英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，歡迎閱讀與收藏。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文1
從初一起先學(xué)習(xí)英語(yǔ)到今日，十年有余，但捫心自問(wèn)，自己英語(yǔ)水平如何?實(shí)在令人汗顏。不用說(shuō)自如表達(dá)，自由溝通，就連外國(guó)原版的動(dòng)畫(huà)片都不必須能夠完全理解。更別提看外國(guó)電視劇和英文電影大片了。
我的反思
學(xué)英語(yǔ)的目的是什么?上大學(xué)以前，我們被灌輸，學(xué)英語(yǔ)是為了考試。上大學(xué)以后，我們又被灌輸，是為了日常溝通，自由表達(dá)。到了今日，我卻發(fā)覺(jué)，我徹底的錯(cuò)了。
緣由有三：
第一：關(guān)于考試制度，僅僅依靠傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，尤其是中國(guó)的英語(yǔ)考試制度，不但對(duì)英文學(xué)習(xí)沒(méi)有促進(jìn)作用，反而大大的誤導(dǎo)了中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，每天背單詞，每天練習(xí)考試題目，甚至經(jīng)常練習(xí)聽(tīng)力，單項(xiàng)選擇，完形填空，閱讀理解，這些枯燥乏味的學(xué)習(xí)，只會(huì)打擊學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好。
其次：關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的，日常溝通?no！作為一個(gè)中國(guó)人，幾乎90%以上的場(chǎng)合，我們是用不上英語(yǔ)的，學(xué)英語(yǔ)10多年來(lái)，其實(shí)我真正運(yùn)用英語(yǔ)溝通的場(chǎng)合，真的是少之又少，略等于無(wú)。那么我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)干什么?我的答案是：看英文動(dòng)畫(huà)片，英文電視連續(xù)劇，英
文電影，聽(tīng)英文歌曲(關(guān)鍵是這個(gè)過(guò)程中，你在享受漂亮的英語(yǔ)世界)。至于閱讀英文報(bào)刊雜志，書(shū)籍，對(duì)于英語(yǔ)中級(jí)以下水平的人來(lái)說(shuō)，想都別想。(因?yàn)閻?ài)看動(dòng)畫(huà)片，電影電視劇，聽(tīng)歌的人許多，愛(ài)讀書(shū)的卻少之又少)
第三：關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，國(guó)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法實(shí)在是太多，太雜，比方：圖文聯(lián)想法，漢注音法，顛來(lái)倒去法，詞形轉(zhuǎn)換法，諧音法，聯(lián)想法，故事法，這些旁門(mén)左道的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，占據(jù)了主流，短期看來(lái)，這些方法的確卓有成效(僅限記單詞)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不但沒(méi)有促進(jìn)作用，反而誤導(dǎo)了許多學(xué)生。而英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確方法，單詞拼讀法(相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音)，詞根詞綴法(相當(dāng)于漢偏旁部首)，卻因?yàn)橐?jiàn)效緩慢，而被棄之一旁。這其中最大的錯(cuò)誤，是我們駕馭的單詞，卻很少運(yùn)用。而這些單詞只有通過(guò)看英文影視作品和書(shū)籍才能激活，卻很少有人堅(jiān)持做到。
我的觀點(diǎn)
