀出席此次活動(dòng)，并為此次活動(dòng)提供了支持。在本次活動(dòng)特設(shè)的企業(yè)產(chǎn)品展臺(tái)上，美亞柏科的明星產(chǎn)品取證航母、恢復(fù)大師、汽車取證大師、手機(jī)云勘大師等吸引了眾多領(lǐng)導(dǎo)與培訓(xùn)班學(xué)員們駐足詢問體驗(yàn)并大受好評(píng)!
本次培訓(xùn)的.尾聲是由培訓(xùn)班學(xué)員們帶來的精彩實(shí)戰(zhàn)演練，本次演練以團(tuán)隊(duì)賽形式進(jìn)行，一共設(shè)有9個(gè)關(guān)卡，來自全省11個(gè)地市的20支隊(duì)伍參加了此次實(shí)戰(zhàn)演練，各自拿出了看家本領(lǐng)，爭(zhēng)分奪秒攻破難關(guān)，在演練場(chǎng)上一決高下。
通過開展電子數(shù)據(jù)勘查取證技術(shù)練兵，可以有效地鞏固和檢測(cè)培訓(xùn)班帶來的成效，提高執(zhí)法人員學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、研究取證方法的積極性，不斷提高電子數(shù)據(jù)的取證能力，同時(shí)也促進(jìn)電子數(shù)據(jù)取證技術(shù)在執(zhí)法辦案領(lǐng)域的應(yīng)用。
數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得 4
永健老師是我尊敬的大哥，最敬佩他在電子數(shù)據(jù)取證領(lǐng)域深耕多年，成果豐碩，還在不斷的學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，他的人生經(jīng)歷也是頗具傳奇色彩。欣聞他又在精益求精的整理“CDF電子數(shù)據(jù)取證訓(xùn)練營(yíng)”的教案和課件，同時(shí)邀請(qǐng)我聊幾句，不禁誠(chéng)惶誠(chéng)恐。
在電子數(shù)據(jù)取證領(lǐng)域，我是一個(gè)完全的新人。2015年帶學(xué)生參加全國(guó)電子數(shù)據(jù)取證比賽，我們沒有設(shè)備，沒有工具，甚至我和學(xué)生都是丈二和尚摸不到頭腦。是郭總提供了設(shè)備，提供工具，親自授課，無私的幫助了我們。直到今天，我仍然是一名小學(xué)生，盡管無知無畏的刷過CCFC這樣的大會(huì)，但新的取證與反取證技術(shù)的發(fā)展，實(shí)踐中遇到的各種各樣的問題，絕對(duì)不是一次比賽能完全涵蓋和體現(xiàn)出來的�？恳奥纷映珊隈R的我們，其實(shí)扎實(shí)的基本功，實(shí)踐的歷練一直非常欠缺。
再后來郭老師開設(shè)了更加專業(yè)的“CDF電子數(shù)據(jù)取證訓(xùn)練營(yíng)”，我們也算走上了體系化學(xué)習(xí)的.路。2016年暑假我?guī)W(xué)生到武漢培訓(xùn)，正趕上武漢百年一遇的暴雨天氣，我們住的酒店停電，交通癱瘓，但郭老師還是堅(jiān)持講授，學(xué)到知識(shí)的同時(shí)更是留下了深刻的印象。郭老師善飲，還記得每天培訓(xùn)完，已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多，我們幾個(gè)帶隊(duì)的老師在郭老師辦公室聊天，辦公室垃圾桶里總會(huì)有幾個(gè)空的啤酒罐，原來是那段時(shí)間，郭老師參加能力驗(yàn)證寫報(bào)告，每天都要熬夜，多少個(gè)深夜，就是啤酒伴著撐了下來吧。
這種感受，我想每一個(gè)取證人都體會(huì)過，多少個(gè)夜晚，為了解決問題，熬著，痛苦著，也享受著成功的喜悅。我又回憶起來有一天很晚了，我在搗鼓一個(gè)安卓木馬，學(xué)生還在群里談技術(shù)問題，之所以支撐我們走下來的原因，我想那就是熱愛。后來學(xué)生因?yàn)榧夹g(shù)特長(zhǎng)進(jìn)入了心儀的崗位，我又覺得付出和收獲，天地之間真的有一桿秤。
因?yàn)闊釔�，你�?huì)抓住一切機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)充電;因?yàn)闊釔郏銜?huì)抱有空杯的心態(tài)，把新的思路，方法，技能隨時(shí)填補(bǔ)進(jìn)來;因?yàn)闊釔�，你�?huì)見賢思齊，追求技術(shù)上的卓越;因?yàn)闊釔�，你�?huì)創(chuàng)造一切條件去實(shí)踐;因?yàn)闊釔�，你�?huì)先把功利放一邊，而結(jié)果卻是意外驚喜……
祝賀大家選擇了朝陽(yáng)的領(lǐng)域，選擇了自己心愛的方向去奮斗。有幾句話送給大家：
學(xué)技術(shù)我們到底學(xué)什么?從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去
又認(rèn)識(shí)了哪位大咖?你若盛開，清風(fēng)自來
學(xué)習(xí)技術(shù)的幾重境界：不知道自己不知道;知道自己不知道;知道自己知道;不知道自己知道。你在哪一層?
數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得 5
通過一個(gè)星期的碎片化時(shí)間，把老師的Python課程學(xué)習(xí)完成，結(jié)合自己工作中使用的Java，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些差異比較大的(語(yǔ)法)問題，遂再此做一個(gè)小總結(jié)，亦便之后查閱。
基于一直在使用的java，學(xué)習(xí)面向?qū)ο蟮慕忉屝驼Z(yǔ)言Python時(shí)相對(duì)而言不是很難，畢竟不管那種語(yǔ)言，語(yǔ)法、變量、函數(shù)等這些常用的概念是必備且大同小異。一些小的細(xì)節(jié)對(duì)比譬如：
1、Java是一種靜態(tài)語(yǔ)言，Python是一種動(dòng)態(tài)語(yǔ)言；Java需要編譯才能運(yùn)行，而python可以直接運(yùn)行；Java中的類型、變量需要先聲明，而python不需要；Java中的代碼塊用大括號(hào)包括，而python以冒號(hào)+四個(gè)空格縮進(jìn)表示
2、Python只有四種數(shù)據(jù)：整數(shù)、長(zhǎng)整數(shù)、浮點(diǎn)、復(fù)數(shù)；而Java則有char,short,byte,int,long,float,double；
3、字符串：Python中沒有表示單個(gè)常量字符串類型的char類型，其可以用單引號(hào)‘ ’或雙引號(hào)“ ”來表示一個(gè)字符串，也可以用三引號(hào)來表示一個(gè)多行字符串；Java中char標(biāo)示單個(gè)字符，String表示一個(gè)字符串，常量字符或字符串用雙引號(hào)表示、
4、Java的集合類框架包括list和map以及set，而Python更強(qiáng)調(diào)字典(對(duì)于Java的map)和列表(對(duì)應(yīng)Java的list)，淡化了set這個(gè)概念。列表，元組，字符串，三者都叫序列，序列定義了自己的內(nèi)置函數(shù)；對(duì)于列表的處理方法大同小異，Python的遍歷里面有個(gè)印象深刻的[-1]下標(biāo)，代表集合最后一個(gè)，這樣避免了下標(biāo)溢出，令人印象深刻。
5、Python定義函數(shù)的參數(shù)相比Java具有非常靈活的'形式，既有可變參數(shù)亦有關(guān)鍵字參數(shù);函數(shù)有返回值的話，在函數(shù)體中用return即可，并不需要改變函數(shù)聲明
6、Python是用模塊來組織類的，一個(gè)模塊可以包括一個(gè)或者多個(gè)類，有點(diǎn)類似Java的包。引入模塊的幾種方式：① import模塊名；②from模塊名import函數(shù)名1[,函數(shù)名2](直接寫函數(shù)名就可以調(diào)用模塊中對(duì)應(yīng)的函數(shù))；③import模塊名as新名字(強(qiáng)烈推薦第三種方式)
學(xué)習(xí)過程中直觀的可以看出Python相比于Java對(duì)初學(xué)者更“友好”，語(yǔ)法簡(jiǎn)潔，代碼易讀性也更強(qiáng)，如果做同樣的事，使用Python肯定應(yīng)該護(hù)臂使用Java敲鍵盤的次數(shù)要少。當(dāng)然，具體的語(yǔ)言優(yōu)劣不敢輕易下結(jié)論，等真正在工作中使用到后才能體會(huì)。對(duì)于做數(shù)據(jù)分析，好好學(xué)習(xí)Python就對(duì)了。
數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得 6
近幾天我學(xué)習(xí)智慧課堂相關(guān)資料，真是讓我受益匪淺。一直以來人們賦予了教師各種美好的稱呼，如先生、人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、燃燒自己照亮別人的蠟燭等。實(shí)際上這些詞都不夠恰當(dāng)，因此現(xiàn)在又出現(xiàn)一種新的題法，稱之為“智慧型教師”。與之前的提法相比，這是一次質(zhì)的飛躍，是從傳統(tǒng)型走向現(xiàn)代型，從封閉型走向開放型，從理想型走向理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合型，從“權(quán)力型”、“放任型”走向人格型的教師類型。
