上海培訓心得通用

　　當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，馬上將其記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的上海培訓心得通用，歡迎閱讀與收藏。

上海培訓心得通用1

　　音樂教學是實施美育的重要途徑，是啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使用學生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要學科，音樂教學心得體會。通過對新課標的學習和研究，結(jié)合在我們學校一個學期來的實際教學的教學經(jīng)驗�，F(xiàn)將音樂教學心得總結(jié)如下。

　　一、把音樂教學擺正位置

　　以前音樂教學存在的突出問題之一就是沒有面向全體學生，沒有以學生為本。那么音樂教學究竟如何體現(xiàn)以學生為本呢？新課標著重強調(diào)應(yīng)在音樂教學中貫穿素質(zhì)教育的思想，以學生的發(fā)展為本，并著眼于整體學生素質(zhì)的提高；應(yīng)體現(xiàn)時代要求，著眼于使孩子從小喜愛藝術(shù)，重視音樂，激發(fā)學生學習音樂的興趣，使學生全方面得到發(fā)展。

　　二、貫徹因材施教

　　由于各學段的藝術(shù)能力存在著明顯的差異，各種藝術(shù)能力更是因人而異。在教學中既要面向全體學生，又要考濾到各級各類學生的實際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學生的學習要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學生，更要給予幫助和指導，使全體學生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動，盡量使全體學生的身心得到健康的.發(fā)展。

　　三、合理利用各種資源提高音樂教學

　　校外藝術(shù)資源具有極廣泛的空間和巨大的影響力，應(yīng)指引學生常關(guān)注些公共媒體等積極向上的音樂藝術(shù)節(jié)目，甚至可以帶領(lǐng)學生參加各種有益的藝術(shù)類活動。以擴大音樂教學的影響面，藝術(shù)源于生活，也應(yīng)讓學生從生活是感受到音樂，以提高學生的學習音樂的興趣。

　　總之，音樂新課標改革提出了更好的教學理念，實施新課標，這要求我們更善于總結(jié)，經(jīng)�；仡�，以更好地實施教學任務(wù)，心得體會。我們將會在新課標的指引下，結(jié)合實際情況去更好地開展我們的音樂教學工作。

上海培訓心得通用2

　　一、以音樂為主線，合理組織、整合教材內(nèi)容

　　新教材的內(nèi)容編排是主題式的，如“世代相傳的民歌”、“歐洲民間歌舞音樂”等，每個主題為一個單元，劃分為音樂人文、欣賞、歌唱、創(chuàng)作活動、音樂常識等幾大版塊；同時，每學期的單元主題都相互對應(yīng)承接。教師在處理教材時，應(yīng)當以音樂為主線，緊緊圍繞本課音樂人文的主題，把聽、唱、表演、知識等各版塊內(nèi)容有機地串聯(lián)起來，使整堂課重點突出，結(jié)構(gòu)清晰，情緒流暢，從而激發(fā)學生強烈的音樂審美動力和審美渴望；同時，注意各學期教材平行單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，利用音樂人文的導入、過渡與小結(jié)，回顧以前的學習內(nèi)容，也為新課做好鋪墊，并激發(fā)進一步探究的興趣，讓學生將知識融會貫通。

　　二、抓住音樂的基本元素，把音樂的手段綜合運用于各個教學版塊

　　雖然教材中每課都分為聽、唱、表演、常識、探究等多個版塊，但我們在處理版塊教學中不能孤立地使用這些音樂手段。例如在欣賞教學中，除了聽之外，加入節(jié)奏模仿、聲勢律動或歌唱；在歌唱環(huán)節(jié)中強調(diào)聽覺先導、動覺切入；用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結(jié)——實踐，在不同的教學版塊中綜合運用各種音樂手段，都能明顯地加深學生對音樂的感受、對旋律的記憶，從而提高教學效果。