關(guān)于聽(tīng)力：其實(shí)我們關(guān)于聽(tīng)力的理解是完全錯(cuò)誤的，漢語(yǔ)中聽(tīng)力的`定義是指啟好聽(tīng)覺(jué)器官，接收語(yǔ)音信息的一種實(shí)力，假如說(shuō)一個(gè)人聽(tīng)力不好，證明這個(gè)人耳朵有問(wèn)題，事實(shí)上我們能聽(tīng)懂世界上最難的漢語(yǔ)，耳朵確定沒(méi)問(wèn)題，那么我們?yōu)槭裁绰?tīng)不懂英語(yǔ)呢?緣由有二：排在第一位，也是最重要的就是發(fā)音，聽(tīng)力不好并不是耳朵有問(wèn)題，而是嘴巴有問(wèn)題，我們發(fā)音不準(zhǔn)，甚至與標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)發(fā)音完全不同，我們?cè)趺纯赡苈?tīng)懂標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)。其次是聽(tīng)得比擬少，因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)言環(huán)境導(dǎo)致。關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題，那就是要訂正你的發(fā)音，這是學(xué)好英語(yǔ)第一
步，也是最難的一步(因?yàn)榭孔约旱牧�，幾乎不行能做到，必需有�?zhuān)業(yè)英語(yǔ)教練強(qiáng)行矯正發(fā)音。關(guān)于環(huán)境，那就是要經(jīng)常觀看外國(guó)的動(dòng)畫(huà)片(尤其是英語(yǔ)初學(xué)者，看電影太難，我們的中國(guó)小學(xué)生也是從動(dòng)畫(huà)片起先的)
關(guān)于發(fā)音：許多人以為僅僅是相識(shí)英語(yǔ)中48個(gè)國(guó)際音標(biāo)，大錯(cuò)特錯(cuò)。從相識(shí)到讀準(zhǔn)，須要付出很大的努力，即便能讀準(zhǔn)，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，英語(yǔ)是拼音文，它的拼讀規(guī)則比漢語(yǔ)拼音困難3倍以上，而我們小時(shí)候?qū)W漢語(yǔ)拼音都學(xué)了許多年，才徹底駕馭漢語(yǔ)拼音。而國(guó)人卻很少有教師系統(tǒng)的教授英語(yǔ)拼讀法，能學(xué)好拼讀法的學(xué)生自然是鳳毛麟角了。
關(guān)于單詞：這是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，也是一個(gè)大局部中國(guó)人誤會(huì)的問(wèn)題，詳細(xì)狀況，不多分析，大家各有感受。其實(shí)學(xué)好英語(yǔ)單詞真的很簡(jiǎn)潔，第一，駕馭單詞拼讀規(guī)則，懂得如何“拼單詞“，(相當(dāng)于學(xué)會(huì)英語(yǔ)的拼音)保障不會(huì)讀錯(cuò)。其次：學(xué)會(huì)單詞的詞根詞綴，懂得單詞的構(gòu)成部件(相當(dāng)于漢的偏旁部首)，保障不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)。(其它方法，全是旁門(mén)左道，對(duì)長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有百害而無(wú)一利)
關(guān)于口語(yǔ)：許多人以為口語(yǔ)不好，是因?yàn)槠匠Ｕf(shuō)的少，這僅僅是其中一個(gè)緣由而已，真正的緣由是我們聽(tīng)的少，聽(tīng)力和閱讀(包括朗讀)相當(dāng)于輸入，而口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)才是輸出，沒(méi)有大量的輸入，怎么會(huì)有足夠的輸出?假如想提高口語(yǔ)，大量看英文動(dòng)畫(huà)片，電視劇吧，大量臺(tái)詞和管用的日�？谡Z(yǔ)句子吧。
關(guān)于語(yǔ)法：語(yǔ)法始終是一個(gè)令人糾結(jié)的問(wèn)題，這是我們的考試制
度造成的惡果，我們太偏重語(yǔ)法了，語(yǔ)法教學(xué)和考試甚至到了魔鬼般的境地，為了語(yǔ)法而語(yǔ)法，而忘了學(xué)習(xí)語(yǔ)法的真正目的，是用來(lái)理解英文句子和文章，只要能也許理解就夠了，在不斷的重復(fù)運(yùn)用中，我們自然而然駕馭，即便我們是中國(guó)人，關(guān)于漢語(yǔ)的語(yǔ)法，也并不是太明白。我建議拿動(dòng)畫(huà)片的臺(tái)詞來(lái)作為語(yǔ)法題目，講清晰根本的語(yǔ)法現(xiàn)象，剩下的工作就是大量視頻刺激和閱讀。
關(guān)于閱讀：關(guān)于閱讀，閱讀理解的練習(xí)確實(shí)很重要，但是大局部都不太喜愛(ài)，我建議適當(dāng)練習(xí)即可，空出時(shí)間視頻學(xué)習(xí)，可以看看外國(guó)的紀(jì)錄片或者電視劇，那是另一種形式的閱讀，等實(shí)力加強(qiáng)，愛(ài)好提升后，再起先大量閱讀英文書(shū)籍。