我從事小學(xué)教學(xué)工作已有些年頭，我一直在全身心地投入，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)。但是我發(fā)現(xiàn)了自己努力的結(jié)果并沒有帶來學(xué)生的發(fā)展和飛躍，我彷徨、猶豫、迷茫……一直在尋找的答案。在學(xué)習(xí)了智慧課堂相關(guān)資料后，使我在平常教學(xué)中的問題暴露無遺。最根本的原因在于我一直扮演著傳統(tǒng)型教師的角色，傳統(tǒng)型教師用時(shí)間和汗水教書，師生苦累，學(xué)生知識(shí)面窄，職業(yè)枯燥，缺乏職業(yè)快樂感。而智慧型的教師會(huì)讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分體會(huì)參與的快樂，合作的愉悅；會(huì)與孩子們心靈溝通，情感交融，人格碰撞；使孩子們備受激勵(lì)和鼓舞；使抽象的`數(shù)學(xué)課不再枯燥乏味，而變得妙趣橫生……教育的真諦在于啟迪智慧；智慧型教師充盈著自由的快樂，當(dāng)人以功利化的心態(tài)去應(yīng)對(duì)周圍的世界，去從事一種職業(yè)時(shí)，他自身也就被功利化了，他與這個(gè)世界只是實(shí)用主義的關(guān)系，職業(yè)對(duì)他而言始終是“他之國(guó)度”，他無法沉浸其中，也無法領(lǐng)略其中的意義。智慧型教師超越了單純功利的追求而達(dá)到了自由的境地。這首先建立在教師的職業(yè)信念基礎(chǔ)上。
但僅是低層次的需要，教師還有從職業(yè)中獲得快樂、充實(shí)人生、實(shí)現(xiàn)自我、感受自由的需要。一旦教師從職業(yè)中體驗(yàn)到了自由，他就把原本陌生于己的外在世界轉(zhuǎn)換成了屬我的生活世界，就于職業(yè)之間建立起活潑、豐富的聯(lián)系，就會(huì)感受到生活的完滿和意義的充盈。我們教師要下定決心向智慧型教師邁進(jìn)，不再做那個(gè)“平面教師”，而要做一個(gè)具有創(chuàng)造力，有高尚的人格，充滿情和愛，不僅給予孩子們智慧還能給予他們力量的“立體教師”。
社會(huì)的發(fā)展，需要我們不斷地充電，不斷更新觀念，愿我們都努力成為智慧型教師。
通過年前的智慧課堂專題培訓(xùn)，滿懷期待的踏上智慧課堂學(xué)習(xí)的旅程。因春節(jié)期間在老家學(xué)習(xí)不方便，所以一直將期待的學(xué)習(xí)延遲至開學(xué)初。一開學(xué)，我便滿懷期待的下載安裝軟件進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)與實(shí)際操作。通過專家的培訓(xùn)講解，讓我對(duì)這個(gè)功能強(qiáng)大的教學(xué)軟充滿了強(qiáng)力的好奇心與求知欲。但在軟件的使用出出現(xiàn)的一系列問題讓我束手無策，安裝、登錄、以及網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式等無法正常進(jìn)行，讓我絞盡腦汁摸索了很久。最后在專家團(tuán)隊(duì)王老師的幫助下，將問題一一解決，才進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
出于對(duì)軟件的好奇與急于探索，導(dǎo)致我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)走馬觀花，自己實(shí)際操作時(shí)確暈頭轉(zhuǎn)向，不知所措。一個(gè)看似簡(jiǎn)單操作，自己實(shí)際運(yùn)用起來總是問題重重，漏洞百出。既傷神又費(fèi)力，甚至對(duì)軟件的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面情緒。經(jīng)過精心思考與視頻的觀看學(xué)習(xí)，最后明確自己所出現(xiàn)的問題，對(duì)軟件跟部分的功能不了解，操作時(shí)沒有自己的設(shè)計(jì)想法，出于盲目模仿盲目操作，加上自己急于想運(yùn)用更多的功能，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效率很低。
在后面的學(xué)習(xí)中要注重對(duì)視頻中軟件各部分功能的介紹，跳出ppt的教學(xué)設(shè)計(jì)思路去構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，從而提高學(xué)習(xí)的效率。
數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得 7
這段時(shí)間，公司出錢讓我們幾人去參加培訓(xùn)了，項(xiàng)目數(shù)據(jù)分析師培訓(xùn)，講師全部都是從北京請(qǐng)過來的，都是該領(lǐng)域的專家級(jí)人物，既有扎實(shí)的理論經(jīng)驗(yàn)，也有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。雖然老師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)不到多少，但是老師給予的精彩講解，也讓我學(xué)到了許多有用的東西，自己可以在以后的工作中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
培訓(xùn)期間老師給我們看了他操作的一些實(shí)用軟件，還包括配色軟件，雖然自我感覺配色還行，但是沒軟件應(yīng)用起來方便。還有他自己做的一些“系統(tǒng)”，這些系統(tǒng)都是EXCEL與水晶易表做的。在這之前我就了解過EXCEL做的.系統(tǒng)是怎樣做的，但自己還未曾去動(dòng)手做過，不過也學(xué)了一些之前都沒用過的EXCEL小技巧。
另外一個(gè)水晶易表這個(gè)軟件在老師上課的時(shí)候就我一個(gè)人知道，其實(shí)是在去年就知道了，也拿到了中文版教程和軟件，也與部分朋友分享過，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)這個(gè)軟件看起來不是非常實(shí)用，加上工作忙、軟件是英文的，所以就沒去研究它。現(xiàn)在再來看這個(gè)軟件，在老師的手中居然可以那樣出神入化，這樣再一次激發(fā)我去學(xué)習(xí)水晶易表的欲望，在課間已經(jīng)請(qǐng)教了老師一些基本操作，剩下的就是進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐及深入研究動(dòng)態(tài)鏈接。
這次主要由于參加培訓(xùn)的學(xué)員大部分都沒接觸過數(shù)據(jù)分析，所以老師也沒深入講授數(shù)據(jù)挖掘，后來再我們的要求下就繼續(xù)介紹了一些。當(dāng)然也從培訓(xùn)學(xué)到了一些分析方法，不過那些方法都是在最基本一些原理基礎(chǔ)上的，如：正態(tài)分布、余弦定理、邊緣分布等，這些都是基本原理，但我們都忘光了，也不知道可以應(yīng)用在這些方面，現(xiàn)在更加體會(huì)到中國(guó)的教育與社會(huì)實(shí)際脫節(jié)的嚴(yán)重性。在老師面前我都不敢說我是學(xué)數(shù)據(jù)分析專業(yè)的，自己的專業(yè)都沒有應(yīng)用在實(shí)際工作中，真是慚愧。
數(shù)據(jù)分析在我來現(xiàn)在的公司前就已經(jīng)意識(shí)到將在我現(xiàn)在的工作具有重要的作用，之前也想過要進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是看了一點(diǎn)資料不知道為什么就沒繼續(xù)下去了，可能是看了大堆的文字資料，覺得有些枯燥。老師也提到如果之前就去看書一般是看不進(jìn)去的，沒有什么效果，或者說沒有感覺，只有自己去動(dòng)手操作后，遇到一些困難問題，再去看書，這樣才能理解書中的內(nèi)容，想想是非常有道理的。
通過這次的數(shù)據(jù)分析師培訓(xùn)，讓我了解到了國(guó)內(nèi)數(shù)據(jù)分析行業(yè)目前的發(fā)展?fàn)顩r和未來良好的發(fā)展趨勢(shì)，也堅(jiān)定了我從事數(shù)據(jù)分析的信心和決心。
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經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)這門課有所了解，我們已經(jīng)知道數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)我們計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的重要性。而且數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)已經(jīng)成為信息社會(huì)中對(duì)大量數(shù)據(jù)盡心組織與管理的重要技術(shù)手段及軟件技術(shù)，是網(wǎng)絡(luò)信息化管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)。經(jīng)過實(shí)訓(xùn)，我們從開始的設(shè)計(jì)，到后來的實(shí)施，當(dāng)中都是受益匪淺的。