　　三、用音樂的方式進行師生互動與交流學習

　　課堂上師生交流的方式有許多種，最多的是語言交流，而教師應(yīng)當善于利用音樂學科的特殊性，把握適當?shù)臋C會，使用音樂的語言進行特殊的.交流，使學習和互動的效果事半功倍：例如節(jié)奏模仿、歌唱接龍，不需要嘮嘮叨叨的說教與談話，讓學生跟著教師拍擊的節(jié)奏，進行即興模仿；教師唱上一句、學生接唱下一句；或者學生相互接龍；這些親切而隨性的方式，能夠鼓勵和帶動學生更積極、大膽地參與到活動中，體驗音樂的樂趣與合作的默契。

　　作為一名新教師，一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作中不斷地去學習、去觀摩、去實踐，努力培養(yǎng)自己成為一名合格的音樂教師。

上海培訓心得通用3

　　今年的5月10日，我非常榮幸的和夷陵區(qū)的9名校長、副校長赴上海教育國際交流中心培訓學習，在短短的半個月時間里，我們聆聽了10多位優(yōu)秀校長、知名專家的精彩講座，參觀了上海交大二附中等知名學校，還結(jié)識了青海、西藏的四十名校長，并進行交流。時間雖短，但受益匪淺。

　　通過學習培訓，在理論學習中接受新思想，在參觀考察中感受先進的教育經(jīng)驗。通過培訓我體會到作為一名校長，必須注重學習，強化素質(zhì)，敢于創(chuàng)新，以人為本抓管理，營造和諧、進取的校園氛圍，才能推動學校教育教學工作的開展，促進學校可持續(xù)發(fā)展。

　　1、先進的理念是學校走向成功的起點——辦好一所學校，校長是關(guān)鍵

　　在大力倡導素質(zhì)教育和全面實施新課改的今天，學校要走向成功，校長起決定性作用。時代變了，情況變了，社會對教育的要求越來越高，如果我們?nèi)砸揽窟^去的經(jīng)驗體會去思考現(xiàn)在的工作實際，就很容易陷入死胡同。因此，校長要不斷改變自己，不然就不符合現(xiàn)在的需求，難以適應(yīng)時代發(fā)展的步伐。可以說，校長的理念有多遠，學校的發(fā)展就有多遠。校長是學校的靈魂，有一個好的校長就會有一所好的學校，我們參觀的幾所小學之所以能快速發(fā)展，樹立起自己的品牌效應(yīng)，我想關(guān)鍵在這幾位校長都有清晰的辦學思想、先進的教育理念，這是治校之本;她們有較高的專業(yè)技能、管理才能和領(lǐng)導智慧;她們善于學習、反思、分析綜合并做出統(tǒng)籌全局的決策規(guī)劃能力;她們在辦學中有著很強的事業(yè)心、敬業(yè)精神，具有豐富的工作經(jīng)驗、深厚的理論功底和豁達的民主作風，用她們高瞻遠矚的`目光掀起了學校教育教學的一個又一個高潮。

　　2、關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，塑造高素質(zhì)的師資隊伍，是打造名校的靈魂

　　校長要注重師資隊伍的建設(shè)，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，學校要以教師為本，教育要以學生為本，教學要以學習為本。校長要充分了解教師自我實現(xiàn)價值的需求，為教師的發(fā)展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為有思想的行動者。在新課程改革的背景下，學校要努力探尋各種途徑來提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場發(fā)生在課堂之中，三維目標的落實是建設(shè)新課堂的重要途徑。而最終教育目標的實現(xiàn)要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學校的發(fā)展就能走多遠。因此，校長要倡導教師備課要有立意，上課要有創(chuàng)意，評課要有誠意，課堂有詩意。要充分利用新課程改革這一契機，強化對所有教師的培訓，大面積地提高教師素質(zhì)，盡快使他們適應(yīng)素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化的要求。通過營造氛圍，搭建平臺，細化要求，不斷實踐，來促進教師的專業(yè)發(fā)展。