關(guān)于考試：關(guān)于考試，我無(wú)話(huà)可說(shuō)，尤其是四六級(jí)考試，熬煎了太多的大學(xué)生，讓他們?yōu)榱丝荚嚩呓輳�，走極端，大大誤導(dǎo)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，真正的英語(yǔ)實(shí)力，不是一場(chǎng)考試能夠證明，學(xué)好英語(yǔ)也不是為了考試，為了考試而學(xué)英語(yǔ)，學(xué)出來(lái)的大都是畸形英語(yǔ)。(它最大的惡果是造成了許多人急功近利，而英語(yǔ)學(xué)習(xí)是不能急功近利的。)重考試(比方四六級(jí)，社會(huì)就業(yè)也很看重)，輕教學(xué)(大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置不合理，教師不謹(jǐn)慎教，學(xué)生不謹(jǐn)慎學(xué))，勢(shì)必對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大負(fù)面作用，我們應(yīng)當(dāng)做的是重學(xué)習(xí)，輕考試。
關(guān)于寫(xiě)作：我們中國(guó)人也是在三年級(jí)以后起先寫(xiě)作的，我上三年級(jí)的時(shí)候是10歲左右，我2歲起先學(xué)說(shuō)話(huà)，相當(dāng)于我有8年的時(shí)間在聽(tīng)說(shuō)，當(dāng)然包括閱讀(電影電視動(dòng)畫(huà)片)。所以，在沒(méi)有看完101部動(dòng)畫(huà)片，3部電視劇之前，不要輕易起先寫(xiě)作，否則簡(jiǎn)單打擊愛(ài)好。
關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：
關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，我實(shí)在是有太多要說(shuō)的，卻又不知從何說(shuō)起。整個(gè)社會(huì)好像都在奢望能夠找到一種奇妙的方法，瞬間讓英語(yǔ)變得很牛逼。而事實(shí)上，這是不行能的。而社會(huì)上關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法簡(jiǎn)直多如牛毛。為了各種考試又衍生出各種考試方法和技巧，讓人頭昏腦脹。
事實(shí)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)猶如漢語(yǔ)一樣，首先，要解決發(fā)音問(wèn)題，也就是如何拼讀單詞，保證不讀錯(cuò)。其次，要解決拼法問(wèn)題，懂得單詞拼讀規(guī)律，學(xué)會(huì)單詞詞根詞綴構(gòu)成，懂得如何拆分單詞，保證理解單詞詞義，又能確保不寫(xiě)錯(cuò)。最終，就是大量的運(yùn)用，我劇烈建議從看英文雙語(yǔ)原版動(dòng)畫(huà)片起先，引薦迪士尼出品的英文動(dòng)畫(huà)片，英文發(fā)音純粹，畫(huà)面高清，故事經(jīng)典。
完畢語(yǔ)：
英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一朝一夕的是，假如下定決心學(xué)英語(yǔ)，就不要急功近利，更不要被考試所束縛，要做好長(zhǎng)期作戰(zhàn)的打算，而這整個(gè)過(guò)程中最最關(guān)鍵的就是學(xué)習(xí)愛(ài)好，必須要找到適宜的教師和培訓(xùn)課程，通過(guò)教師的教授，獲得自學(xué)實(shí)力，教師的傳授和學(xué)生的自學(xué)同樣重要，僅僅靠自學(xué)，根本不行能勝利，假如自學(xué)可以勝利，那中國(guó)還須要這么多學(xué)校和教師干嘛?每個(gè)人買(mǎi)一箱書(shū)，躲在家里自學(xué)算了。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文2
在中學(xué)階段打下一個(gè)好的英語(yǔ)根底是我們的共同心愿。怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)呢?我們教師常說(shuō)：“要埋頭拉車(chē)，還要抬頭看路�！币韵滤闶俏以诮處熗瑢W(xué)的協(xié)助下摸出的一些路吧，寫(xiě)出來(lái)供大家參考。
1、心理素養(yǎng)影響學(xué)習(xí)效果
古人說(shuō)：“兩軍相逢勇者勝�！睆�(qiáng)調(diào)了良好的心理素養(yǎng)對(duì)效果產(chǎn)生的重大影響，與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不約而同。你會(huì)發(fā)覺(jué)，大家都在同一間教室里上課，受同一位教師訓(xùn)誨，甚至智商也接近，學(xué)習(xí)效果卻很懸殊。這個(gè)“落差”往往是心理素養(yǎng)的差異造成的。
怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)呢?