在實(shí)訓(xùn)中，我和我的隊(duì)友們各有分工，工作明了，這使我們?cè)O(shè)計(jì)的系統(tǒng)能夠順利的進(jìn)行，在遇到一些問題，就一起討論從各方面去傾聽，去學(xué)習(xí)，去歸納出一個(gè)更加合理，更加可靠地答案。其實(shí)，從中我們可以提前去感受體驗(yàn)一下做軟件，做系統(tǒng)的那種氛圍，去體驗(yàn)一下團(tuán)隊(duì)之間的那種默契和合作。對(duì)未來我們以后的發(fā)展會(huì)起到意想不到道的作用。團(tuán)隊(duì)之間的分工更加給人一種責(zé)任感，這并不是別人的事，而是自己的事，隊(duì)友之間更加的是相互理解，多去溝通，我覺得吧，這對(duì)整個(gè)項(xiàng)目來說也是很重要的。
通過實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)理論的同時(shí)，也提高了自己的動(dòng)手能力，將課本上的知識(shí)用到實(shí)踐中，真正做到了學(xué)以致用，讓我們也真正的體驗(yàn)了一次做項(xiàng)目的大致流程，對(duì)于我們這樣的初學(xué)者階段來說，實(shí)訓(xùn)讓我們對(duì)前邊的理論知識(shí)的一種檢測(cè)，也是讓我們對(duì)做項(xiàng)目，做軟件有了初步的認(rèn)識(shí)�！安环e跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河”，其實(shí)我們就應(yīng)該多去參見一些這樣的實(shí)訓(xùn)，去積累一些經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)多了對(duì)以后自己的發(fā)展，會(huì)大有所用，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用也會(huì)得心應(yīng)手。其實(shí)，不僅僅是數(shù)據(jù)庫(kù)，在我們所學(xué)的專業(yè)，許多的課程和技術(shù)都是有著聯(lián)系的，所以在數(shù)據(jù)庫(kù)上的實(shí)驗(yàn)，也可以在一定程度上理解為對(duì)所有技術(shù)的綜合應(yīng)用。
在設(shè)計(jì)過程中，我們首先要去對(duì)我們所選的課題集中進(jìn)行討論，構(gòu)想，確定了系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)怎樣的功能，要達(dá)到怎樣的目的.，以及系統(tǒng)的大致框架，設(shè)計(jì)出了初步的功能模塊圖，然后就是進(jìn)行系統(tǒng)的需求分析，我們?cè)诰W(wǎng)上，在實(shí)地進(jìn)行調(diào)研，去了解客戶所需要的的基本功能 ，查詢各種實(shí)體的的屬性 ，對(duì)我們初步所做的功能模塊圖進(jìn)行進(jìn)一步的修改。做好需求分析之后，就是概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段，畫出E-R圖，通過對(duì)需求分析綜合，歸納和抽象，形成一個(gè)獨(dú)立于具體DBMS的概念模型。然后就是邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段，進(jìn)行E-R弄醒向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換，最后對(duì)數(shù)據(jù)模型進(jìn)行優(yōu)化。而在數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)階段，要確定數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的存取路徑、確定數(shù)據(jù)的存放位置、確定系統(tǒng)的配置，做完這一系列階段任務(wù)之后，就是數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施和維護(hù)，首先第一數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，然后就是數(shù)據(jù)的載入和應(yīng)用程序的調(diào)試、編制與調(diào)試應(yīng)用程序，最后使數(shù)據(jù)庫(kù)試運(yùn)行。并且，要注意對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行定期的備份，以免造成不必要的損失。經(jīng)過這寫些階段之后，項(xiàng)目已經(jīng)可以說基本完成，最后就是在以后使用時(shí)候?qū)栴}的調(diào)試了。 經(jīng)過這么多道程序之后，我們的數(shù)據(jù)庫(kù)也可以說已經(jīng)成功做好了，在這其中，我們隊(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的的學(xué)以致用，對(duì)以后的發(fā)展來說，我覺得受益匪淺，對(duì)團(tuán)隊(duì)之間的合作也是有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，總的來說，對(duì)此次數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)訓(xùn)，我感到收獲很大。
數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得 9
20xx年4月23日，24日兩天我有幸參加了全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心組織的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用精品課程培訓(xùn)。通過短短3天時(shí)間的培訓(xùn)，覺得受益匪淺。作為一名只有不到4年教齡的年輕教師，感覺自己無論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是教學(xué)理念都有很大的不足。東北師范大學(xué)的李雁翎教授就數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)做了詳細(xì)的闡釋，使我收獲頗大。這些收獲我想會(huì)對(duì)我今后的教學(xué)起到非常好的促進(jìn)作用，同時(shí)也能和全國(guó)各地的老師在一起交流、溝通，相互提高，共同進(jìn)步，對(duì)自己也是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)�，F(xiàn)在把自己這幾天的感想和體會(huì)做下匯報(bào)。
首先從課程的定位和指導(dǎo)思想方面。由于我們學(xué)校以前受制于二級(jí)考試的'制約，在數(shù)據(jù)庫(kù)課程的開設(shè)上一直以VisualFoxPro作為重點(diǎn)，但隨著數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的發(fā)展各種新型數(shù)據(jù)庫(kù)不斷涌現(xiàn)，為了適應(yīng)今后的需求我校這學(xué)期嘗試開設(shè)了SQLServer這門課程。我校的計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程以前已經(jīng)開設(shè)了Access課程，但這兩門課程開設(shè)的指導(dǎo)思想是完全不同的。Access過于強(qiáng)調(diào)表的設(shè)計(jì)及操作，就像李教授說的那樣，在學(xué)完這門課程后很多同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的概念就是大量相互關(guān)聯(lián)的表，只知道創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)然后創(chuàng)建表，接著往里面填數(shù)據(jù)，這種對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的認(rèn)識(shí)是很不正確的。因此這學(xué)期我們開設(shè)了SQL，就是要學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)以及應(yīng)用的這樣一個(gè)完整的過程。
其次從課程的教學(xué)內(nèi)容上來看。由于我們學(xué)校是高職類的學(xué)校，應(yīng)該針對(duì)高職高專院校學(xué)生的特點(diǎn)來講授課程的主要內(nèi)容。我在這學(xué)期講授SQL的過程中深有體會(huì)。這學(xué)期在開設(shè)SQL的過程中我們主要是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)的能力。但由于之前沒有開過關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)理論課程，學(xué)生在很多概念上不是很清楚。李教授把數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)中的概念歸納為5個(gè)：信息、數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。在整個(gè)教學(xué)過程中應(yīng)該貫穿始終。但我們所選擇的教材過于強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)，因此如何處理理論和實(shí)踐的關(guān)系，也就是該在什么地方，什么時(shí)機(jī)引入相關(guān)的理論知識(shí)點(diǎn)以及該占多大的比重是我下一階段應(yīng)該好好考慮的問題。李教授給我們分享了SQL教學(xué)中的具體學(xué)時(shí)分配，我感覺并不適合我們學(xué)校的具體情況，這也是我應(yīng)該好好考慮的問題，畢竟是第一次講授這門課程還需要不斷的摸索。還有就是TSQL語(yǔ)句的講授過程中，查詢應(yīng)該作為重點(diǎn)，而不是一位的要求學(xué)生建表。因?yàn)橐粋�(gè)完整的數(shù)據(jù)庫(kù)，平時(shí)很大的一部分工作都是在做查詢。