　　3、學校深厚的文化底蘊和教育傳統(tǒng)，是培育人才的基石

　　考察的每一所學校，我們都感受到一種高品位的文化享受。這些學校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨特校園文化的建設(shè)。校園文化和辦學傳統(tǒng)使這些學校處處都有教育功能，時時都有教育機會。這一方面為學校實施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵，反映出學�！耙匀藶楸尽钡慕逃�思想和教育精神，另一方面也反映出學校教育工作的層次性、科學性和長效性。具有深厚歷史底蘊、充滿人文精神和科學色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當?shù)匦�園建設(shè)特有的風采。學校文化和教育傳統(tǒng)是一所學校多年的積淀，是從學校內(nèi)部不斷培植的，需要一點一滴的經(jīng)營和積累，校長要成為學校文化的倡導者，要有超前的教育理念，做一名讀書人、文化人;要引導全體師生員工參與建設(shè)，通過制定規(guī)劃、機構(gòu)改革、人才流動、考核評價等管理手段來促進和體現(xiàn)學校文化，進而把學校打造成人才成長的搖籃，出名師、育名生、辦名校。

　　此次培訓已經(jīng)結(jié)束，雖然時間短暫，但我覺得所學到的知識、理念對我今后的工作具有深遠影響。盡管這次培訓所學的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學校實際工作中的一切問題。所學理論應(yīng)用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓中的先進的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考，將會使自己今后的工作具有重要的指導意義。培訓已結(jié)束，但自身的學習不會結(jié)束，我將會用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，為學校的教育教學工作做出應(yīng)有的貢獻。

上海培訓心得通用4

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家下午好！

　　首先我要感謝各位領(lǐng)導、老師給了我這次外出培訓學習的機會，同時也謝謝這段時間以來幫我代課的各位老師，你們辛苦了！ 從3月17日上午9：00到3月18日的中午一點，經(jīng)過近30個小時的顛簸，我們10位望謨老師終于來到上海，看著步履匆匆的人群和飛馳而過的地鐵，懷著激動與忐忑的心情，我們開始了本次學習培訓之旅。此次培訓是由民進上海市委主辦，上海市虹口區(qū)四川北路一小承辦的，培訓時間為20xx年3月18日至3月25日。學員分別是來自望謨縣的10名小學教師及畢節(jié)地區(qū)金沙縣西洛鄉(xiāng)的10名小學教師。此次學習培訓承辦單位四川北路一小至今已有97年的辦學歷史，同時也是上海市設(shè)施比較完善的一所小學，有標準的學生足球場及游泳館，有著一批高素質(zhì)的教師隊伍，學校曾多次榮獲“虹口區(qū)文明單位”“虹口區(qū)小學生行為規(guī)范示范學校”等光榮稱號。在過去的十幾天里，在各級領(lǐng)導及學校的精心組織安排下，我們參觀了歷史悠久而又富有朝氣的四川北路一小，了解了上海市先進的教育教學理念，一睹了上海市虹口區(qū)教師的教學風采，學習了上海市先進的教育教學方法，感受了上海市良好的教育環(huán)境，可以說，此次培訓對我來說，既難能可貴又受益匪淺，所以我們每一位參訓教師都十分珍惜此次學習 機會，在培訓中虛心地向各位專家、骨干教師學習請教教學中的有關(guān)問題，只是由于學習時間短及我個人因素，還有許多未能參透的.地方，下面想和各位老師分享一下此次學習培訓的一些心得體會：

