新課程標準及雙減背景下心得體會

　　我們有一些啟發(fā)后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編整理的新課程標準及雙減背景下心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

新課程標準及雙減背景下心得體會1

　　“雙減”政策自落地以來，已經成為社會關注的焦點。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務教育階段同學過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。那么，“雙減”的實質就是提高教學質量，而抓好這一步的關鍵在于老師。對于寬敞老師而言，“雙減”意味著老師教育生涯中即將踏上新的征途、迎接新的挑戰(zhàn)。那么，在“雙減”政策之下，身為一名學校英語老師，如何成為一名合格的好老師？我有如下幾點反思。

　　一、制造高效課堂。

　　雙減政策下，務必提高課堂效率，這要求我們課前備課要精準、優(yōu)化。課堂效率是課堂教學的生命，老師在備課中應有針對的備課，在教學中也應有針對的教學。在教學中應看到同學的'個體差異，承認同學的力量差別，做到因材施教，分類指導。

　　二、強化課堂檢測。

　　課堂檢測能真實、快速反映出同學對所學內容的把握狀況。利用堂清來復習并強化所學內容，是我們英語組的一大特色。每堂課新授內容之前三分鐘對同學進行堂清摸底，能夠掛念同學查漏補缺，夯實基礎，為課內容起到了很好的鋪墊作用，從而掛念同學循序漸進把握學問。課堂檢測的形式可以都多樣化，也可以在課中或課上最終幾分鐘進行。同學的課堂檢測是創(chuàng)建高效課堂的一個重要部分，只有課前細心備課和專研重難點，課堂檢測才能取得良好成效。

　　三、加強作業(yè)管理。

　　作業(yè)布置形式多樣化，接受分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報、制作思維導圖和錄制小視頻等。作業(yè)布置時，切忌只布置單調的書面作業(yè)，應當增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)形式不僅是同學所寵愛的，而且還可以激發(fā)學習困難生的學習愛好。

　　身為老師，我們要在教育教學工作中全面落實雙減政策，努力使自己成為一名歡快幸福的好老師。讓我們堅守初心、身體力行，讓教育回歸到最本真的狀態(tài)。

新課程標準及雙減背景下心得體會2

　　“雙減”能“減”下去，關鍵是課堂教學質量能“增”上來。作業(yè)量減下去，課堂質量提升起來，才能讓學有余力的孩子“吃得飽”，讓“跑得慢”的孩子“跟得上”。減輕同學負擔，根本之策在于全面提高學校教育教學質量。

　　做到“三個優(yōu)化”提升課堂教學質量：

　　一是立足同學優(yōu)化課程結構和教學內容。

　　選用多樣化的教學方法與模式，通過大單元整體設計、項目式學習、綜合實踐學習等方式，充分利用信息技術幫助教學、和平里四小“云”課堂和多塊化的教學評價方式，整體提升課堂教學效率。

　　二是優(yōu)化豐富多塊的校本課程，開發(fā)校內各類環(huán)境、設施、硬件資源，為同學供應豐富的校內學習課程與學習資源。

　　學校建立起涵蓋課堂教學在內的多維立體教育體系，通過課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人，增加對同學的課后服務供應，促進同學思維力量、學習力量與綜合素養(yǎng)的進展。

　　三是優(yōu)化作業(yè)設計，在“控量”上下功夫。

　　將作業(yè)布置納入教研體系，把握作業(yè)總量，把握作業(yè)完成時間。經常性開展提升作業(yè)質量的爭辯。學校提倡好的作業(yè)設計要體現基礎作業(yè)要少而精，分層作業(yè)要有精準性，彈性作業(yè)要有合理性，共性作業(yè)要有必要性。從而達到學困生“吃飽”，學優(yōu)生“吃好”。

　　學校充分激發(fā)老師隊五活力，讓每個孩子都有機會遇到好老師，這才能真正打造高質量的教育體系、強化學校教育主陣地作用。因此，學校要求老師努力提升育人本事，與時俱進地提升三種力量。首先，老師要提升育德力量。德“立”住了，人才能“樹”起來。老師要成為擅長用微小的'眼光觀看孩子，去發(fā)覺孩子的特長與天賦，認真引導，因勢利導地加以培育的大先生，充分挖掘孩子的內在潛能，培育孩子學習愛好。老師還要與時俱進，才能成為將來優(yōu)秀的教育人。

　　同時，老師要提升共情力量。在師生關系中，老師的心情管理力量影響著教育成效。心情管理來自于正確的價值觀。學校要求老師首先要學會包涵孩子成長中的問題，擅長找到孩子身上的閃光點，激勵其主動成長。然后以此為基礎，漸漸引導其冷靜反思、生疏問題、自我改進、不斷進展。