最后從上機(jī)環(huán)節(jié)來看一下。以前我一直以為只有高職類的學(xué)生在上機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)是最不容易把握的，但通過與其他兄弟院校的交流發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)普遍性的問題。不論是本科院校還是高職院校，學(xué)生在上機(jī)實(shí)踐時(shí)的管理以及實(shí)踐結(jié)果的評(píng)價(jià)都沒有辦法進(jìn)行統(tǒng)一，在我講授的這門課程中表現(xiàn)更為明顯。由于SQL的實(shí)踐環(huán)境對(duì)機(jī)器要求比較高，我們的實(shí)驗(yàn)都是在虛擬機(jī)環(huán)境下開展的，這就需要學(xué)生每次在上機(jī)時(shí)配置虛擬機(jī)，所以很浪費(fèi)時(shí)間。今天李教授給我們大家演示的SQL上機(jī)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)得到了很多教授這門課程老師的肯定，希望李教授能夠?qū)⑦@一系統(tǒng)給我們分享一下。
以上是本人的一點(diǎn)看法，希望各位老師批評(píng)指正。謝謝！
數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得 10
感謝領(lǐng)導(dǎo)給予這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，然我們企業(yè)能有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，有機(jī)會(huì)和各個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)以及一些優(yōu)秀的企業(yè)家一起學(xué)習(xí)交流。從這次的幾天學(xué)習(xí)中不單單課程收獲很多知識(shí)，行業(yè)的交流也讓我們受益匪淺。在和各部門領(lǐng)導(dǎo)的交流中也讓我們企業(yè)了解了一些政策和行業(yè)的動(dòng)態(tài)。真是短短的幾天讓我收獲滿滿，帶著百分百的熱情和信心投入到我們的工作中。也讓我從對(duì)只是知道大數(shù)據(jù)這個(gè)詞升級(jí)到了懂得什么是大數(shù)據(jù)、大數(shù)據(jù)對(duì)我們未來生活、工作、社會(huì)整體帶來的改變和影響以及機(jī)會(huì)。下面是我個(gè)人學(xué)習(xí)的心得感悟！
在第一天上午的課程《大數(shù)據(jù)時(shí)代：變遷和機(jī)遇——大數(shù)據(jù)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)分析》課程中，提到了什么是大數(shù)據(jù)什么是信息，這個(gè)讓我從重新認(rèn)識(shí)了大數(shù)據(jù)，之前確實(shí)是把信息和大數(shù)據(jù)搞混淆了。課程從三個(gè)模塊進(jìn)行了知識(shí)梳理，一、互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)篇二、大數(shù)據(jù)發(fā)展應(yīng)用三、物聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)，達(dá)到智能未來三個(gè)板塊進(jìn)行了詳細(xì)的講解。
提出了我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代，一個(gè)全新定義的時(shí)代，其中提到我們?cè)傩畔⒘�、資金流和實(shí)體物流方便都會(huì)對(duì)創(chuàng)造電子商務(wù)做了重新定義。那么大數(shù)據(jù)的特征提點(diǎn)再了四個(gè)方面：大、多、快、準(zhǔn)。其中信息的存儲(chǔ)方式也做了大的改變，信息技術(shù)的改變從過去的總結(jié)到現(xiàn)在的能量?jī)?chǔ)存方式的改變。這個(gè)充分的提現(xiàn)了大數(shù)據(jù)的一個(gè)特點(diǎn)大。那么數(shù)據(jù)產(chǎn)生的也快，傳速和處理都快，就加大了再很多生活和工作方面提升了效率，進(jìn)而改變了之前不能實(shí)現(xiàn)的一些功能，例如在無人駕駛、醫(yī)療等方面做出貢獻(xiàn)。
課程鐘說了未來我們會(huì)進(jìn)入萬物相連、萬物智能時(shí)代、關(guān)聯(lián)捕捉的時(shí)代。老師說的很多案例，比如杭州市的.城市交通的智慧管理、杭州的城市大腦的案例，讓我打開眼界，沒想到現(xiàn)在既然可以通過大數(shù)據(jù)的應(yīng)用讓讓我們的城市和生活發(fā)生如此大的改變。既方便快捷和節(jié)省了資源又可以讓每個(gè)人都到感受到社會(huì)的改變，它的運(yùn)用不是局限在哪一個(gè)板塊而是可以覆蓋到全社會(huì)以及全世界。通過這個(gè)課程的學(xué)習(xí)讓我看到未來的發(fā)展真的已經(jīng)不是我們所能想想到的了，真的是一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，如果不去學(xué)習(xí)我想我很快就會(huì)被社會(huì)淘汰。所以再一次感謝這一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以讓我提前看到未來我們的社會(huì)的巨變。
數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得 11
3月24日我參加了“全國(guó)數(shù)據(jù)管理學(xué)習(xí)班”的培訓(xùn)，通過三天的學(xué)習(xí)，感覺收獲良多，回到公司，我在部門進(jìn)行了三次集中培訓(xùn)，將所學(xué)的知識(shí)共享給大家，大家反應(yīng)很好，并引發(fā)了很多的討論�，F(xiàn)就學(xué)習(xí)與部門培訓(xùn)情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
“全國(guó)數(shù)據(jù)管理學(xué)習(xí)班”共分三天的課程：
第一天， 由高復(fù)先教授講解《信息資源規(guī)劃》，主要講解了IRP的概念、重要性、原理及實(shí)施步驟，結(jié)合眾多案例，生動(dòng)地對(duì)IRP的整個(gè)理念及實(shí)施過程進(jìn)行了介紹。之前我也一直在關(guān)注這一理論的發(fā)展，高復(fù)先是這一理論的發(fā)起者，他通過對(duì)國(guó)外數(shù)據(jù)管理的多年研究，經(jīng)過引進(jìn)、消化、吸收和創(chuàng)新過程，使得這一理論在中國(guó)的大地上開花并結(jié)果，付出了很多的心血。通過他的`親身講授，我更加深刻地領(lǐng)會(huì)到了他理論的精髓。
第二天， 《知識(shí)管理與數(shù)據(jù)挖掘》，由信息產(chǎn)業(yè)部系統(tǒng)集成室主任，清華大學(xué)研究生蔣波主講，主要講授了知識(shí)管理的原理及實(shí)施過程，并通過幾個(gè)典型案例引申出數(shù)據(jù)挖掘的重要性，對(duì)知識(shí)管理和數(shù)據(jù)挖掘領(lǐng)域現(xiàn)今廣為流行的應(yīng)用工具也多有涉獵，應(yīng)該說這些內(nèi)容，是我們將來發(fā)展到領(lǐng)導(dǎo)決策支持應(yīng)用階段時(shí)應(yīng)該考慮的內(nèi)容，因此具有很強(qiáng)的前瞻性和可參考性。
第三天， 由業(yè)界知名人士楊大川講授《商業(yè)智能》，商業(yè)智能(BI)是目前信息化發(fā)展的最高境界，但是它需要有強(qiáng)大的和海量的數(shù)據(jù)做基礎(chǔ)，它是領(lǐng)導(dǎo)決策的智能化工具，目前有很多企業(yè)在用一些BI的工具來進(jìn)行客戶和市場(chǎng)的分析，他們從浩瀚的數(shù)據(jù)庫(kù)中鉆取自己有用的信息來進(jìn)行決策層的智能分析，我想這應(yīng)該是我們發(fā)展的目標(biāo)和方向。
回公司后，我針對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)，找出自己領(lǐng)會(huì)最深刻、與目前我們公司信息發(fā)展關(guān)系最密切的部分專門制作了PPT，向各位同事做了匯報(bào)和交流，由于大家對(duì)這些內(nèi)容的濃厚興趣，使得本來打算利用晚上兩個(gè)小時(shí)講完的內(nèi)容，分了三個(gè)晚上共十多個(gè)小時(shí)才完成。
通過學(xué)習(xí)匯報(bào)，我感覺大家對(duì)我所學(xué)到的東西有了一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，通過內(nèi)部交流，也更加加速了消化和吸收，當(dāng)然更重要的是在今后的工作中自覺地結(jié)合所學(xué)達(dá)到致用的目的。