　　先進的教育教學理念及教學方法

　　此次學習培訓的內(nèi)容包括對話交流：了解上海市學校概況及教育特色，課堂教學實踐：觀摩課堂教學實踐，交流觀摩感受，交流學科教學經(jīng)驗，參與教研活動。還參觀了解上海市素質(zhì)教育基地（如參觀魯迅紀念館、多倫路文化街、美術(shù)館等地）、軌道交通及周邊環(huán)境。在為期一周的學習時間里，我們一共聽了7節(jié)觀摩課，認真聽了3次專題交流匯報講座。其中給我留下深刻印象的有虹口區(qū)第四中心小學的陸莉莉老師執(zhí)教的《埃及金字塔》、丹徒路小學徐智瑩老師執(zhí)教的思品課《綠色的家園》及四川北路一小語文教研組組長陳毓梅老師的《充分關(guān)注表達，提升語言素養(yǎng)》的專題講座。陸莉莉老師在教學《埃及金字塔》一課時，先讓學生回憶以前學過的介紹建筑物的文章，并讓學生說說在介紹時要告訴別人什么，很自然的就讓學生通過自主探究學習，知道了一二自然段介紹了金字塔的位置、形狀、名字的由來、用途及建造時間，并指名學生通過板書提示用自己的語言介紹金字塔。在接下來的教學中，她抓住重點字詞，讓學生感受體會金字塔的宏偉與精巧，在讓學生感受金字塔宏偉時，她巧妙地運用了換比的方式提問學生：這座金字塔高146米，相當于40層高的摩天大廈這句能不能換成相當于100個我們班的某某小朋友或相當于金茂大廈的一半不到或12個第四中心小學疊起來那么高，讓學生在討論交流中認真揣摩作者用詞和舉例的準確性。接下來的教學中，她引導學生自讀自悟，了解金字塔的建造過程，還讓學生上黑板動手畫一畫，增強了學生對文本的理解和感悟，陸老師的語言表達簡潔明了，整堂課顯得十分樸實而又有效，有效地訓練了學生的語言表達能力，有效的落實了課堂教學目標，充分體現(xiàn)了上海市提出的溫馨課堂、情趣課堂、有效課堂的宗旨。在陳毓梅老師的題為《充分關(guān)注表達，提升語言素養(yǎng)》的專題講座中，似乎給了我這樣上了不少語文課卻不知道語文教學要教給孩子什么的語文老師豁然開朗的感覺，講座中提到三個由淺入深的關(guān)注點，即：文本表達了什么？文本是怎樣表達的？文本為什么要這樣表達？通過陳老師的專題講座及交流，我更加深刻地理解一位語文教育專家說過的一句話：應(yīng)當讓我們的語文教學走在回家的路上。更加體會了小學語文教學應(yīng)當充分關(guān)注學生的表達，提升學生的語言素養(yǎng)的重要性。而徐老師的思品課《綠色的家園》則讓我們感受到她淵博的知識和充分的課前準備。

　　真誠、微笑，上海市最美的名片

　　三月的上海，仍充滿著濃濃的寒意，而讓我們每一位貴州參訓教師倍感溫暖的是那站臺上焦急等待我們的美麗的眼睛，是那校園里師生一聲聲親切的問候，是那充滿關(guān)懷與溫暖的飯菜，是那充滿熱情與溫度的85度點心，是那真誠而友愛的幫扶結(jié)對。正是這一張張充滿真誠和微笑的名片，拉近了上海與貴州的距離，架起了貴州與上海之間的友誼之橋。讓我們每一位貴州參訓教師永遠記得那一張張充滿真誠的笑臉，那千里之外上海市最美的名片。

　　師路漫長而修遠兮，吾將上下而求索，我希望在今后的工作中，能得到更多老師的幫助與支持，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識水平，爭取做一個更加合格的小學老師。

上海培訓心得通用5

　　在學校人事處和教師發(fā)展中心的統(tǒng)一組織和管理下，從20xx年7月18日到22日，我們一行30名教師在上海交通大學進行了為期一周的教學培訓。此次教學培訓的內(nèi)容十分豐富，形式多樣。既從宏觀上分析了“變革中的大學教與學”，也從微觀上具體講授了教學設(shè)計、課堂教學方法、課堂氣氛的構(gòu)建與經(jīng)營、項目式教學經(jīng)驗、討論式教學經(jīng)驗、課程學習效果評估、翻轉(zhuǎn)課堂、教學檔案袋建立，同時也解讀了課程教學中培育創(chuàng)新意識和能力的一些元素。另外，組織大家參觀上海交大工程培訓中心、科技創(chuàng)新成果、李政道圖書館以及觀摩教學相聲劇和微格教學實訓。通過此次培訓和學習，本人感受很深、收獲頗多，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

　　一、因時而變，不斷更新教育觀念

　　通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當轉(zhuǎn)為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。

　　二、以學生為中心，徹底轉(zhuǎn)變教學理念

　　通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的`轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

　　三、樹立終身學習理念，適時更新自身知識

　　通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。

　　四、課程改革時不我待

　　通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓，認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

　　總之，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

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