首先，要對(duì)外語(yǔ)保持長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定而踴躍的看法。這可以歸結(jié)為“恒心”兩個(gè)字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅(jiān)持不懈地去啃，直到預(yù)定目標(biāo)順當(dāng)攻克。 其次，還須要必須的自律實(shí)力。該復(fù)習(xí)時(shí)不復(fù)習(xí)，遺忘規(guī)律就會(huì)無(wú)情地吞噬著你的一局部記憶成果;該補(bǔ)漏時(shí)不補(bǔ)漏，漏洞就會(huì)不斷積累擴(kuò)大。所以，須要有自律實(shí)力，約束自己按科學(xué)原那么去運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、 看寫(xiě)讀聽(tīng)背——多管齊下效率高
一般來(lái)說(shuō)，大家學(xué)英語(yǔ)都有各自的一套方法：有的只愛(ài)大聲讀個(gè)不停，有的只愛(ài)悶頭看個(gè)不休，有的`不寫(xiě)就記不住，有的不聽(tīng)心里就沒(méi)底。這些方法，雖然都有必須的作用，但記憶科學(xué)通過(guò)大量試驗(yàn)，無(wú)可辯駁地證明：眼口手舌腦的綜合運(yùn)用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。
學(xué)外語(yǔ)尤其須要多種感官的綜合運(yùn)用。否則，搞不好學(xué)成“殘疾外語(yǔ)”——眼能看口不能說(shuō)的“啞巴外語(yǔ)”，或一聽(tīng)就發(fā)慌兩耳一抹黑的“聾子外語(yǔ)”。
3、 “活”單詞與“死”單詞
經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)某某發(fā)下宏愿：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬(wàn)詞的字典，以為這樣可以一勞永逸地解決單詞量問(wèn)題。不幸的是，這樣做的人，大局部都失敗了。背了假設(shè)干遍的單詞，仍很難在腦子里生根，不是很快忘掉，就是攪成一團(tuán)亂麻。
因?yàn)樗麄儽车亩际敲撾x了句子和課文的“死”單詞，大腦對(duì)這類(lèi)東西特別難以留下印象。聞名的心理學(xué)家艾賓浩斯曾拿自己做過(guò)比照試驗(yàn)，結(jié)果，記住13個(gè)有意義的音節(jié)，只須要9遍，而記住18個(gè)無(wú)意義的音節(jié)，卻用掉了80遍。不僅如此，孤立地背“死”單詞，還難以駕馭它在句子中的敏捷用法。因此，即使記住了一局部“死”詞，它們也多屬“殘障人士”罷了。
如何使單詞“起死回生”呢?我的方法是——背課文! 課文不局限于教科書(shū)，也可以是講演稿，新聞評(píng)論，散文......總之，就是能把一個(gè)個(gè)冰冷的單詞變成生氣勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦中，屢次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深化骨髓了。事實(shí)上，這種“深化骨髓”就形成了學(xué)語(yǔ)言最重要的“語(yǔ)感”!