數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得 12
當(dāng)我看到國(guó)培的內(nèi)容是“中小學(xué)大數(shù)據(jù)應(yīng)用普及培訓(xùn)”時(shí)，我就在想這“大數(shù)據(jù)”究竟是什么，它在我們的教育中能夠應(yīng)用嗎？帶著這個(gè)疑問我來參加了培訓(xùn)，通過這10天的培訓(xùn)，使我知道了什么是大數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)如何在教學(xué)當(dāng)中去應(yīng)用。國(guó)培計(jì)劃給我們一線教師提供了學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，使我獲益匪淺，提高了自身的專業(yè)水平與知識(shí)素養(yǎng)，完善了教學(xué)理念。使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己。在這次培訓(xùn)的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的授課，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。
“大數(shù)據(jù)”是什么？它是信息爆炸時(shí)代產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)，能夠改變組織看待和使用數(shù)據(jù)的方式，迫使公司改變商業(yè)模式，同時(shí)也會(huì)改變我們的教育模式。聽了各位教授和名師講的大數(shù)據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我多有感觸，這是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，也是對(duì)傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)。這樣的情形下，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們教師如何去做教師? 在這樣的背景下，我們必須走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上與我們所教學(xué)科有關(guān)的甚至沒有關(guān)聯(lián)的新動(dòng)態(tài)、新知識(shí)、新技術(shù)、新思想。
在培訓(xùn)中，無論是每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著大數(shù)據(jù)在教育應(yīng)用的.新理念，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)理論和案例，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。在學(xué)習(xí)中，也結(jié)識(shí)了很多專業(yè)上的伙伴，我們也進(jìn)行了很多溝通交流。我慶幸自己擁有這次機(jī)會(huì)，我也很好地把握了這次機(jī)會(huì)，在收獲知識(shí)的同時(shí)，也收獲了珍貴的友誼。通過這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授，學(xué)員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在對(duì)教育工作的宗旨認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)教師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、科研課題的立項(xiàng)與實(shí)踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求。
我將會(huì)在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化，在教學(xué)中去應(yīng)用大數(shù)據(jù)。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得 13
這個(gè)星期是我們SQL Server 數(shù)據(jù)庫(kù)管理課的實(shí)訓(xùn)，經(jīng)過一個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)，讓我將書本上的理論與實(shí)踐相結(jié)合，領(lǐng)會(huì)到了許多平時(shí)課堂上所沒有接受的課外知識(shí)課外訓(xùn)練，懂得如何去運(yùn)用自己學(xué)到的書本上的知識(shí)，而進(jìn)行的一次分析設(shè)計(jì)綜合的訓(xùn)練。而本次實(shí)訓(xùn)的目的是讓我們掌握數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的原理、技術(shù)，將理論與實(shí)際相結(jié)合，應(yīng)用現(xiàn)有的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)軟件，規(guī)范、科學(xué)地完成一個(gè)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
其實(shí)說心里話，在實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)庫(kù)之前我對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)這門課程是既抗拒又害怕的。從第一節(jié)課開始，我在很認(rèn)真的聽老師講課，而且自己也非常有信心學(xué)好這門課程。但是上了一個(gè)月的課程后我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)我學(xué)的完全是迷迷糊糊，對(duì)于查詢命令學(xué)的也是似懂非懂，后來老師授課的內(nèi)容開始越積越多，我不會(huì)的沒弄懂的也越積越多，最后開始害怕這門課上課，更害怕這門課考試。
抱著不想掛科的心理，在數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)訓(xùn)之前，我抽了一個(gè)星期的時(shí)間仔細(xì)地看了書，并且把課后習(xí)題仔仔細(xì)細(xì)地重新做了一遍，對(duì)這本書的整個(gè)知識(shí)體系在腦袋里面有個(gè)大概的印象，后來老師告訴我們這次實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)，于是我對(duì)這次實(shí)訓(xùn)工作胸中就開始有大致的輪廓。 這次我們實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容是從數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建和修改開始的，我知道了：
表是建立關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的基本結(jié)構(gòu)，用來存儲(chǔ)數(shù)據(jù)具有已定義的屬性，在表的操作過程中，有查看表信息、查看表屬性、修改表中的數(shù)據(jù)、刪除表中的數(shù)據(jù)及修改表和刪除表的操作。從實(shí)訓(xùn)中讓我更明白一些知識(shí)，表是數(shù)據(jù)最重要的一個(gè)數(shù)據(jù)對(duì)象，表的創(chuàng)建好壞直接關(guān)系到數(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)的成敗，表的內(nèi)容是越具體越好，但是也不能太繁瑣，以后在實(shí)際應(yīng)用中多使用表，對(duì)表的規(guī)劃和理解就會(huì)越深刻。
我們實(shí)訓(xùn)的另一個(gè)內(nèi)容是數(shù)據(jù)庫(kù)的約束、視圖、查詢。
查詢語(yǔ)句的基本結(jié)構(gòu)，和簡(jiǎn)單SELECT語(yǔ)句的使用，多表連接查詢。而在視圖的操作中，也了解到了視圖是常見的數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象，是提供查看和存取數(shù)據(jù)的另一種途徑，對(duì)查詢執(zhí)行的大部分操作，使用視圖一樣可以完成。使用視圖不僅可以簡(jiǎn)化數(shù)據(jù)操作，還可以提高數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性，不僅可以檢索數(shù)據(jù)，也可以通過視圖向基表中添加、修改和刪除數(shù)據(jù)。
存儲(chǔ)過程、觸發(fā)器也是我們實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容之一， 在操作中有建立存儲(chǔ)過程，執(zhí)行存儲(chǔ)過程，及查看和修改存儲(chǔ)過程，這些都是非�；A(chǔ)的東西，但對(duì)用戶卻是非常重要的呢，只有熟悉了TSQL語(yǔ)言，才能更好的掌握更多的東西。
我們還學(xué)習(xí)了，SQL管理、數(shù)據(jù)的導(dǎo)入、導(dǎo)出、備份和還原。有SQL Server 安全訪問控制；登錄賬戶的管理；數(shù)據(jù)庫(kù)角色的管理；用戶權(quán)限管理。維護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)的安全是確保數(shù)據(jù)庫(kù)正常運(yùn)行的重要工作。數(shù)據(jù)的備份是對(duì)SQL Server數(shù)據(jù)事務(wù)日志進(jìn)行拷貝，數(shù)據(jù)庫(kù)備份記錄了在進(jìn)行備份操作的數(shù)據(jù)庫(kù)中所有數(shù)據(jù)的狀態(tài)。而數(shù)據(jù)的備份還分為數(shù)據(jù)庫(kù)完整備份、差異備份、事務(wù)日志備份、文件及文件組備份。做數(shù)據(jù)備份就是為了以后的數(shù)據(jù)庫(kù)恢復(fù)用。在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容上我們還做了倉(cāng)庫(kù)管理數(shù)據(jù)庫(kù)，其中的`要求包含了許多數(shù)據(jù)庫(kù)的對(duì)象，綜合了我們所學(xué)的許多知識(shí)，讓我們更努力的把所學(xué)到的東西運(yùn)用上去。
實(shí)訓(xùn)課是在學(xué)習(xí)與探索中度過的，短暫的一星期實(shí)訓(xùn)是結(jié)束了，但其中讓我們學(xué)到了許多知識(shí)，出現(xiàn)許多未知的為什么，如數(shù)據(jù)備份與還原的步驟，如何建立視圖、觸發(fā)器等一系列的問題，正是在老師和同學(xué)的共同努力之下，我們才一步步把問題解決了，最終完成了自己一個(gè)人不可能完成的任務(wù)。
這次實(shí)訓(xùn)我和馮亞勤組成一個(gè)小組來共同完成這次的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，每次實(shí)訓(xùn)我都能感受到團(tuán)隊(duì)的合作很重要，這次的實(shí)訓(xùn)也不例外。我有不會(huì)做的題的時(shí)候會(huì)問馮亞勤，馮亞勤不會(huì)
的時(shí)候我倆會(huì)一起看書一起商量著做，當(dāng)做出來的命令還是不對(duì)的時(shí)候會(huì)請(qǐng)老師幫忙。有的時(shí)候是自己太粗心，寫錯(cuò)了一個(gè)單詞執(zhí)行不出來你工齡的時(shí)候就以為自己寫的命令語(yǔ)法有問題，老師看到了會(huì)耐心的指出來是我單詞寫錯(cuò)了。于是我認(rèn)識(shí)到在以后的工作中不僅要有頭腦還應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)有耐心。
數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得 14
這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用教程這門課，以前并不知道這門課是干什么的，也不懂得什么是數(shù)據(jù)庫(kù)，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然了解的不是非常多，但也有了初步的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
我大概的明白數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)是處理信息，管理數(shù)據(jù)最有效的一種方法。它具有完善的數(shù)據(jù)管理功能，還具有操作方便，簡(jiǎn)單實(shí)用等特點(diǎn)。因?yàn)槲沂欠怯?jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，所以我學(xué)起來就感覺很難，在上第一堂課的時(shí)候，因?yàn)椴涣私�，于是心里充滿了對(duì)這門課的神秘感，在第一堂課上我聽得很認(rèn)真，我感覺它與其他的課程沒有什么聯(lián)系，不需要其它太多的知識(shí)，我想它可能是一門從頭開始學(xué)的課，就沒有太多的擔(dān)憂，然而事實(shí)并不是我想的這樣，隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)每一堂課都比前一堂課難，逐漸的我聽得就越來越吃力，還好書上除了理論知識(shí)外還有很多例題和圖片，這對(duì)我對(duì)知識(shí)的理解有很大的幫助。
同時(shí)老師每堂課都用詳細(xì)的和書上相似的PPT，并且老師講的非常細(xì)致，書上的每一個(gè)知識(shí)他都會(huì)仔細(xì)的給我們講解，有時(shí)遇到比較難的問題他還會(huì)很耐心的講解好幾遍直到我們都明白了為止，有時(shí)候我們好多人都沒有聽，但只要有人聽，他就會(huì)很認(rèn)真的講。本書的第一章主要介紹數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的基本概念，VFP的'開發(fā)環(huán)境，項(xiàng)目管理器等知識(shí)，還記得上第一章時(shí)老師就告訴我們這一門課程對(duì)我們來說比較難學(xué)，也鼓勵(lì)我們不要放棄，要慢慢的理解，老師總是態(tài)度很和藹的與我們說話，更減少了我們對(duì)這一門課的恐懼感。
為了讓我們更好的理解所學(xué)的知識(shí)，老師還為我們準(zhǔn)備了與教學(xué)知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，一般在每堂理論課后都會(huì)有實(shí)驗(yàn)課，所做的實(shí)驗(yàn)都是我們剛學(xué)的那些基本的，重點(diǎn)的知識(shí)。這種理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式加深了我們對(duì)教材的理解。剛開始做實(shí)驗(yàn)時(shí)，因?yàn)槭浅鯇W(xué)，所以老師會(huì)把所有的步驟都寫上，讓我們照著做，先熟悉它的基本操作，再慢慢的理解，時(shí)間久了，老師就會(huì)省去一些簡(jiǎn)單的步驟，讓我們自己練習(xí)。并且每次實(shí)驗(yàn)之間都有一定的聯(lián)系，比如下一次實(shí)驗(yàn)時(shí)當(dāng)中有的東西就要用到上一次或前幾次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。如果第一次沒有做或者沒有做完，就會(huì)影響到下一次的實(shí)驗(yàn)，剛開始我因?yàn)椴皇炀妥霾煌辏膊恢琅c以后的實(shí)驗(yàn)是有聯(lián)系的，偶爾做完了也不知道保存，直到做到下一次實(shí)驗(yàn)不會(huì)做去問老師時(shí)，才知道那是上節(jié)課的內(nèi)容，于是我又從第一次重新開始做起。這樣不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且趕不上老師的進(jìn)度，每一節(jié)我就會(huì)忙于做以前的任務(wù)，而不能及時(shí)做當(dāng)天的，從而總覺得自己很忙，但又不知忙了些什么，更不能及時(shí)掌握當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。使不懂的知識(shí)越來越多，自然也就覺得學(xué)起來很吃力。
書中第二章給我們介紹了VFP的基礎(chǔ)知識(shí)及數(shù)據(jù)運(yùn)算，這一章內(nèi)容讓我對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)有了進(jìn)一步的理解，這也為我以后學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)打下了基礎(chǔ)，因?yàn)榛A(chǔ)的東西才是一切學(xué)習(xí)的前提，沒有這些知識(shí)又怎能繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的知識(shí)。第三章講了表的基本操作，如對(duì)表結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，如何創(chuàng)建表和修改表操作，排序與索引，數(shù)據(jù)表的統(tǒng)計(jì)，工作區(qū)與多表操作，表文件等。這一章內(nèi)容是數(shù)據(jù)處理與操作的前提基礎(chǔ)。每一章的內(nèi)容由淺入深，層層相扣，關(guān)系密切。這對(duì)我們學(xué)好這門課有很大幫助。