4、 復(fù)習(xí)間隔合理，可以省時(shí)高效
英語(yǔ)是一門(mén)記憶量很大的學(xué)科，有效的記憶就成了一個(gè)關(guān)鍵。
聞名科學(xué)家茅以升先生，是個(gè)記憶力超群的人。人們問(wèn)到他的記憶秘訣，他答復(fù)是：重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)! 重復(fù)被人們稱(chēng)之為學(xué)習(xí)之母。不重復(fù)，記住的學(xué)問(wèn)就會(huì)在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點(diǎn)兒“殘羹剩飯”。心理學(xué)家發(fā)覺(jué)：兩次復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔至少應(yīng)大于30分鐘，但又應(yīng)小于16小時(shí)。因?yàn)�，在已�?jīng)記清了一批單詞的狀況下，假如在30分鐘內(nèi)就起先復(fù)習(xí)，不僅不能提高記憶效果，反而會(huì)對(duì)大腦穩(wěn)固原有記憶內(nèi)容的生理過(guò)程形成干擾，是弊大于利;而16小時(shí)以后再?gòu)?fù)習(xí)，被遺忘的單詞就比擬多，白花了精力。
5、 把英語(yǔ)作為一門(mén)文化來(lái)學(xué)
正如不懂中國(guó)文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成規(guī)”一樣，缺乏西方文化常識(shí)就難以理解什么叫“This is my Waterloo!”(“這是我的滑鐵盧!”指一次失敗。)、“Lobbyist(院外的人)”是些什么人(指影響議院政策的院外活動(dòng)人士，多為以前的政客或?qū)?。
因此，要想把英語(yǔ)學(xué)深學(xué)透，必需把英語(yǔ)不僅僅作為語(yǔ)言，而且作為文化去感悟!而這，在我看來(lái)，或許是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最有魅力的地方。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文3
我把自己漫游外語(yǔ)天地所獲得的心得體會(huì)總結(jié)為十條，供那些真心實(shí)意而不是裝腔作勢(shì)想駕馭外語(yǔ)的人參考。
一、學(xué)習(xí)外語(yǔ)一天也不能中斷。倘如的確沒(méi)有時(shí)間，哪怕每天擠出非常鐘來(lái)也行。早晨是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的大好時(shí)間。
二、要是學(xué)厭了，不必過(guò)于強(qiáng)求，但也不要扔下不學(xué)。這時(shí)可以變換一下學(xué)習(xí)方式。比方，可以把書(shū)放在一邊去聽(tīng)聽(tīng)播送，或短暫擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。
三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。
四、應(yīng)當(dāng)隨時(shí)隨地登記并背熟那些平常用得最多的“句套子”。
五、盡可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過(guò)的廣告和有時(shí)聽(tīng)到的.話(huà)語(yǔ)等。這也是一種休息方式。
六、只有經(jīng)過(guò)教師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會(huì)不自覺(jué)地連同錯(cuò)誤一起記在腦子里。假如你純屬自學(xué)而無(wú)旁人相助，那你就去記那些確定是正確無(wú)誤的東西。
七、抄錄和記憶句型、慣用語(yǔ)時(shí)要運(yùn)用單數(shù)第一人稱(chēng)，如“i am only pulling your leg”…
八、外語(yǔ)好比碉堡，必需同時(shí)從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽(tīng)播送，看原版電影，聽(tīng)外語(yǔ)講演，攻讀課本，和外國(guó)友人通信、往來(lái)、交談等。
九、要敢于說(shuō)話(huà)，不要怕出錯(cuò)誤，但要請(qǐng)別人訂正錯(cuò)誤。尤其重要的是，當(dāng)別人的確起先幫你訂正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，也不要泄氣。
十、要堅(jiān)信你必須能到達(dá)目的，要堅(jiān)信自己有堅(jiān)毅不屈的毅力和語(yǔ)言方面非凡才能。假如你不再堅(jiān)信存在這種才能(這樣想也并不錯(cuò)!)，那么你就想，駕馭外語(yǔ)這種小玩藝兒，你還是足夠機(jī)靈的。假如所學(xué)的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧(罵得對(duì)!事實(shí)上并
不存在完備無(wú)缺的教科書(shū)和應(yīng)有盡有的詞典)。最終，實(shí)在難以前進(jìn)時(shí)，你就罵語(yǔ)言本身吧，因?yàn)橐磺姓Z(yǔ)言都是不易駕馭的，而其中最難駕馭的莫過(guò)于本族語(yǔ)。這樣一想，事情就好辦了。
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