通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)我了解到數(shù)據(jù)庫(kù)有很多優(yōu)點(diǎn)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活非常有用，第一，它可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，所有用戶可同時(shí)存取數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)，也可以用各種方式通過接口使用數(shù)據(jù)庫(kù)，這樣大大方便了我們每一個(gè)人的學(xué)習(xí)與生活。第二，它可以減少數(shù)據(jù)的冗余度，與其他的一些文件系統(tǒng)相比，因?yàn)閿?shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)共享，從而避免了用戶各自建立應(yīng)用文件，減少了大量重復(fù)數(shù)據(jù)，減少了數(shù)據(jù)冗余，這一特點(diǎn)使我們的操作更方便更快捷。減少了時(shí)間的浪費(fèi)，提高了工作的效率。第三，數(shù)據(jù)庫(kù)可以確保數(shù)據(jù)的安全性和可靠性，可以防止數(shù)據(jù)丟失，保證數(shù)據(jù)的正確性和有效性，同時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障并修復(fù)故障，從而防止數(shù)據(jù)被破壞。數(shù)據(jù)庫(kù)的這一系列特點(diǎn)都決定了它有很強(qiáng)大的功能，可以為我們提供很多方便，提高了我們的學(xué)習(xí)生活效率和質(zhì)量，是一門很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的一門課程。我們應(yīng)該重視它，使其更好地幫助我們。現(xiàn)在想起來還有一點(diǎn)點(diǎn)后悔，當(dāng)時(shí)沒有好好聽。
在這一學(xué)期有限的幾次實(shí)驗(yàn)課后，我雖然沒有學(xué)會(huì)很多，但也學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的操作，我學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)運(yùn)算；會(huì)建立一些簡(jiǎn)單的表，修改表的結(jié)構(gòu)和在表中輸入簡(jiǎn)單的記錄以及對(duì)表記錄的定位和修改；創(chuàng)建與編輯數(shù)據(jù)庫(kù)等比較容易簡(jiǎn)單的操作。有時(shí)候在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中的一些東西我不怎么了解，但我還會(huì)去做，因?yàn)槲蚁胫挥卸嗑毩?xí)才能熟練，也才能理解掌握知識(shí)。我不知道這一門課對(duì)其他同學(xué)來說怎么樣，但對(duì)我來說卻有些難，但我會(huì)努力。因?yàn)槲艺J(rèn)為它對(duì)我以后考計(jì)算機(jī)二級(jí)有很大的幫助。
很快這一學(xué)期馬上就要結(jié)束了，數(shù)據(jù)庫(kù)這一門課也很快就要結(jié)束了，但這一學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我知道了很多，尤其是老師的耐心，老師的敬業(yè)精神感動(dòng)了我，每一次還在午休時(shí)就有不想去上課的沖動(dòng)，但我都克服了，因?yàn)槲蚁氲嚼蠋煆哪敲催h(yuǎn)來給我們上課，他能來，為什么我不能，所以每次我都會(huì)說服自己要好好上課。這不僅僅對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大的啟示，更重要的是，他也告訴了我在以后的人生中如何去做事，如何去做人。再做任何事時(shí)都應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)，任何一個(gè)人都應(yīng)該被尊重。因?yàn)橛腥诉�是想聽，所以每次有人說話時(shí)，老師就會(huì)說你可以不聽，可以睡覺，但不能影響其他人聽課。上次清明放假時(shí)，好多人想回家，所以大部分人都沒有來，老師并沒有生氣，而是很理解我們，有時(shí)候當(dāng)別人理解我們時(shí)，我們應(yīng)該思考自己有沒有去理解過他人，這是相互的，就像老師理解我們一樣，我們也應(yīng)該按時(shí)上課，尊重老師，理解老師。
數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得 15
本人于9月13日—14日參加主題為“大數(shù)據(jù)時(shí)代的供應(yīng)鏈金融模式創(chuàng)新與風(fēng)險(xiǎn)管理”的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)交流大數(shù)據(jù)在商貿(mào)、服務(wù)等不同場(chǎng)景下的應(yīng)用和產(chǎn)品創(chuàng)新和新的風(fēng)險(xiǎn)管理模式。
此次培訓(xùn)分兩天，首日上午由人大商學(xué)院副院長(zhǎng)宋華博士主講《智慧供應(yīng)鏈金融創(chuàng)新》。
他按供應(yīng)鏈金融業(yè)務(wù)的主導(dǎo)對(duì)像將供應(yīng)鏈金融業(yè)務(wù)劃分為了4個(gè)時(shí)代——1.0時(shí)代：由線下商業(yè)銀行主導(dǎo)；2.0時(shí)代：由線上供應(yīng)鏈參與者主導(dǎo)；3.0時(shí)代：由互聯(lián)網(wǎng)供應(yīng)鏈平臺(tái)構(gòu)建者主導(dǎo)；4.0時(shí)代：供應(yīng)鏈金融生態(tài)搭建者和科技服務(wù)提供者聯(lián)盟主導(dǎo)。宋博士在授課中生動(dòng)地引用了歐普照明的案例、TCL金單案例、延川四蘋果案例，層層分析國(guó)內(nèi)供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)的發(fā)展歷程和未來的發(fā)展形勢(shì)，下午參訪京東金融，由京東金融供應(yīng)鏈金融事業(yè)部總經(jīng)理駱珞，分享了其在應(yīng)收賬款融資業(yè)務(wù)方面的創(chuàng)新。有別于傳統(tǒng)應(yīng)收賬款業(yè)務(wù)，京東金融基于對(duì)供應(yīng)商的數(shù)據(jù)分析和把控能力，開發(fā)了基于應(yīng)收賬款的動(dòng)態(tài)融資業(yè)務(wù)（京保貝2.0）�；趯�(shí)時(shí)數(shù)據(jù)分析、構(gòu)建保理商對(duì)應(yīng)收賬款評(píng)估的核心能力；基于供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)過程中呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)特征，將風(fēng)控點(diǎn)布局到貿(mào)易狀態(tài)中的每次流轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)；實(shí)現(xiàn)對(duì)單筆應(yīng)收賬款進(jìn)行對(duì)價(jià)比例的動(dòng)態(tài)提升，支持客戶多次融資。
培訓(xùn)次日由中信銀行原公司部副總經(jīng)理王鵬虎講授《供應(yīng)鏈金融業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢(shì)》，從中信多年的產(chǎn)品設(shè)計(jì)思路，講述了供應(yīng)鏈金融如何在金融機(jī)構(gòu)布局，為了及時(shí)獲得企業(yè)經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)，做到動(dòng)態(tài)風(fēng)險(xiǎn)控制，中信銀行以提出API銀行概念，將銀行服務(wù)接口化，嵌入企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，與ERP數(shù)據(jù)結(jié)合，銀行可以獲取企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)，通過后臺(tái)的大數(shù)據(jù)監(jiān)控企業(yè)異常情況，做出授信及產(chǎn)品服務(wù)的調(diào)整，從而降低銀行風(fēng)險(xiǎn)；下午由國(guó)美供應(yīng)鏈金融原總經(jīng)理袁東松講授《智慧供應(yīng)鏈金融》，結(jié)合國(guó)美的`在線供應(yīng)鏈金融場(chǎng)景—B2B電商平臺(tái)，講述大數(shù)據(jù)在國(guó)美的應(yīng)用，通過記錄用戶習(xí)慣推送金融產(chǎn)品及電商產(chǎn)品，通過用戶數(shù)據(jù)交叉比對(duì)征信及相關(guān)公共的信息渠道信息，甄別和篩選客戶，建立授信主體數(shù)據(jù)庫(kù)，在用戶申請(qǐng)金融服務(wù)時(shí)，自動(dòng)判斷資質(zhì)及白條金額，給用戶最佳的金融服務(wù)體驗(yàn)。
此行收獲最大的幾點(diǎn)：
一、宋華教授講述的TCL案例，通過降低生態(tài)圈企業(yè)的成本利他利己，由于生態(tài)圈的企業(yè)，離核心企業(yè)越遠(yuǎn)，獲得的金融支持越少，成本越低，為了控制鏈條內(nèi)的價(jià)格、質(zhì)量、供貨的穩(wěn)定，TCL搭建簡(jiǎn)單匯和金單平臺(tái)，將生態(tài)鏈條中的企業(yè)登記在平臺(tái)上，將合法有效的應(yīng)收賬款權(quán)利憑證電子化，將應(yīng)收賬款的權(quán)利憑證變成可拆可轉(zhuǎn)可融可回購(gòu)的電子憑證，在平臺(tái)中做流轉(zhuǎn)，通過平臺(tái)中登記的憑證可以讓中小微企業(yè)獲得優(yōu)質(zhì)的金融服務(wù)，進(jìn)一步的提升其經(jīng)營(yíng)管理能力，保證生態(tài)鏈的健康穩(wěn)定。類似于這個(gè)平臺(tái)，銀行中已有了類似的方案，如浙商銀行應(yīng)收鏈平臺(tái)，如果需要做大供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)，我們就應(yīng)該從存量的供應(yīng)鏈核心企業(yè)入手，為企業(yè)生態(tài)鏈搭建類似的平臺(tái)；
二、參觀京東金融指揮中心，京東的大數(shù)據(jù)風(fēng)控系統(tǒng)在實(shí)際運(yùn)用中意義極大，金融機(jī)構(gòu)可以借力風(fēng)控平臺(tái)加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)控制（個(gè)人客戶的現(xiàn)金貸款），該系統(tǒng)通過用戶手機(jī)的使用習(xí)慣，按壓屏幕的力度，滑動(dòng)歸集，商品及網(wǎng)頁(yè)打開和瀏覽習(xí)慣甄別使用者身份，如果存在多ID登錄也可以篩查和鎖定用戶身份，在提供京東白條服務(wù)時(shí)，自動(dòng)匹配數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)，排除黑名單及疑似用戶盜用者的信息，大幅減少人為介入的成本；
三、供應(yīng)鏈金融的本質(zhì)還是供應(yīng)鏈本身，供應(yīng)鏈鏈條的健康程度決定金融機(jī)構(gòu)介入的風(fēng)險(xiǎn)，傳統(tǒng)的金融機(jī)構(gòu)還是基于報(bào)表和不真實(shí)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)做風(fēng)控，對(duì)于鏈條本身關(guān)注度參與度不夠，導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生。京東在2016年錘子科技瀕臨破產(chǎn)的時(shí)候，為錘子科技重構(gòu)了供應(yīng)鏈，所有的供應(yīng)商不愿意接受錘子訂單的時(shí)候，京東出面完成代理采購(gòu)，因?yàn)椴少?gòu)的元器件在未組裝前都是可以流通的電子元器件，京東有成熟的銷售網(wǎng)絡(luò)完成分銷，采購(gòu)后京東有獨(dú)立的物流和倉(cāng)庫(kù)對(duì)電子元器件做集成，京東在確定分銷的包銷情況后，委托代工廠對(duì)手機(jī)做集成和加工，分批完成手機(jī)組裝后，由錘子科技和京東商城上接受訂單，并由京東物流完成配送，錘子在這個(gè)鏈條中沒有資金的介入，只提供了設(shè)計(jì)方案和品牌，卻在京東的供應(yīng)鏈中成功渡過危機(jī)。回顧這個(gè)事件，2016年錘子科技陷入困境時(shí)，沒有任何一個(gè)金融機(jī)構(gòu)愿意提供幫助，即便愿意提供幫助，也可能因?yàn)楫a(chǎn)供銷等各個(gè)環(huán)節(jié)沒法全流程把控導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生，所以金融機(jī)構(gòu)能從自身資源出發(fā)，做好上下鏈條的銜接和整合，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的把控更有利，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也更大。
數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)心得 16
轉(zhuǎn)眼間對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)習(xí)結(jié)束了。劉老師殷殷的教誨讓我感觸很深。對(duì)于我來說數(shù)據(jù)庫(kù)是一個(gè)新的概念，因此一開始對(duì)這門課程的第一印象就是很抽象，感覺學(xué)起來應(yīng)該會(huì)很難很累。可是在學(xué)習(xí)這門課的過程中，在對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的了解過程中，慢慢對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)有了感觀，數(shù)據(jù)庫(kù)這一詞并不是很難想象，并不是像外人傳的很神奇。通過對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)習(xí)我明白了各行各業(yè)都離不開數(shù)據(jù)庫(kù)，可見數(shù)據(jù)庫(kù)這門課的廣泛性。如果能夠認(rèn)真學(xué)好它將來必有成就感。我就抱著這種信念去學(xué)習(xí)， 我從起初對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的認(rèn)識(shí)模糊到后來清晰，我認(rèn)為我學(xué)到了許許多多的東西�，F(xiàn)就其知識(shí)點(diǎn)及其掌握情況進(jìn)行總結(jié)：
我首先了解了數(shù)據(jù)庫(kù)的概念，其中有幾個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，即數(shù)據(jù)庫(kù)（DB），數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（DBMS）數(shù)據(jù)模型，關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)，關(guān)系規(guī)范化，安全性，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)等等。首先作為一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)：應(yīng)該具備以下功能：數(shù)據(jù)庫(kù)定義功能；數(shù)據(jù)庫(kù)操作功能；數(shù)據(jù)庫(kù)查詢功能；數(shù)據(jù)庫(kù)的控制功能；數(shù)據(jù)庫(kù)的通信功能。
通過學(xué)習(xí)我掌握了創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)以及對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作的基礎(chǔ)知識(shí)。 首先說數(shù)據(jù)庫(kù)，簡(jiǎn)單的說就是建表格,然后把一張一張的表格和在一起,成為一大堆的數(shù)據(jù)集合。他是依照某種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組織起來并存放二級(jí)存儲(chǔ)器中的數(shù)據(jù)集合，基本分為三個(gè)層次，物理數(shù)據(jù)層，概念數(shù)據(jù)層和邏輯數(shù)據(jù)層。不同層次間的聯(lián)系是通過映射來轉(zhuǎn)換的。其次數(shù)
據(jù)庫(kù)編程，這個(gè)是作為一個(gè)程序員的基本功，絕大多數(shù)軟件開發(fā)公司數(shù)據(jù)庫(kù)編程都是由程序員自己完成的，因?yàn)樗墓ぷ髁坎皇呛艽�，也不是很�?fù)雜。所以作為一個(gè)綜合的程序員，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)編程，像數(shù)據(jù)庫(kù)四大操作，增刪改查，還有觸發(fā)、存儲(chǔ)過程等的使用，這些都是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我認(rèn)為概況起來有以下幾點(diǎn)：數(shù)據(jù)庫(kù)是相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)集合，即在數(shù)據(jù)庫(kù)中不僅要能夠表示數(shù)據(jù)本身，還要能夠表示數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間的關(guān)系；數(shù)據(jù)庫(kù)用綜合的方法組織數(shù)據(jù)，保證盡可能高的訪問效率。即根據(jù)不同的`需要按不同的方法組織數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)庫(kù)具有較小的數(shù)據(jù)冗余，可供多個(gè)用戶共享，即通過共享共用的數(shù)據(jù)，降低數(shù)據(jù)的冗余度，也能保證數(shù)據(jù)的一致性；數(shù)據(jù)庫(kù)具有較高的數(shù)據(jù)獨(dú)立性，即數(shù)據(jù)的組織和存儲(chǔ)方法與應(yīng)用程序互不依賴。數(shù)據(jù)庫(kù)能夠保證數(shù)據(jù)的安全、可靠。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我懂得了只要我從事計(jì)算機(jī)專業(yè)，就需要學(xué)習(xí)好數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)知識(shí)，不論以后選擇哪個(gè)方向，數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)習(xí)都不能放松。古人云：書到用時(shí)方恨少，知識(shí)學(xué)多了不會(huì)成為累贅，慢慢的積累，總有用到的時(shí)候。給自己明確一個(gè)目標(biāo)，剩下的就是向著這個(gè)目標(biāo)努力，無論遇到什么困難，克服它就向成功邁進(jìn)了一步。
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